談音樂課的研究性學習

長期以來,高中音樂欣賞教學還普遍存在著一種"注入式"的傳統(tǒng)教學模式,教師在學生對音樂作品長時間的傾聽之后,介紹作品的作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)容形象;而后分析作品的題材、曲式結構.

作 者： 劉帆   作者單位： 河南省柘城縣第二高級中學,河南,商丘,476200  刊 名： 魅力中國  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分類號： G633.951  關鍵詞：  

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