多元智力理論在政治教學中的應(yīng)用

多元智力理論認為:教育活動是一個多種智能互相作用的過程,本文旨在討論在課堂教學、專題教學、教師角色的多重化、評價方式的靈活化四個方面如何實施多元智力理論的具體做法.

作 者： 屈煥能 王妙玲   作者單位： 陜西省機電工程學校  刊 名： 法制與社會  英文刊名： LEGN SYSTEM AND SOCIETY  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.2  關(guān)鍵詞： 多元智力理論   德育教學   學生發(fā)展  

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