淺談初中科學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

有目的地逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高解決復雜的、綜合性的自然科學問題的能力是非常必要的.針對初中生的心理特殊性,結(jié)合科學教學的實際情況,需要我們教師發(fā)揮正確的主導作用,給學生創(chuàng)設良好的思維氛圍,為學生提供值得探索與研究的問題,激勵學生經(jīng)常用發(fā)散思維、逆向思維等方式思考問題,并嘗試與眾不同的解題方法及思考問題的方法,使學生不斷開拓思路,擺脫常規(guī)性的思維定勢,才能開發(fā)創(chuàng)新的潛能,全面提高他們的綜合素質(zhì).

作 者： 許烈   作者單位： 浙江省諸暨市濱江中學,浙江渚暨,311800  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關(guān)鍵詞： 科學教學   創(chuàng)新思維  

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