利用坐標(biāo)曲線(xiàn)典型圖的辨析談提高生物教學(xué)的有效性

提高課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前課堂改革的關(guān)鍵和基本要求.學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,體現(xiàn)在學(xué)生能否主動(dòng)學(xué)習(xí);教師教學(xué)的有效性,體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究.本文主要針對(duì)出現(xiàn)的常見(jiàn)題型一一坐標(biāo)圖,進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納方法,同時(shí)通過(guò)典型坐標(biāo)圖的辨析,闡述相關(guān)知識(shí)特點(diǎn),進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率.

作 者： 于洲   作者單位： 天津市民族中學(xué),天津,300122  刊 名： 中國(guó)科技博覽  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G  關(guān)鍵詞： 坐標(biāo)曲線(xiàn)圖   自變量   因變量   知識(shí)的構(gòu)建  

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