小學數學概念教學略談

在小學數學概念的教學過程中,教師一定要從小學生年齡實際出發(fā),才會收到好的教學效果. 1.直觀形象地引入概念 數學概念比較抽象,而小學生,特別是低年級小學生,由于年齡、知識和生活的局限,其思維處在具體形象思維為主的階段.

作 者： 王文菊   作者單位： 貴州省仁懷市茅壩一小校本部  刊 名： 科海故事博覽·科教論壇  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）  年，卷(期)： 2010 ""(3)  分類號： G62  關鍵詞：  

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