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機械制造專業(yè)教育教學論文
中國工業(yè)企業(yè)處于激烈的市場競爭環(huán)境中，對人才的質(zhì)量要求也就越來越高。機械制造人才質(zhì)量直接關(guān)乎到中國機械行業(yè)的發(fā)展，這就需要機械制造教師從培養(yǎng)學生職業(yè)綜合素質(zhì)的角度出發(fā)創(chuàng)新教學方法。下面是小編為你整理的機械制造專業(yè)教育教學論文，希望能幫助到您。
機械制造專業(yè)教育教學論文（1）
摘要：機械制造專業(yè)實施實訓教學對培養(yǎng)機械制造行業(yè)的人才有著及其重要的作用。在現(xiàn)實生活中，機械制造專業(yè)的實用性強、技術(shù)含量高，通過實施實訓教學能讓學生將所學理論運用到實際操作中，有效的實現(xiàn)學生理論知識和專業(yè)技能的全面發(fā)展。本文通過分析職教中心機械制造專業(yè)實施實訓教學的必要性，針對目前教學中存在的問題，提出相關(guān)教學建議。
關(guān)鍵詞：職教中心；機械制造專業(yè)；實訓教學；研究分析
職教中的全稱是職業(yè)教育中心，是中職教育的一種組織形式，機械制造專業(yè)在職教中心的具有重要地位，機械制造專業(yè)的教學質(zhì)量關(guān)系著職教中心的教育發(fā)展。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，機械制造制造業(yè)關(guān)系著社會的發(fā)展和進步，培養(yǎng)機械制造專業(yè)性技術(shù)人才顯得尤為重要［１］。學校在培養(yǎng)學生專業(yè)技能方面，不僅要重視對學生理論知識的培養(yǎng)，更要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，將學生在校所學知識有效的應(yīng)用到實際的操作中，提升學生的動手實踐能力，對學生的個人發(fā)展有著重要作用。
一、職教中心機械制造專業(yè)的教學現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┙虒W設(shè)備不夠完善
很多職教中心都存在著教學設(shè)備不齊全或者教學設(shè)備陳舊，無法滿足學生學習的需求。近兩年來，中職教育在不斷擴招，也在逐步的改善教學環(huán)境，完善教學設(shè)備，但機械制造專業(yè)知識的學習不僅需要熟練掌握課堂理論知識，更需要學生在實驗室反復(fù)操作，掌握專業(yè)技能，由于教學設(shè)備的不齊全，教師無法順利的完成教學目標和教學任務(wù)，學生的動手實踐能力也得不到有效鍛煉。部分學校實驗室開設(shè)較少，實施實訓教學時，只能采取輪流制，由于訓練時間較短，操作時間不足，造成學生專業(yè)技能掌握不牢固，甚至舊知識還沒完全掌握，就要開始新知識學習。
（二）學生的創(chuàng)新能力不足
我國的機械制造業(yè)發(fā)展比較快，設(shè)備更新和技術(shù)改進也比較迅速。職教中心在對學生進行專業(yè)培養(yǎng)時，忽視了學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，大部分教師在教學過程中采用“以本為本、以綱為綱”的教學態(tài)度，教學目標僅僅是將書本知識和技能傳授給學生。書本知識的死搬硬套會影響到學生的創(chuàng)新思維，從而導致學生創(chuàng)新能力減弱。在實訓教學中，忽視了學生創(chuàng)新對其在專業(yè)發(fā)展的作用，甚至有學生提出新的解決方案時，無論其方案的可行性，教師不予理睬，一味的沿用書本固定的操作辦法，使得學生缺乏創(chuàng)新欲望，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、加強職教中心機械制造專業(yè)實訓教學的實施策略
（一）加強對機械制造專業(yè)的教師培訓
中職學生的模仿心理比較重，教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平對學生有重要的影響作用。尤其是機械制造專業(yè)的教師，他們靈活的思維能力、熟練地操作技能都對學生學習有著很大的鼓舞作用。學校要加強對教師的專業(yè)培訓，建立“雙師型”教學隊伍，充分發(fā)揮教師在教學中的引導作用。通過專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培訓，有效的幫助教師在教學中合理的轉(zhuǎn)變教學理念，通過自己的一言一行引導學生，讓學生自主參與到機械制造專業(yè)的學習和實訓中，用教師豐富的教學經(jīng)驗，發(fā)揮學生的個性化潛能，激勵每個學生的發(fā)展。
�。ǘ┩晟平虒W設(shè)備，建立實訓基地
機械制造專業(yè)的實訓教學對實驗室配置和要求比較高，完善的教學設(shè)備也可以提高學生學習興趣，中職學生一般思維活躍、樂于動手實踐，設(shè)備齊全的實驗室讓學生在實驗中感受到學習的樂趣。機械制造專業(yè)包含著很多技能專業(yè)［２］，比如機電、數(shù)控等等，職教中心的資金有限，實訓基地設(shè)備不可能應(yīng)有盡有，結(jié)合職教中心的自身情況，鼓勵企業(yè)投資少量學校沒有的設(shè)備，讓學校設(shè)備更加完善，提升校內(nèi)實訓基地的整體功能，讓學生在實驗室和實訓基地中提升專業(yè)素質(zhì)，促進學生的專業(yè)技能提升。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新專業(yè)實訓教學方法
隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，社會對專業(yè)強、素質(zhì)高的技術(shù)型人才需求較大，機械制造專業(yè)的學生更應(yīng)該具備創(chuàng)新能力。教師要通過創(chuàng)新教學方法，不斷地挖掘?qū)W生潛能，在一次次的實訓中，靈活運用理論課程所學到的專業(yè)知識，熟練實際操作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在理論教學中，教師可以適當?shù)脑黾佑哪�，將枯燥的專業(yè)知識變得生動有趣，加深學生學習興趣；在實訓教學中，按照教學標準和課程計劃，帶領(lǐng)學生參觀機械制造工廠，讓學生走出課堂，真正的認識到機械制造專業(yè)的實用性。通過不同的教學方法的結(jié)合，讓學生在快樂中學習、在學習體驗到快樂。
�。ㄋ模┙M織學生進入車間實訓
學校的'實訓基地畢竟有限，而且無法讓學生真正的認識到機械制造專業(yè)的流程。為了讓機械制造專業(yè)的學生有效的發(fā)揮他們在實訓中的實踐能力，這就要求教師帶領(lǐng)學生參與社會實踐。對將要畢業(yè)走向社會的畢業(yè)生，在臨近畢業(yè)的半年或者三個月，由教師組織進入機械制造工廠實習，真正的做到實訓教學，在工廠中提升專業(yè)素質(zhì)。讓學生在工廠中有效掌握專業(yè)技能應(yīng)用，學會適應(yīng)環(huán)境，加強學生和專業(yè)的練習，也加強企業(yè)與社會的聯(lián)系，讓學生認識到社會需要他們，也為職教中心的更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)語職教中心對機械制造專業(yè)實施實訓教學，通過把學生理論知識的學習和專業(yè)技能的訓練的雙向發(fā)展，培養(yǎng)出社會需要的技術(shù)型人才。這就需要職教中心、教師、企業(yè)、學校的多方面努力，學校要重視實訓教訓對機械制造專業(yè)的重要性，加大對實訓教學資金投入和人力支持，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學理念，針對教學現(xiàn)狀創(chuàng)新實訓教學方法；企業(yè)要結(jié)合自身發(fā)展戰(zhàn)略，和學校緊密合作，培養(yǎng)機械制造行業(yè)需要的社會人才；學生自己也要樹立正確的學習觀，努力學習科學文化知識，積極參與到學校實訓當中，提升自己的專業(yè)技能，實現(xiàn)人生就價值。只有全方位、多角度的做好職教中心機械制造專業(yè)的實訓教學工作，才能有效的提高職教中心的教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生的個人成才之路。
作者:張立強 單位:昌黎縣職業(yè)技術(shù)教育中心
參考文獻:
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�。郏玻輳埦庙槪畽C械制造專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓有效開展之對策［Ｊ］．科教文匯（上旬刊），２０１４，０６．
機械制造專業(yè)教育教學論文（2）
機械制造專業(yè)教育教學論文（3）
一、學生的學習現(xiàn)狀
現(xiàn)在職校學生大多數(shù)文化基礎(chǔ)差，還有不少由于初中教育缺陷，心理不健康，文化課程教學很困難。本人在教學過程中也與很多學生探討學習過程，發(fā)現(xiàn)很多學生對文化基礎(chǔ)課很頭痛，很多學生無法提起對專業(yè)課的興趣，實踐課程也不愿意操作實習。除了厭學以外，有一個主要原因是認為所學的知識沒有多大用，出現(xiàn)以上情況，我認為有如下幾個方面的原因：
�。�1）家長聽說機械制造類專業(yè)好就業(yè)，沒有考慮到學生自己的愛好和興趣，初中畢業(yè)生對職業(yè)學校專業(yè)只是模糊認識，被家長硬性推薦來上學。
（2）在學習的前期沒有認識到基礎(chǔ)課的重要性，普通教育和職業(yè)教育模式不同，以至后面的課程愈發(fā)聽不懂，對所學的專業(yè)課產(chǎn)生逆反心理。
二、培養(yǎng)學生的學習積極性是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
做好學生入校的專業(yè)教育，讓他們初步了解所學專業(yè)基本知識，教學模式和學校對學生的培養(yǎng)目標。參觀學校的實習實訓車間，介紹我國裝備制造業(yè)的發(fā)展前景。聘請我校優(yōu)秀畢業(yè)生回校介紹自己的學習和工作成長經(jīng)歷，激發(fā)學生的'學習熱情，使學生確立自己的人生發(fā)展目標。
三、做好教育教學的每個環(huán)節(jié)
第一，精選好教材、備好課�，F(xiàn)在專業(yè)課各種版本的教材較多，任課教師要精選教材，不能只選好講的教材，要結(jié)合本專業(yè)要求和學生益于學習的教材作為主講教材。首先要研究教材備好課、分析課程重點和要點，然后寫好授課教案、做好課件是上好一堂課必備條件。
第二，組織好教學。怎樣組織教學讓學生能夠比較輕松地掌握所學習的內(nèi)容也是一門藝術(shù)，不同的教師組織教學的方式也不同，不能教條式地“滿堂灌”。首先向?qū)W生介紹本次課的內(nèi)容重點和要點，然后由淺入深循序漸進授課。最后要對本次課的重點和要點進行小結(jié)，結(jié)合課堂內(nèi)容給學生留思考題。
第三，做好課后輔導和答疑。輔導和答疑是課堂教學的一個輔助環(huán)節(jié)，由于學生掌握的程度不同，因材施教，要耐心地給學生輔導，用最簡單的方法扎扎實實講解，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
第四，請進來，走出去。尤其是機械制造專業(yè)課難度有點大，都是工廠中的生產(chǎn)實例，讓學生走出去到工廠實習增強對專業(yè)的感性認識，把工廠有專業(yè)技術(shù)人員請進來，指導學生實訓，擴展學生的知識面，掌握專業(yè)基本知識。認識提高，有學習積極性，才能取得進步。讓學生認識到機械專業(yè)課程的重要性，并結(jié)合企業(yè)案例，結(jié)合就業(yè)實際讓學生明白課程的重要性，為學生日后工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
第五，緊密結(jié)合校企合作。根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點和要求，工學結(jié)合，按實際內(nèi)容講解相關(guān)課程，而不是完全圍繞課本進行教學。實用性強的內(nèi)容精講細講，在教學過程對學生灌輸一些企業(yè)文化和實例，培養(yǎng)學生具有一定理論知識和技術(shù)能力，這是我們教學中必須強調(diào)、始終貫徹執(zhí)行的重點。
第六，重點加強對學生實習實訓環(huán)節(jié)的教育。要求指導老師不但技能好，還要有比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。我�，F(xiàn)有86臺各類機床：普通機床和數(shù)控機床，讓學生先在普通機床實訓，熟練掌握操作方法，然后在讓學生到數(shù)控機床實訓，擴展學生的技能，讓學生在做中學、學中做，因材施教，這樣才能提高學生的動手能力和對本專業(yè)知識掌握。對學生就業(yè)有一定的優(yōu)勢，分配到企業(yè)后，經(jīng)過簡單的培訓可以直接頂崗生產(chǎn)操作，成為生產(chǎn)技術(shù)骨干。
第七，對畢業(yè)生就業(yè)進行跟蹤調(diào)查。了解學生在校學習的專業(yè)知識與企業(yè)需求，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，符合企業(yè)對人才的發(fā)展需要。
四、根據(jù)學生的特點，多方面培養(yǎng)人才
學生到企業(yè)工作能夠很快適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)，就業(yè)穩(wěn)定性好，有的學生成為企業(yè)的技術(shù)骨干，學生滿意、家長滿意。全國多家企業(yè)到我校招聘畢業(yè)生，不少學生慕名而來到我校學習專業(yè)知識。我校學生多次參加全國、省、市技能大賽，多次取得一、二等獎。鼓舞了在學生的學習熱情，同時檢驗了我校教育教學的成果。對于參加升學班的學生，有針對性地專業(yè)課程輔導，參加升學班的學生今年全部考入高等院校學習。
總之，教師在教學中要抓重點，理論聯(lián)系實際，才能讓教與學的過程變得更加生動和順暢。在做中教、做中學、做中練、做中考。教書育人，培養(yǎng)社會有用之人，是我們教育工作者一直堅持追求的理想目標。
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