英語(yǔ)課教學(xué)中教師的心理誤區(qū)與跨越

教師具有良好的心理狀態(tài)有益于英語(yǔ)課教學(xué)取得成功.然而,令人擔(dān)憂的是在英語(yǔ)教師隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分教師未認(rèn)識(shí)到或不重視這一問(wèn)題,導(dǎo)致教師在英語(yǔ)課教學(xué)存在嚴(yán)重的心理誤區(qū).本文試就英語(yǔ)課教學(xué)中教師存在的主要心理誤區(qū)作一剖析,并就其跨越走向談點(diǎn)自己的管見(jiàn).

作 者： 朱文會(huì)   作者單位： 王寨高級(jí)中學(xué),安徽,蕭縣,235261  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(1)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)課教學(xué)   心理誤區(qū)   心理跨越  

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