以寫促學在大學英語教學中的應(yīng)用研究

針對"以寫促學"(簡稱"寫長法")對大學生英語學習是否有顯著性促進作用的問題,筆者進行了一系列教學實驗.通過試驗發(fā)現(xiàn)寫長作文能激發(fā)學生學習英語的積極情感,尤其是增強他們學習英語的信心,學生的英語水平得到了明顯提高.

作 者： 張朝陽 ZHANG Zhao-yang   作者單位： 長治學院,英語系,山西,長治,046011  刊 名： 長治學院學報  英文刊名： JOURNAL OF CHANGZHI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 26(6)  分類號： H31  關(guān)鍵詞： 寫長法   輸出練習   情感因素  

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