大學生詞匯學習策略與英語水平之間關系的實證研究

詞匯學習策略的使用與英語學習結果有相關性,不同英語語言水平的大學生對詞匯學習策略的使用存在顯著差異.英語成績優(yōu)異的大學生使用的詞匯學習策略更加豐富多樣、靈活有效,元認知管理能力更為突出.教學中應該幫助大學生發(fā)現(xiàn)詞匯學習策略方面存在的問題和不足,重點掌握相關策略,提高學習成效.

作 者： 王天舒   作者單位： 國際關系學院,英語系,北京,100091  刊 名： 國際關系學院學報  英文刊名： JOURNAL OF UNIVERSITY OF INTERNATIONAL RELATIONS  年，卷(期)： 2008 ""(3)  分類號： H31  關鍵詞： 詞匯學習策略   詞匯學習觀念   元認知管理   認知策略  

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