你是人間的四月天優(yōu)秀

時(shí)間：2025-03-25 15:27:56 好文我要投稿

你是人間的四月天優(yōu)秀推薦度：
相關(guān)推薦

你是人間的四月天優(yōu)秀

你是人間的四月天優(yōu)秀1

　　我說(shuō)，你是人間的九月天

　　輕語(yǔ)點(diǎn)金了四面

　　呢喃在秋的沉靜中享著豐收

　　你是九日傍晚里的夕陽(yáng)

　　霞光點(diǎn)耀著天的`美

　　鳥(niǎo)兒在殷勤呼朋

　　黃葉在飄落起舞

　　那香，那嬌小，你是

　　殿前拾得露華

　　新的潔白，你是

　　靜謐旖旎，你是

　　它打一朵鮮艷美麗的小紅花

　　靜靜地躺在那里

　　看著它使我想起了

　　幼兒園苗老師那慈祥的笑臉

你是人間的四月天優(yōu)秀2

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。

　　第二課時(shí)

　　進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解作者的生平事跡，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）

　　2.理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。（難點(diǎn)）

　　3.理解詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。（重點(diǎn)）

　　課前預(yù)習(xí)

　　作者簡(jiǎn)介林徽因（1904—1955）。原名林徽音，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，后來(lái)在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作品有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

　　寫(xiě)作背景本詩(shī)選自《林徽因詩(shī)文集》（上海三聯(lián)書(shū)店20xx年版）。這首詩(shī)發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》一卷1期上，關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。

　　梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事�！睂�(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀。故這首詩(shī)一方面是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。

　　讀準(zhǔn)字音輕靈（línɡ）娉婷（pīnɡ）鮮妍（yán）

　　冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）

　　辨清字形

　　理解詞語(yǔ)娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

　　鮮妍：鮮艷。

　　冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來(lái)專指帝王的禮帽。

　　呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。

　　新課導(dǎo)入

　　有這樣一種美麗，逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過(guò)激蕩的暗流，徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她走過(guò)北平的塵煙，穿過(guò)康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時(shí)，便落進(jìn)徐志摩的詩(shī)頁(yè)；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時(shí)，便繪入梁思成的圖紙；她與哲學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為“人與人關(guān)系最真最美最崇高的境界”。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。

　　她是一位才華橫溢的詩(shī)人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集才學(xué)、智慧、美貌于一身的林徽因。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)歌——《你是人間的四月天》。

　　新課展開(kāi)

　　【初讀課文，整體感知】

　　學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，在教師引導(dǎo)下，了解本詩(shī)的創(chuàng)作背景，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】

　　同桌交流，概括每一節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容。

　　第一節(jié)：愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。

　　第二節(jié)：愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。

　　第三節(jié)：愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

　　第四節(jié)：愛(ài)如四月天里的新鮮柔嫩。

　　第五節(jié)：愛(ài)如四月天里的融暖纏綿。

　　【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】

　　1.品讀詩(shī)句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中交舞著變。

　　靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語(yǔ)，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來(lái)?yè)]灑，有點(diǎn)像繪畫(huà)中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。

　　2.理解下面詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　“你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前�！�

　　“云煙”直接是狀態(tài)的描寫(xiě)，若隱若現(xiàn)渺渺茫茫；“黃昏”看似暗淡實(shí)則隱喻了溫暖，因?yàn)樗竺婢o跟著的是“風(fēng)的軟”而“星子在無(wú)意中閃”承續(xù)“黃昏”這一意象，突出了“閃”的動(dòng)態(tài)感，給我們一種靈動(dòng)的審美體驗(yàn)。

　　3.怎樣理解本詩(shī)出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？

　　十一個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩(shī)歌運(yùn)行的過(guò)程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂(lè)隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。

　　【感悟精彩句子】

　　1.理解第三節(jié)詩(shī)美的畫(huà)面。

　　“你”的愛(ài)卻美而不嬌，艷而不俗，那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛(ài)的深刻與厚重，淳樸與大氣。

　　2.理解第四節(jié)詩(shī)的色彩美。

　　直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白蓮，這種色彩溫醺的鵝黃與柔軟潔凈的白蓮要與詩(shī)人的聲音共鳴，組成呢喃與笑聲，才更加美好。

　　【把握文章主旨】

　　發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的.生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛(ài)的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛(ài)、溫暖和希望。

　　這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說(shuō)是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。）

　　寫(xiě)作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】

　　1.意境清新，畫(huà)面優(yōu)美。

　　詩(shī)歌如一幅生動(dòng)的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們的眼前。開(kāi)篇“我說(shuō)你是人間的四月天”是愛(ài)的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺(jué)感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩(shī)意的畫(huà)面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“云煙星語(yǔ)圖”“月夜花開(kāi)圖”“雪后新綠圖”和“花開(kāi)燕語(yǔ)圖”，詩(shī)人的情感也隨著畫(huà)卷進(jìn)一步自然地流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩(shī)中有畫(huà)的審美風(fēng)貌。

　　2.結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

　　詩(shī)歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩(shī)的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩(shī)形上是典型的傳統(tǒng)格律詩(shī)，具有類似建筑物外形的美感，即詩(shī)歌視覺(jué)上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語(yǔ)言的符號(hào)組合形成富有視覺(jué)感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩(shī)歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。

　　【方法活用，片段作文】

　　學(xué)習(xí)本詩(shī)比喻的寫(xiě)作手法，將要表達(dá)的情感賦予一定的意象。創(chuàng)作一首小詩(shī)，也通過(guò)自己的聯(lián)想將情感的抒發(fā)賦予一定的意象。

　　布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　這首詩(shī)有著美的意象、美的靈魂。但是因詩(shī)意朦朧，再加上詩(shī)人離我們太久遠(yuǎn)，所以教讀這首詩(shī)，從詩(shī)人和背景入手開(kāi)始，讓學(xué)生在了解詩(shī)人及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景之后，再理解詩(shī)歌中意象的象征意義，理解詩(shī)人借助這些意象表達(dá)的情感，就簡(jiǎn)單多了。在教學(xué)中，還需要注意對(duì)詩(shī)歌的吟誦和反復(fù)的誦讀，這對(duì)學(xué)生理解詩(shī)意有著積極的推動(dòng)作用。

你是人間的四月天優(yōu)秀3

　　我說(shuō)你是人間的四月天

　　微風(fēng)輕拂，垂柳裊裊

　　柔嫩的新葉蕩漾又纏綿

　　你是四月里早天的晨光

　　飛云之上，霞光萬(wàn)丈

　　慵懶的曦景溫暖而愜意

　　那新，那清澈，你是

　　源源不斷的溪流，你是

　　你是天真、無(wú)邪

　　你是燦爛的繁星

　　你像小巧可人的櫻桃，

　　初長(zhǎng)苗的白楊，你是

　　更是寒春中驕傲搖曳的`櫻花

　　你是一日一日的旭日

　　是蝴蝶在花間舞蹈

　　你是愛(ài)，是暖，是希望，是人間的四月天

你是人間的四月天優(yōu)秀4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、感知詩(shī)歌中的形象，理解詩(shī)人的思路和全詩(shī)的主旨。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

　　3、了解作者的生平事跡及詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。

　　重點(diǎn)

　　1、理解詩(shī)歌運(yùn)用的意象和寫(xiě)作手法。

　　2、人物生平事跡與詩(shī)歌內(nèi)容的關(guān)系。

　　難點(diǎn)詩(shī)歌的意象對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容的作用。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課我們都知道人民英雄紀(jì)念碑，但卻很少有人知道是誰(shuí)設(shè)計(jì)了紀(jì)念碑的須彌座部分。這個(gè)人就是民國(guó)四大才女之一的林徽因，近代著名政治改革家梁?jiǎn)⒊膬合�、�?dāng)代著名建筑學(xué)家梁思成的夫人，其本人也是當(dāng)代著名建筑設(shè)計(jì)師。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一首曾經(jīng)名躁一時(shí)的詩(shī)歌——《你是人間四月天》。

　　聽(tīng)，想。

　　用人民英雄紀(jì)念碑，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　作者介紹

　　林徽因（1904—1955），福建閩縣（今福州）人，建筑師、詩(shī)人、作家。“新月派”詩(shī)人之一。生于一個(gè)官僚知識(shí)分子家庭。父親林長(zhǎng)民早年留學(xué)日本，是新派人物。林徽因1916年入北京培華女子中學(xué)，1920年4月至9月隨父赴歐洲游歷倫敦、巴黎、日內(nèi)瓦、羅馬、法蘭克福、柏林、布魯塞爾等地，同年入倫敦圣瑪利女校學(xué)習(xí)，與在倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院上學(xué)的徐志摩相遇。1921年回國(guó)復(fù)入培華女中讀書(shū)。1923年參加新月社活動(dòng)。1924年留學(xué)美國(guó)，入賓夕法尼亞大學(xué)美術(shù)學(xué)院，選修建筑系課程，1927年畢業(yè)，獲美術(shù)學(xué)士學(xué)位。同年入耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院，在G、P、帕克教授工作室學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。1928年3月與梁思成在加拿大渥太華結(jié)婚，婚后去歐洲考察建筑，同年8月回國(guó)。1955年4月1日清晨，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)15年與疾病的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)之后，與世長(zhǎng)辭，年僅51歲。

　　林徽因一生著述甚多，其中包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等作品，均屬佳作，其中代表作為詩(shī)歌《你是人間的四月天》《蓮燈》，小說(shuō)《九十九度中》等。出版的詩(shī)集有《林徽因詩(shī)集》。

　　選擇性筆記

　　了解作者生平，積累文學(xué)常識(shí)。

　　寫(xiě)作背景《你是人間的四月天》是林徽因的代表作之一，最初發(fā)表于1934年4月5日的《學(xué)文》。寫(xiě)作時(shí)間不詳。關(guān)于該詩(shī)的創(chuàng)作意圖，有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。對(duì)此，其子梁從誡（生于1932年）在《倏忽人間的四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事�！睂�(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀。故這首詩(shī)有可能是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。

　　通過(guò)寫(xiě)作背景的了解，為進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容作鋪墊。

　　整體感知

　　1、積累詞語(yǔ)

　�。�1）娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態(tài)嬌好的樣子。

　　（2）鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。

　�。�3）冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。

　�。�4）呢喃（nínán）：擬聲詞，形容燕子的叫聲。

　　2、朗讀全詩(shī)，注意詩(shī)的朗讀節(jié)奏和重音。

　　要求學(xué)生掌握：

　　你是人間的四月天

　　——一句愛(ài)的贊頌

　　我說(shuō)/你是人間的/四月天；

　　笑響/點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈

　　在春的光艷中/交舞著變。

　　你是四月/早天里/的云煙，

　　黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子在

　　無(wú)意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑/在花前。

　　那輕，那娉婷，你是，鮮妍

　　百花的冠冕/你戴著，你是

　　天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓。

　　雪化后/那片/鵝黃，你像；新鮮

　　初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅

　　水光浮動(dòng)著/你夢(mèng)期待中白蓮。

　　你/是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕

　　在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，

　　是希望，你/是人間的/四月天！

　　2、學(xué)生根據(jù)這節(jié)奏和輕重音，齊聲朗讀全詩(shī)。

　　3、全詩(shī)共五節(jié)，請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話概括每一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。

　　明確：

　　第一節(jié)：愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。

　　第二節(jié)：愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。

　　第三節(jié)：愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

　　第四節(jié)：展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

　　第五節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。

　　4、全詩(shī)中，作者把“你”比作了哪些物象？

　　明確：“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕呢喃”“愛(ài)，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點(diǎn)。

　　文本探究

　　1、發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　答案示例：這樣的.四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛(ài)的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛(ài)、溫暖和希望。

　　這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說(shuō)是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作）

　　2、這首詩(shī)給人的感覺(jué)很美，你認(rèn)為它美在哪里？

　　明確：音樂(lè)之美：本詩(shī)韻腳工整，格律和諧，讀來(lái)朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩(shī)，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都寫(xiě)得極其純凈美好，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來(lái)一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩(shī)所抒發(fā)的情感，是母愛(ài)也好，愛(ài)情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動(dòng)人情感。

　　3、詩(shī)人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩(shī)句分析。

　　明確：詩(shī)人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤(rùn)澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹(shù)樹(shù)綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺(jué)。

　　4、本詩(shī)出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？

　　明確：整首詩(shī)用了十一個(gè)“你”字，處處洋溢著詩(shī)人青春氣息，讓生命與自然融合，“你是人間的四月天”“你是四月早天里的云煙”“你像；新鮮初放芽的綠”“你是；柔嫩喜悅”，一連串的比喻，既然詩(shī)人內(nèi)容的喜悅之情，也是詩(shī)人真情的流露。這是一種人與自然對(duì)生命的感知。

　　課后讀林徽因的另一首抒情詩(shī)《蓮燈》，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感。

　　蓮燈

　　如果我的心是一朵蓮花，

　　正中擎出一支點(diǎn)亮的蠟，

　　熒熒雖則單是那一剪光，

　　我也要它驕傲的捧出輝煌。

　　不怕它只是我個(gè)人的蓮燈，

　　照不見(jiàn)前后崎嶇的人生——

　　浮沉它依附著人海的浪濤

　　明暗自成了它內(nèi)心的秘奧。

　　單是那光一閃花一朵——

　　像一葉輕舸駛出了江河——

　　宛轉(zhuǎn)它漂隨命運(yùn)的波涌

　　等候那陣陣風(fēng)向遠(yuǎn)處推送。

　　算做一次過(guò)客在宇宙里，

　　認(rèn)識(shí)這玲瓏的生從容的死，

　　這飄忽的途程也就是個(gè)——

　　也就是個(gè)美麗美麗的夢(mèng)。

　　鞏固提高

　　1、填空。

　�。�1）《你是人間的四月天》的作者是，是我國(guó)當(dāng)代著名的········作家，詩(shī)人之一。

　　（2）在這首詩(shī)中，直接展示色彩的文字有········，這些詞語(yǔ)給人一種、的感覺(jué)。

　　答案：

　�。�1）林徽因建筑師詩(shī)人新月派

　�。�2）鮮妍、鵝黃、綠、白明亮、溫暖

　　2、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　�。�1）娉婷（pīngpìn）

　　（2）鮮妍（xiǎnxiān）

　�。�3）冠冕（guānguàn）

　�。�4）呢喃（lánnán）

　　3、請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。

　　參考答案：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語(yǔ)，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來(lái)?yè)]灑，有點(diǎn)像繪畫(huà)中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。

　　課堂小結(jié)

　　她是一個(gè)聰慧的女子，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛(ài)了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生，更讓世間形色男子仰慕了一生。結(jié)婚前，梁思成問(wèn)林徽因：“有一句話，我只問(wèn)一次，以后不會(huì)再問(wèn)，為什么是我？”林徽因淡淡地回答：“答案很長(zhǎng)，我得用一生去回答你，準(zhǔn)備好聽(tīng)我了嗎？”這是一個(gè)多么知性的女性！今天，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)了她的這首萬(wàn)人景仰的名詩(shī)而自豪。聽(tīng)。通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)上步理解詩(shī)歌主題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　人間的四月天

　　四月早天里的云煙

　　鮮妍百花

　　新鮮初放芽的綠

　　一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)

　　燕呢喃

　　愛(ài)，暖，希望

　　可筆記。

　　學(xué)生可直觀地了解課文內(nèi)容。

你是人間的四月天優(yōu)秀5

　　我說(shuō)你是人間的九月天

　　涼爽多情的季節(jié)悄悄來(lái)臨

　　微風(fēng)吹過(guò)臉頰，一切是那么美好

　　雖萬(wàn)物凋零卻好事連連

　　夜晚的黃昏

　　乘著最后的涼爽

　　漸漸離去

　　繁星點(diǎn)點(diǎn)

　　月圓人合

　　夜深人靜

　　突然，在不知不覺(jué)中

　　你來(lái)到人間

　　伴隨著秋天的`黃熱鬧的紅

　　天真、美麗、可愛(ài)

　　你是即將盛開(kāi)的花朵

你是人間的四月天優(yōu)秀6

　　讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

　　題記

　　疫情襲來(lái)，所有小區(qū)封閉管理。因此，我被“禁足”在家中兩個(gè)多月。

　　小區(qū)終于解封，但小區(qū)外的世界仍然危機(jī)重重，但這也阻擋不了我出門(mén)的熱情。帶好口罩，整裝待發(fā)。因?yàn)橐咔�，周邊小藥店的口罩短缺，只好出門(mén)去市內(nèi)的大藥店買(mǎi)口罩。而家中多余的口罩，也僅剩我臉上的這一只，十分珍貴。

　　初春冰雪消融，外面的空氣是自由的。天空仿佛也因小區(qū)解封而變得格外湛藍(lán)。幾月不見(jiàn)，光禿禿的枝條早已抽出嫩芽。周?chē)囊磺�，都是新鮮的。

　　來(lái)到車(chē)站，每人臉上都被一只口罩遮蓋住。過(guò)了一會(huì)兒，我的耳朵被繩子勒得有些不適，就摘下來(lái)調(diào)整一番。“啪”繩子斷了，這聲音砸在我心頭上，口罩壞了，我捧著它不知所錯(cuò)。我因此變得與眾不同，周?chē)溶?chē)的人見(jiàn)我沒(méi)帶口罩都驚恐地瞪向我，有些甚至后退幾步。

　　就這樣，我仍抱著僥幸的心理上了車(chē)。

　　“把口罩戴上��！”司機(jī)瞪著大眼并質(zhì)問(wèn)我道，“我我。的口罩壞了，”我吞吞吐吐地回答。“那就下車(chē)吧！沒(méi)有口罩不允許上車(chē)！”司機(jī)揮了揮手，示意我趕快下車(chē)。在那幾秒鐘，空氣似乎凝固起來(lái)，我如一座雕塑呆在原地，等回過(guò)神來(lái)扭頭準(zhǔn)備下車(chē)。

　　突然，一個(gè)女人的聲音喊住了我：“小伙子，等等！”扭過(guò)頭去，一位阿姨正在包里摸索著。一個(gè)藍(lán)色醫(yī)用口罩出現(xiàn)在她手上，我仿佛看見(jiàn)了一顆救命稻草，趕忙奔過(guò)去接過(guò)口罩并鞠躬表示感謝。阿姨的眼睛合成一條縫像小月牙泉一般，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我找了個(gè)空位坐下，看向窗外，春天般的'溫暖似乎涌上心頭。

　　在大藥店，我買(mǎi)上了許多口罩，但似乎，我正戴著的卻是無(wú)價(jià)的。一個(gè)口罩雖然只有幾塊錢(qián)，但人與人之間的愛(ài)意卻是無(wú)價(jià)的，如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界豈不更美好？

　　走在回家的路上，街邊的桃花開(kāi)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一片片胭脂，染著富饒的春之山河，又像是一團(tuán)團(tuán)云霞，映著充滿生機(jī)的大地�；叵肫饎偘l(fā)生的一切，那位阿姨，正如這春天的桃花一般美好，沁人心脾。

　　雖然我們相隔口罩，但那份情意卻是無(wú)法隔絕的。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間的呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！

你是人間的四月天優(yōu)秀7

　　我說(shuō)，你是人間的七月天

　　笑語(yǔ)嫣然趕走一切不快

　　狂風(fēng)驟雨也澆不滅你身上的光

　　你是人間的`七月天

　　晴天之上的驕陽(yáng)

　　與云朵為伴

　　枕藍(lán)天入眠

　　整日照耀世間的一切

　　你是盛夏雨后的彩虹

　　自天空降下

　　盡情地展現(xiàn)你的美好

　　夏日的樹(shù)蔭，你是

　　傍晚天邊的云霞，你是

　　你是云，是雨，是自由的使者

　　你是人間的七月天

　　你是人間四月天

你是人間的四月天優(yōu)秀8

　　你如氤氳的月光傾灑在初發(fā)芽的枝頭上，柔和而又靜謐；你如三月的暖陽(yáng)，溫暖而讓人感到愜意；你如那細(xì)細(xì)的雨絲兒，滋潤(rùn)了我干涸的心田。你是我人間的四月天。

　　你曾經(jīng)滿頭青絲，現(xiàn)已多了一些惹眼的銀發(fā)；你曾經(jīng)紅潤(rùn)的臉頰，現(xiàn)已爬滿了一條條清晰可見(jiàn)的皺紋；你曾經(jīng)利索矯健的身姿，現(xiàn)已變的步履蹣跚。你為我操碎了心，流逝的歲月是最好的證明。

　　唯一沒(méi)有變的'，是你對(duì)我的愛(ài)。

　　每當(dāng)夜幕降臨，天色昏暗，我房間里便會(huì)亮起暖黃色的臺(tái)燈。當(dāng)我絞盡腦汁的思索題目時(shí)，你總會(huì)輕扣我的房門(mén)，端一杯溫度正好的熱牛奶。我端起杯子，一仰脖，純白的牛奶便頃刻下肚，胃里一陣暖意。周?chē)目諝饫飶浡哪滔阄秲汉湍隳桥膼?ài)。

　　有時(shí)，你將蓬松的棉被費(fèi)力地抱進(jìn)來(lái)，為我鋪好后便溫柔的叮囑我“早點(diǎn)休息”。當(dāng)房門(mén)合上之后，恍惚一切都是一場(chǎng)夢(mèng)，只是，空氣中依舊存留著你熟悉的氣息。夜深，我枕著枕頭入睡，蓋著那充滿陽(yáng)光味道的棉被，帶著幸福和溫暖，微笑的進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　每當(dāng)我考試失利時(shí)，你總會(huì)面帶微笑的和我一起分析錯(cuò)題，給予了我一次又一次的鼓勵(lì)和信心，因此我的成績(jī)總是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)我取得好成績(jī)，欣喜的將卷子遞給你看是，你依舊一如既往的微笑著，那雙有神的眸子里仿佛裝著滿天星辰，好看極了。

　　小的時(shí)候，我總是天真的認(rèn)為母愛(ài)應(yīng)是偉大的，直到現(xiàn)在才欣然領(lǐng)悟，原來(lái)母愛(ài)也可以是平凡的。

　　依稀記得有一次，你給我買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不好看，就隨手放在了一個(gè)角落，時(shí)間一長(zhǎng)，就忘了有這回事了。直到后來(lái)一次你打掃家務(wù)時(shí)才偶然發(fā)現(xiàn)了它。你問(wèn)我：“怎么不穿這雙鞋呀，不舍的嗎？”你輕聲笑道。此時(shí)的我又在為不會(huì)題目而煩躁，哪里有其他的閑心來(lái)聽(tīng)這些。便隨意的敷衍道：“不好看�！薄皼](méi)關(guān)系啊，穿起來(lái)挺舒服的�！蹦阋琅f笑著，只是笑容有些僵硬。“我說(shuō)了，不好看！”我低聲吼道，話音剛落，空氣仿佛瞬間凝固了起來(lái)�！澳銈兲焯煸趯W(xué)校就是比這些東西嗎？難怪學(xué)習(xí)成績(jī)這么差！”我沉默著，一會(huì)，轉(zhuǎn)身回到房間，用力的關(guān)上了門(mén)。

　　坐在書(shū)桌面前，亮起臺(tái)燈，依舊熟悉的場(chǎng)景，但你不會(huì)來(lái)送牛奶了吧。我默默的想，想著想著，心中充滿了懊悔。忽然，嗅到一股熟悉的味道，我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)你在我身旁站了不知多久，手里端了牛奶。我再也忍不住，撲去你的懷中，眼淚不可抑制的流了下來(lái)，嘴里不停地呢喃著對(duì)不起。你輕輕的拍了拍我的背，“好啦好啦，這么大的人了，還哭呢�！蹦阈χ�，“嗯，不哭啦�！蔽覕D出一個(gè)笑臉，你點(diǎn)了點(diǎn)我的額頭。

　　你是我人間的四月天。

你是人間的四月天優(yōu)秀9

　　在中國(guó)現(xiàn)代歷史上,有幾位才女是經(jīng)常被人們提及的,比如張愛(ài)玲,比如蕭紅,比如林徽因…前兩位是不折不扣的作家,成就斐然,而林徽因的墓碑上寫(xiě)的,卻是"建筑師林徽因之墓"，你是人間的四月天讀后感。

　　的確,將林徽因列入作家行列尚不多見(jiàn),然而林徽因與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的不解之緣,卻是人所共知的。除了那一段與詩(shī)人徐志摩理不清的情感傳奇,她自身溫婉清麗的文學(xué)天賦,也把她與中國(guó)現(xiàn)代文壇緊緊地聯(lián)系在了一起。因此,我們不妨從一個(gè)作家的角度,去重新理解、認(rèn)識(shí)林徽因。

　　把林徽因定為作家,最根本的原因還是基于她的創(chuàng)作,雖然文學(xué)對(duì)于林徽因來(lái)說(shuō),并非主業(yè),著述數(shù)量不多,卻不為小格局所困,其造詣并不亞于現(xiàn)代文壇的諸多名手,而她作為建筑師的特殊素養(yǎng)和身份,以及頗受追捧的秀外慧中的才女氣質(zhì),也奠定了其在現(xiàn)代文壇的獨(dú)特地位和價(jià)值。

　　林徽因的文學(xué)創(chuàng)作,多集中于上個(gè)世紀(jì)的30年代,這時(shí)的她正是開(kāi)始成熟但依然多夢(mèng)的時(shí)期�！赌闶侨碎g四月天》將林徽因創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)擇精匯編成集,形成純粹的文學(xué)讀本,集中體現(xiàn)了林徽因的創(chuàng)作成就和文學(xué)才華。

　　詩(shī)歌是林徽因創(chuàng)作最多也是成就最高的體裁,書(shū)中收錄了25首詩(shī)作,其溫潤(rùn)柔美的風(fēng)格,充分反映了女性細(xì)膩、深情的特征,在色彩繽紛的現(xiàn)代詩(shī)壇,如一朵"夢(mèng)期待中的白蓮",典雅端莊、不同凡響。她善于在人與自然的交流中挖掘詩(shī)性,以寄托情懷,立意便是高格,而意象運(yùn)用之?huà)故?意境創(chuàng)造之幽長(zhǎng),已是現(xiàn)代詩(shī)風(fēng)中較為出色的了,其中新月詩(shī)歌的影響,可見(jiàn)一斑。

　　你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),是燕/在梁間呢喃,--你是愛(ài),是暖,/是希望,你是人間四月天！

　　情感用排比的'手法一波波襲來(lái),伴以音樂(lè)般的明快節(jié)奏,使作品不僅美而且易于吟詠,朗朗動(dòng)人。如果在文人分類中再給林徽因定位,則她首先應(yīng)該是一位詩(shī)人。

　　散文的創(chuàng)作更能明晰地窺視林徽因的內(nèi)心世界和思想感情,所收四篇作品中有兩篇是懷念徐志摩的,可見(jiàn)這一題材在林徽因創(chuàng)作及讀者心目中的重要，讀后感《你是人間的四月天讀后感》。雖然這些文字在表面已是煎熬過(guò)后的沉靜、理智,但字里行間的感傷及凄婉之情昭然若揭,令人感動(dòng)。也許徐志摩對(duì)她來(lái)講只是一個(gè)"朋友"--一個(gè)能傾注如此贊譽(yù)的特殊"朋友",但眾人卻為他們之間勾勒出一幕楚楚動(dòng)人的情感悲劇,這一空間實(shí)在具有太大、太永久的誘惑力,而且確有動(dòng)人的故事蘊(yùn)藏其間,引得讀者不懈地進(jìn)行更為生動(dòng)的、理想化的補(bǔ)充和演繹。這是文壇一段曖昧不清的情感糾葛,為她與徐志摩之間靈魂深處的契合,留下了不解之謎。其中究竟是怎樣的一種心靈纏綿,只有他們自己才能解答,惟其如此,這一段情緣才具有了朦朧而不確定的意境之美,才讓人對(duì)林徽因的一段段動(dòng)人文字咀嚼再三、品味再三。而作品之中關(guān)于文學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解,則從另一個(gè)側(cè)面印證了林徽因的確是一位文學(xué)家,她身上有著文人專有的素質(zhì)和眼光,而非是牽強(qiáng)附會(huì),附庸之舉。

　　小說(shuō)之于林徽因,與其說(shuō)體現(xiàn)的是一種創(chuàng)作,不如說(shuō)更多的是展示了她的一種文學(xué)素養(yǎng)。她掌握了小說(shuō)的真諦和理論,比如她在《文藝叢刊小說(shuō)選題記》一文中說(shuō)道：

　　…一個(gè)作者,在運(yùn)用文字的技術(shù)學(xué)問(wèn)外,必須是能立在任何生活上面,能在主觀與客觀之間,感覺(jué)和了解之間,理智上進(jìn)退有余,情感上橫溢奔放,記憶與幻想交錯(cuò)相輔,到了真即是假,假即是真的程度,他的筆下才現(xiàn)著活力真誠(chéng)。

　　這是一種專業(yè)性很強(qiáng)的創(chuàng)作論述,她對(duì)文學(xué)的理解是具有理論基礎(chǔ)的。然而,她卻未能講出更加精彩動(dòng)人的故事,她似乎更加注重表現(xiàn)一種細(xì).

你是人間的四月天優(yōu)秀10

　　正處大好年華的你在奮斗著，我眼中為夢(mèng)想而拼搏的你是匆忙的，而你卻覺(jué)得這樣的生活無(wú)比的充實(shí)。我知道，你在創(chuàng)造屬于你自己的轟轟烈烈，永不后悔的青春。

　　你恬靜，你有詩(shī)詞之韻味。憶起初次見(jiàn)你，你給予我的第一感覺(jué)便是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。你是一個(gè)生性恬靜的女孩，夕陽(yáng)的余光穿過(guò)窗戶打在你的側(cè)臉上，使你如不沾染煙火氣息的仙子一般。你的面前攤放著林徽因的詩(shī)集，書(shū)頁(yè)停留的`正是那首《你是人間的四月天》。你也正如詩(shī)中那般美好——你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望。面對(duì)著激烈競(jìng)爭(zhēng)的你，雖不是泰然自若，可與他人相比，你還是多了幾分恬淡。你是一個(gè)熱愛(ài)詩(shī)詞的人，無(wú)論是我們的國(guó)粹古詩(shī)詞，或是優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)。你在詩(shī)詞的潛移默化中成長(zhǎng)，舉手投足間都浸染著詩(shī)詞的氣息。

　　恬靜的同時(shí)，你也有一股堅(jiān)韌、不服輸?shù)膭拧Ｄ闩c我說(shuō)過(guò)：“年歲有加，并非垂老。理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹廢必致靈魂�！蔽也恢烤故窃鯓拥娘L(fēng)雨洗禮，才讓你有這般超乎這個(gè)年齡的覺(jué)悟。我也明白你的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心。面對(duì)困難，你從不退縮，并且越挫越勇。

　　而你擁有這樣的品質(zhì)，是因?yàn)橄蛲阆蛲灞蹦菢拥拿�，向往他們坐落的城市，向往未�?lái)美好的生活，你會(huì)為自己的目標(biāo)而奮斗。

　　詩(shī)中寫(xiě)道：黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前……

　　你像跌落凡間的精靈，你像雪化后那片鵝黃，你是新鮮初放芽的綠。你天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。你是人間的四月天！

你是人間的四月天優(yōu)秀11

　　這是一個(gè)美好季節(jié)當(dāng)中最美的時(shí)間，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這春末夏初之際，一切都有了生機(jī)勃勃的樣子，一派欣欣向榮的繁盛景象。四月，從來(lái)都是這么令人沉醉，如茶如酒，低調(diào)而濃烈，婉約且綿長(zhǎng)，它不張揚(yáng)卻美得讓你無(wú)法忽略。一年四季，景色更迭，四月，始終都是那個(gè)特別的存在。

　　其實(shí)人生，有如四季變換。一路行來(lái)，賞春日花、迎夏驕陽(yáng)、觀秋葉落、看寒冬雪，經(jīng)歷復(fù)雜多樣，蘊(yùn)含著人間百味，循環(huán)往復(fù)，有喧囂，亦有寂寥。若將途中最美的景色與時(shí)間做對(duì)應(yīng)，那么該是正如林徽因先生所想，最恰當(dāng)?shù)哪^(guò)于四月。

　　1934年，《你是人間的四月天》于《學(xué)文》一卷一期發(fā)表。有人說(shuō)，這是林徽因?yàn)榈磕罟嗜ヌ靽?guó)的徐志摩而作，也有人說(shuō)這是她為兒子的出生而作，用來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的殷切希望、記錄兒子的出生為之帶來(lái)的歡欣喜悅。時(shí)至今日，當(dāng)時(shí)的林徽因先生究竟懷著什么樣的心境寫(xiě)下這首詩(shī)，我們不得而知，難以考究。但這絲毫不影響人們從詩(shī)中體會(huì)那種獨(dú)特的意境美。無(wú)論是為了悼念徐志摩還是為其子降生而作，這都是一首真真切切、扣人心扉、動(dòng)人心弦的情詩(shī)，它所寄予的可以是愛(ài)情，也可以是親情。

　　“我說(shuō)，你是人間的四月天，笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著；你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前�！绷攘葦�(shù)語(yǔ)，筆觸精煉，字里行間，行云流水，描繪出一幅活靈活現(xiàn)的絕美畫(huà)面。靜心讀，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)清風(fēng)里傳來(lái)陣陣若隱若現(xiàn)的笑聲；能看見(jiàn)交錯(cuò)光艷中有人在翩翩起舞；能感受到云煙被輕輕吹散在風(fēng)里，慢慢散去，夜晚漫天閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，而后還有毛毛的細(xì)雨落在花瓣上，裝點(diǎn)出一幅嬌艷欲滴的好景。試問(wèn)，若不是情到深處，思緒正濃，又怎會(huì)道出這般細(xì)膩又靈動(dòng)的詞句。

　　“你是一樹(shù)一樹(shù)的`花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天�！苯Y(jié)尾短短幾句，刻畫(huà)出那種極致的贊賞與喜愛(ài)，無(wú)一不透露出“有你便勝人間無(wú)數(shù)”的濃烈幸福之感，動(dòng)心感人，何其美哉。所以，我姑且將這首詩(shī)解讀為一個(gè)博愛(ài)、大愛(ài)的作品，詩(shī)中所有美好的意向和載體都為愛(ài)而生、為情而長(zhǎng)。

　　我們向往四月天的美好，但也知道人間不會(huì)永是四月天，生活的路很短，卻又很長(zhǎng)。途中有幸福也會(huì)有悲傷，有光明也會(huì)有灰暗，有笑也會(huì)有淚，有苦也會(huì)有甜，有圓滿自然也會(huì)有遺憾。沒(méi)有人能夠一生遂心，五味雜陳才是人生。故而在世為人，能做且該做的就是要學(xué)會(huì)珍惜和知足！只有懂得珍惜才能留住幸福，學(xué)會(huì)知足才會(huì)發(fā)現(xiàn)美好，不妄求，不錯(cuò)失。

　　有人說(shuō)“愛(ài)和情是人間奇跡”，對(duì)此我深以為然，知情識(shí)愛(ài)會(huì)感恩的人總是會(huì)過(guò)得比較精彩。當(dāng)年，林徽因先生有她可以比擬人間四月天的珍貴，而今，愿急行急走的我們也能懂得發(fā)現(xiàn)和留住屬于自己的美好四月天。

你是人間的四月天優(yōu)秀12

　　我已經(jīng)真正在四月的土地上

　　認(rèn)真地看取四月的容顏

　　似乎與三月并沒(méi)有什么兩樣

　　但四月，因?yàn)橛幸粋€(gè)詩(shī)人寫(xiě)過(guò)

　　———你是人間四月的天！

　　因而，我無(wú)比相信

　　這四月必是春天里最生動(dòng)的月份

　　我寫(xiě)下的每一首詩(shī)，在四月里的

　　必定與那位詩(shī)人有關(guān)

　　走近，遠(yuǎn)離，亦或，記起，忘卻

　　都在四月的文字里如春風(fēng)似的浩蕩

　　我會(huì)把每一只鳥(niǎo)的鳴婉

　　那滑落泥土的清音小心拾起

　　然后，和著一首曼妙的曲子

　　在夜闌時(shí)，悄悄打開(kāi)

　　如果，你愿意

　　我將把它嵌在一首小詩(shī)上

　　愉悅你，芬芳你，也柔軟你

　　我會(huì)把途經(jīng)一棵桃樹(shù)，撿拾的

　　一朵粉紅色的桃花

　　用四月的`名義

　　輕輕的，輕輕的，托在掌心

　　讓它仰望那依然怒放枝頭的同伴

　　然后帶回，夾在一本詩(shī)書(shū)里

　　讓它夜夜吟出一曲曲桃花的心事

你是人間的四月天優(yōu)秀13

　　近幾年，關(guān)于林徽因的傳記不斷涌現(xiàn)，其中有林徽因的摯交、親人作為當(dāng)事人的回憶，材料之真實(shí)，情感之真切自不待言，若能入乎其中，又能出乎其外當(dāng)更為可貴。更多的作品則是以想象之豐富彌補(bǔ)史料之不足，讓人如聞如睹。是還原了歷史現(xiàn)場(chǎng)，還是模糊了事實(shí)真相，這是一個(gè)問(wèn)題。更有甚者，借為林徽因作傳的名義，抒發(fā)個(gè)人泛濫的情懷，離林徽因就更遠(yuǎn)了。

　　傳記文學(xué)的生命和價(jià)值在于真實(shí)�！赌闶侨碎g四月天——林徽因》的作者對(duì)此有著清晰的認(rèn)識(shí)：“林徽因是真實(shí)的，不是杜撰的，不是想象的�！遗︖€原著一個(gè)可信的林徽因，關(guān)于她的個(gè)性，她的才華，她的生活，她的事業(yè)�！北緯�(shū)以林徽因的詩(shī)篇為風(fēng)向標(biāo)，逆著風(fēng)吹來(lái)的方向，重溯林徽因的生命歷程。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于可信不可愛(ài)的，信而有征。例如在講述她的童年時(shí)，引用了林長(zhǎng)民給女兒的書(shū)信，父親對(duì)女兒的期望溢于紙上，為我們深入理解林徽因的早熟對(duì)她的童年的影響提供了參照。對(duì)于可愛(ài)不可信的，寧缺毋濫。例如，與徐志摩的交往是諸多林徽因傳記的焦點(diǎn)，本書(shū)對(duì)于這部分卻著墨不多，僅僅停留在“非情愛(ài)的浪漫的文學(xué)關(guān)系”上，認(rèn)為徐志摩之于林徽因，是詩(shī)歌道路上的引領(lǐng)者，突出了林徽因的獨(dú)立存在價(jià)值。

　　真實(shí)不是機(jī)械地簡(jiǎn)單記錄或材料匯編，而是使傳主生動(dòng)的個(gè)性和獨(dú)特的'人格魅力跨越時(shí)空得以彰顯。這也是作者選擇詩(shī)篇作為風(fēng)向標(biāo)的原因，那是林徽因詩(shī)意的自我表白�！澳愕难劬ν遥粩嗟脑谡f(shuō)話：/我卻仍然沒(méi)有回答，一片的沉靜/永遠(yuǎn)守住我的魂靈。”通過(guò)作者講述的林徽因的感情經(jīng)歷，能夠感受到她理性的特質(zhì)。盡管被徐志摩的癡情所迷住，但她早已有了自己的選擇。多年后，她和兒子說(shuō)徐志摩愛(ài)的不是真正的自己。面對(duì)金岳霖的追求，林徽因以坦誠(chéng)和信任贏得了兩份愛(ài)。這些都沒(méi)有引得她脫離家里為她選擇的未來(lái)道路。

　　完美的人物形象，鮮明的個(gè)性氣質(zhì)，傳奇的情感經(jīng)歷，卓越的事業(yè)成績(jī)……也難怪林徽因會(huì)引來(lái)越來(lái)越多人的關(guān)注了。這關(guān)注出于追求完美的心理，也寄托著人們對(duì)民國(guó)人物的獨(dú)立思想和自由精神的追求。同時(shí)，關(guān)注的目光并非局限在林徽因一人身上，而是放眼整個(gè)民國(guó)。民國(guó)是內(nèi)憂外患，風(fēng)雨飄搖的歷史時(shí)期，也是新舊沖突，人才輩出的偉大年代。民國(guó)熱的興起，是對(duì)民國(guó)名人的追憶膜拜，是對(duì)民國(guó)范兒的遙遠(yuǎn)懷想，是對(duì)現(xiàn)實(shí)缺失的一種反撥。

　　克羅齊說(shuō)：“一切歷史都是當(dāng)代史。”況且這段歷史與我們的當(dāng)下相銜接，其中的一些人還曾經(jīng)生活在我們現(xiàn)在的社會(huì)。撫今追昔，不由得生出許多感慨來(lái)。由于眾所周知的原因，有的人被這樣那樣的標(biāo)簽遮蔽了精氣神，希望他們能得到客觀而公正的評(píng)價(jià)。歷史是一面鏡子，照見(jiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的缺失。新中國(guó)成立前，梁思成、林徽因便著手規(guī)劃保護(hù)北京古城的方案，后來(lái)又退而求其次，展開(kāi)北京城墻的保衛(wèi)戰(zhàn)，之后是城門(mén)和牌樓。林徽因當(dāng)面斥責(zé)吳晗：“你們把真古董拆了，將來(lái)要后悔的。即使再把它恢復(fù)起來(lái)，充其量也只是假古董！”林徽因的呼號(hào)被掩蓋，北京舊城毀于一旦。如今，當(dāng)梁思成和林徽因的故居已成文物，相似的一幕再次上演，梁林故居被維修性拆除。當(dāng)年，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)古建筑而奔走呼號(hào)；今天，又有誰(shuí)會(huì)為保護(hù)他們的故居而發(fā)聲呢？