《我為你驕傲》課后反思錦集[5篇]

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么你有了解過反思嗎？下面是小編為大家整理的《我為你驕傲》課后反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我為你驕傲》課后反思1

　　《我為你驕傲》這篇課文主要講的是一個(gè)小男孩和小伙伴在玩扔石子的游戲時(shí)，不小心把一個(gè)老奶奶家的玻璃給打碎了，一開始小男孩沒有承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，后來他每次遇到老奶奶總是覺得不自在，于是他決定用送報(bào)紙的錢為老奶奶修理窗戶，他把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上想老奶奶說明了事情的經(jīng)過，最后老奶奶把錢和一張便條給了小男孩，便條上寫著：我為你驕傲。

　　在學(xué)習(xí)這一課的.過程中，我讓學(xué)生想象一下：如果你就是那個(gè)小男孩，你會在信上寫些什么。本以為學(xué)生不會想象，沒想到學(xué)生真正的走到文本當(dāng)中，想象得非常好。

《我為你驕傲》課后反思2

　　用導(dǎo)出“驕傲”一詞，并對詞語進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。

　　在識字教學(xué)過程中，我通過多種方式進(jìn)行識字，充分尊重學(xué)生的自我選擇，讓學(xué)生找到識字的樂趣，體會詞語在讀書中、在生活中，豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識記，為學(xué)生語文能力的形成也打下基礎(chǔ)。

　　讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的'表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，給學(xué)生足夠的個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會，讓他們反復(fù)讀課文，自讀自悟，從而使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。

《我為你驕傲》課后反思3

　　在上這節(jié)課以前，我自己先根據(jù)上下冊教材、網(wǎng)上的資料，對于星座的數(shù)量、名字、形狀、在天空中的位置、方向、甚至有些關(guān)于星座的傳說的知識進(jìn)行了梳理，通過對這些知識的整理，使我也受益匪淺，真正的體會了教學(xué)相長的含義。

　　這節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備中我設(shè)計(jì)了有關(guān)春季星空的視頻，因此，我?guī)ьI(lǐng)孩子在多媒體教室完成了本課。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對星座的前概念水平起點(diǎn)較低。主要表現(xiàn)在學(xué)生對星星比較陌生，如大熊座等比較有名的星座，只有極少數(shù)的學(xué)生知曉；對北斗七星比較陌生，大多數(shù)學(xué)生處于科普書中看過的介紹為主。幾乎沒有學(xué)生實(shí)地有目的的觀察過星空。對星空的印象膚淺，難以溝起學(xué)生對滿天繁星的美好回憶。因此在課的引入部分，盡管我設(shè)計(jì)了利用美麗的星空圖片導(dǎo)入，但效果總覺得欠佳。經(jīng)調(diào)查，我認(rèn)為這與現(xiàn)在的學(xué)生很難有機(jī)會與美麗的星空接觸有關(guān)�，F(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少有機(jī)會在盛夏之夜露天野外納涼的'時(shí)間，很少有在漆黑的夜空中走夜路的體驗(yàn)，再加上現(xiàn)在的大氣污染特別嚴(yán)重，在晴朗的夜晚，也很少而且也很難欣賞到漆黑的夜空上閃爍著繁星的景象。

《我為你驕傲》課后反思4

　　《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的'情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。

　　教學(xué)時(shí)，我抓住了小男孩的心理：開心──害怕、擔(dān)心──輕松，這一主線，讓學(xué)生體會三句話，理清“我”的心情變化過程。我重點(diǎn)放在體驗(yàn)描寫小男孩“開心”的句子。通過學(xué)生自己的朗讀感受小男孩的開心，可在課堂上觀察，這個(gè)效果并不十分顯著。可能是因?yàn)榍榫硠?chuàng)設(shè)得不夠，給學(xué)生思考時(shí)間也不多，學(xué)生說得不多。我想，大家為什么覺得開心？他們是怎么玩的？如果讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，其實(shí)也就是讓學(xué)生聯(lián)想自己在玩的時(shí)候的場景。這樣效果可能會更好些，不再是為了讀而讀。

　　另外，在這堂課上，我覺得自己自己的主導(dǎo)作用還是過于嚴(yán)重，牽著學(xué)生，不太敢完全放手，因此我還需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。

　　上了這節(jié)課，我最大的感受就是：我覺得鉆研文本是一個(gè)教師一生要學(xué)習(xí)的最重要的東西，要讓學(xué)生感悟得深刻，學(xué)得多，最重要的還是看教師對文本理解多少，教師把教材都吃透了，久而久之，學(xué)生會朝著你為他們開辟的道路上一直前行！

《我為你驕傲》課后反思5

　　本課是第一單元的第二課，主要是讓學(xué)生了解古代的計(jì)時(shí)工具及工作原理，并能制作簡單的太陽鐘。

　　由于是第二次教學(xué)本課，教師已經(jīng)了解了學(xué)生，所以課前進(jìn)行的精心的準(zhǔn)備。

　　上課伊始，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先提問學(xué)生：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你幾點(diǎn)起床？你是如何知道的？接著質(zhì)疑：在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？進(jìn)而引入新課。

　　在學(xué)生了解不同的日晷后，讓學(xué)生到操場親自動手做一做簡易的太陽鐘，使學(xué)生認(rèn)識更為深刻認(rèn)識其工作原理。

　　在學(xué)生意猶未盡的時(shí)候?qū)W習(xí)手掌日晷，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到大自然的規(guī)律一旦為人所用，就會給人們的.生產(chǎn)生活帶來方便，科學(xué)和人們的生活息息相關(guān)。

　　最后進(jìn)行拓展延伸：讓學(xué)生了解更多的計(jì)時(shí)工具，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，并把這節(jié)課的知識加以延伸。

　　不足：

　　在指導(dǎo)學(xué)生玩手掌日晷的時(shí)候，學(xué)生紀(jì)律不太好，有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。以后類似的活動，課前要多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

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