《自相矛盾》教后反思

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《自相矛盾》教后反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《自相矛盾》教后反思1

　　今天師傅過來聽課，我上了《成語(yǔ)故事》第一則，這則故事其實(shí)是一則寓言故事，十分簡(jiǎn)單，我通過預(yù)習(xí)作業(yè)，讓孩子了解寓言故事有什么特征?寓言就是從故事中明白道理。課堂上，我以這樣的線索進(jìn)行教學(xué)。

　　1.課堂中要重視學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練

　　教學(xué)中，我重點(diǎn)抓“張口結(jié)舌”一詞，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.將文本回歸課堂

　　我讓學(xué)生在熟悉課文的的情況下進(jìn)行表演，孩子們積極性較高，也在一定程度上把握了人物的特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。

　　3.語(yǔ)文教學(xué)要能和生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用

　　生活中“自相矛盾”的事例是很多的，但讓學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)劊�還是有點(diǎn)困難。主要表現(xiàn)在學(xué)生知道但不知如何表達(dá)。為此，我先出示了一些范例，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，而后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，具體表達(dá)。但由于的時(shí)間的問題，學(xué)生說的時(shí)間不夠充裕。

　　整節(jié)課思路清晰、重點(diǎn)突出，但最后忽視了沒有把寓言學(xué)習(xí)的目的.再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，讓孩子明白從故事中明道理。在以后的教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)，把關(guān)鍵的地方反復(fù)強(qiáng)調(diào)一下，給孩子留下更深的印象。

《自相矛盾》教后反思2

　　今天我所教學(xué)的是一則十分淺顯的寓言故事《自相矛盾》。蘇教版所選用的教材是經(jīng)現(xiàn)代漢字翻譯過來的，故事短小精悍，而且是很多孩子耳熟能詳?shù)�。這不，我今天才一出示課題，就有很多同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)，為什么?很小的時(shí)候就聽過了唄!那么這樣的課文還有什么解讀的必要，我覺得準(zhǔn)確定位本課應(yīng)該訓(xùn)練的語(yǔ)文能力是讓這篇課文發(fā)揮自己應(yīng)有作用的關(guān)鍵一步。

　　我將本課的訓(xùn)練重點(diǎn)定位在：

　　一、抓空白，借想象，促語(yǔ)言表達(dá)。

　　將文章中的留白處作為孩子們語(yǔ)言訓(xùn)練的契機(jī)：

　　1、集市上楚人是如何大聲叫賣自己的矛和盾的。通過孩子們的表演，將楚人的'神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出來，引導(dǎo)其他的孩子注意觀察他們的表演練習(xí)說話;

　　2、圍觀的人群中，不同年齡段的人會(huì)有不同的表現(xiàn)，可以分類讓孩子選擇其中一類人群：老人、中青年、小孩來說說他們的表現(xiàn)。

　　3、文中只是提到了楚人張口結(jié)舌，說不出話來，可是具體這個(gè)人的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)是什么樣的，如何脫身的?文章中并沒有交代，這里也給我們的語(yǔ)言訓(xùn)練留下了契機(jī)。課堂中有些孩子說的還挺有意思的。

　　學(xué)生甲：這個(gè)楚人的臉紅一陣白一陣的，手一揮一揮的，張大了嘴巴想要說什么，可是最終什么也沒有說出來。

　　學(xué)生乙：這個(gè)楚人說：“各位各位，我的家中還有一生病的妻子等著我回去熬藥，今天我的矛和盾暫時(shí)不賣了，如果各位有需要，下次一定要來光顧的�！闭f完，頭低著，撥開人群走了。

　　二、引入文言文，初步感知古代文字的魅力。

　　我將《自相矛盾》的文言文找了出來，在上課之前，自己的內(nèi)心也有一定的掙扎，到底要不要在五年級(jí)的課堂中引入文言文的內(nèi)容，后來想想，現(xiàn)在即使不想要讓孩子弄透徹文言文，但讓孩子去感受一下中國(guó)古代文字的魅力也未嘗不可。于是，我在課堂的后半部分出示了下列文字：

　　楚人有賣盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也�！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也�！被蛟唬骸耙宰又�矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

　　與我們的課文相比，這段文字更加簡(jiǎn)練。很多長(zhǎng)句文言文只要用幾個(gè)字就能夠表達(dá)清楚。通過與原文的對(duì)照，孩子們對(duì)文言文中不能夠理解的一些詞句做了揣摩和猜測(cè)，也在誦讀中感受著音韻美。對(duì)于文中常用的古代漢字，如“曰”“之”等有了初步的認(rèn)識(shí)。我想這就是我引入文言文的目的達(dá)到了。

　　下一則寓言故事是《濫竽充數(shù)》，我拷貝的別人的一個(gè)課件，課件上人物的神態(tài)呈現(xiàn)得更加的細(xì)致，希望在語(yǔ)言訓(xùn)練方面有更大的幫助。

【《自相矛盾》教后反思】相關(guān)文章：

《自相矛盾》教后反思通用01-04

《自相矛盾》教后反思通用（合集）06-27

《雨后》教后反思03-14

白鵝教后反思11-15

《分式》教后反思04-26

《約分》教后反思03-09

《掌聲》教后反思10-06

《海濱小城》教后反思07-14

《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教后反思08-01