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《小冰熊》教學實錄
《小冰熊》告訴了我們一個科學道理：冰受熱會融化；而棉被能隔熱、能保溫。將科學知識融于童話故事中，既生動又有趣。
已經(jīng)是二年級的學生了，我覺得除了要注重字詞和朗讀訓練以外，還必須注重簡單的語言文字訓練，如何讓學生積極投入訓練，學到知識、掌握技能往往讓教師費許多心思。從激趣入手，并給予學生充分理解感悟的空間，輔以教師恰到好處的指導無疑是積極和有效的。
在教學的過程中，我設(shè)計了一個這樣的教學片段：
師：媽媽看見小熊把小冰熊抱進被窩更著急了，她為什么不讓小熊把小冰熊抱進被窩呢？請你們在小組長的帶領(lǐng)下從課文中找出有關(guān)答案。
�。ㄉ中〗M自由討論）
生：我們小組找的是這一句：“不行，不行，他同你睡，會熱壞的�！�
師：你們讀得真仔細，不過在第五小節(jié)中也有一句話，哪一組找到了？
生：“小冰熊跟小熊睡在一起，小熊身上的熱量傳給它，小冰熊受熱后會冒汗融化。”
師：那么結(jié)果和媽媽說的完全一樣嗎？課文哪一句話告訴了我們？
生：小熊不情愿地把小冰熊抱出來，果然，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了一些。
讀完后師問：這句句子中哪一個詞語說明了媽媽說的和結(jié)果是一樣的？
生：果然。
師：誰能給“果然”這個詞找出近義詞？
生：果真。
師：你找得真好，把“果然”這個詞讀重音了，就突出了結(jié)果和媽媽意料的完全一樣的意思。請小朋友自己捂著耳朵再練練。
女生自由練
男生讀
師：讀得真棒，能表現(xiàn)結(jié)果和媽媽想的一樣的意思。
女生讀
師：和男生讀得一樣棒！
師：（出示練習）請你用“果然”說話。先自己說說。
�。ㄓ靡呀�(jīng)學過的課文）
師：大家說得真棒！有不同說法的同學請同桌交流。
反思：
1、感悟與點撥
為什么要用“果然”呢？我通過引讀請學生初步體會句意的變化，并隨即很自然的告訴學生：這樣的結(jié)果和媽媽說的、小朋友想的完全一樣，所以句中應(yīng)該用上“果然”這個詞。然后給予學生足夠的時間來讀，來體會句子語意的變化，體會“果然”的含義。在讀與體會的過程中，要對學生點滴進步的肯定，使學生能主動參與學習，積極思考，而且更是一次次不露痕跡地點撥，讓學生進一步感悟了“果然”這個詞的語意特征，盡量做到“潤物細無聲”。同時因為二年級的學生剛開始學習品位詞語在句中的意思，所以我有意識的讓學生在讀中體會，在讀中感悟，在學習語文知識的同時，也注重學習方法的指導。
2、運用與鞏固
到底學生對“果然”一詞的含義是否理解，只要把它放在具體的語言環(huán)境中檢驗一下就行，因此，我出示了兩個句子，讓學生根據(jù)句中的“果然”一詞說出相應(yīng)的后半句。在這個環(huán)節(jié)上我考慮到二年級學生的學識基礎(chǔ)與水平，選用的是教科書上學生曾經(jīng)學過的課文，讓故事的內(nèi)容幫助學生思維理解，降低了運用的難度，提高了學生參與的興趣，達到了鞏固的效果。
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