我的“良師益友”作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的“良師益友”作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　暑假，媽媽為了提高我的作文水平，特地給我報(bào)了一個(gè)作文班。在這段課程中，我不僅學(xué)到了很多，還認(rèn)識(shí)了一位“良師益友”——仇老師。

　　仇老師個(gè)子不高，體態(tài)微胖，是一個(gè)富有喜感的男教師。他臉圓圓的，顯得五官較小。他上課時(shí)總喜歡背著手在教室里來(lái)回踱步，像一位大腹便便的紳士。而在這外表下隱藏的是卻是仇老師的智慧與博學(xué)。

　　仇老師上課前總會(huì)花費(fèi)15分鐘為我們講歷史。他談到了古代君王，談到了字、號(hào)和姓、名的區(qū)別……這一切都讓我們更加了解了古代文化，使我們受益匪淺。他上課十分生動(dòng)有趣，循循善誘，促使我們提筆就能寫(xiě)出一篇作文。

　　一次課上，仇老師走進(jìn)教室，從一沓作文紙中隨意地撕下一張。這紙是那么普通，反面是白色的，正面則印滿了寫(xiě)作用的格子。老師將它舉起，在空中用力一抖，紙便發(fā)出了“嘩嘩”的響聲。我心里不禁起疑：仇老師難道是打算教手工嗎？作文課變成了手工課？

　　而后，仇老師將它對(duì)折三次，又將其展開(kāi)，三道折痕清晰可見(jiàn)。他沿著折痕慢慢地撕紙，直至每個(gè)部分只有一點(diǎn)相連。就這樣，他把一張?jiān)�本完整的紙變成了一張破爛、殘舊的紙。我望著仇老師微笑的臉龐，越發(fā)疑惑。

　　隨后，仇老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)能將這張紙撕成三瓣呀？”我們都笑著回答：“這個(gè)簡(jiǎn)單！”我瞥了一眼那殘缺的紙，心想：這也太簡(jiǎn)單了吧！

　　老師看我們這樣肯定地回答，便用手一指后排的那個(gè)同學(xué)，說(shuō)道：“張修齊，你來(lái)！”張修齊聳了聳肩，面帶微笑地走上講臺(tái)。只見(jiàn)他雙手拿著稿紙的兩端，不屑地一撕�？墒�，奇跡發(fā)生了：那稿紙只是被撕成了兩份，一大一小。有一半是由兩個(gè)部分組成。它們一脈相連，緊挨在一起，像一對(duì)難兄難弟一般。他們迎風(fēng)搖曳著，好像譏笑著我們。一瞬間，仿佛空氣都凝固了，張修齊臉上的笑容也消失了。我們十分驚訝：咦，這是怎么回事？原來(lái)，老師撕紙時(shí)暗下心機(jī)，兩邊裂開(kāi)的距離不一樣，手也不可能用力相同，所以撕不了三瓣。

　　這時(shí)，老師又循循善誘地問(wèn)我們：“通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兠靼琢耸裁吹览�？”同學(xué)們各有看法：“說(shuō)明不能輕易說(shuō)簡(jiǎn)單�！薄耙磺薪Y(jié)論都要通過(guò)行動(dòng)來(lái)得出�！甭�(tīng)了這些，老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這次作文課我們不僅收獲了知識(shí)，還在老師的教導(dǎo)下明白了生活中許許多多的道理。我們受益匪淺，都特別喜歡仇老師的課，同時(shí)也十分感謝仇老師對(duì)我們的教誨。

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