春風(fēng)化雨總是情作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的春風(fēng)化雨總是情作文，歡迎閱讀與收藏。

　　書(shū)架上一本鮮紅的書(shū)吸引了我的視線――《老師，您好》，我小心翼翼地取下，饒有興趣地翻閱，不知不覺(jué)被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。林俊德老爺爺在去世前，還念念不忘“我要工作”，使我深受震撼；“背篼教師”黃宗全用自己的背篼背出了四川宜賓彝族鄉(xiāng)村孩子們的美好未來(lái)，讓我贊嘆不已；一代名師朱劍凡沖破重重阻力為女性置辦學(xué)堂，讓中國(guó)女性與男性平等地接受知識(shí)的熏陶，令我心生敬佩……

　　我們的身邊也有許多這樣的好老師，他們可能沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大事跡，只是在自己平凡的崗位上勤勤懇懇地工作著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。我的小學(xué)啟蒙老師李老師就是其中的一員。

　　記得那是三年級(jí)的一次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我發(fā)揮失常，破天荒只考了94分。要知道，每次考試我都是前五名，這次卻連前十都挨不上邊兒！拿到卷子的我如遭一盆冷水從頭澆下，不禁心灰意冷，趴在桌子上默默流淚，我似乎聽(tīng)到了同學(xué)們尖酸的耳語(yǔ)和媽媽嚴(yán)厲的責(zé)罵。接連幾天，我都沉默寡言、悶悶不樂(lè)，如同泄氣的皮球，怎么也提不起勁。李老師看在眼里、急在心上，放學(xué)后把我叫到辦公室談心。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功的喜悅，也會(huì)有失敗的淚水。失敗并不可怕，你應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)吧！老師相信你！”老師的話像一股暖流使我感動(dòng)不已。我擦干眼淚，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，向李老師也向自己保證：“我一定好好反思，查找自己的不足。今后也要加倍努力，做到勝不驕、敗不餒！”李老師拍拍我的肩膀，仿佛給我注入了無(wú)窮的力量。

　　從那以后，我逐漸走出了失敗的陰影，享受著快樂(lè)的陽(yáng)光。課堂上，我專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，高興的小手讓老師頻頻點(diǎn)頭；課間，我和伙伴們談笑風(fēng)生，有時(shí)因?yàn)橐粋�(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但這并不妨礙同學(xué)之間的友誼；課后作業(yè)我毫不懈怠，工整書(shū)寫(xiě)并仔細(xì)檢查；游戲、雜志我都敬而遠(yuǎn)之，床頭上伴我入眠的是冰心奶奶、季羨林爺爺?shù)募炎髅牢摹�…“功夫不�?fù)有心人”，開(kāi)朗的笑容回到了我的臉上，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升了。李老師對(duì)我露出了滿意的微笑。

　　老師就像柔柔的春風(fēng)，撫慰著我們幼小的心靈；就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們干涸的心田。在老師的關(guān)懷與呵護(hù)下，一棵棵小樹(shù)苗正迎著風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng)。正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的好老師，培育了祖國(guó)的棟梁，也支撐起了民族的脊梁。讓我們深情地說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”

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