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中外校長(zhǎng)對(duì)話：談中國(guó)何日造“一流大學(xué)”排行榜 收藏 打印 發(fā)給朋友 舉報(bào)發(fā)布者：qinhuwangji 熱度1票  瀏覽0次 【共0條評(píng)論】【我要評(píng)論】 時(shí)間：2010年5月05日 15:21中國(guó)高校距離世界一流大學(xué)到底還有多大的差距？在耶魯、牛津、劍橋、斯坦福這些國(guó)外頂尖大學(xué)校長(zhǎng)的眼中，中國(guó)高校當(dāng)前最需要變革的是什么？怎么才能解答“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，讓高校培養(yǎng)出杰出人才？在昨天于南京舉行的中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，來(lái)自11個(gè)國(guó)家和地區(qū)20所世界知名大學(xué)的校長(zhǎng)，及121位國(guó)內(nèi)大學(xué)校長(zhǎng)濟(jì)濟(jì)一堂。記者專訪了5位國(guó)內(nèi)外著名高校的校長(zhǎng)，請(qǐng)他們?yōu)橹袊?guó)高校把脈、“挑刺”，多位校長(zhǎng)不約而同地認(rèn)為， 中國(guó)的大學(xué)絕對(duì)能辦成世界一流大學(xué)，只是還需要一點(diǎn)時(shí)間，最快估計(jì)，需要20年�！　∈澜缫涣鞔髮W(xué)主要有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有從事一流研究工作的國(guó)際知名教授；二是有一大批影響人類文明和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果；三是培養(yǎng)出一大批為人類文明作出很大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生�！　∈澜缫涣鞔髮W(xué)必須具備四個(gè)“一流”：曾擔(dān)任十載哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的陸登庭教授在談到一流大學(xué)的概念時(shí)，用四個(gè)“一流”加以概述：一流的設(shè)施，一流的師資，一流的學(xué)生，一流的評(píng)價(jià)�！　　笆澜缫涣鞔髮W(xué)”固然擁有各種耀眼的光環(huán)，但“一流大學(xué)”獨(dú)特的社會(huì)聲望和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，需要長(zhǎng)期的發(fā)展、積累和培養(yǎng)，不可一蹴而就，更不能揠苗助長(zhǎng)。相比建校數(shù)百年的牛津等名校，我國(guó)高校還需要長(zhǎng)期的積淀。高等教育的發(fā)展，應(yīng)該首先致力于把研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以及培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，克服浮躁心理、功利心態(tài)的影響，腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)�！　≈型獯髮W(xué)大對(duì)比：中國(guó)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)到底有哪些大差距　　教學(xué)方式　　中國(guó)：　　課程設(shè)置中，以講座式為主，而小組討論的方式很少。　　中國(guó)的教學(xué)法是一種生搬硬套的模式，學(xué)生總是被動(dòng)的傾聽(tīng)者、接受者，他們把注意力放在對(duì)于知識(shí)要點(diǎn)的掌握上，不去開(kāi)發(fā)獨(dú)立和評(píng)判性思維的能力�！　∥鞣剑号＝�、劍橋大學(xué)的導(dǎo)師系統(tǒng)，要求學(xué)生必須自己進(jìn)行立論，進(jìn)行辯論。而美國(guó)的模式就是一些互動(dòng)式的討論會(huì)，或者說(shuō)是一種小班授課，他們會(huì)挑戰(zhàn)彼此，而不是盲目接受導(dǎo)師的觀點(diǎn)�！　�學(xué)習(xí)方式　　中國(guó)：　　學(xué)生缺乏自主的思維和創(chuàng)造性的思維，缺乏挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威的勇氣�！　∥鞣剑鹤晕覍W(xué)習(xí)、自我激勵(lì)、挑戰(zhàn)導(dǎo)師 挑戰(zhàn)權(quán)威　　專業(yè)選擇　　中國(guó)：　　高校讓學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)間太早了，缺乏跨學(xué)科的廣度　　西方：美國(guó)的本科學(xué)生在頭兩年會(huì)嘗試各種學(xué)科，然后會(huì)再選擇一個(gè)主科。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)多個(gè)學(xué)科的接觸，會(huì)有不同的視角，使他們有能力以創(chuàng)造性的方式解決新的問(wèn)題�！　≠|(zhì)量建設(shè)　　中國(guó)：　　大學(xué)更注重的是學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)張上，忽視質(zhì)量建設(shè)　　西方：重視 質(zhì)量建設(shè)　　溫總理說(shuō)：“一些大學(xué)功利化，什么都和錢(qián)掛鉤，這是個(gè)要命的問(wèn)題。”他還指出：“一所好的大學(xué)，在于有自己的獨(dú)特的靈魂，這就是獨(dú)立的思考、自由的表達(dá)。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大學(xué)。大學(xué)必須有辦學(xué)自主權(quán)。”在聽(tīng)完代表發(fā)言后，他又對(duì)大家說(shuō)：“我們要下決心加快建設(shè)世界一流大學(xué)�！甭晕⑼ｎD一下，溫總理提高了聲音，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“中國(guó)一定能夠出現(xiàn)世界一流大學(xué)�！薄　≈袊�(guó)如何建成一流大學(xué)？　　高校歷來(lái)被視為創(chuàng)新精神的承載地。近年來(lái)，中國(guó)名列前茅的大學(xué)都在爭(zhēng)創(chuàng)世界一流研究型大學(xué)。到2008年，我國(guó)成為世界上最大的博士學(xué)位授予國(guó)家。但是，創(chuàng)新能力與國(guó)外一些高校相比，我們還要有更多的改變與提高。大學(xué)的創(chuàng)新體制與創(chuàng)新教育需要哪些改變？專家學(xué)者們以各自的體驗(yàn)與思考給出了一些分析。　　世界部分名校及其校訓(xùn)　　美國(guó)耶魯大學(xué)　　校訓(xùn)：“光明和真理”　　耶魯大學(xué) (Yale University) 創(chuàng)辦于1701年，是美國(guó)最古老的私立綜合大學(xué)之一，校園位于康涅狄格州的紐黑文，面積1579畝。該校設(shè)有耶魯學(xué)院、人文科學(xué)研究生院、建筑學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、神學(xué)院、戲劇學(xué)院、林學(xué)和環(huán)境學(xué)院、法學(xué)院、管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院和護(hù)理學(xué)院。該校是常春藤聯(lián)校之一。　　美國(guó)哈佛大學(xué)　　校訓(xùn)：讓真理與你為友　　哈佛大學(xué) (Harvard University)是美國(guó)歷史最悠久的一流學(xué)府之一，坐落于馬薩諸塞州劍橋，隔查爾斯河與波士頓相望。哈佛大學(xué)有兩所學(xué)院招收本科生，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院，它們招收的學(xué)生約占哈佛大學(xué)全體學(xué)生的一半。哈佛大學(xué)是常春藤聯(lián)校之一�！　⌒Ｓ�(xùn)：既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手　　麻省理工學(xué)院(Massachusetts Institute of Technology) ，該校自身及國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)均簡(jiǎn)稱其為MIT，是一所男女同校的美國(guó)私立大學(xué)，位于馬薩諸塞州的坎布里奇城�！　⌒Ｓ�(xùn)：愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹　　斯坦福大學(xué) (Stanford University)是一所美國(guó)私立大學(xué)。原名小李蘭德·斯坦福大學(xué)。地處加里弗尼亞州，舊金山半島圣·弗朗西斯科城南約30英里的地帶�！　∮�國(guó)牛津大學(xué)　　校訓(xùn)：主照亮我　　牛津大學(xué)(Oxford University)成立于1214年，是歐洲僅次于巴黎大學(xué)的第二所最古老的學(xué)府，也是世界上歷史悠久、聲望甚高的大學(xué)之一，它位于英國(guó)倫敦西北93公里處的牛津城內(nèi)、泰晤士河與徹韋爾河的匯合處。　　英國(guó)劍橋大學(xué)　　校訓(xùn)：劍橋—求知學(xué)習(xí)的理想之地　　17至18整整兩個(gè)世紀(jì)，劍橋沒(méi)有再能建立新的學(xué)院。但是劍橋校史上最重要的變化是自然科學(xué)獲得了地位。早在16世紀(jì)的晚期，英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)自然科學(xué)的真正始祖培根，先是就讀于三一學(xué)院，然后在劍橋建立了自己的實(shí)驗(yàn)室，后來(lái)?yè)?dān)任皇室大臣主張學(xué)校教育應(yīng)傳授百科全書(shū)式的知識(shí)，反對(duì)束縛思想的經(jīng)院哲學(xué)，主張用理性的思考來(lái)整理經(jīng)驗(yàn)材料，反對(duì)盲從附和�！　∨c中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)相類似，西方大學(xué)校訓(xùn)所體現(xiàn)的思想主要集中在對(duì)真理的追求和服務(wù)社會(huì)這兩點(diǎn)上，但色彩比中國(guó)的更深更濃。而這也正是中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)所缺乏的地方，這也反映了中國(guó)大學(xué)辦學(xué)上的集體偏失。

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