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競選生物課代表發(fā)言稿（精選9篇）
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的競選生物課代表發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
競選生物課代表發(fā)言稿 1
敬愛的老師、親愛的伙伴們：
大家好!
今天我能榮幸地站在演講臺上發(fā)表講話，感到非常的自豪，當然，這也少不了同學們的支持與老師的關心和鼓勵!
生物課代表是一個許多同學們都向往的職位，需要一個有能力、有愛心的人來擔當，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的!工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個職務”。所以我相信我有能力擔任這一職務。
首先，我有信心當好生物課代表，我的學習成績不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級的能力，敢于負責，如果我能夠當上生物課代表，那么我一定會任勞任怨，嚴于律己，管理好班級，提高同學們的學習成績，讓我們的班級成為全年級的佼佼者。而且，我擁有一個不會輕易發(fā)脾氣的.好性格，絕對可以滿足生物課代表平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。
假如我競選上了生物課代表，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。
假如我競選上了生物課代表，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，在集體里互幫互助。
假如我競選上了生物課代表，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，幫互助。
假如我競選上了生物課代表，我會真正做同學的好朋友，老師的好助手。馬行千里知其是否為良駒，人經百事知其是否為棟梁。我會用自己的實際行動證明自己的能力。既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是生物課代表，我就要成為一名出色的領航員!流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自生物課代表的領導和全體同學的共同努力。
我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。
生物課代表就是架在老師與同學之間的一座橋梁，能向老師提出同學們的合理建議，向同學們傳達老師的苦衷，我一定會主動為同學服務，為老師分憂。給我一次鍛煉的機會，我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能十分出色，我們的班級一定能更上一層樓!
請老師、同學們相信我，支持我，投我一票，我一定行，謝謝大家!
競選生物課代表發(fā)言稿 2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天站在這里，我有說不出的激動，因為我要競選班級元首――生物課代表。
平時，在學習上，我的.各科成績都不錯，在班上可以算是名列前茅;在辦事上，我總能積極和圓滿地完成老師教給我的任務;在相處上，我關心同學，熱愛集體。作為生物課代表，我認為必須具備這些條件。所以，我認為我有能力做個好生物課代表。
假如我是生物課代表，我要做一個班級“導航員”，自己首先努力學習，做同學們的好榜樣。
假如我是生物課代表，我要做一個同學們的“小老師”，把自己好的學習方法介紹給大家;組織班上學習好的同學，成立一個“學習小組”，幫助班上學習較差的同學提高成績，讓全班共同進步。
假如我是生物課代表，我要做一個“清官”。明辨是非。對于老師的錯誤，我要勇于直諫;對于同學的錯誤，我要揚長而不護短，對于自己的錯誤，我也要勇于承擔，為同學們帶好頭。
假如我是生物課代表，我要成為老師的“小助手”，想同學們之所想，急同學之所急，認真處理班級各種食事務，讓老師少為班級操點心。
假如我是生物課代表，我會成為同學們課余時間的“金點子”，組織各種班隊活動，讓活動成為每個同學展示自己才藝的舞臺。讓同學們在學習之余多放松。
如果我不幸落選，那么說明我還有許多不足之處，我會努力改正自己的缺點，下屆再選!
老師，同學們，奮斗是我的性格，成功是我的目標。希望大家投我一票，支持我，鼓勵我讓我以良好的精神狀態(tài)為大家服務。謝謝大家!
競選生物課代表發(fā)言稿 3
老師們、同學們：
大家好！
我是xx，今年11歲了。我要競選的職位是英語課代表。
我認為我能勝任這個工作。雖然我的英語達不到陳嘉豪、吳明洋的水平，但我會努力讓我的`英語成績更上一層樓。而且我會去幫助、輔導那些英語不太好的同學。并且我會按時將大家的本子收上來，送到馬老師辦公室去，也會按時把本子發(fā)下來。
大家聽過這樣一個故事嗎？叫《笨鳥先飛》。講的是古時候，有一個很有名的文學家，叫左思。他小時侯并不聰明，因此常常挨老師罵。他就想：“為什么我不能像別的小朋友那樣聰明呢？”這時，他看到了一只小蝸牛在墻上慢慢地往上爬。他的腦子里靈光一閃，想：“這不就是我嗎？我也可以像它那樣一點一點地往上爬。只要勤奮，笨鳥也能飛得高，飛得遠�！睆拇艘院�，左思勤奮學習，最終成了著名的文學家。
雖然我不笨，但我的英語基礎并不是很好。我今后會努力的，不是說“笨鳥”也能靠勤奮飛得高、飛得遠嗎？在我看來，英語課代表要勤，每個課間都去老師辦公室抱本子、送本子。英語課代表也要奮，要讓自己的英語成績在班里名列前茅，成為別人的榜樣。
所以，如果我能當選英語課代表的話，我一定會用一句話勉勵自己：勤于工作，奮于學習！
謝謝大家！我的演講完畢
競選生物課代表發(fā)言稿 4
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！很榮幸登上這個講臺，我是xx，今天我要競選生物課代表。生物課代表作為一個班級的核心人物，應該是具有統御全局的大德大能，經過四年來的鍛煉，我相信自己是具備這個能力的！
在以前的四年中曾擔任過班級的語文課代表，生物課代表和生物課代表等職務，工作盡心盡責，去年還榮幸的當選了校大隊委員。說到這，還得感謝各位老師同學的支持和信任，如果沒有你們的鼓勵，就沒有我今天的成長和進步。（鞠躬）
在這些工作的鍛煉下，我學會了怎樣為人處事、怎樣學會忍耐、怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣運用良才，怎樣處理好學習和工作之間的沖突。這一切都證明：我有能力勝任生物課代表這一職務。
此外我熱愛寫作，在全國“小桔燈”作文大賽中榮獲二等獎，在市級“核心杯”大賽中奪取二等獎，并且連年被評為校三好學生、優(yōu)秀學生干部。但是我深深的明白自己還存在不足，希望在以后的學習工作中不斷的'揚長避短。
唐太宗說：“水能載舟，亦能覆舟�！比绻掖舜纬晒Ξ斶x，一定和同學們友好相處，做個“平民生物課代表”。
我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，我一定能做一個合格的生物課代表。我會在任何時候，任何情況下，首先“想同學們之想，急同學們之急�！蔽覜Q不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個優(yōu)秀的生物課代表“無功就是過�！�
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是成功之路上的鮮花。
在最后，我不想喊什么口號，只想請各位在信任我一次，再給我一次服務班級的機會。
我的演講完了，謝謝大家。
競選生物課代表發(fā)言稿 5
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我站在這里，是想競選咱們班的生物課代表�；蛟S有同學會問，你為什么想當生物課代表？答案很簡單 —— 我對生物這門學科，有著一份藏不住的熱愛。
還記得第一次接觸生物，是在初中的課堂上。當老師拿著顯微鏡，讓我們看到洋蔥表皮細胞那整齊的 “小房子”，看到草履蟲在載玻片上靈活游動時，我仿佛打開了一扇通往微觀世界的大門。從那以后，我就成了生物課堂上最 “較真” 的學生：課上會跟著老師的思路追問 “為什么植物的向光性只和生長素有關”，課下會抱著《DK 兒童百科全書生物卷》翻到書頁起皺，甚至在家里養(yǎng)起了多肉和小金魚，觀察它們的生長變化。這份興趣，讓我在生物學習中總有著用不完的勁兒，也讓我的生物成績一直保持在班級前列。
如果我有幸當選生物課代表，我不想只做一個 “收發(fā)作業(yè)的工具人”，而是想成為老師的小助手、同學們的好伙伴。對老師來說，我會提前整理好每節(jié)課的預習重點，課后及時收齊作業(yè)并標注未交名單，減輕老師的負擔；遇到同學們對知識點有疑問集中的情況，我會匯總后反饋給老師，方便老師調整教學節(jié)奏。對同學們來說，我計劃做三件事：一是建立一個 “生物錯題共享本”，把大家常錯的知識點和典型例題整理出來，打印后分發(fā)給每個人；二是每周組織一次 “生物小分享”，比如分享一則有趣的生物新聞 —— 像 “科學家發(fā)現某種深海魚能在高壓環(huán)境下發(fā)光”，或者教大家做一個簡單的生物小實驗 —— 比如用綠豆觀察種子萌發(fā)過程；三是在考前幫大家梳理知識框架，比如用思維導圖把 “生態(tài)系統”“遺傳與變異” 等章節(jié)的重點串聯起來，讓復習更有條理。
我知道，當課代表不僅需要熱情，更需要責任心。之前我擔任過班級的小組長，每次收作業(yè)都會耐心等待動作慢的同學，遇到同學有疑問也會主動幫忙講解，這些經歷讓我明白 “服務” 二字的含義。如果當選，我會認真對待每一份任務，不敷衍、不推諉；如果同學們對我的工作有意見，比如覺得 “生物小分享” 的內容不夠有趣，或者整理的知識點不夠全面，歡迎大家隨時提出來，我一定會及時調整。
生物這門學科，藏著太多關于生命的`奧秘：從細胞的分裂分化，到生態(tài)系統的循環(huán)平衡；從恐龍的滅絕之謎，到基因編輯的前沿技術。我希望能和大家一起，在生物學習中探索這些奧秘，一起發(fā)現學習的樂趣�；蛟S現在的我還有很多不足，但我愿意用熱情和努力，做好每一件小事。
請大家相信我，給我一個為大家服務、和大家一起進步的機會。投我一票，讓我們一起在生物的世界里，收獲知識，收獲成長！謝謝大家！
競選生物課代表發(fā)言稿 6
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我懷著真誠的心情站在這里，競選生物課代表一職。在決定競選前，我問了自己三個問題：我為什么想當課代表？我能為大家做什么？我能堅持做好嗎？現在，我想把我的答案分享給大家。
首先，我想當生物課代表，是因為我明白這個職位的 “責任”。上學期，我曾因為生病請假一周，回校后發(fā)現生物課落下了很多知識點，作業(yè)也不知道該從哪里補起。當時，是生物老師利用午休時間幫我補課，是同桌把她的課堂筆記借給我看。這件事讓我知道，在學習中，“有人幫、有人帶” 有多重要。從那以后，我就希望自己能成為那個 “幫忙” 的人 —— 幫老師分擔工作，幫同學解決困難，讓咱們班的生物學習氛圍更濃厚。
其次，我想說說我能為大家做什么。作為課代表，我認為核心就是 “服務”。一方面，我會做好老師的 “小幫手”：每天提前到校，幫老師準備好上課要用的教具，比如顯微鏡、玻片標本；課后及時收發(fā)作業(yè)，仔細檢查作業(yè)的完成情況，把同學們作業(yè)中出現的`共性問題，比如 “光合作用的公式記混”“顯微鏡的使用步驟錯誤” 等，整理成清單交給老師，讓老師能更有針對性地講解。另一方面，我會做好同學們的 “小后盾”：如果有同學上課沒聽懂，我會把自己的課堂筆記借給 TA，或者用我理解的方式幫 TA 梳理知識點；如果有同學覺得生物實驗很難，我會和 TA 一起回顧實驗步驟，分享實驗中的小技巧 —— 比如怎么快速制作臨時裝片，怎么準確找到觀察目標；如果有同學對生物學習沒興趣，我會和 TA 分享一些有趣的生物小知識，比如 “為什么貓咪會用爪子洗臉”“為什么含羞草一碰就會閉合”，慢慢激發(fā) TA 的學習興趣。
最后，關于 “我能堅持做好嗎” 這個問題，我想用我的經歷來回答。從小學到現在，我一直擔任班級的衛(wèi)生委員，每天都會提前到校檢查衛(wèi)生，放學后留在教室確認門窗是否關好，三年來從未間斷。這份經歷讓我養(yǎng)成了 “認真、負責、堅持” 的習慣。如果我當選生物課代表，我會把這份習慣帶到工作中：不會因為作業(yè)多就敷衍收作業(yè)，不會因為問題難就推脫幫同學解答，更不會因為時間久就放松對自己的要求。
我知道，生物學習對有些同學來說可能有點難，比如復雜的生理過程、抽象的遺傳規(guī)律，常常讓人覺得 “看不懂、記不住”。但我相信，只要我們一起努力，一起找方法，就一定能克服這些困難。如果我當選，我會和大家一起制定學習計劃，一起攻克難點，一起在生物考試中取得更好的成績。
同學們，課代表不是一個 “光環(huán)”，而是一份 “責任”。如果大家相信我能扛起這份責任，能為大家做好服務，就請投我一票。我一定會用行動證明，你們的選擇沒有錯！謝謝大家！
競選生物課代表發(fā)言稿 7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
當我站在這里競選生物課代表時，腦海里浮現的不是 “我能得到什么”，而是 “我能帶給大家什么”。我希望能成為一個 “橋梁”—— 連接老師和同學，連接課本知識和有趣的生物世界，讓大家都能愛上生物，學好生物。
我對生物的熱愛，源于對 “未知” 的好奇。去年暑假，我參加了學校組織的 “濕地生態(tài)考察” 活動。在濕地里，我看到蜻蜓的幼蟲在水里呼吸，看到蘆葦的根在淤泥里頑強生長，看到小鳥在水面上捕食小魚。老師告訴我們，這些生物之間相互依存、相互制約，共同構成了一個完整的生態(tài)系統。那一刻，我突然明白，生物不是課本上冰冷的文字和圖片，而是活生生的、充滿聯系的生命世界。從那以后，我開始主動探索更多生物知識：我會在網上看《人與自然》《動物世界》的紀錄片，會去圖書館借《昆蟲記》《植物的秘密生活》等書籍，還會和爸爸一起在家做 “探究植物向水性” 的小實驗。這些探索，不僅讓我的`生物知識更豐富，也讓我越來越想把這些有趣的發(fā)現分享給大家。
如果我當選生物課代表，我會重點做兩件事：一是 “讓生物知識‘活’起來”，二是 “讓生物學習‘樂’起來”。
“讓生物知識‘活’起來”，就是要把課本上的知識點和生活聯系起來。比如學到 “消化系統” 時，我會和大家分享 “為什么飯后不能馬上劇烈運動”“為什么要多吃蔬菜水果”；學到 “傳染病及其預防” 時，我會整理常見傳染病的預防方法，比如流感、諾如病毒的傳播途徑和防護措施，打印成小手冊分發(fā)給大家；學到 “遺傳與變異” 時，我會組織大家觀察自己和家人的性狀，比如單眼皮和雙眼皮、直發(fā)和卷發(fā)，讓大家直觀感受遺傳的奇妙。
“讓生物學習‘樂’起來”，就是要組織更多有趣的生物活動。比如每月舉辦一次 “生物知識競賽”，題目可以是課本上的重點，也可以是課外的趣味知識，獲勝的同學可以獲得我準備的 “生物小禮物”—— 比如可愛的多肉植物、有趣的生物書簽；比如在實驗課前后，組織大家分享 “實驗小感悟”，說說實驗中遇到的困難、發(fā)現的驚喜，讓大家更享受實驗的過程；比如建立一個 “生物學習群”，在群里分享生物學習資料、有趣的生物視頻，大家有疑問也可以在群里討論，互相幫助。
我知道，要做好這些事，需要時間和精力，也需要大家的支持。但我有信心，因為我有對生物的熱愛，有認真負責的態(tài)度，更有想和大家一起進步的決心。如果我當選，我不會因為一次成功就驕傲，也不會因為遇到困難就退縮，而是會不斷改進自己的工作，讓大家在生物學習中收獲更多快樂和知識。
同學們，生物世界充滿了奧秘和驚喜，等待我們去探索。我希望能和大家一起，帶著好奇心出發(fā)，在生物學習的道路上并肩前行。請大家投我一票，讓我們一起開啟有趣的生物探索之旅！謝謝大家！
競選生物課代表發(fā)言稿 8
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我想競選生物課代表�；蛟S我不是班里生物成績最好的，也不是最會說話的，但我相信，我是最能關注細節(jié)、最能幫大家解決實際問題的人。
在生物學習中，我發(fā)現很多同學遇到的困難，其實都藏在 “細節(jié)” 里：比如上課記筆記時，沒跟上老師的節(jié)奏，漏掉了重點；比如做實驗時，沒注意操作步驟，導致實驗失��；比如復習時，沒梳理清楚知識點的邏輯，越記越亂。而我，恰好是一個喜歡 “摳細節(jié)” 的人。每次生物課后，我都會花十分鐘整理課堂筆記，把老師講的重點、難點用不同顏色的筆標注出來，還會在旁邊寫上自己的理解；每次做實驗前，我都會提前預習實驗步驟，把容易出錯的地方記在小本子上；每次復習時，我都會用表格對比相似的知識點，比如 “動物細胞和植物細胞的區(qū)別”“有氧呼吸和無氧呼吸的不同”。這些細節(jié)，讓我的生物學習越來越扎實，也讓我明白，做好細節(jié)，就能解決很多學習中的問題。
如果我當選生物課代表，我會從 “細節(jié)” 入手，幫大家解決這些實際困難。
第一，幫大家整理 “精準的學習資料”。每節(jié)課后，我會把整理好的課堂筆記分享給大家，筆記里不僅有知識點，還有老師補充的拓展內容和易錯點提醒；每個單元學完后，我會制作 “知識點對比表”“思維導圖”，幫大家梳理知識框架，比如 “人體的八大系統”，我會用思維導圖把每個系統的組成、功能串聯起來，讓大家一目了然；考前，我會整理 “高頻考點清單” 和 “易錯題型匯總”，讓大家的復習更有針對性。
第二，幫大家做好 “實驗的.細節(jié)指導”。生物實驗是學習生物的重要部分，但很多同學因為操作不規(guī)范，不僅沒觀察到實驗現象，還可能損壞儀器。如果我當選，實驗課前，我會和老師溝通，提前了解實驗的重點和難點，然后在班級里簡單講解實驗步驟和注意事項，比如 “使用顯微鏡時，不能用手摸物鏡”“制作臨時裝片時，蓋玻片要輕輕放下，避免產生氣泡”；實驗課上，我會主動幫助操作有困難的同學，比如幫 TA 調整顯微鏡的焦距，提醒 TA 注意實驗現象的觀察；實驗課后，我會和大家一起整理實驗報告，幫大家把實驗現象和結論寫得更準確。
第三，幫大家解決 “日常的學習疑問”。我會每天抽出固定的時間，比如午休或放學后，在教室里 “值班”，如果大家有生物學習上的疑問，比如 “這個知識點怎么理解”“這道題怎么做”，都可以來找我。如果我也不會，我會和大家一起請教老師，然后把老師的講解整理出來，分享給有需要的同學。我還會建立一個 “疑問登記本”，把大家常問的問題記下來，定期匯總，讓老師在課堂上重點講解。
我知道，這些事情看起來很瑣碎，但我相信，“細節(jié)決定成敗”。只要把這些小事做好，就能幫大家解決很多學習中的煩惱，讓大家的生物成績慢慢提高。如果我當選，我會認真對待每一個細節(jié)，不辜負老師和同學們的信任；如果我做得不好，也歡迎大家隨時指出，我會及時改正。
同學們，學習就像爬山，需要一步一個腳印，也需要有人在旁邊幫一把。我希望能成為那個 “幫一把” 的人，和大家一起，一步一步爬上生物學習的 “小山”，看到更美的風景。請大家投我一票，謝謝大家！
競選生物課代表發(fā)言稿 9
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我站在這里競選生物課代表，不僅是因為我熱愛生物，更因為我有一個小小的夢想 —— 希望能和大家一起，在生物學習中找到自己的興趣方向，甚至為未來的 “生物夢” 埋下一顆種子。
我從小就有一個 “科學家夢”，尤其是在接觸生物后，這個夢想變得更具體了。我希望未來能成為一名生物學家，去研究瀕危動物的保護，去探索治療疑難雜癥的方法，去發(fā)現更多關于生命的奧秘。雖然這個夢想還很遙遠，但我知道，現在的每一次生物課、每一次實驗、每一次知識點的掌握，都是在為這個夢想鋪路。而我想當生物課代表，就是想和大家一起，把這條 “鋪路石” 鋪得更寬、更穩(wěn)。
如果我有幸當選生物課代表，我會從三個方面努力，和大家一起追逐 “生物夢”：
第一，“夯實基礎，為夢想打牢地基”。生物學習就像蓋房子，基礎知識點就是 “地基”，只有地基打牢了，才能蓋起高樓大廈。我會幫助大家鞏固基礎：比如每天早上，在班級里帶領大家背誦生物知識點，像 “細胞膜的功能”“生態(tài)系統的組成成分” 等；比如每周組織一次 “基礎知識點小測”，檢測大家的掌握情況，對沒掌握好的同學，我會單獨幫 TA 補課；比如整理 “基礎知識點易錯本”，把大家容易記錯、記混的知識點匯總起來，反復提醒大家。
第二，“拓展視野，為夢想打開窗戶”。要實現 “生物夢”，不能只局限于課本知識，還要了解生物學科的前沿動態(tài)。我會定期在班級里分享生物領域的`最新進展：比如 “我國科學家在基因編輯技術上取得的突破”“全球首例異種器官移植手術的成功”“新型疫苗的研發(fā)進展” 等，讓大家知道生物學科的重要性和發(fā)展前景；我還會推薦一些優(yōu)秀的生物科普資源，比如紀錄片《地球脈動》、公眾號 “果殼” 的生物專欄、書籍《生命是什么》等，讓大家接觸到更廣闊的生物世界。
第三，“鼓勵探索，為夢想點燃火花”。每個人的 “生物夢” 都不一樣，有的同學可能喜歡研究動物，有的同學可能喜歡研究植物，有的同學可能喜歡研究微生物。我會鼓勵大家去探索自己感興趣的領域：比如如果有同學喜歡研究動物，我會和 TA 一起查找相關資料，分享動物保護的故事；如果有同學喜歡研究植物，我會和 TA 一起在學校的花壇里觀察植物的生長，記錄植物的變化；如果有同學喜歡做實驗，我會和 TA 一起請教老師，爭取更多的實驗機會。我還會組織大家分享自己的 “生物小夢想”，讓大家在交流中互相啟發(fā)，共同成長。
我知道，實現夢想的路上會有很多困難，比如復雜的知識點、難懂的實驗原理、不理想的考試成績。但我相信，只要我們有夢想、有堅持、有彼此的幫助，就一定能克服這些困難。如果我當選生物課代表，我會做大家追夢路上的 “伙伴”，和大家一起面對困難，一起分享喜悅，一起向夢想靠近。
同學們，夢想不分大小，只要我們敢想、敢做，就一定能實現。我希望能和大家一起，在生物學習中追逐夢想，在追逐夢想中收獲成長。請大家投我一票，讓我們一起，為自己的 “生物夢” 努力！謝謝大家！
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