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親子溝通活動總結(jié)（通用25篇）
經(jīng)歷了有意義的活動后，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結(jié)。你所見過的活動總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的親子溝通活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子溝通活動總結(jié) 1
一、活動背景與目標
為幫助家長與孩子打破溝通壁壘，提升彼此默契度，社區(qū)于20xx年xx月xx日開展“親子默契大挑戰(zhàn)”活動，吸引25組親子家庭參與�；顒右浴坝螒虼贉贤ā睘楹诵�，旨在通過趣味互動，讓家長傾聽孩子的想法，讓孩子理解家長的用心，構(gòu)建更和諧的親子關系。
二、活動流程
活動分為三個環(huán)節(jié)：一是“你畫我猜”游戲，家長根據(jù)孩子的繪畫內(nèi)容猜測詞語，考驗孩子的表達能力與家長的.理解能力；二是“親子任務卡”挑戰(zhàn)，每組家庭需合作完成“疊紙船”“拼拼圖”等任務，過程中需全程溝通分工；三是“心里話分享會”，家長與孩子坐在地毯上，用“我希望爸爸媽媽……”“我覺得孩子……”的句式分享心聲，工作人員全程記錄。
三、活動成果
親子默契顯著提升：在“你畫我猜”環(huán)節(jié)，超80%的家庭完成率達70%以上，其中3組家庭全對，孩子在繪畫時更注重細節(jié)表達，家長也學會耐心觀察而非急于猜測。
溝通意識增強：“親子任務卡”環(huán)節(jié)中，起初部分家庭因意見分歧出現(xiàn)爭執(zhí)，但在工作人員引導下，家長開始主動詢問孩子“你想怎么分工”，孩子也愿意表達“我覺得這樣更快”，最終所有家庭均順利完成任務。
情感聯(lián)結(jié)加深：“心里話分享會”上，12歲的小林說“希望媽媽別總拿我和別人比，我已經(jīng)很努力了”，媽媽當場落淚并道歉；多位家長表示“第一次聽到孩子說這些，才知道自己平時忽略了他的感受”。
四、反思與改進
活動時間略顯緊張，“心里話分享會”部分家庭未能充分表達；后續(xù)可增加“親子書信交換”環(huán)節(jié)，讓不善言辭的親子通過文字溝通。同時，可建立活動反饋群，持續(xù)跟蹤親子溝通情況，提供后續(xù)指導。
親子溝通活動總結(jié) 2
一、活動概況
為通過協(xié)作式活動促進親子溝通，學校于20xx年xx月xx日組織三年級學生及家長開展“親子手工協(xié)作”活動，共30組家庭參與�；顒右浴肮餐瑒�(chuàng)作，共話心聲”為主題，通過手工制作增進親子互動，讓溝通融入實踐過程。
二、活動實施
活動前，工作人員準備了手工材料包（含黏土、彩紙、剪刀等），并設定“我的家庭樹”創(chuàng)作主題，要求親子共同設計樹的造型，用黏土捏出家庭成員形象，用彩紙裝飾樹的枝葉，過程中需交流各自的想法。
制作過程中，工作人員巡回指導，引導親子溝通：對因“造型意見不同”爭執(zhí)的家庭，建議“先聽孩子說為什么想這樣做”；對家長主導制作的家庭，提醒“讓孩子多動手，問問他的創(chuàng)意”。制作完成后，每組家庭上臺展示作品，分享創(chuàng)作思路，如“這棵樹的樹干是爸爸，很粗壯，保護我們；樹葉是我和媽媽，很茂盛”。
三、活動成效
協(xié)作能力提升：所有家庭均完成“家庭樹”作品，其中20組作品融入孩子的獨特創(chuàng)意（如用黏土捏出家庭寵物），家長反饋“原來孩子有這么多想法，以前沒認真聽他說過”。
溝通氛圍輕松：手工制作過程中，親子交流自然，從“選什么顏色”到“怎么捏人物”，溝通不再局限于“學習”“作業(yè)”等話題，部分孩子主動和家長聊“學校的趣事”，家長也分享“工作中的'小插曲”。
情感認同增強：展示環(huán)節(jié)中，多位家長表示“看到作品就想起一家人相處的時光，很溫暖”；孩子則說“和媽媽一起做手工，比在家看電視開心”。
四、后續(xù)計劃
將優(yōu)秀“家庭樹”作品在學校走廊展覽，讓更多家庭感受親子協(xié)作的快樂；每月開展一次小型“親子手工日”，持續(xù)推動親子溝通。
親子溝通活動總結(jié) 3
一、活動背景
針對部分家庭存在“家長不理解孩子需求、孩子不體諒家長辛苦”的問題，社區(qū)于20xx年xx月xx日開展“親子角色扮演”活動，22組家庭參與�；顒油ㄟ^角色互換，讓親子體驗彼此的處境，學會換位思考，改善溝通方式。
二、活動流程
角色分配：家長扮演“孩子”，模擬“寫作業(yè)拖延被批評”“想出去玩被拒絕”等場景；孩子扮演“家長”，模擬“催孩子寫作業(yè)”“提醒孩子穿衣服”等場景，每組家庭抽取2個場景進行表演。
交流反思：表演結(jié)束后，親子分享感受，如扮演“孩子”的家長說“被‘孩子’（實際是自己孩子）批評時，才知道平時說話太嚴厲了”；扮演“家長”的孩子說“催‘孩子’寫作業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)媽媽每天都很著急，我以后要快點寫”。
溝通技巧培訓：工作人員結(jié)合場景，講解“積極傾聽”“溫和表達”等溝通技巧，如“不說‘你怎么又拖延’，改說‘我們一起看看怎么能更快完成作業(yè)’”。
三、活動成果
換位思考意識提升：18組家庭表示“通過角色扮演，更能理解對方的感受”，如一位媽媽說“以前總覺得孩子不聽話，現(xiàn)在知道他被批評時很委屈”。
溝通方式改善：活動后一周，部分家長反饋“和孩子說話時，會刻意放慢語氣，先聽他說完”；孩子則說“會主動告訴媽媽‘我作業(yè)快寫完了，寫完能出去玩嗎’，而不是直接發(fā)脾氣”。
親子關系升溫：活動結(jié)束后，15組家庭主動留下聯(lián)系方式，約定后續(xù)一起參加親子活動，形成“溝通互助小組”。
四、不足與改進
部分低年級孩子對角色扮演理解不深，后續(xù)可簡化場景，增加動畫短片引導；提前發(fā)放“角色劇本”，讓親子提前熟悉內(nèi)容，提升表演效果。
親子溝通活動總結(jié)（四）——“親子徒步分享”主題活動
一、活動概況
為讓親子在戶外輕松環(huán)境中溝通，公園管理處聯(lián)合教育機構(gòu)于20xx年xx月xx日開展“親子徒步分享”活動，28組家庭參與�；顒右浴巴讲劫p景，邊走邊聊”為形式，讓親子在自然中放松心情，敞開心扉交流。
二、活動實施
活動選擇公園3公里徒步路線，沿途設置3個“分享驛站”：第一驛站“自然觀察”，親子共同觀察植物、動物，分享“你最喜歡的自然景象”；第二驛站“家庭故事”，家長分享“孩子小時候的趣事”，孩子分享“最難忘的家庭活動”；第三驛站“未來心愿”，親子互相說說“希望未來我們怎樣相處”。
徒步過程中，工作人員鼓勵親子放下手機，專注交流。對沉默寡言的'家庭，主動引導話題，如“你看這朵花，孩子覺得像什么呀”；對交流熱烈的家庭，給予肯定，如“你們聊得真好，這樣的溝通特別棒”。
三、活動成效
溝通氛圍輕松：戶外環(huán)境讓親子放松，25組家庭全程交流不斷，從自然景觀聊到家庭生活，部分平時“話少”的孩子主動和家長分享“學校的新朋友”。
情感回憶喚醒：“家庭故事”環(huán)節(jié)中，多位家長笑著回憶孩子的趣事，孩子則認真傾聽，有的孩子說“原來我小時候這么可愛，媽媽記得這么清楚”，親子間的親密感明顯增強。
未來溝通約定：“未來心愿”環(huán)節(jié)，19組家庭達成溝通約定，如“每周六晚上一起散步聊天”“孩子遇到問題先和家長說，家長不發(fā)脾氣”。
四、活動延伸
制作“親子徒步紀念冊”，收錄活動照片與親子分享的心愿，發(fā)放給參與家庭；每月推出一次“主題徒步”，如“秋天賞葉徒步”“春日賞花徒步”，持續(xù)為親子溝通提供平臺。
親子溝通活動總結(jié) 4
一、活動背景
針對部分親子“面對面溝通困難、不好意思表達心聲”的問題，學校于20xx年xx月xx日開展“親子書信交換”活動，面向五年級學生及家長，共35組家庭參與�；顒右晕淖譃檩d體，讓親子更坦誠地表達情感與想法，彌補口頭溝通的不足。
二、活動流程
書信撰寫：活動現(xiàn)場提供信紙、信封，工作人員給出撰寫提示：家長可寫“想對孩子說卻沒說過的話”“對孩子的期望與祝�！保缓⒆涌蓪憽跋Ｍ议L改進的.地方”“想和家長分享的小秘密”，撰寫時間為1小時，過程中保持安靜，讓親子專注思考。
書信交換：撰寫完成后，親子面對面交換信封，當場拆開閱讀，工作人員提供紙巾，鼓勵親子讀完后交流感受。
分享環(huán)節(jié)：邀請愿意分享的親子上臺，朗讀書信中的片段，如一位爸爸讀道“對不起，上次因為你考試沒考好就罵了你，爸爸不該沒聽你解釋”，孩子當場擁抱爸爸；一位孩子讀道“媽媽，我知道你加班是為了給我買禮物，我以后會更懂事”，媽媽感動落淚。
三、活動成果
心聲有效傳遞：32組家庭表示“書信里的話，平時不好意思說出口，現(xiàn)在終于讓對方知道了”，如一位女生說“一直想告訴媽媽‘我不喜歡學鋼琴’，這次在信里說了，媽媽說會尊重我的選擇”。
情感深度聯(lián)結(jié)：閱讀書信時，多數(shù)親子出現(xiàn)感動、愧疚等情緒，交流時更坦誠，如一位家長說“原來孩子這么體諒我，我以前太關注他的成績，忽略了他的感受”。
溝通習慣養(yǎng)成：活動后，28組家庭約定“每月寫一次親子書信”，部分家庭還建立了“家庭信箱”，隨時投遞想對對方說的話。
四、改進建議
后續(xù)可增加“書信展覽”環(huán)節(jié)，讓親子看到其他家庭的溝通方式，獲得更多啟發(fā)；提供“書信模板”，幫助不知如何下筆的親子打開思路。
親子溝通活動總結(jié) 5
一、活動概況
為讓親子在日常生活場景中溝通，社區(qū)于20xx年xx月xx日開展“親子廚房協(xié)作”活動，26組家庭參與。活動以“一起做飯，一起聊天”為主題，通過食材處理、烹飪協(xié)作，讓親子在分工中交流，在分享美食中增進感情。
二、活動實施
活動前，工作人員準備了簡單易做的食材（如包餃子的面團、餡料，水果沙拉的水果、酸奶），并講解安全注意事項�；顒臃譃椤笆巢臏蕚洹薄芭腼冎谱鳌薄懊朗撤窒怼比齻�環(huán)節(jié)：
食材準備：親子共同清洗蔬菜、切水果、拌餡料，過程中引導家長問孩子“你想負責切水果還是拌餡料”，孩子則分享“我喜歡吃什么餡的餃子”。
烹飪制作：包餃子時，家長教孩子捏餃子的方法，孩子分享學校的趣事；做水果沙拉時，親子討論“放多少酸奶”“怎么擺造型”，溝通自然融入操作中。
美食分享：做好后，親子一起品嘗美食，分享“一起做飯的感受”，如“和爸爸一起包的.餃子，比平時吃的香”“媽媽做的水果沙拉，是我喜歡的味道”。
三、活動成效
生活溝通能力提升：24組家庭表示“在廚房一起做事，溝通更自然，不像平時那樣總聊學習”，家長反饋“知道了孩子喜歡的口味，以后做飯會多問他的意見”。
協(xié)作與責任意識增強：孩子在活動中主動承擔簡單任務（如洗水果、擺盤子），家長則學會放手，讓孩子參與其中，如一位媽媽說“以前覺得孩子小，不讓他進廚房，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他能做好多事”。
家庭氛圍改善：活動后，18組家庭反饋“回家后也和孩子一起做飯，家里的笑聲變多了”，親子間的互動不再局限于“作業(yè)”“考試”，更多了生活中的交流。
四、后續(xù)計劃
每月開展一次“親子廚房日”，更換菜品（如包粽子、做蛋糕），讓親子在不同烹飪場景中持續(xù)溝通；制作“親子美食手冊”，收錄活動中的菜品做法與親子分享的感受，發(fā)放給參與家庭。
親子溝通活動總結(jié) 6
一、活動背景
針對低齡兒童親子溝通中“缺乏合適話題”的問題，幼兒園于20xx年xx月xx日開展“親子繪本共讀”活動，面向3-6歲幼兒及家長，共23組家庭參與。活動以繪本為媒介，通過共讀故事、討論內(nèi)容，促進親子語言交流與情感互動。
二、活動流程
繪本選擇：工作人員挑選適合低齡兒童的繪本（如《我爸爸》《我媽媽》《大衛(wèi)，不可以》），涵蓋家庭情感、行為習慣等主題，讓親子在故事中找到共鳴。
共讀指導：活動開始，老師示范“親子共讀”方法，如“用不同聲音模仿角色”“停下來問孩子‘你覺得大衛(wèi)這樣做對嗎’”，引導家長與孩子互動，而非單純讀文字。
共讀與討論：親子選擇喜歡的繪本開始共讀，過程中老師巡回指導，對“家長獨自讀、孩子不參與”的家庭，提醒“問問孩子‘這張圖里有什么’”；對“孩子提問多”的`家庭，鼓勵家長“認真回答，和孩子一起討論”。共讀結(jié)束后，每組家庭分享“最喜歡繪本里的哪個部分”，如“我喜歡《我爸爸》里爸爸像超人一樣，我爸爸也很厲害”。
三、活動成果
語言溝通能力提升：20組家庭的孩子在活動中主動提問、表達想法，如“媽媽，為什么大衛(wèi)不可以玩水”，家長則耐心回答，親子語言交流頻次明顯增加。
情感共鳴增強：繪本中的家庭場景讓親子產(chǎn)生共鳴，如讀《我媽媽》時，孩子抱著媽媽說“媽媽也像繪本里的媽媽一樣好”，家長則親吻孩子，情感表達更直接。
共讀習慣養(yǎng)成：活動后，21組家庭表示“回家后每天和孩子一起讀繪本，成為固定的親子時間”，家長反饋“通過繪本，知道了孩子的想法，溝通更有話題了”。
四、不足與改進
部分家長對“如何引導孩子討論”仍有困惑，后續(xù)可開展“親子共讀技巧培訓”，提供更多互動方法；增加“親子繪本創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，讓孩子畫自己的家庭故事，家長配文，進一步深化溝通。
親子溝通活動總結(jié) 7
一、活動概況
為讓親子在運動中釋放壓力、增進溝通，學校于20xx年xx月xx日開展“親子運動挑戰(zhàn)賽”，面向四年級學生及家長，共32組家庭參與�；顒右浴斑\動協(xié)作，快樂溝通”為主題，通過雙人運動項目，讓親子在配合中交流，在競技中增進默契。
二、活動實施
活動設置“雙人跳繩”“親子接力跑”“兩人三足”三個項目，每個項目需親子密切配合才能完成：
雙人跳繩：要求親子同步跳躍，過程中需溝通“節(jié)奏”，如“我們一起數(shù)1、2、3，跳”，工作人員引導親子根據(jù)彼此的速度調(diào)整節(jié)奏，避免因配合不當失誤。
親子接力跑：家長與孩子各跑一段距離，交接接力棒時需溝通“我快到了，準備好”，培養(yǎng)親子間的.信任與默契。
兩人三足：親子綁住一條腿共同行走，過程中需同步步伐，家長需聽孩子的意見調(diào)整速度，如“你走慢點，我跟不上了”。
每個項目結(jié)束后，親子分享“配合的感受”，如“和爸爸一起跳繩，要互相聽對方的節(jié)奏，不然會絆到”“媽媽跑的時候，我一直在喊加油，特別開心”。
三、活動成效
協(xié)作與溝通能力提升：所有家庭均完成三個項目，其中25組家庭在“雙人跳繩”中連續(xù)跳滿50次，親子反饋“通過溝通調(diào)整節(jié)奏，配合越來越默契”。
壓力釋放與情緒愉悅：運動讓親子釋放日常壓力，活動中笑聲不斷，28組家庭表示“和孩子一起運動，比在家批評他寫作業(yè)開心多了”，親子間的緊張氛圍明顯緩解。
親子關系升溫：活動后，19組家庭約定“周末一起去公園運動”，家長反饋“運動時孩子更愿意和我說話，平時不愿意說的事，運動時會主動說”。
四、后續(xù)安排
將“親子運動”納入學�！坝H子活動月”，增加更多項目（如羽毛球雙打、親子瑜伽）；發(fā)放“親子運動打卡表”，鼓勵家庭每周進行1-2次親子運動，持續(xù)促進溝通。
親子溝通活動總結(jié) 8
籌備了近一個月的“第二屆親子趣味運動會”在上周五終于成功拉下帷幕，本次運動會的口號是:我運動，我快樂，我鍛煉，我提高，我最棒!我們本次運動會的目標是激發(fā)幼兒與家長對體育運動的熱愛之情，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的意志品質(zhì);其次，通過玩游戲增進幼兒與家長之間的情感交流。在本次運動會中，幼兒收獲了快樂與成功，家長們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感
本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現(xiàn)了“運動快樂”這個主題，所以我們各級部在體育游戲設計上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性�；顒赢斕�，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。
為了籌備這次運動會，老師們和孩子都十分辛苦。因為運動會開場球操展示，所以每天都努力練習，只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給家長們。運動會當天，老師們都拿出最好的狀態(tài)，與孩子和家長一起游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風采。
我們小班級部玩的游戲是<森林探險><袋鼠運球>和<接力云水>，我們小班的游戲目標大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能力，在這些游戲中，家長與幼兒都積極配合，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現(xiàn)了自己的風采。
此次運動會給了孩子們一個展示自我的'機會，孩子們在運動會中體會了競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。我們以后會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛煉和學習機會，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。
親子溝通活動總結(jié) 9
昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關心和教導，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的`教育和疏導，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師:身體健康，合家歡樂!
愿孩子們:天天快樂，平平安安!
祝愿我們的幼兒園:碩果累累，再上階梯!
親子溝通活動總結(jié) 10
活動背景
在“雙減”政策的大背景下，父母們面臨著減負與增量的兩難選擇，而孩子們似乎在政策中找到了放松的契機。這種變化不可避免地帶來了父母與孩子之間的新矛盾。初中生階段，孩子們的身體發(fā)育迅速，體格向成人過渡，同時他們的思維也進入了一個飛速發(fā)展的時期。這些成長帶來的變化使得初中生們更加渴望自主，他們渴望自我管理、自我決定，渴望得到尊重、平等和隱私。然而，許多父母可能并未意識到這些變化，依然沿襲以往的教育方式，這無疑加劇了親子間的沖突。
為了緩解新情境下親子關系的緊張氛圍，文華教育特別策劃了一場針對親子關系的混合團體心理沙龍公益活動。該活動旨在加深親子間的相互理解，教授他們?nèi)绾芜M行平等的對話，掌握有效的溝通技巧，從而促進家庭成員間的和諧共處。
活動詳情
通過相互評價、親子類型和相互期望的三組問卷，以及角色扮演和討論分享的兩個互動環(huán)節(jié)，活動成功搭建了親子間表達與交流的橋梁。這不僅增進了親子間的相互了解，還激發(fā)了他們溝通的'渴望。在思想與心靈的碰撞中，親子雙方得以更深層次的交流；同時，也為不同家庭提供了相互學習的機會。
活動感悟
通過問卷與活動的引導，家長與孩子得以更深入地探索彼此的心靈深處，逐漸敞開心扉，相互理解。在不斷的沖擊與交流中，他們最終達到了彼此的接納。這一過程不僅凸顯了親子間平等對話的重要性，更體現(xiàn)了三個關鍵要素：尋找共同點、建立家庭民主以及包容非評判性的溝通。
親子溝通活動總結(jié) 11
此次活動終于在天公作美的前提下順利完成了，在本次活動中，孩子們都玩得很開心，是比較成功的一次戶外親子活動。
此次活動，我們做了許多鋪墊，按照流程一步一步的走，沒有覺得很亂的感覺，外景踩點，準備禮物，發(fā)送服裝，發(fā)送邀請函，告知活動注意事項；但是活動開始后，我們還是發(fā)現(xiàn)其實工作做得并不是太仔細，以后值得我們借鑒，比如：
1、當我們點家庭的時候，才發(fā)現(xiàn)有兩組家庭還沒有到，這個我們應該是可以避免的，就是在比賽活動當天有專門的負責老師打電話通知每一個家庭，確保他們知道參賽時間和地點。
2、游戲方面是比較適合親子的，孩子們也玩的很開心，但是，我發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則不是很明了，家庭也沒有很嚴格的`按照我們的游戲規(guī)則來比賽；這個方面，我們考慮的不是很周到，解決的方法是，提前告知親子游戲內(nèi)容和比賽規(guī)則，讓家長和孩子在家提前練習和熟悉我們的游戲規(guī)則，那么比賽時候就不至于出現(xiàn)混亂的場面。
3、登山尋寶藏，認讀單詞，孩子們很喜歡，我們在設置方面也加入了英語方面的內(nèi)容，讓孩子在玩的過程中也復習鞏固了知識；但是，比賽開始后，我們發(fā)現(xiàn)，我們沒有給他們定出明確的游戲規(guī)則：
比如：
1、我們應該帶隊把家長同學帶到我們指定的路線上去，不應該是蜂擁而散；
2、應該是一個家長帶著一個孩子一起找寶藏，而并不是孩子一個人滿山片野的到處晃，家長跟著孩子跑，那樣很容易造成危險，亮點：既然是親子戶外活動，我們的長繩比賽就為我們突出了這一個大點，家長參加跳繩比賽，最后選舉跳繩冠軍，頒發(fā)獎項。
每次活動結(jié)束后，我們都可以從中總結(jié)好的方面，進而也可以改進不足的地方，為下次活動做好準備。
親子溝通活動總結(jié) 12
“五月五，過端午，粽葉青，糯米香;掛菖蒲，帶香包……”為了讓孩子們感受端午節(jié)獨特的習俗，引起幼兒對中國傳統(tǒng)文化初步的興趣，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我園于x月xx日上午開展了“粽葉飄香，情系端午”節(jié)日系列活動。
首先，我們進行了有趣的體育游戲活動“賽龍舟”與傳統(tǒng)游戲“玩皮筋”。在“賽龍舟”游戲中，孩子們與邀請過來的家長們在歡聲笑語里感受到了中華民族傳統(tǒng)游戲中折射出的濃郁的文化氣息。而皮筋游戲分為小朋友的跳皮筋與大朋友的下腰過繩游戲，小朋友們不斷地挑戰(zhàn)不同的高度，感受傳統(tǒng)游戲的樂趣同時鍛煉了身體平衡感。而在大朋友下腰玩過繩游戲時，小朋友們熱情地為他們加油，歡笑聲充滿整個活動現(xiàn)場。
接著，我們的`xx還為小朋友們介紹了端午節(jié)的由來與習俗，通過課件觀察討論，了解了賽龍舟、吃粽子、佩香囊、懸艾葉菖蒲、飲雄黃酒等端午節(jié)習俗。小朋友們回答問題可積極了，我們還一起學習了唐代詩人文秀的古詩《端午》，感受端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛和民間節(jié)日的快樂。
然后，大家又來到了我們的美工室，進行我們的“我愛大朗，我愛我家”百米長卷繪畫活動，在繪畫活動中，家長和孩子們各顯身手，他們將內(nèi)心的喜愛之情，濃縮在手中的畫筆上。繪畫內(nèi)容豐富多彩，畫風多樣、色彩明快、形象生動，洋溢著童心童趣，讓小朋友們在繪畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，體驗親子創(chuàng)作的快樂。
本次端午節(jié)活動的開展，不僅使幼兒知道了端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)民間節(jié)日，初步了解了端午節(jié)的一些風俗和來歷，同時體驗到了端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛和民間節(jié)日的快樂，得到了家長們的一致好評。
親子溝通活動總結(jié) 13
每年的開學初，剛?cè)雸@的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。我園8月20日，舉行了親子活動。
我們迎來了小班新入園的寶寶和家長。這一天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的一天。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，我們小班組全體老師們精心準備，班級環(huán)境煥然一新，到處充滿了藝術色彩和童趣；為了讓寶寶們盡快適應并喜歡上幼兒園,我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“溫馨傳送”、“親子操”、“橡皮泥棒棒糖”“開火車”“吹泡泡”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。游戲結(jié)束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。
我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的.孩子們盡快適應幼兒園生活奠定了基礎，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得！相信在家園的共同配合努力下，一定能看到孩子們燦爛的笑臉！
親子溝通活動總結(jié) 14
文昌小學6月8日上午在文化公園舉行了“支援攜手才藝秀風采”親子活動。上午8點30分，文化公園中心大學首先是每年舉行一次的“藏院”爭霸賽。參加比賽的學生們不斷迎接教師各種問題的挑戰(zhàn)，有的提前出局，當然還有笑到最后的場面，非常激烈。我的孩子雖然沒能成為“所長”，但也有機會增加知識和積累經(jīng)驗。激烈的“藏院”爭吵結(jié)束后，中心臺上優(yōu)美的歌聲、優(yōu)雅的舞姿、華麗的色彩服裝和天真的笑臉導致了精彩的演出。書院里展示著一幅精美的畫和模型。他們是學生利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，在教師的指導和學生的努力下精心制作的作品，很有創(chuàng)意。家長可以隨意訂閱，為學校的“支援基金”獻上自己的'愛。廣場上每個班的攤位都有不同的親子游戲。每個班都有六個同學做小職員，只有一個老師配合。我有幸成為家長志愿者，幫助維持秩序。五班攤位游戲是“甜蜜陷阱”。游戲規(guī)則每輪3戶參加。3名兒童在前面，3名家長在后面，圍繞地板上的3個呼啦圈排隊，隨著鼓聲的旋轉(zhuǎn)，鼓聲停止，跳進同一個圓圈的同一個家庭獲勝。所以六個小職員要分工，有的要打鼓，有的要解釋游戲規(guī)則，有的要安排參與者的立場等。他們都很忙，滿頭大汗，但他們都沒有怨言。當所有家長和孩子們通過游戲的默契成功跳進同一個呼啦圈時，小職員們都讓他們高興，臉上露出愉快的微笑。半天的親子活動拉近了與家長、孩子、教師的距離。促進孩子身心健康發(fā)展，可以讓很多平時忙于工作的父母借此機會與老師溝通交流。期待學校以后能舉辦這么多好的活動，讓家長、孩子、老師增進彼此的感情。
親子溝通活動總結(jié) 15
本學期的幼兒園期末親子活動，讓孩子們和家長們共同度過了難忘的美好時光。這些活動不僅加強了家長與孩子之間的情感交流，還使孩子們在玩樂中學到了知識，提高了他們的綜合素質(zhì)。
首先，我們組織了一場“親子運動會”。這一活動不僅讓孩子們能夠與家長一起鍛煉身體，增強體質(zhì)，還通過各種小游戲的方式增強了他們對基礎運動技能的認識，使他們更加積極地參加課堂上的體育課。
接下來，我們進行了一場有趣的“講故事比賽”。家長們?yōu)楹⒆訋砹烁鞣N各樣的'故事，孩子們則和家長一起分享自己最喜歡的故事。通過比賽，孩子們不僅能夠借鑒其他孩子的優(yōu)點，發(fā)掘自己的潛能，還能培養(yǎng)閱讀興趣，促進學習成績的提高。
我們還在幼兒園內(nèi)舉辦了一場“雙11兒童創(chuàng)意市集”，這是一場讓家長和孩子們一起參與的創(chuàng)意市集。孩子們和家長們在這場市集中展示了自己的才華和創(chuàng)意，比如手工藝品、小玩具、卡片等。不僅讓孩子們鍛煉了創(chuàng)意和動手能力，還讓家長們能夠更好地了解自己孩子的特長和興趣。
最后，我們組織了一場主題為“母愛如海，父愛偉岸”的親子活動。學校提供了一些文藝節(jié)目和知識講解，家長們和孩子們一起觀看，體驗父母之愛的感受。通過這一活動，孩子們更加深刻地意識到了父母的辛苦和愛，對家庭、對親情的理解也有了更為深刻的認識。
這些親子活動無論是對孩子還是家長，都是一次難得的機會，不僅讓孩子們能夠更好地與家長互動，更好地探尋自己的潛力，也讓孩子們在歡樂中度過了難忘的時光。我們相信，在家長和幼兒園的共同努力下，我們的孩子們將會越來越優(yōu)秀，也會擁有更加幸福的童年！
親子溝通活動總結(jié) 16
忙忙碌碌中，時間總是過得很快。為了及時地將幼兒的在園情況反饋給家長，加強幼兒園跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解幼兒，做好幼兒的學習、思想工作，促進幼兒的全面發(fā)展。我們大班在10月24日（星期六）上午開展了親子課程活動，并達到了預期的效果。
從這次親子會召開的情況來看，家長都能積極配合幼兒園的工作，準時到幼兒園參加親子課程活動。本班共有幼兒34人，到園參加親子課程的家長有26人。由此可見，我班幼兒的家長對孩子的教育是非常重視的，對幼兒園的工作是關心和支持的。家長們認真地學習并做了詳細的記錄，親子課程開展的'氣氛熱烈、友好。大班課堂上氣氛活躍，剛開始家長們的討論是竊竊私語，講到一些與自己孩子密切相關的生活案例，家長們是各抒己見，你一言我一語聲音漸漸高起來，就孩子一些生活中遇到的有關運動能力方面的問題，大家爭相提出來，群策群力想辦法。大家紛紛表示從今天開始多多重視孩子運動能力的培養(yǎng)。有個家長說原來生活中的點滴小事不去想不分析根本意識不到，這樣的活動得經(jīng)常開。
這次活動讓我們感受到家庭教育的熱度，很多年輕的家長在尋找一把走進成功教子之門的鑰匙，家長們漸漸認識到，培養(yǎng)孩子是一個系統(tǒng)的工程，家長們渴望了解孩子，渴求家教知識。而我們“牽手兩代”的開課家長們是非常積極響應的，高素質(zhì)的老師，聲情并茂的授課，生動而又貼近生活得案例，具體而有效的方法，是我們家長幼兒園所必須也是家長所渴盼的。總之，家長幼兒園的開課應有的放矢，任重而道遠，需要自上而下堅持不懈的努力。
親子溝通活動總結(jié) 17
剛?cè)雸@的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。我園舉行了為期4天的半日親子活動。這幾天對于新入園的孩子來說是特殊而有意義的日子。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，小班組全體老師們精心準備，班級環(huán)境煥然一新，她們結(jié)合今年的奧運會，各班圍繞球類運動進行了布置，到處充滿了藝術色彩和童趣；為了讓寶寶們盡快適應并喜歡上幼兒園，我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“運球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動的彩帶”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。游戲結(jié)束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的`環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。
我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的孩子們盡快適應幼兒園生活奠定了基礎，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得！
相信在家園的共同配合努力下，我們很快就能看到每個孩子燦爛的笑臉！
親子溝通活動總結(jié) 18
20xx年4月16日，我們花兒朵朵培訓中心舉辦了一次春季戶外活動，總體來說本次活動舉辦的比較成功，孩子們玩的很盡興。
活動中的游戲安排的也較為合理。在本次活動中將我們的英語作為闖關環(huán)節(jié)、作為寶藏很好的提高了孩子的積極性。親子活動的設計也很好的讓家長參與進來。但是本次活動中也有很多值得改進的地方。
1、關于提前通知。CHY，CYL家長反映周六早上沒有打電話通知是否今天開展本次活動，所以沒能按時來參加，家長有意見。雖然我們在前期準備的時候，已經(jīng)多次強調(diào)時間和地點，但是為確保這樣的事情不再發(fā)生，活動之前應再電話提醒家長和孩子一次。
2、活動準備�？偨Y(jié)了之前的幾次活動的經(jīng)驗和提前踩場過流程，活動準備做的還比較充分。但是還是有些地方可以進一步改進。比如藏寶當中的路線，出口不是很顯眼。頒獎的獎品在之前雖然定下來了，但是在頒獎的過程當中還是有不清晰的`地方。以后的活動中要考慮更周密一些。
3、活動過程。本次活動環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間稍顯倉促。所以對于計分、總成績這樣的工作安排以后還要多考慮。也由于人手的問題，有些地方出現(xiàn)沒有老師看管，造成了個別獎品的流失。
4、活動當中也反映出孩子對于很多單詞都出現(xiàn)了遺忘的問題。教學檢測應該確實落到實處，活動辦得再好，教學效果不行那都是虛的。抓好教學質(zhì)量是根本。
本次活動中也有很多令人值得開心的地方，老師們都非常的團結(jié)，盡職盡責的做好自己的事情，沒有人喊苦喊累。特別是MissCheng和MissCao，在這么悶熱的天氣下，穿蹦蹦兔的毛絨服裝，非常的辛苦，但是都沒有怨言。所以大家我相信只要大家團結(jié)在一起，朝一個目標努力，難關都會過去的，有你們在真好！
親子溝通活動總結(jié) 19
六月，是孩子們最快樂的一個月，六月一日是孩子們最盼望的日子，在盼望中，在孩子們的歡呼聲中，我們終于迎來了六一兒童節(jié)，這次我們?yōu)楹⒆觽儜c六一的形式是：親子運動會，家長的積極參與引領運動會出現(xiàn)了陣陣高潮。
本次六一親子運動會的`主旨是“和諧、共進、提高”，活動前我們?yōu)榧议L提供了5種親子活動供家長選擇，并很快收齊了家長選擇的項目通知，按家長選擇的活動項目分好組，活動前準備好了一切所需材料，尤其是我們的活動：接龍搬運工中需要很多易拉罐，家長很支持我們的活動，為我們提供了大量的易拉罐，讓我們特別感動！
本次活動家長的參與率特別高，除生病在家的一個孩子和家長沒參加，其他孩子全部參加了活動，在活動中孩子和家長的興趣特別高，活動效果也不錯。其中有4個活動：單腳障礙跳、二人三足、接龍搬運工、跳圈比賽，活動效果很好。家長能積極的和孩子配合并盡量遵守活動規(guī)則，在活動中大部分家長能把心態(tài)調(diào)整好，把比賽放第二位，把孩子的快樂放第一位，家長能顧及孩子的感受，也是我們這次活動的宗旨�；顒樱赫系K運球比較難，在活動中有很多家長違反了游戲規(guī)則，使活動效果不是太好。
舉行本次運動會由于天氣比較熱，開幕式時間過長，活動時家長和孩子煩躁難安，出現(xiàn)個別家長帶孩子到場外活動，沒有按座位坐，最后一個活動時，活動和秩序比較混亂，但活動效果還基本可以。
孩子們領著獎狀和獎品，快快樂樂的離開了學校，“健康陽光，積極向上”的口號還縈繞在耳邊，我們的活動圓滿結(jié)束了。我們通過這次活動收獲了快樂和經(jīng)驗，以后會不斷完善和改進，爭取把家校聯(lián)系做的更加細致具體，讓親子活動更加具有實際意義。
親子溝通活動總結(jié) 20
4月12日，縣實驗小學組織五年段部分家長和學生開展了“傳承經(jīng)典品析三國”戶外親子閱讀活動。
一大早，天公做美，陽光明媚，鳥語花香，正是開展戶外親子閱讀活動的好日子。上午8：30，所有參加活動的學生及家長在老師的組織下歡聚在大酒店門口舉行此次活動的啟動儀式。儀式上，楊惠珍老師講明了此次活動的意義和活動的流程。
緊接著，所有參加活動的人員一起步行爬上了高山民族風情園。家長和孩子們在鋪著野餐墊、報紙的草地上席地而坐，享受著溫暖的陽光，開始了親子閱讀。
通過“感受春天美景——親子共讀——故事分享——知識競答”等一系列豐富多彩的活動。家長的發(fā)言，學生的搶答，陳贊欽校長的評析將親子閱讀活動推向一輪又一輪的高潮。
這次戶外親子閱讀，讓我們參加活動的每一個家庭和個人都切身體會到了讀萬卷書、行萬里路的哲理。尤其是孩子小時候，若只在家里閱讀，就不能及時體會到在友好氛圍的集體大環(huán)境中讀書的快樂和頓悟能力。在仁者樂山、智者樂水中，在美麗的高山民族風情園，用我們父母的“真心”和孩子的天性，在最佳的黃金時期果敢實踐，切身感知大自然的美，頓悟中華五千年燦爛輝煌的.文化。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！毙W階段培養(yǎng)良好的閱讀習慣對孩子來說是終生受益的。為了營造良好的讀書氛圍，加強書香校園建設，激發(fā)孩子的閱讀興趣、閱讀能力。本學期有計劃地開展“讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長”親子閱讀系列活動。讓書香飄滿美麗校園的同時也灑向每一個家庭，駐進每個人的心靈。
親子溝通活動總結(jié) 21
每年的開學初，剛?cè)雸@的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。我園9月5日—8日，舉行了為期4天的半日親子活動。這幾天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的日子。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，小班組全體老師們精心準備，班級環(huán)境煥然一新，她們結(jié)合今年的奧運會，各班圍繞球類運動進行了布置，到處充滿了藝術色彩和童趣；為了讓寶寶們盡快適應并喜歡上幼兒園，我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“運球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動的彩帶”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。游戲結(jié)束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。
我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的孩子們盡快適應幼兒園生活奠定了基礎，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的'熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得！
相信在家園的共同配合努力下，我們很快就能看到每個孩子燦爛的笑臉！
親子溝通活動總結(jié) 22
上周我們在xx幼兒園里舉行了大型的親子運動會，雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍我仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功;家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感�，F(xiàn)對這次運動會作如下總結(jié)：
整個活動進程緊湊，內(nèi)容非常豐富：有運動員進場;教師、幼兒風采展示;幼兒匯操表演;抽獎活動;親子體育游戲比賽等環(huán)節(jié)。看!隨著一聲運動會現(xiàn)在開始，小朋友們踏著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，精神抖擻地迎面而來;多才多藝的老師、小朋友們精彩的表演贏得了在場所有觀眾的熱烈掌聲;最引人注意的要數(shù)小朋友們的匯操表演了，他們多變的'隊形，稚氣的動作，認真的樣子，讓家長們看在眼里，樂在心里。在激烈的體育游戲中，家長、小朋友們互相協(xié)作，競爭激烈，高潮迭起，吶喊聲、加油聲此起彼伏。整個游戲活動充分表現(xiàn)出體育競技的精神與樂趣，使比賽現(xiàn)場留下了無數(shù)難忘的瞬間!
一、家長幼兒齊參與，鍛煉身體、增強體質(zhì)。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，特別是親子運動環(huán)節(jié)，讓家長與孩子共同參與，體驗更多快樂。
三、向社會展示了我園體育活動特色及成果，展現(xiàn)了我園教師的良好風采及素質(zhì)。
四、活動組織緊湊，策劃成功。
運動會圓滿結(jié)束了，讓幼兒感到原來運動如此快樂�；顒又幸园嗉墳閱挝坏母傎愴椖孔層變簭男【陀辛烁偁幰庾R，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發(fā)展。相信幼兒和家長都在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的最好回報。
親子溝通活動總結(jié) 23
20xx年4月4日，星期天，天氣特別好，大大四班和大大一班的小朋友們在老師和家委會的組織下到了濱江廣場進行親子活動。家長和孩子們的積極性很高，大大一班有十個家庭，大大四班有十二個家庭參加。
整個活動從9.45開始，家長直接到濱江廣場集合，10點左右家長幾乎全都到了 ，還有很多家庭是父親母親一起來參加的 ，10.20 我們開始集合做早操，雖然有些男家長的動作和樣子很滑稽但是能看得出來他們是很認真的，10.40早操做完 我們開始進入下1個環(huán)節(jié) ，做游戲 我們先把2個班的家長合一來一起做了游戲，然后又分班完游戲，我們做的游戲有袋鼠跳，鴨子趕路，踩氣球，兩人三足，搶板凳，鋪路，送傘，趕小豬，等等 因為時間的關系還有幾個我們準備了的游戲沒有做的成 ，家長的熱情很高漲，最后我們請孩子一起來參加風箏比賽，孩子和父親母親一起放風箏，孩子玩的很開心，每個孩子都得到了老師精心準備的記念品。
孩子們通過此次活動，增進班級家長、幼兒、老師之間的相互了解, 在快樂親子游游戲中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，增進了親情。同時家長與教師的'密切合作也拉近了彼此間的距離，進一步融洽了家園關系，全面體現(xiàn)了家園合力共育的實效。
活動結(jié)束了，整個過程是順利與成功的：因為有我們的真誠、有我們的用心，更因為有家長的熱情、有家長的支持。愿我們在今后的日子里，把快樂和痛苦都化作春霖秋霜，深深融進這一片沃土，共同來耕耘、收獲!因為我們收獲的將是孩子們的快樂和成長。
親子溝通活動總結(jié) 24
此次活動終于在天公作美的前提下順利完成了，在本次活動中，孩子們都玩得很開心，是比較成功的一次戶外親子活動。
此次活動，我們做了許多鋪墊，按照流程一步一步的走，沒有覺得很亂的感覺，外景踩點，準備禮物，發(fā)送服裝，發(fā)送邀請函，告知活動注意事項；但是活動開始后，我們還是發(fā)現(xiàn)其實工作做得并不是太仔細，以后值得我們借鑒，比如：
1、當我們點家庭的時候，才發(fā)現(xiàn)有兩組家庭還沒有到，這個我們應該是可以避免的，就是在比賽活動當天有專門的負責老師打電話通知每一個家庭，確保他們知道參賽時間和地點。
2、游戲方面是比較適合親子的，孩子們也玩的很開心，但是，我發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則不是很明了，家庭也沒有很嚴格的按照我們的游戲規(guī)則來比賽；這個方面，我們考慮的不是很周到，解決的方法是，提前告知親子游戲內(nèi)容和比賽規(guī)則，讓家長和孩子在家提前練習和熟悉我們的游戲規(guī)則，那么比賽時候就不至于出現(xiàn)混亂的場面。
3、登山尋寶藏，認讀單詞，孩子們很喜歡，我們在設置方面也加入了英語方面的內(nèi)容，讓孩子在玩的.過程中也復習鞏固了知識；但是，比賽開始后，我們發(fā)現(xiàn)，我們沒有給他們定出明確的游戲規(guī)則：
比如，1、我們應該帶隊把家長同學帶到我們指定的路線上去，不應該是蜂擁而散；
2、應該是一個家長帶著一個孩子一起找寶藏，而并不是孩子一個人滿山片野的到處晃，家長跟著孩子跑，那樣很容易造成危險，
亮點：既然是親子戶外活動，我們的長繩比賽就為我們突出了這一個大點，家長參加跳繩比賽，最后選舉跳繩冠軍，頒發(fā)獎項。
每次活動結(jié)束后，我們都可以從中總結(jié)好的方面，進而也可以改進不足的地方，為下次活動做好準備。
親子溝通活動總結(jié) 25
xx月xx日，xx縣實驗小學組織五年段部分家長和學生開展了“傳承經(jīng)典品析三國”戶外親子閱讀活動。
一大早，天公做美，陽光明媚，鳥語花香，正是開展戶外親子閱讀活動的好日子。上午8：30，所有參加活動的學生及家長在老師的組織下歡聚在xx大酒店門口舉行此次活動的啟動儀式。儀式上，楊惠珍老師講明了此次活動的意義和活動的流程。
緊接著，所有參加活動的人員一起步行爬上了高山族民族風情園。家長和孩子們在鋪著野餐墊、報紙的'草地上席地而坐，享受著溫暖的陽光，開始了親子閱讀。
通過“感受春天美景——親子共讀——故事分享——知識競答”等一系列豐富多彩的活動。家長的發(fā)言，學生的搶答，陳贊欽校長的評析將親子閱讀活動推向一輪又一輪的高潮。
這次戶外親子閱讀，讓我們參加活動的每一個家庭和個人都切身體會到了讀萬卷書、行萬里路的哲理。尤其是孩子小時候，若只在家里閱讀，就不能及時體會到在友好氛圍的集體大環(huán)境中讀書的快樂和頓悟能力。在仁者樂山、智者樂水中，在美麗的高山族民族風情園，用我們父母的“真心”和孩子的天性，在的黃金時期果敢實踐，切身感知大自然的美，頓悟中華五千年燦爛輝煌的文化。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！毙W階段培養(yǎng)良好的閱讀習慣對孩子來說是終生受益的。為了營造良好的讀書氛圍，加強書香校園建設，激發(fā)孩子的閱讀興趣、閱讀能力。本學期實小有計劃地開展“讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長”親子閱讀系列活動。讓書香飄滿美麗校園的同時也灑向每一個家庭，駐進每個人的心靈。
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