鋼琴藝術(shù)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間：2024-09-04 01:15:10 學(xué)人智庫我要投稿

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鋼琴藝術(shù)實(shí)踐報(bào)告

鋼琴藝術(shù)實(shí)踐報(bào)告

一、課題的提出

藝術(shù)教育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)孩子全面發(fā)展具有不可替代的作用。而鋼琴乃樂器之王，學(xué)習(xí)鋼琴對兒童的綜合素質(zhì)提高有很好的促進(jìn)作用。藝術(shù)教育中，鋼琴教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生左右腦平衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操，等方面有著很好的效果。

在我國專業(yè)的音樂院校(如音樂學(xué)院、師范大學(xué)音樂系等)，鋼琴教學(xué)的體系發(fā)展得很快，各種教學(xué)理論、教學(xué)方法都非常豐富，其教學(xué)目標(biāo)也很明確，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很具體，多年來，取得了很喜人的成績。但將這些簡單的放到校外業(yè)余鋼琴教學(xué)中來，顯然是不合適的。

校外教育中鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀是：盡管目前業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴的兒童很多，但我國少年兒童業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴的歷史很短，現(xiàn)在的校外鋼琴教學(xué)基本上沒有統(tǒng)一的教材;沒有統(tǒng)一的教學(xué)形式;也沒有統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)指導(dǎo)理論和教學(xué)方法上，還不是很豐富，與專業(yè)的鋼琴教學(xué)相比，教學(xué)水平和效果并不理想。

提出本課題，旨在研究適合于校外鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排、教學(xué)方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，對提高校外鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，對校外藝術(shù)教育的發(fā)展也有很好的實(shí)踐意義。

二、概念界定及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、概念界定

校外藝術(shù)教育：是指在中小學(xué)、幼兒園、各類大中專院校之外，由早教中心、少年宮、青少年活動中心等校外機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的針對青少年兒童的藝術(shù)教育活動。校外藝術(shù)教育與學(xué)校內(nèi)的藝術(shù)教育有所不同，更側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)體特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行教學(xué)。主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、朗誦、演講等等科目。在音樂科目中，又細(xì)分有聲樂、器樂、合唱、樂隊(duì)等等。

鋼琴教學(xué)：是指為了掌握鋼琴彈奏而進(jìn)行的教師和學(xué)生共同完成的一系列活動。包括教師的課前設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、課后反思，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、實(shí)踐表演等等。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國外研究現(xiàn)狀：一般來說，在國外對于鋼琴教學(xué)的實(shí)踐與研究并不分“校內(nèi)”和“校外”，是針對鋼琴這一樂器的學(xué)習(xí)而作，而本課題的研究是要根據(jù)校外藝術(shù)中鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)來研究適合于我國校外鋼琴教學(xué)狀況的一系列教學(xué)理論、方法和途徑�？山梃b的研究成果較少。

國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)對于校外鋼琴教學(xué)的研究有很多，但很系統(tǒng)、很全面的這方面研究則很少，常見的是針對教學(xué)活動中的某一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的探討，如：《培養(yǎng)業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)興趣的探索與思考》等。

三、課題研究的意義

校外藝術(shù)教育中，器樂類的教學(xué)是一個(gè)很重要的組成部分。而鋼琴這個(gè)樂器，是目前少年兒童選擇得最多的一件樂器。就本區(qū)來說，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生接近800余人，其學(xué)習(xí)過程中所反映出來的很多問題具有普遍性。本課題的研究，具有直接的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

四、研究的理論依據(jù)

1、現(xiàn)代教育理論：

教師和學(xué)生是教育活動的兩個(gè)基本要素，學(xué)生是受教育者，一切教育的影響必須通過學(xué)生的主動性、積極性才能達(dá)到預(yù)期的效果，也就是“以學(xué)生為本”的教育理念。校外藝術(shù)教育中的鋼琴教育具有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，一切教學(xué)方法都應(yīng)圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

2、系統(tǒng)論：

系統(tǒng)論是一種在特定的環(huán)境中處理所涉及問題的一系列的方法體系。各種設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法必須要保持在系統(tǒng)內(nèi)以動態(tài)的、有序的、規(guī)律性的方法體系進(jìn)行。對校外藝術(shù)中的鋼琴教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐與研究，也必須遵循這一理論規(guī)律。

五、所要解決的主要問題和研究的主要內(nèi)容

(一)、研究目標(biāo)： 探討指導(dǎo)業(yè)余鋼琴教學(xué)(校外教育中的鋼琴教學(xué))的理論;通過教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一套適合學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴的教學(xué)方法。

(二)、研究內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)余鋼琴教學(xué)理論

2、校外鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查

3、了解國內(nèi)外校外鋼琴教學(xué)方法

4、校外鋼琴教學(xué)方法在教學(xué)中實(shí)踐

5、各種教學(xué)方法運(yùn)用的效果分析

六、本課題研究的主要思路、方法、研究計(jì)劃

(一)、研究方法：

1、行動研究法

在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中不段總結(jié)、反饋、改進(jìn)等。

2、文獻(xiàn)研究法

查閱鋼琴教學(xué)相關(guān)理論書籍、鋼琴雜志等

3、調(diào)查研究法

對校外鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析。

4、觀察研究法

對各種教學(xué)方法的實(shí)踐效果進(jìn)行觀察總結(jié)。

( 二)、研究計(jì)劃：

本課題研究從2010年10月開始至2011年12月結(jié)束，分為三個(gè)階段開展：

第一階段(2010.10-2010.12)準(zhǔn)備階段。收集國內(nèi)外有關(guān)校外鋼琴教學(xué)研究的文獻(xiàn)及資料，制定研究方案及研究計(jì)劃，作課題研究的準(zhǔn)備。

第二階段(2011.1-2011.3)調(diào)查分析階段。主要對我區(qū)及周邊區(qū)縣校外鋼琴教學(xué)實(shí)踐的情況調(diào)查：對若干學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，從而進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題并預(yù)設(shè)對策，寫出調(diào)查報(bào)告。

第三階段(2011.4-2011-2011.10)實(shí)踐研究階段。組織課題組成員進(jìn)行鋼琴教學(xué)實(shí)踐，通過聽課、教研活動、會議討論等形式，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等。實(shí)施中期評估。

第四階段(2011.11-2011.12)歸納總結(jié)階段。完成課題研究報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)提煉和成果評估，撰寫結(jié)題報(bào)告，提交課題組鑒定、驗(yàn)收。

七、預(yù)期研究成果

1、調(diào)查報(bào)告：《我區(qū)校外教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀》

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：(教學(xué)實(shí)踐課教案及反思2篇)

3、課題研究報(bào)告：《校外藝術(shù)教育中鋼琴教學(xué)的實(shí)踐與研究報(bào)告》

八、研究的條件和保障

本課題組成員結(jié)構(gòu)完整，有全國校外教育名師、從事鋼琴教學(xué)20多年的王也弟老師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果很多的中年教師，以及青年教師，年齡結(jié)構(gòu)也很合理。4名組員常年致力于鋼琴教學(xué)，有很有效很直接的研究條件。

研究經(jīng)費(fèi)由向單位申請和教研組籌集解決。

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