數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)論文參考文獻

　　沒有合適的參考文獻寫不了論文啊!有些同學(xué)正苦惱于在茫茫書海中尋找文獻。下面小編整理了一些數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的參考文獻，希望對該專業(yè)的童鞋有所幫助。

　　[1].陳祥麗;計算機輔助高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的探索[D].華中師范大學(xué).2008

　　[2].汪剛剛;甘肅省高中幾何軟件輔助數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與實驗研究[D].西北師范大學(xué).2014

　　[3].許正川;計算機輔助中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的研究[D].西南師范大學(xué).2002

　　[4].謝灼樞;計算機輔助中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效研究一以東莞市職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[D].廣州大學(xué).2012

　　[5].劉蕙萱;運用GeoGebra軟件輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果研究[D].南昌大學(xué).2014

　　[6].張景欣;初中數(shù)學(xué)合作教學(xué)與計算機輔助教學(xué)整合研究[D].河北師范大學(xué).2012

　　[7].孟凡環(huán);計算機輔助的中專數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué).2008

　　[8].王有增;計算機輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究[D].山東師范大學(xué).2002

　　[9].張園和;對計算機輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究[D].江西師范大學(xué).2005

　　[10].胡晉賓;基于《幾何畫板》的計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)[D].南京師范大學(xué).2002

　　[11].劉小歆;計算機輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題分析及教學(xué)策略研究[D].東北師范大學(xué).2010

　　[12].林祥華;關(guān)于計算機輔助教學(xué)引入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些認識與思考[D].福建師范大學(xué).2003

　　[13].陳春花;計算機輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的潛力與誤區(qū)[D].蘇州大學(xué).2011

　　[14].王興華;高中數(shù)學(xué)多媒體計算機輔助教學(xué)實效研究[D].上海師范大學(xué).2007

　　[15].趙建宏;中學(xué)數(shù)學(xué)計算機輔助教學(xué)認識心理的研究[D].廣西師范大學(xué).2002

　　[16].高潔;樣例學(xué)習(xí)中的認知負荷與自我解釋對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響[D].陜西師范大學(xué).2011

　　[17].陳燕;基于認知負荷理論的數(shù)學(xué)解題錯誤研究[D].陜西師范大學(xué).2010

　　[18].許志毅;基于認知負荷理論的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究[D].華東師范大學(xué).2010

　　[19].周新香;初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中認知負荷的控制方法研究[D].寧波大學(xué).2012

　　[20].張影俠;初中生的數(shù)學(xué)估計表現(xiàn)及其與元認知能力的關(guān)系[D].山東師范大學(xué).2007

　　[21].梁影;基于認知負荷理論的人工學(xué)習(xí)制品設(shè)計研究[D].揚州大學(xué).2009

　　[22].龔德英;多媒體學(xué)習(xí)中增加相關(guān)認知負荷影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實驗研究[D].西南師范大學(xué).2005

　　[23].曹娟;基于認知負荷理論的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計[D].山東師范大學(xué).2011

　　[24].龔德英;多媒體學(xué)習(xí)中認知負荷的優(yōu)化控制[D].西南大學(xué).2009

　　[25].梁影;基于認知負荷理論的人工學(xué)習(xí)制品設(shè)計研究[D].揚州大學(xué).2009

　　[26].馬姝娟;問題呈現(xiàn)方式對認知負荷及類比學(xué)習(xí)的影響[D].曲阜師范大學(xué).2008

　　[27].葉立軍;初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的表現(xiàn)及其改進策略[D].東北師范大學(xué).2007

　　[28].馬志巖;基于認知負荷理論的在線學(xué)習(xí)活動設(shè)計[D].山東師范大學(xué).2013

　　[29].王麗靜;高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的表現(xiàn)性評價研究[D].湖南師范大學(xué).2013

　　[30].宋苗苗;認知負荷與大學(xué)英語學(xué)習(xí)者個體差異的相關(guān)研究[D].山東師范大學(xué).2011

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