幼兒教育故事

幼兒教育故事1

不是故意的

每天離園前幾分鐘是孩子們最活躍的時(shí)候，孩子們的心就像沖出籠子的小鳥一樣早已飛出了教室，興奮、激動(dòng)地翹首期盼著“闊別已久”的親人的到來。但今天，一向活潑好動(dòng)的浩宇小朋友卻一反常態(tài)，靜靜地坐在座位上，一聲不吭。而每天這時(shí)，都因像浩宇這樣小朋友的喧鬧使整個(gè)教室秩序幾乎失控而煩惱的我。看到他反常的表現(xiàn)更讓我疑惑不安，‘他怎么了?’心里一邊嘀咕著一邊走到他身旁，只見他兩手握在一起，又緊緊地夾在兩腿中間�！霸趺蠢玻�浩宇?太陽(yáng)從西邊出來啦?”他沒有說話，只是把手從腿縫里抽出來，哦，兩手血跡斑斑的，我心里立刻緊張起來，吃驚的問：“怎么弄破的?”“是王文通用板凳兒擠的。”我瞪了王文通一眼氣憤地問：“怎么回事?”王文通好像很委屈的樣子，低著頭怯生生的`說：“我立起來時(shí)把板凳往后挪了一下，不小心碰到浩宇的手。”我又反過來從醫(yī)藥箱拿出創(chuàng)可貼給他貼上，一邊貼一邊問：“你為什么不給老師說呢?”沒想到他毫不猶豫的說：“媽媽說別人不是故意的，做錯(cuò)了事不必責(zé)怪的，王文通不是故意的，我不怪他。”他的回答讓我吃了一驚，像這么大的孩子手上扎根刺也會(huì)哭鬧不止的。況且如今的孩子都一向嬌慣。等到了離園時(shí)間，我見到浩宇的媽媽很不好意思的向她致歉，并夸孩子特別懂事，不但沒有哭，還用包容之心原諒別人。浩宇媽媽也開明的說：“沒事兒，孩子之間磕磕碰碰是很正常的事。”浩宇媽媽的通情達(dá)理讓我為自己的失職更感到自責(zé)。是她的包容之美原諒了我的過失。

幼兒教育故事2

小兔子貝貝拿出自己的神奇蠟筆，在天空一揮，門前就長(zhǎng)滿了青青的小草。

小刺猬看見了，忙說：“貝貝，能把你的蠟筆借給我用一下嗎?”

貝貝毫不猶豫的`點(diǎn)點(diǎn)頭，拿給它一支紅色蠟筆，小刺猬往地上一畫，大地上就滿是鮮花。

小豬看見了，也說：“貝貝，能把你的蠟筆借給我用一下嗎?”

貝貝點(diǎn)點(diǎn)頭，遞給它一支橙色蠟筆，小豬往天空一畫，一輪紅彤彤的太陽(yáng)就出現(xiàn)在了天空里。

小動(dòng)物們你望望我，我望望你，都笑了。

幼兒教育故事3

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法�！苯裉煸缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的'影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

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