學(xué)前班下學(xué)期的班務(wù)計劃

時間：2024-10-22 16:44:13 學(xué)人智庫我要投稿

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學(xué)前班下學(xué)期的班務(wù)計劃范文

　　學(xué)前班下學(xué)期的班務(wù)計劃范文一

　　一．班況分析：

學(xué)前班下學(xué)期的班務(wù)計劃范文

　　學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私猓韵率侨箢I(lǐng)域的詳細(xì)分析：

　　身體發(fā)展方面：

　　在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　1．大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。

　　2．小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。

　　3．生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。

　　4．自我保�。河螒蛑�，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。

　　認(rèn)知發(fā)展：

　　1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大孝顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大孝多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

　　2．語言能力：學(xué)會了用舉手請教老師表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話。

　　3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的`觀察他們的主要特征。

　　4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸。

　　社會性發(fā)展：

　　1．品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護(hù)玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

　　2．交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。

　　3．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

　　4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分孩子依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。

　　二．本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

　　<一>幼兒生活管理方面：

　　隨時對幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識教育，對個別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　<二>教育管理方面：

　　根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題。

　　三．各方面的具體內(nèi)容要求：

　　<一>常規(guī)工作：

　　1．班級衛(wèi)生保健管理：

　　抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

　　2．幼兒安全管理與教育：

　　結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩�、健康、科學(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識和能力。

　　3．在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　<二>教學(xué)活動：

　　合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

　　<三>家長工作：

　　日常性的家長工作：

　　（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。

　　（2）運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。

　�。�3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。

　　階段性的家長工作：

　�。�1）家訪（或電話）：

　　完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。

　�。�2）家長會：

　　向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目；對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。

　�。�3）家長開放日：

　　請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了良好機(jī)會和條件。

　　學(xué)前班下學(xué)期的班務(wù)計劃范文二

　　轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來臨了，幼兒班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級，家長選擇就讀幼兒班的目的主要是�？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希看幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好幼兒班的各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期幼兒班的教學(xué)工作計劃。

　　一、班級現(xiàn)有狀況分析：

　　我班在認(rèn)知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的`進(jìn)行表達(dá)，回答題目時也不能用完整的話語表述，在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。

　　在社會發(fā)展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識比較弱。

　　二、工作目標(biāo)：

　　根據(jù)本班實際情況，我班制定出以下教育目標(biāo)：

　　1. 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　2. 形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知能力；

　　3. 促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展；

　　4. 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范，發(fā)展人際交往能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決題目的能力。

　　三、詳細(xì)措施：

　　1．做好晨檢記錄和保健工作，根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣服。

　　2. 充分利用戶內(nèi)外體育活動時間，開展各種體育活動，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項安全、保健工作；

　　3．積極組織教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的活動愛好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動地認(rèn)感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。