優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

　　小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該要怎么進行制定呢?下面優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

　　優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計【1】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　估算黃豆粒數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會估算方法。

　　教學(xué)重難點：

　　利用估算方法解決實際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黃豆，杯子，天平等

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：你們看，這是什么?

　　生：黃豆。

　　師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?

　　想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。

　　二、小組討論，確定方案。

　　師：你們可以用課桌上的工具。

　　(杯子，天平等)

　　三、小組合作，實施方案。

　　四、匯報交流

　　方案一：

　　先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。

　　方案二：

　　先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。

　　方案三：

　　先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。

　　五、小結(jié)

　　數(shù)學(xué)在我們的生活中有著廣泛的'應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。

　　優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計【2】

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　版本、章、節(jié)

　　【教材分析】：

　　1.課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

　　2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容)，

　　【學(xué)情分析】：

　　1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。

　　2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ))，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線。

　　3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。

　　【設(shè)計思路】：

　　現(xiàn)本節(jié)課的教法學(xué)法及體現(xiàn)的.理念支撐。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析

　　【教學(xué)過程】：

　　教學(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。

　　板書設(shè)計：需要一直留在黑板上主板書

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計：設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。

　　【教學(xué)反思】：

　　教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認知變化。

　　2.反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。

　　3.對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效果如何。

　　4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

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