幼兒心理健康教案大全

　　幼兒的心理健康對其健康成長起著非常重要的作用。以下是幼兒心理健康教案，歡迎閱覽!

　　幼兒心理健康教案一

　　活動內(nèi)容：

　　心理健康——讓自己高興

　　設(shè)計意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的`情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂

　　拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　幼兒心理健康教案二

　　講授目標(biāo):降服依賴心理,學(xué)會寬容別人。不要動不動就打小陳訴發(fā)明同硯的缺陷能當(dāng)面指出。初步造就本身的題目本身辦理的能力。

　　講授重點(diǎn):初步造就本身的題目本身辦理的能力。

　　講授難點(diǎn):消弭依賴心理,學(xué)會寬容別人。

　　講授過程:

　　談話導(dǎo)入,展現(xiàn)課題

　　一、師:小朋儕,我們在學(xué)校里一同生存、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎?要是,你看到有位同硯犯錯誤了,你會怎樣辦?

　　引出:打小陳訴(板書)

　　二、要是,在學(xué)校里有人欺凌你了,你又會怎樣辦?

　　三、你在哪些情況下,會去陳訴教師?(西席隨意板書)

　　講授目標(biāo):了解心理蒙受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生后代的心理疾患及其構(gòu)成的`緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺性,造就學(xué)生的心理蒙受能力.

　　講授重.難點(diǎn):造就學(xué)生的心理蒙受能力.心理健康教案

　　講授具:預(yù)備小學(xué)生跳樓變亂的報道質(zhì)料.

　　(一) 兩名學(xué)生的去世給家庭、社會帶來了什么?

　　講授過程

　　一、 用實例引導(dǎo)思考

　　一、 教師帶著憐憫、痛惜的感情報告兩個小故事。

　　a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天下戰(zhàn)書放學(xué)時,報告教師有人欺凌他。教師說“曉得了”,沒就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開而尋短見。

　　B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評,放學(xué)回家用紅圍巾把本身系在門柄上勒去世。

　　二、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列題目思考:

　　(一) 兩名學(xué)生的去世給家庭、社會帶來了什么?

　　(二) 他們的去世都和哪些要素有關(guān)?

　　(三) 要是你是教師,在看待學(xué)生時會不會有稍微的忽略和淡漠?

　　(四) 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?

　　三、 全班交流。心理健康教案

　　四、 西席小結(jié)

　　二、 拿子照本身

　　一、 西席引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照本身

　　(一)當(dāng)家長批評大概求全譴責(zé)本身時本身有怎樣的體現(xiàn)?

　　(二)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)淡漠本身有怎樣的體現(xiàn)?

　　(三)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的體現(xiàn)?

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