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七年歷史說課課件
第1課中國早期人類的代表---北京人
一、教學目標知識與技能
通過本課學習，讓學生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。過程與方法
通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力;通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步“，培養(yǎng)學生獨立思考和進行比較的能力及閱讀、識圖和語言表達能力。情感、態(tài)度與價值觀
通過本課的學習，使學生認識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。
二、教學重難點
北京人、山頂洞人、原始社會、氏族公社、勞動創(chuàng)造了人
三、導學過程
教師講解,學生分析討論相結(jié)合
【情景導入】
師：同學們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會的歷史。那么最早的人是怎么來的?同學們知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說呢?
學生積極踴躍的講述人類起源的神話傳說。(西方上帝造人傳說、中國的女媧摶土造人、盤古開天辟地等等。)
師：關(guān)于人類起源，無論西方的上帝造人還是中國的女媧摶土造人都是神話傳說，并不真實可靠，那么人類到底是怎樣誕生的呢?今天我們就帶著這些問題去學習第一課，中國早期人類代表-北京人。
【自主預習】
(一)、我國最早的人類──元謀人
問：元謀人作為我國境內(nèi)已知的最早人類，已有多少年的歷史?并要求識圖《我國遠古人類主要遺址的分布》圖，指出：元謀人生活的地區(qū)。
生答：170萬年，云南省的元謀縣(長江流域)。
師歸納：距今170萬年的元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類，它的發(fā)現(xiàn)揭開了祖國大地歷史的新篇章，使我國成為一個歷史悠久的世界文明古國。
問：請同學們據(jù)《我國遠古人類主要遺址的分布》圖指出，除元謀人外，我國境內(nèi)還有哪些遠古人類遺址?
生識圖回答：北京人、山頂洞人遺址。
問：北京人、山頂洞人又具有多少年的歷史，生活在什么地區(qū)呢?(開展競賽活動：迅速閱讀看誰回答的即快又準)
生迅速回答：北京人/70萬──20萬年/北京西南周口店的山洞山頂洞人/3萬年/北京西南周口店的山洞
師歸納：除元謀人、北京人、山頂洞人外，我國境內(nèi)的遠古人類遺址從南到北，分布很廣。我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家。
問：在遠古時代，我們的祖先又是怎樣生活的呢，下面讓我們共同走近北京人和山頂洞人!
(二)、北京人
教師先介紹有關(guān)賈蘭坡教授的故事和北京人頭蓋骨發(fā)現(xiàn)、失蹤的經(jīng)過,引起學生的興趣,。同時引入一個考古學知識即只有發(fā)現(xiàn)了頭蓋骨才能復員古代人類的面貌。這就是為什么元謀人的相貌不能夠復員而北京人可以。引起學生興趣后，指導學生閱讀教材。1、地點北京西南周口店龍骨山山洞里。2、距今年代約70萬年至20萬年。3、北京人的體質(zhì)特征
讓學生觀察北京人頭部復原像,并試著說一說北京人的的體質(zhì)特征。學生可能回答不全,教師補充。
4、生活情況:
�、攀褂么蛑剖鳌�
�、埔呀�(jīng)使用天然火。會使用天然火之后是人類進化過程中的一大進步。(北京人用火燒烤食物，還用火照明，防寒、嚇跑野獸。用火燒烤食物，吃到了熟食，縮短了消化的過程，減少了疾病，促進了體質(zhì)的發(fā)展。北京人使用火，就增強了征服自然的能力。)
�、沁^著群居生活。讓學生閱讀北京人的群居生活的段落，討論:北京人為什么過群居生活?北京人群居生活的情況怎樣?學生結(jié)合課文和一些相關(guān)知識，應較容易地回答出答案。(北京人生活的環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，無法生活下去。所以北京人為了生存，不得不幾十個人在一起，依靠集體的力量打野獸，采集植物果實、根莖，過著群居生活。)(北京人共同勞動,分享勞動果實,生活艱苦。)
通過北京人的生活情況的分析,使學生明白艱難險惡的自然環(huán)境逼迫類人猿為生存而斗爭,制造簡單粗糙的工具去獲取食物,這個過程就是勞動。勞動促進了人的發(fā)展。如果不是環(huán)境險惡,類人猿不需勞動即能獲得食物,人類也就不會出現(xiàn)了。所以說:勞動創(chuàng)造了人。
(三)、山頂洞人
投放“山頂洞人頭部復原像”、“山頂洞人的骨針和裝飾品”、“山頂洞人的生活”圖片，要求學生結(jié)合圖片自讀課文，回答下列問題，指出：山頂洞人的生活比北京人有哪些進步?
1.結(jié)合山頂洞人頭部復原像指出，山頂洞人在體質(zhì)特征方面有什么變化?(模樣同現(xiàn)代人基本相同)
2.識“山頂洞人的骨針和裝飾品”圖，說明山頂洞人在制造工具方面掌握了哪些先進技術(shù)?并舉例說明(掌握磨光和鉆孔技術(shù)，例骨針)
3.在用火方面，山頂洞人獲取火種的方法同北京人有什么不同?(會人工取火)4.識“山頂洞人的生活”圖，說明山頂洞人生活的集體是怎樣形成的?(按血緣關(guān)系結(jié)合的氏族)
學生閱讀課文自由回答，然后師生共同訂正歸納總結(jié)，填寫圖表。
【合作探究】
1、結(jié)合下列有關(guān)材料和圖片，思考北京人為何要過群居生活?
“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇”�！俄n非子》
2、北京人已學會使用天然火，火的使用對北京人來說有什么作用?在人類歷史發(fā)展中有什么意義?想像一下，北京人是怎么樣取得天然火的?
大家的想象很豐富，既然我們知道了北京人已經(jīng)會制造簡單的工具，過著群居生活，會使用自然火。那么，我們再想象一下，北京人的一天是怎樣生活的?
3、山頂洞人的生活比北京人有明顯的進步、表現(xiàn)在哪些方面?同學們應該從體質(zhì)特征、制造工具的技術(shù)、人工取火、社會組織等方面進行比較。
【小結(jié)提升】
同學們，大家通過今天的學習，了解到我國歷史悠久，是世界文明古國之一，也是人
【鞏固練習】
1、下列那一項屬于山頂洞人的生活()
A.用火燒烤食物B.使用打制石器C.過群居生活D.會使用骨針2、人和動物的根本區(qū)別在于()
A.會不會制造工具B.是否使用打制石器C.能否使用天然火D.懂不懂磨制石器3、韓非子描述遠古社會自然環(huán)境時寫道：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇�！币虼耍湃俗钚枰氖�()
A.學會制造工具B.住在山洞里C.懂得用火D.過著群居生活4、材料解析題
上古之世??民食果爪蚌蛤，腥臊惡臭，民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊，而民悅之，使王天下，號之曰燧人氏。
請回答：(1)上述材料反映了原始社會生活中的一個什么現(xiàn)象?
(2)火的使用對原始人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響?
第2課原始農(nóng)耕生活
【教學目標】
知識與能力目標：
1、了解我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。
2、了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。過程與方法目標：
初步培養(yǎng)自己觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結(jié)合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結(jié)論的能力情感態(tài)度與價值觀目標：
認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質(zhì)與精神進步做出的特有貢獻;進而促發(fā)或增強我們對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。
【教學重難點】
重點：我國早期人類的生活和生產(chǎn)狀況難點：遠古居民的生存方式
【導學過程】
教師講解與學生分析討論相結(jié)合
【情景導入】
師：同學們，假如你是一個生活在原始社會的人，如果僅靠在野外采集、捕捉食物為生，會有哪些不便之處?
學生回答明確：受季節(jié)變化和天災影響大，食物來源不充足、不穩(wěn)定，需要經(jīng)常遷徙。那么我國古代勞動人民是如何解決這些問題的。你了解我國古代那些關(guān)于農(nóng)耕的傳說，談一談。
學生回答：伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦。神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。師：今天我們就帶著這些問題去學習第2課，原始農(nóng)耕生活
【自主預習】
(一)河姆渡原始農(nóng)耕
結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出河姆渡原始居民生產(chǎn)生活情況學生討論歸納知道以下知識
河姆渡原始農(nóng)耕
1、地點：長江流域的浙江余姚2、時間：距今約7千年
3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜4、農(nóng)耕作物：水稻
5、定居生活：干欄式房屋6、原始飼養(yǎng)業(yè)：家畜(豬)
7、原始手工業(yè)：陶器、簡單的玉器、原始樂器(二)半坡原始居民的生活
結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出半坡原始居民生產(chǎn)生活情況學生討論歸納知道以下知識半坡原始居民的生活
1、地點：黃河流域陜西西安2、時間：距今約五六千年
3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜、石刀、漁叉等4、農(nóng)耕作物：粟
5、定居生活：半地穴式房子6、原始飼養(yǎng)業(yè)：豬、狗
7、原始手工業(yè)：陶器、紡線、織布、制衣(三)大汶口原始居民
學生討論歸納了解以下知識
大汶口出現(xiàn)貧富分化，進入父系氏族公社階段。
【合作探究】
1、人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?2、河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢?
3、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進步呢?學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。
【小結(jié)提升】
同學們，大家通過今天的學習，了解到我國原始的農(nóng)耕生活的相關(guān)內(nèi)容，我們一起列表比較總結(jié)一下本文所學內(nèi)容。
【鞏固練習】
1、我國是世界上最早種植和的國家。
2、河姆渡原始居民生活在流域，已經(jīng)是使用的石器，在世界上最早種植了，住著的房子，能挖掘水井，飼養(yǎng)家畜。制作陶器，玉器和原始。
3、生活在流域省西安附近的半坡原始居民，已經(jīng)普遍使用的石器，用石刀收割莊稼。他們在世界上最早種植了，住著的房子，用箭頭、漁鉤打獵捕食。事實證明我國還是世界上最早種植的國家。他們能夠燒制，會紡線____
4、大汶口居民距今時間是____;地點____;出現(xiàn)___陶和____陶;在后期，出現(xiàn)了_____，原因是：_______。
5、下邊是河姆渡原始居民制作的陶器，你能說出它的用途嗎?
6、想象一下：河姆渡人和半坡人的一天是怎樣生活的?
[七年歷史說課課件]
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