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父與子初中作文2篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的父與子初中作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
父與子初中作文1
中午,開(kāi)飯了,一鍋熱氣騰騰的飯菜從廚房搬上桌子:,一家人正準(zhǔn)備開(kāi)飯。
“兒子呢?”爸爸一臉困惑,“平時(shí)吃飯他早沖下來(lái)了,今天怎么回事?”爸爸一邊說(shuō)著,一邊用手指著兒子那空蕩蕩的座位,“平常他早就在這里敲著碗唱起討飯歌了!
“可能在房間里吧!眿寢審膹N房出來(lái),輕輕扶著桌子,手指了指兒子的房間,“你去找找看吧!
爸爸面露苦色:兒子不怕餓,我還怕呢!他摸了摸已經(jīng)“咕咕”叫的肚子,心不甘情不愿地大步流星似地去了。
爸爸推開(kāi)房門(mén),走了進(jìn)去。呀,兒子正看書(shū)呢!他趴在地上,雙手托著腦袋,腳一晃一晃的,時(shí)不時(shí)自言自語(yǔ)兩句!霸瓉(lái)看書(shū)入迷了,難怪那么長(zhǎng)時(shí)間不下來(lái)!卑职粥洁熘嗣䞍鹤拥'頭,沒(méi)反應(yīng),他便在兒子耳邊輕輕地說(shuō):“吃飯了,媽媽等著你……”
爸爸苦口婆心地勸,但他似乎進(jìn)入無(wú)限次循環(huán),得到的永遠(yuǎn)都是一句話:“把這篇看好!”無(wú)奈下,只能轉(zhuǎn)耳語(yǔ)為怒吼,兒子低著頭,垂頭喪氣地走了。爸爸又起了好奇心:什么書(shū)能讓兒子如此癡迷?我得好好看一看……
飯桌前,兒子和媽媽苦等著爸爸。等到飯都涼了,媽媽忍無(wú)可忍,對(duì)兒子說(shuō):“爸爸應(yīng)該就在你房間里,趕快去找!”
兒子面露苦色:兒子不怕餓,我還怕呢!他摸了摸已經(jīng)“咕咕”叫的肚子,心不甘情不愿地大步流星似地去了。兒子推開(kāi)房門(mén),走了進(jìn)去。呀,爸爸正看書(shū)呢!他趴在地上,雙手托著腦袋,腳一晃一晃的,時(shí)不時(shí)自言自語(yǔ)兩句。
真是一對(duì)有趣的父與子,俗話說(shuō)“有其父,必有其子!蔽艺f(shuō)“有其子,必有其父!
父與子初中作文2
寒冷的嚴(yán)冬席卷著北方大地,晶瑩的雪花飄灑在整個(gè)蒼穹。已是傍晚,路上的行人加快了回家的腳步;風(fēng)雪交加,那對(duì)父子卻仍在路旁廝守。在那個(gè)平凡的小路上,寒風(fēng)中的父與子變成了一道別樣的風(fēng)景,演繹出偉大的父愛(ài)。
獨(dú)自一人走在回家的路上,路過(guò)菜市場(chǎng)只見(jiàn)一個(gè)三十多歲的父親坐在賣(mài)菜的平板車(chē)上,眼神望著路上的行人,不時(shí)叫賣(mài)兩聲。
在父親的懷抱里倚著一個(gè)三歲半的小孩子,小男孩的臉蛋被寒風(fēng)凍得通紅,兩只明亮的眼睛盯著空中的的雪花。他反穿著的棉衣?lián)踝∮娴睦滹L(fēng);那苫菜用的被子蓋住男孩凍僵的雙腿;他背后做的父親溫暖了男孩的整個(gè)脊梁。在他臉上不是稚氣與懵懂,而是與年齡不符的鎮(zhèn)靜與幸福。他與父親儼然化作一道風(fēng)景,整個(gè)男孩被父親的的愛(ài)所包圍。
中年的父親卻只穿一件不足以御寒的夾襖,在風(fēng)雪中叫賣(mài)。他額前的頭發(fā)留長(zhǎng)了,濃濃的胡子早就該理了。片片雪花落下,染白了他的手套;陣陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)吹亂了他的.發(fā)絲。他卷著袖子的希望得到溫暖,他縮著脖子渴望可以御寒。他在寒風(fēng)中堅(jiān)守僅僅為了多賣(mài)幾個(gè)西紅柿,給兒子多掙幾元錢(qián)。他的眼眸里閃動(dòng)著對(duì)兒子的愛(ài);他的臉頰上書(shū)寫(xiě)了他對(duì)生命的詮釋?zhuān)凰拿佳坶g充滿了對(duì)生活的憧憬;他的肩膀上扛起了家庭的大梁。他臉被風(fēng)吹紅了,手被雪凍僵了然而他并不在意,他在意的只是兒子手上的那個(gè)凍瘡。他知道這就是一個(gè)父親的責(zé)任,一個(gè)男人的擔(dān)當(dāng)。濃濃的父愛(ài)彌漫在空氣中,這濃濃的愛(ài)溫暖了整個(gè)冬天。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,男孩肩上的那雙手,在風(fēng)起雪落的時(shí)候,有多么溫?zé);我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,男孩背后的胸膛,在困苦艱難的時(shí)候,有多么堅(jiān)強(qiáng);我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記寒風(fēng)中那對(duì)父與子,演繹著愛(ài)的力量。
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