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師恩難忘六年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的師恩難忘六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩難忘六年級作文1
老師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。老師，是即使到了生命的最后一刻，也要突出銀白的絲的春蠶。在我的生命中，就有這樣一位老師。她如同我們的媽媽，無時無刻都在關心我們，照顧我們，教會我們知識，教會我們做人。她，就是沈老師。
沈老師今年已經五十多歲了，是位經驗豐富的老師，她教過很多班，每個班都是那么的優(yōu)秀。我們是沈老師的關門弟子，她對我們是費盡了心血。
沈老師是全校來的最早、走的`最晚的一個老師。六年如一日。每當我們走進教師時，總能看見她那親切的笑容。
每當我們班有同學放學不回家的時候，沈老師都很著急，就像一個找不到自己孩子的媽媽。她會給每一個同學打電話，不管多晚都會到學校找找。找到了后，就會很生氣的批評那位同學。但是我們知道，沈老師是因為太愛我們了，她才會著急，才會生氣。
五年級時，同學們都在為了升初中而奮斗著。但是，大家都找不到合適的奧數老師。這時，沈老師通過學生家長找到了潘老師，一位很棒的奧數老師。沈老師請求他給我們辦一個班，就在學校附近教我們，在沈老師的苦苦請求之下，潘老師終于答應了。沈老師這才露出了笑容。
我們的奧數課，沈老師幾乎每節(jié)課都來，來看我們上課。她讓我們一定要好好上，將來考起一個好的中學，找到一份好工作。沈老師，她是那么的無私，她是那么的偉大。她只是一個平凡的小學老師，卻為了我們的將來努力。
師恩難忘，沈老師，您放心，我們一定不會讓您失望，我們一定會好好學習，讓你不會為我們再著急，再費心血。沈老師，我們永遠不會忘記您!
師恩難忘六年級作文2
那年新春，不滿五歲的我跟隨爸爸就近在木王小學讀書了。
學校雖然是個規(guī)模不大的鄉(xiāng)下小學，但這里的環(huán)境卻異常幽美宜人：學校依山傍水、臨街接河；校園內，綠樹蓊郁、奇花爭艷，蝴蝶翩翩、燕子呢喃……
(自然環(huán)境)
全校只有十幾位老師，光我們一個班，就有六位老師帶課。我們的班主任是位姓章的女老師，她四五十歲，和藹可親。她既是我們的老師，又是我們的媽媽，我們非常喜歡她。
(人文環(huán)境)
她無微不至地關心著我們的生活和學習，愛我們就像愛自己的親生兒女一樣。
今年，我過生日，害怕老師知道，早早地來到教室，非常小心地把糖發(fā)給同學，并要他們別告訴老師。
上晚自習了，老師突然給我放了一首歌——《生日快樂》。還給我買了一面鏡子，水面留有精美的題字，我激動得要哭——老師，您真好！
但她又不是沒有原則的老師，對我們可嚴格了。對那些屢教不改的學生可狠了，有一次，余臨和劉琦打架了， 章 老師知道了，拿起教鞭狠狠的打了起來，但大家都知道她心里非常難過，老師的打不是經常的。
(生活中感人的'事)
章老師教了我們四年，老師突然調走了。她走的那天下午，全班同學都哭了，余臨和劉琦哭得最傷心了，我們都希望老師不要走�？伤吡�，我們的眼睛里都噙滿了淚水，天天盼她回來。晶瑩的淚水里，她的笑容、她的身影一幕幕浮現在我的眼前，她的教誨一句句響在我的耳邊，我多么想再見見她，聽聽她的聲音啊！
老師，我敬愛的章老師，無論您在哪里我在何方，無論您怎么蒼老我多么輝煌，我都會時時憶起您，常來看您的。我也相信，你更不會忘記我們這群調皮的孩子的，您定會關注我們的成長，我們絕不會辜負您的厚望的！
師恩難忘六年級作文3
我們的老師像爸爸、媽媽一樣照顧我們、教我們知識。
他們每天晚睡早起。晚上，十點鐘了，他們仍然耐心地改作業(yè)，感覺不到自己困了；早上，天剛蒙蒙亮，老師們就起床了。
語文何老師教給了我們好多知識。我們的發(fā)表了，寫的字漂亮了，朗讀水平提高了他還教給了我們六六掃地法，這樣讓我們掃地的動作快了。預習六步法也是他教給我們的，使我們提前對課文有一些了解。
記得有一節(jié)英語課，我把英語書落在家里了。大家都在讀英語書，而我卻沒有，我著急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。就在我這愁眉苦臉的`時候，英語老師走了過來，問：張雪晴，你怎么沒有英語書？我結結巴巴地回答：我落在家里了。我的臉紅得像個大蘋果。出乎我所料的是，老師不但沒有生氣，反而親切地對我說：沒關系，我這兒有一本英語書，你拿去吧。說著，把她自己的英語書遞給了我。我感激得說不出話來。
還有一次，當時我才一年級，爸爸、媽媽來�？次�，我真高興。爸爸、媽媽要走時，我傷心極了，拉住他們的手不放，而且大聲哭喊。陳老師知道了，連忙安慰我說：雪晴，不要哭，再過幾天你就會回家，見到爸爸、媽媽了。并且拿糖果給我吃。這時我才停止了哭聲。陳老師笑瞇瞇地說：這才是好孩子！又送給了我一個小鴨布娃娃。
我們的老師還有很多，他們也很好，我真感謝他們��！
師恩難忘六年級作文4
南風輕輕的吹走,有著禪兒的歌頌和那充滿離別的鳳凰木點綴,它將帶領我到一個新的啟程。 然而,你知道嗎? 陪伴我小學生涯的老師,就是影響我甚遠的關鍵人物。 她的.和藹可親,教學上的春風化雨... 真的令人感覺到,這個“班”是我們的第二個“家”。
她是我們的老師, 更像是我們的心靈支柱 。在課堂上總是會分享自己的親身經驗、生活例子, 雖然有時內容會惹的全班哄堂大笑,但我想這樣的教學,有誰會不愛呢? 而我們班的“聯絡簿”和其它班都不太一樣。怎么說呢? 她在見面的第一天起, 就告訴我們每天要抄“靜思語錄”一則, 然后在寫下領會到的體認。剛開始不厭其煩的抄抄寫寫,但久了也和一般人一樣,總會冒出:“寫這個真的有意義嗎?”、“它能改變我什么嗎?”、“我能變成像大愛慈濟一樣的寬宏大量嗎?” 諸如此類的疑問,真令我不解啊! 此刻的我 還不明白 老師真正的用意。
直到快畢業(yè)時,才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力 。 看了靜思語, 心中的掙扎與不安感, 都能瞬間消逝, 轉為一股既平靜又清晰的能量。 每當心浮氣躁 、 內心不安,或者,被他人惹的心情大怒... 等都會在腦海默想幾次, 在心中默念個幾來回, 曾經看過 、 聽過、 寫過的“靜思語”。 雖然, 當初說什么也不信 , 有這股能量 。 但, 因為有“她”, 我才能多出更多的寬宏與包容, 和將心比心的待人之道。
也許, 看完之后 你也不信, 但我真心的覺得能遇見她真好, 她的引導使我累積豐富的心靈能量!
師恩難忘六年級作文5
時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——毛老師，我的語文老師和那件事。
那天，我穿著一雙涼鞋，中午的時候，我和朋友們突發(fā)奇想，為什么不把我的涼鞋改成一雙拖鞋呢？說改就改，周敏怡拿了剪刀，“咔嚓”幾下。改好了，我看了看滿意地點了點頭。我站起來，向前走了幾步。“啊，糟了！”周敏怡把固定鞋底的帶子也剪斷了，我的涼鞋完全散架了。眼看快要上科學課了，同學們都開始排隊了，我急得像熱鍋上的螞蟻，難道我要光著腳走到科學教室嗎？
就在我們不知所措時，毛老師走過來和藹可親地問：“你們怎么不去上科學課呢？”我們只好一五一十地把我們的滑稽舉動告訴了毛老師。毛老師笑著說：“還挺有創(chuàng)意的嘛！”毛老師的一個微笑令我松了一口氣，“不過這該怎么辦呢？”想了想后，毛老師對著我說：“你等一下！”說完便快步走了出去。
不一會毛老師拿著一個鞋盒子一路小跑過來說：“著雙鞋借你把！”說完打開盒子，這是一雙新鞋子，應該一次也沒穿過，連標簽還在上面。毛老師讓我坐下，把標簽一撕，然后幫我穿上，系好鞋帶，關心地問：“合適嗎？”我點了點頭。謝過了毛老師后，便飛快地跑向科學教室，頓時，我的'視線模糊了……
把老師比做母親，把老師比做人梯，比做燃燒自己照亮別人的紅燭，比做努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過份。這世上沒了老師，人類將永陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，讓人類綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比他們更神圣。我愛你“老師！”
師恩難忘六年級作文6
假如我是小草，我會感謝太陽，感謝它照耀著我；假如我是月亮，我會感謝星星，感謝它們每個夜晚陪伴著我。我是一名學生，我最想感謝的是我的老師們。
李健教授是我們樂團的團長，他性格很直爽，很大氣，很細心，也關愛著樂團里的每一位學生。有時候，李老師會布置一個很奇怪的任務，卻能讓我們收獲很多；有時又十分嚴厲，不允許我們發(fā)出任何聲音。我，是一名長號手，李老師總是對我充滿希望、諸多關懷。一次上小課的時候，我準備進行基本練習，基本功看似簡單，但想把它練好，絕非易事。一開始，我把降Si吹成了普通的Si了，第二遍又吹高了，每次都差那么一點點，聽起來也是那么刺耳，用李老師的話就是像吃蒼蠅那么難受，我自己都開始著急了，可李老師還是不斷地鼓勵我，一遍又一遍地親身示范，不厭其煩，讓我控制好音量、氣流速度，在李老師的諄諄教誨下，我靜下心來，用心領悟，果然吹準了，好開心�。∵@是李老師語重心長地對我說：“想吹好長號，沒有別的.訣竅，就是要掌握方法，反復練習，要多動腦！”在接下來的吹曲子的過程中，有個高音一直吹不上去，李老師又不斷地激勵我：“想想基本練習！”這句話讓猶如醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，在重復多次之后，終于，那個高音被我征服了。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！崩罾蠋煹恼佌伣陶d、循循善誘讓我如沐春風。除了在藝術方面，李老師也非常關心我在校的文化學習，經常鼓勵我要認真學習。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖ㄟ^李老師的言傳身教，教會了我做事要認真、堅持，要有毅力，他的教誨之恩讓我終生受益、終生難忘！
師恩難忘六年級作文7
一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴，這就是我們愛生、嚴格又敬業(yè)的馬老師。
馬老師是我們三、四年級的班主任兼語文老師。雖然她已經調去教一年級了，可我仍十分感激和欽佩她。
在我的印象中，馬老師平時對我們很嚴格。記得有一次，我考試寫句子時忘記寫句號了，被扣了一分，成績因此一下子落后了好幾名。我很不服氣，想去找馬老師理論。我跑到辦公室，詢問道：“馬老師，我只不過少寫了一個句號而已，為什么要扣一分？”馬老師厲聲反問道：“這一分難道不該扣嗎？”我見老師生氣了，一下子滿臉通紅，低下了頭。馬老師見我有些害怕，口氣也緩和了許多：“現在，你從一些小事開始疏忽不認真，養(yǎng)成了壞習慣，將來步入社會做大事，你也會疏忽大意。而很多事情可容不得我們不仔細！”我聽了，心中十分愧疚：是啊，我怎么連這點小事都不明白呢？
馬老師雖然十分嚴格，卻也十分關心學生。一次，我得了感冒，頭暈嘔吐，十分難受。課間，馬老師走過來摸摸我的額頭，囑咐我多喝水，并安排同桌多關照我。她及時打電話給我媽媽，甚至提出要親自帶我去醫(yī)院。病好后，我對此事念念不忘，十分感激老師對我的關懷。
我無意中曾看到馬老師的.語文書，上面竟寫得密密麻麻！成語解釋、課文分析、作者介紹------無一不有！我十分驚訝，也被深深打動：原來老師的備課如此詳盡！原來老師如此敬業(yè)！
馬老師親切的笑容、關切的眼神時常浮現在我的眼前。我只有好好學習，才能回報馬老師的教育之恩！
師恩難忘六年級作文8
短暫的一個學期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學場景，勾勒出無限美好的思憶。曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領略中華文化的博大精深。不久，傳來動人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進了教室。在課堂上，我們專心聽講，翻閱散發(fā)著油墨香氣的課本，一切又那是一個碩果累累的秋天，又是一個豐收的季節(jié)。
昔日，我們懷著對學校的憧憬，對友誼的渴望來到“新家”，面對窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴，走向自立。
晨曦，我們迎著朝陽跨進了學校大門，沉寂了一天的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。
伴隨余音繞梁的樂是那樣的誘人。以至于我們讀得生動傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。
敬愛的.老師，回顧小學的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開你的幫助和教誨。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執(zhí)著和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執(zhí)著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看青春年華的流逝，因為執(zhí)著，平平淡淡的講臺卻成為您人生的舞臺。
季節(jié)的洗禮，結束了漫長而枯燥冬天。當春風吹綠了大地的時候，老師又用那雙寫了無數粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風箏。
漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹，使我由衷地想起敬愛的老師。親愛的老師，您起早貪黑地為我們服務。十年樹木，百年樹人，老師對我們的諄諄教導，以及無微不至的照顧，使我終身難忘。
感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。
師恩難忘六年級作文9
“老師”這個讓我感到親切、溫暖的名稱。每當提起它，我就情不自禁地想起三年級的數學老師——蔡老師。
蔡老師四十七、八歲，高高的個子，白凈凈的臉上，一雙不大的眼睛炯炯有神。他的右臉頰緊靠嘴角的地方有一處很顯眼的疤痕，據說那是他為教室修窗戶時被掉下的碎玻璃片兒劃傷的'。蔡老師話不多，但他給我們講課時，總是那么生動、有趣。
記得蔡老師教我們的那一年，他就患上了“股骨壞死”的毛病，一條右腿疼得幾乎不能走路。每當蔡老師走進教室，我們總會看到他的腦門上有一層細密的汗珠。即使這樣，蔡老師也沒有落下我們一節(jié)課。
我那時特別貪玩，學習也總是丟三落四，遇到困難更是束手無策。一次，我們班選舉中隊委員，我也很想參加競選，可是我又擔心同學們不會選我，更怕別人瞧不起我，所以，我就一個人躲在教室外哭了起來�！昂⒆�，怎么站在這里哭�。俊辈汤蠋煵恢裁磿r候走到我身邊，他用親切的眼神望著我，等著我的答案。“我……我……”我語無倫次地講明原因，蔡老師溫和的眼神突然變得嚴肅起來。“孩子，每個人都有缺點，能夠正視自己的缺點，并能改正它才是最重要的。老師知道你還是有上進心的好孩子，那就勇敢地去挑戰(zhàn)，這才是男子漢該做的！走，老師投你一票！”
從那以后，我改變了許多。每天我總要先把當天的學習任務完成，然后再讀讀課外書。更重要的是我樹立了自信心。無論是參與少先隊大隊長的競選，還是參加“三愛”活動的演講競賽，我都游刃有余。我知道，這和蔡老師的教導是分不開的。
如今，我已是六年級的學生了。每當我遇到困難時，我的腦海里便浮現出蔡老師對我說過的話：“面對困難，就要勇敢地去挑戰(zhàn)，這才是男子漢該做的！”
師恩難忘六年級作文10
老師，是辛勤的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵；老師，是夜空中的啟明星，用星光，照亮前進的道路；老師，是春天的雨露，用溫暖滋潤幼小的禾苗。老師，是多么美好的尊稱�。∷藢W生多少情，多少愛？它又包含了多少人的汗水與心血？
模糊的記憶，依稀間看到了老師的笑容，猶如天使般圣潔，猶如仙女般靈動，猶如慈母般關懷，何曾幾時，我看到過來著？啊，小學生活的點點滴滴，凝聚著老師多少心血，如何能夠忘懷？
記憶，支離破碎，每一片碎片，都有著老師的背影。
寬敞明亮的教室，是記憶最深的地方，沙沙的寫字聲，筆尖滑過，留下絹秀的字跡。老師在講臺上批改作業(yè)，我們在下面做隨堂練習。老師有個特點，周一和周四下午，不是考試就是隨堂練習，背誦比賽，以此來鞏固我們以前學過的知識，溫故而知新。哎，老師又布置了隨堂練習，四課一練習，我們的手腕又要吃虧了。老師喜歡面對面改作業(yè)，也就是作業(yè)有問題的同學上去解釋原因。這不，又有人上去了，老師講解了一番，拿起白板筆，在白板上寫了幾個字，對我們說；“這些都是你們愛錯的字，一定要記牢，你們檢查寫對了沒有�！卑�，完了，寫錯了一個，我的.臉火辣辣的，趕緊改過來。
現在，我的基礎題幾乎沒有出錯。
老師布置的作業(yè)不多，因此我可以有更多的時間來進行課外閱讀，真是太好了！
老師，“一日為師，終生為父”，您的教育之恩怎能忘懷？十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
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