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日記《學(xué)寫日記》
一天將要結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的日記《學(xué)寫日記》，歡迎閱讀與收藏。
日記《學(xué)寫日記》1
20xx年9月21日星期四陰
今天下午傅老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起出去參觀學(xué)校前面的桂花樹(shù)，我們高興極了！
走在尋花路上，老師要我們排成一隊(duì)，但是有的同學(xué)一路蹦一路跳，完全忘了本節(jié)課還在上課，我們大概排隊(duì)走了幾分鐘，就看到了前面好大一棵桂花樹(shù)。
走到了桂花樹(shù)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都好驚訝地抬頭盯著桂花樹(shù)看，可是老師只安排我們的一個(gè)同學(xué)作為代表去摘桂花，我們都好羨慕呀，心里還在嘀咕著，為什么只讓劉同學(xué)去摘呢？不讓我們?nèi)フ?/p>
我們都靜悄悄地在桂花樹(shù)下面賞花，金黃色的花瓣點(diǎn)綴在綠色的絨布上一樣，但慢慢地走近一看，桂花躲在層層疊疊的葉片中，在秋風(fēng)的`搖拽下，桂花金黃色的花瓣會(huì)慢慢地往下飄落，還發(fā)散著淡淡的桂花香味，簡(jiǎn)直把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都弄陶醉了。
摘完桂花以后，我們又整齊的排隊(duì)回到教室，安靜地坐回自己的座位，等待前面同學(xué)零距離欣賞完以后再給我們欣賞，我開(kāi)開(kāi)心心地等待，終于輪到了我，桂花大小花瓣都不一樣，有的像米粒般的大小，葉子綠綠的，花瓣黃黃的，如果桂花全部張開(kāi)，就像一把金黃的四葉傘，淡淡的桂花香，簡(jiǎn)直讓我聞了就著迷。
這堂戶外欣賞桂花課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡，回憶滿滿。
日記《學(xué)寫日記》2
20xx年9月21日星期四陰
今天下午，傅老師說(shuō):“帶你們一起去摘桂花�！蔽冶疽詾楦道蠋熞獛覀儗懢毩�(xí)紙，當(dāng)我聽(tīng)到“摘桂花”這三個(gè)字，本來(lái)悶悶不樂(lè)的我一下子就開(kāi)心的從座位上蹦了起來(lái)。我們排好路隊(duì)走出了教室。
我們走著走著，傅老師就問(wèn):“你們聞到了桂花的香味了嗎？”一個(gè)同學(xué)大聲地喊:“聞到了�！比缓笾噶酥改沁吥强糜指哂謮训墓鸹�(shù)，歡呼道:“在那兒，在那兒。”路隊(duì)長(zhǎng)帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去走到那棵樹(shù)下，我貼近一看，真是桂花樹(shù)，迎面撲來(lái)那淡淡的香味，心曠神怡！心想：這棵樹(shù)這么高，怎么能摘到桂花呢？正在這時(shí)，傅老師說(shuō):“我們?nèi)e的地方看看吧，這棵樹(shù)太高了，我們摘不到�！睘榱瞬淮驍_其他班上課，我們輕聲細(xì)語(yǔ)，躡手躡腳地來(lái)到了大門口噴泉旁邊，找到了好幾棵桂花樹(shù)，樹(shù)枝被密密麻麻的桂花壓垂下來(lái)，個(gè)子高大一點(diǎn)的同學(xué)，一墊腳就能摘到，但是為了愛(ài)護(hù)花草，傅老師阻止我們摘花，只叫劉辰東同學(xué)去摘了一株。
我們歡天喜地回到了教室，傅老師開(kāi)始分發(fā)桂花。同學(xué)這么多，桂花不夠分喲，傅老師會(huì)不會(huì)給我呢？當(dāng)傅老師把一小朵桂花發(fā)給時(shí)，我忍不住內(nèi)心的.喜悅，露出躲藏著的小虎牙。我細(xì)細(xì)欣賞著桂花，黃黃的，香香的，小小的，我想這是我見(jiàn)過(guò)最美的桂花了吧！
這朵小桂花，我會(huì)把你夾在語(yǔ)文書課本里，好好珍藏。因?yàn)檫@節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)心又快樂(lè)，久久難忘！
日記《學(xué)寫日記》3
20xx年3月15日星期一天氣：晴
飛碟杯
今天下午，我觀看了飛疊杯比賽，場(chǎng)上的參賽選手們勇于沖殺，敢于拼搏，已經(jīng)比賽很久，仍然不分勝負(fù)。突然，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)班已經(jīng)敗下陣來(lái)，我們真是高興極了。
還未敗下陣來(lái)的班有我們班和二一班，雙方的'隊(duì)員們正在激烈地比賽著，可記分員因?yàn)闀r(shí)間原因，打錯(cuò)了分?jǐn)?shù)，我們班輸了比賽。
我們班敗了，一班卻在那哈哈大笑，我們班的選手們生氣極了，發(fā)誓機(jī)器人比賽一定要贏了一班。
這真是美好的一天啊，有刺激的比賽，真是美好又好玩！
日記《學(xué)寫日記》4
今天早上，我以為今天會(huì)是個(gè)陽(yáng)光明媚，作業(yè)少的曰子，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想去到，今天是開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)最多的一天。 早上，我對(duì)同桌說(shuō)，你信不信今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚，作業(yè)少的一天，同桌對(duì)我說(shuō)：“希望如此吧！”到了最后一節(jié)，噩運(yùn)才真正的來(lái)臨。
額，那個(gè)今天，因?yàn)殛恱x，所以咱們今天要加作業(yè)。老師說(shuō)完，全班異口同聲的嘆息了一口氣，嘴里還不停的嚷嚷著，不不不，陳xx，我要弄死你，還有的說(shuō)，呵呵，今天又要加班嘍！ 同桌突然轉(zhuǎn)向我，對(duì)我說(shuō)：竟琳浩！(話語(yǔ)帶有想打我的感覺(jué))，你不是說(shuō)今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚，作業(yè)少的日子嗎?��！你說(shuō)��！額，那個(gè)，那個(gè)，萬(wàn)事總會(huì)有突變的`時(shí)候，你說(shuō)對(duì)吧?額，好吧，原諒你一次。然后，我在嘴邊小聲的喃喃道：咦～，你以為你是神啊！還管我！哼！我去，不好，被聽(tīng)見(jiàn)了！快跑！ 說(shuō)實(shí)話，作業(yè)夠我們寫3個(gè)小時(shí)的了！作業(yè)多，難受！
日記《學(xué)寫日記》5
20xx年3月13日星期六天氣：雨轉(zhuǎn)晴
水上樂(lè)園
今天，我終于來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的'歡樂(lè)碗水上樂(lè)園。可是，一進(jìn)門就下起了傾盆大雨，許多游客都紛紛散去，我和爸爸也趕緊去更衣室躲雨。
不過(guò)，雨下了一會(huì)兒就停了，當(dāng)我和爸爸走出更衣室時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)項(xiàng)目都沒(méi)什么人了，非常高興，趕緊跑過(guò)去玩，這些項(xiàng)目中讓我印象最深刻的還是漂流河。
當(dāng)我玩漂流河時(shí)，我先穿上雨衣，再坐上漂流艇，一開(kāi)始，我們還一路順風(fēng)，可是到了后面，就沒(méi)那么容易了。因?yàn)闀r(shí)不時(shí)就會(huì)從漂流河里噴出一些水花。到最后十幾米，漂流河的兩邊竟然還站著幾名水槍手，他們不停地用水槍射擊我們，根本不管我們的尖叫聲。幸好我們不一會(huì)兒就到站了，否則我一定就變成落湯雞了！
我想：這次玩得可真盡興�。�
日記《學(xué)寫日記》6
20xx年9月21日星期四陰
今天第七節(jié)課的時(shí)候，傅老師神神秘秘地告訴我們，要帶我們?nèi)フ鸹āｎD時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，還有好多同學(xué)呆在原地，不可置信地看著老師。
我心里頓時(shí)犯了嘀咕，傅老師竟然利用上課的時(shí)間帶我們?nèi)フ鸹ǎ@究竟是驚喜還是另有玄機(jī)呢？我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，大家就興奮地跑去排隊(duì)了�？紤]到是上課時(shí)間，大家安安靜靜、井然有序地出發(fā)了。我滿懷期待，跟著隊(duì)伍來(lái)到了學(xué)校乒乓球臺(tái)的旁邊，微風(fēng)拂過(guò)，一陣淡淡的清香撲鼻而來(lái)，果不其然，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了一棵桂花樹(shù)�？墒�，這棵桂花樹(shù)太高太壯了，就算是班上最高的同學(xué)也夠不著呀！
本來(lái)欣喜的心情，頓時(shí)失落下來(lái)。傅老師這時(shí)候說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，別氣餒，我們換個(gè)地方去尋找更多的桂花樹(shù)吧！”
說(shuō)走就走，我們繼續(xù)尋尋覓覓，終于在大門口噴泉旁邊，找到了好幾株桂花樹(shù)。長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝被桂花壓著垂了下來(lái)，剛好我們一墊腳就能夠摘到，但為了保護(hù)我們美麗的校園環(huán)境，傅老師只安排了一名同學(xué)去摘了一株桂花。
帶著勝利的果實(shí)，我們迫不及待地回到了教室�，F(xiàn)在到了分桂花的時(shí)候，因?yàn)閿?shù)量有限，我們都靜靜地坐在座位上祈禱，能夠得到一朵桂花。最后我們用分享的方式，輪流地讓每個(gè)同學(xué)都欣賞到了桂花的樣子。在我眼里，桂花好像剛出生的嬰兒般嬌嫩，黃黃的，香香的'，讓人聞了有種心曠神怡的感覺(jué)。
原來(lái)，玄機(jī)就在桂花里呢！傅老師是想讓我們?cè)诟惺艽笞匀坏耐瑫r(shí)，能夠用手中的筆把這美好的一切記錄下來(lái)。真是一節(jié)快樂(lè)又有意義的語(yǔ)文課呀！
日記《學(xué)寫日記》7
20xx年9月21日星期四陰
今天傅老師突然神神秘秘地告訴我們了一件事，就是“摘桂花”，本來(lái)安安靜靜的教室變得熱鬧起來(lái)了，我們鬼鬼祟祟地來(lái)到了學(xué)校的噴泉旁，看到了好大一片桂花樹(shù)，開(kāi)心極了，心想：可以摘桂花了吧！結(jié)果只喊了一個(gè)人，而且那個(gè)人也不是我！失落感油然而生。
我們回到教室后，老師說(shuō)：“接下來(lái)我要開(kāi)始發(fā)桂花了�！蔽倚睦锱榕榈刂碧�，真期待傅老師會(huì)把發(fā)給我啊！當(dāng)我閉眼祈禱時(shí)，一股濃濃的桂花香從我身邊飄過(guò)，接著，傅老師把一朵完整的桂花給了我，桂花的花瓣小小的、軟軟的'，摸起來(lái)真舒服！我頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，一個(gè)勁地聞著我的桂花。
這節(jié)語(yǔ)文課可真讓我們又開(kāi)心又難忘��！
日記《學(xué)寫日記》8
20xx年1月30日星期五天氣：晴
過(guò)生日
今天晚上我過(guò)生日，我要和我的小伙伴們歡聚一堂。
晚上終于到了，爸爸媽媽帶著我和小伙伴們一起來(lái)到了過(guò)生日的地方，那里已經(jīng)布置好了，墻上貼著五顏六色的'氣球，還有藍(lán)色的絲帶。
生日會(huì)開(kāi)始了，我和小伙伴們一起做了好玩的游戲，如桃花朵朵開(kāi)、喜歡接杯子……玩累了，我們開(kāi)始自己做漢堡吃，自己做的漢堡真好吃，吃完漢堡，我們又吃了玉米，薯?xiàng)l。等大家吃完了，我們又玩起了游戲。
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，已經(jīng)很晚了，我們才依依不舍地回家。
日記《學(xué)寫日記》9
1、主人公——我。
2、日記內(nèi)容——
我的我我
在家里的在學(xué)校的在別處的??
3、日記格式：
第一行：x月x日星期x天氣x
第二行：題目（以你寫的“事”為題）
第三行：開(kāi)頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。
日記的種類
（1）觀察日記
對(duì)日記生活進(jìn)行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄。可以寫人，寫事，寫事，可以連續(xù)寫。
（2）活動(dòng)日記
記下參加的各種活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)之后我都讓學(xué)生寫一篇日記。
�。�3）心得日記（思考日記）
就是把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)、進(jìn)步成長(zhǎng)的過(guò)程摘要記下來(lái)。
（4）摘錄日記
把看到或讀到的名人語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言，增加學(xué)生的積累。
�。�5）剪貼日記
把自己喜愛(ài)的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說(shuō)明。
�。�6）實(shí)驗(yàn)日記
如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過(guò)程、結(jié)果寫下來(lái)，寫實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與感想、收獲。
�。�7）信息日記
把自己喜愛(ài)的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說(shuō)明。
�。�8）氣象日記
就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來(lái)。
�。�9）學(xué)習(xí)日記
把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。
日記要訣
日記內(nèi)容豐富多彩、廣泛有趣。可從日常生活所見(jiàn)所聞中最簡(jiǎn)單的記起，從自己記起。
一記自己的身體發(fā)育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長(zhǎng)的'問(wèn)題。
二記自己的學(xué)習(xí)變化的情況，如當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識(shí)變化與規(guī)律。
三記自己生活及家庭的變化，通過(guò)對(duì)自己生活中點(diǎn)滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長(zhǎng)大以后可以從家庭這個(gè)社會(huì)的細(xì)胞看到社會(huì)的部分變化及規(guī)律。
四記所見(jiàn)所聞，除了自己的身體、學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外，一天當(dāng)中所見(jiàn)所聞很多，選擇印象最深自己認(rèn)為有意義、有價(jià)值的記下來(lái)。
五既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個(gè)問(wèn)題根據(jù)自己的世界觀和掌握的知識(shí)可以發(fā)表議論�？傊捎浀臇|西很多。
其次，要教孩子寫日記的方法。
六記的事件要真實(shí)，只有真實(shí)的記錄才能反映問(wèn)題，才能反映規(guī)律。
七記的事內(nèi)容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。
八對(duì)日記要注意保存，過(guò)一定時(shí)間可以翻一翻以前日記，可增強(qiáng)對(duì)記日記的信心。
九、總之，要想寫好上述日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)
學(xué)寫日記
想一想：你今天去了那里？做了什么？看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？想到了什么？
日記《學(xué)寫日記》10
20xx年9月21日星期四陰
今天下午的語(yǔ)文課，傅老師說(shuō)要給我們一個(gè)驚喜，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了還有點(diǎn)失落，以為傅老師要讓我們做練習(xí)紙呢，我們唉聲嘆氣地回到自己的座位上，默默等待傅老師給我們發(fā)練習(xí)紙，誰(shuí)知道傅老師卻又輕又慢地說(shuō)道“今天我們?nèi)フ稹�！”話音已落，有些同學(xué)呆呆的、手足無(wú)措地看著傅老師，有些同學(xué)臉上已掛滿了燦爛的`笑容。
當(dāng)傅老師說(shuō)排隊(duì)的時(shí)候，那些看著傅老師的同學(xué)終于才反應(yīng)過(guò)來(lái)了，激動(dòng)地向門口跑去，當(dāng)我們排著兩條長(zhǎng)龍走到初中部時(shí)，陣陣清香撲鼻而來(lái)，大家紛紛向桂花樹(shù)跑去，一個(gè)個(gè)手舞足蹈，興奮不已，傅老師讓同學(xué)摘了一截小樹(shù)枝，枝干上有許多金燦燦的小桂花。
我們立馬排好隊(duì)回到教室，每個(gè)人臉上都藏不住一路尋桂花的喜悅。傅老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)分桂花吧！”當(dāng)傅老師拿著桂花走到我面前時(shí)，我想傅老師到我面前肯定會(huì)分給我，不出所料，傅老師果然把一個(gè)香噴噴的桂花放在了我的桌子上，我激動(dòng)地捧起桂花摸了摸，軟軟的，嫩嫩的。
今天真是讓我難忘的一天��！
日記《學(xué)寫日記》11
20xx年3月16日星期二天氣：晴
我的生日
今天，是我的八歲生日，可我昨天晚上做了一個(gè)惡夢(mèng)，于是，早上起來(lái)的時(shí)候，我對(duì)爸爸說(shuō)了做惡夢(mèng)的事情，爸爸說(shuō)：“做夢(mèng)是很正常的事情，所以不要放在心上。”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的�！庇掷^續(xù)做自己的事。
我先來(lái)到餐廳，給伙伴們說(shuō)了今天是我的生日，她們對(duì)我說(shuō)了聲：“生日快樂(lè)！”我高興地說(shuō)：“謝謝！”
到教室上完課后，我開(kāi)心地趴在講臺(tái)上對(duì)侯老師說(shuō)今天是我的'生日，沒(méi)想到侯老師大方地給了我一張電視卡，我急忙歡天喜地地對(duì)侯老師說(shuō)：“謝謝侯老師！”
我寫作文的時(shí)候，同桌的胡昕渝錫還說(shuō)我寫作文的時(shí)候要把他也寫進(jìn)去呢！
日記《學(xué)寫日記》12
20xx年2月16日星期二天氣：晴
去方特游玩
一天上午，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸媽媽坐著出租車去方特游玩。
我們通過(guò)大門，拿了一張方特的游玩地圖。首先，我們來(lái)到了成語(yǔ)積累的小倉(cāng)庫(kù)——成語(yǔ)童話。我們看到了很多成語(yǔ)故事，比如說(shuō)：春暖花開(kāi)、火冒三丈、亡羊補(bǔ)牢等等，我玩得既開(kāi)心又可以積累很多成語(yǔ)知識(shí)。
然后，我們來(lái)到了水上世界，我換上了泳衣，迫不及待地跳到了水里。那里有各種各樣的滑梯，有全包圍的，有半包圍的，有高的，有矮的。我爬上了高達(dá)九米的全包圍的滑梯，它是有點(diǎn)波浪的.，不是直直下來(lái)的。我輕輕地躺在滑梯上，雙手交叉抱在胸口，慢慢往前一點(diǎn)，伴著我一聲尖叫“啊……”，就開(kāi)始滑下來(lái)了，我有點(diǎn)害怕不敢睜開(kāi)眼睛，幾秒鐘過(guò)去，終于到了滑梯底部�！斑�，原來(lái)也不是那么害怕，只是有點(diǎn)小刺激�！蔽倚南搿Ｎ冶阌袕臉翘萦峙郎狭诉@個(gè)最高的滑梯，再來(lái)一次。這一次，我睜開(kāi)眼睛，看到天上的云快速地移動(dòng)，感覺(jué)周圍的風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，耳邊還有風(fēng)“嗚嗚”吹過(guò)的聲音，哇，簡(jiǎn)直又好玩又刺激��！
整個(gè)游玩項(xiàng)目都玩完了，我和爸爸媽媽就興高采烈地回家了。我還期待下次再來(lái)方特游玩。
日記《學(xué)寫日記》13
又到了每天記日記的時(shí)間，寫什么好呢？我拿出日記本，靈機(jī)一動(dòng)在上面寫了三個(gè)明顯的大字：“晴，無(wú)事�！苯又�，我故意大聲嚷嚷道:“今天的日記寫好了!”
媽媽一聽(tīng)便奇怪地問(wèn)道：“怎么今兒這么快�。俊彼闷鹑沼洷疽磺�，馬上眉頭皺起來(lái)：“哪有這么簡(jiǎn)單的日記呀？”
爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，也馬上過(guò)來(lái)看我這個(gè)不同尋常的日記。我一看爸爸來(lái)了，便振振有詞地說(shuō)道：“我是學(xué)魯迅先生寫日記的！”說(shuō)完，我馬上拿出爸爸的《魯迅全集》中的一本，迅速而嫻熟地翻開(kāi)了第9頁(yè)，指給爸爸看：“‘晴，無(wú)事’。魯迅先生的確是這樣寫的.�！�
爸爸一聽(tīng)，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)：“你這個(gè)調(diào)皮蛋，看你這幾天神秘兮兮地翻我的書櫥，原來(lái)是在看《魯迅全集》��！”
“魯迅先生不是我國(guó)一位十分杰出的大文豪嗎？”我問(wèn)。
“當(dāng)然是�！�
“那么魯迅先生的日記可以如此簡(jiǎn)單，我為什么不能這樣寫呢？”我又反將爸爸一軍。
爸爸一下子被我問(wèn)住了，但想了想，鄭重地對(duì)我說(shuō)：“你們小學(xué)生寫日記，主要是為了提高寫作水平，積累寫作素材。如果偷懶，天天用‘晴，無(wú)事’交差的話，就達(dá)不到這個(gè)目的。對(duì)魯迅先生而言，[寫日記不是提高寫作水平的手段，只是要記他自己認(rèn)為比較重要的事情，加上他平時(shí)很忙，所以寫日記就簡(jiǎn)單多了�！�
我認(rèn)為爸爸說(shuō)的話很有道理，剛剛發(fā)生的小插曲也挺有意義的，于是就在“晴，無(wú)事”后面寫下了這篇日記。
日記《學(xué)寫日記》14
20xx年3月14日星期日天氣：晴
看電影
今天上午，爸爸、媽媽妹妹和我一起去看電影。
因?yàn)槲疑蠈W(xué)期期末考試考得好，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)我的.，但是一直沒(méi)有時(shí)間，所以今天爸爸他們帶我來(lái)看電影。我迫不及待地沖進(jìn)電影，我們看的是《唐人街探案3》，我進(jìn)入電影院坐位上。電影開(kāi)始了，我心里又激動(dòng)又緊張，我一邊吃著爆米花，一邊喝著可樂(lè)，一邊看著電影，心里別提有多高興了。
電影結(jié)束了，我們走出電影院，我心里有些戀戀不舍，我覺(jué)得這部電影又搞笑又懸疑。爸爸在回家的路上說(shuō)：“如果你每周都考得很好的話，那就每周都可以去看電影�！蔽艺嫦Ｍ苣┛禳c(diǎn)來(lái)呀！
日記《學(xué)寫日記》15
【教學(xué)要求】
1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。
2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。
3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上仿照例文寫一篇日記。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見(jiàn)所聞。
難點(diǎn)：對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。
【課前準(zhǔn)備】
1、例文的錄音。
2、教師日記本（手札）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng)，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來(lái)，就是寫日記。今天我們就來(lái)學(xué)寫日記吧！
二、讀懂例文
1、學(xué)生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
�。�1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
�。�2）日記一定是寫當(dāng)天發(fā)生的事情。
2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。
（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫出來(lái)多讀幾遍。
�。�2）小組里交流。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
三、練寫日記。
1、學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。
（播放一段輕音樂(lè)）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，又做了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來(lái)的'事情嗎？
2、小組里交流。
請(qǐng)小朋友說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng)，或者告訴給你最好的朋友。
3、大組交流。
�。�1）愿意說(shuō)給大家聽(tīng)的小朋友請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)講。
�。�2）師生評(píng)議。
4、學(xué)生練寫。
小朋友說(shuō)得很精彩，如果把你們剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇很好的日記了。
5、學(xué)生練寫草稿。
6、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。
7、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
8、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。
日記《學(xué)寫日記》16
教學(xué)目的：
1.通過(guò)選擇辨析一天生活中發(fā)生的一件事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫一件事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
教學(xué)過(guò)程：
1.場(chǎng)景導(dǎo)入
播放視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題
�。╨）教學(xué)日記格式
（2）了解日記的選材：
一．指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公一天發(fā)生的事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。
二.教師小結(jié)：通過(guò)大家的.觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料必定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。
三.討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。
4.寫作指導(dǎo)
（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。
（2）出示例文，師生評(píng)析。
A.例文
出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的例文
B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？
C.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)必定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫作
（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件事口述下來(lái)。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件事，大家一起評(píng)析。
6.教師小結(jié)
今天，我們共同學(xué)習(xí)了寫日記，知道了日記的格式，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。
日記《學(xué)寫日記》17
20xx年9月21日星期四陰
語(yǔ)文課的`時(shí)候老師說(shuō)帶我們?nèi)ンw檢一個(gè)活動(dòng)，我還以為是要我們?nèi)懽魑�，結(jié)果我們要去摘桂花，我高興得一蹦三尺高。
一到桂花樹(shù)下，我就一下子沖了進(jìn)去�！巴�!桂花開(kāi)得真美啊!"我興奮地大叫。我真想摘一朵，可被老師阻止了，她說(shuō)“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，人人有責(zé)！“于是我把小手慢悠悠地放下來(lái)，心想“下次老師不在，我再來(lái)摘吧！”老師好像看出了我的小心思，便讓同學(xué)摘了小小一株，回教室分桂花。拿到老師分的桂花，我既激動(dòng)又興奮，終于可以欣賞屬于我的桂花了。
今天的語(yǔ)文課，讓我難以忘懷！
日記《學(xué)寫日記》18
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2．讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
3．讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。
突破重難點(diǎn)的方法
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的'事物顯得生動(dòng)、具體。
學(xué)具準(zhǔn)備
1、把學(xué)生分成8—10小組。
2、老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長(zhǎng)天數(shù)的）分給每個(gè)小組。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、猜一猜
師：今天老師帶來(lái)了一盒子的神秘禮物，看看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng)，能把它猜出來(lái)。
2、學(xué)生試猜。
3、師：（猜不出）看來(lái)老師給大家出難題了，就讓我來(lái)揭開(kāi)謎底吧！
這是我七天來(lái)的勞動(dòng)成果，為了讓它趕快成長(zhǎng)，我每天給它喝水，喝熱水，還有定時(shí)曬太陽(yáng)，功夫不負(fù)有心人，它們終于展開(kāi)笑臉與大家見(jiàn)面了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)吧！
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、出現(xiàn)在你們面前的這些小東西是什么呢？（綠豆苗）
2、你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？
(眼看、手摸、心想、聞一聞……)
3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。
�。ò鍟喉樞颍�
你打算按怎樣的順序觀察呢？
�。ò鍟荷稀�、前—后、遠(yuǎn)—近、左—右……）
4、小結(jié)：同學(xué)們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來(lái)觀察面前的小生命吧。把你觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)，用語(yǔ)言向你的小組成員描述。（板書：特點(diǎn)）
5、分小組觀察組內(nèi)的綠豆苗，并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。
（師到各小組巡視指導(dǎo)。）
6、各小組派代表匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中，老師注意幫學(xué)生總結(jié)觀察方法，并完成板書。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了綠豆苗的葉子是嫩綠色的；（根、莖、葉）
（2）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗的莖是細(xì)長(zhǎng)的；（顏色、形狀）
�。�3）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗像一個(gè)苗條的少女。哦！太棒了！還運(yùn)用了修辭手法。
【板書：技巧：想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）】
7、小結(jié)（過(guò)渡）：我們四（3）班的同學(xué)不但有一雙明亮的眼睛，更有一張伶俐的的小嘴，把綠豆苗的特點(diǎn)都描述出來(lái)了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)寫下來(lái)呢？（有）
（提醒學(xué)生注意：為了讓你的語(yǔ)句更生動(dòng)，為了更好地描述綠豆苗的特點(diǎn)，最好按一定的順序，展開(kāi)想象、聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法。）
三、學(xué)生試寫所觀察的綠豆苗。
�。▽W(xué)生吸取前面總結(jié)的觀察方法和表達(dá)方法寫一寫所觀察到的綠豆芽。）
1、老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
2、交流習(xí)作片段（師生評(píng)議）。
四、了解習(xí)作要求
�。ㄟ^(guò)渡:為了讓我們所寫的內(nèi)容成為一篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們看習(xí)作要求。）
1、出示習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生默讀。
3、你打算以怎樣的形式完成本次的習(xí)作呢？（學(xué)生思考）
4、學(xué)生匯報(bào)。
�。�1）寫本節(jié)課所觀察到的綠豆芽；
�。�2）寫本節(jié)課發(fā)生的事；
�。�3）寫觀察綠豆芽的日記。
5、提示學(xué)生寫日記的格式。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫下來(lái)。）
五、總結(jié)
為了讓大完成這篇習(xí)作，我決定把綠豆芽送給同學(xué)們，讓你們精心栽培，繼續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，等到開(kāi)花結(jié)果，收獲果實(shí)時(shí)，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了小作家了。為了更好的了解這個(gè)世界，讓我們從觀察開(kāi)始，讓我們從習(xí)作開(kāi)始吧！
六、作業(yè)
繼續(xù)完成習(xí)作。
七、板書
從上到下
順序從遠(yuǎn)到近
……
觀根
察特點(diǎn)莖顏色、形狀……
作葉
文
技巧想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）
日記《學(xué)寫日記》19
[教學(xué)要求]
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，明白作者表達(dá)了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動(dòng)之情。
2、能借助"習(xí)作要點(diǎn)提示"，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。
難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。
[課前準(zhǔn)備]
優(yōu)秀日記若干份。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過(guò)簡(jiǎn)單日記，還記得日記的格式嗎？
2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？
3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？
4、小結(jié)以前所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。
5、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法
1、這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。
2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
�。�1）這則日記主要記敘了一件什么事？
�。�2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
�。�3）表達(dá)了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法
1、學(xué)生閱讀"習(xí)作要點(diǎn)提示"，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、 檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫好日記的方法。
�。�1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
�。�2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞、引導(dǎo)選材
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫一篇日記。要求：
（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的`事。
（2）注意表達(dá)真情實(shí)感。
�。�3）注意日記格式。
2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記，表?yè)P(yáng)他們勤寫日記。
3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）知道這些同學(xué)為什么能寫出這樣優(yōu)秀的日記嗎？
�。ǎ保┧麄兡軌蛏朴谟^察。
�。ǎ玻┻@些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
�。ǎ常┧麄兌嘤^察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！同學(xué)們說(shuō)得真好！只要大家像他們一樣，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
４、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
５、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。
�。ǎ保⿲懯裁词�？
�。ǎ玻┍磉_(dá)怎樣的心情？
�。ǎ常┌词裁错樞�?qū)懀?/p>
�。�、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
日記《學(xué)寫日記》20
20xx年9月21日星期四陰
語(yǔ)文課上，傅老師神神秘秘地走進(jìn)來(lái)，我以為她打印了試卷給我們做，結(jié)果她說(shuō)帶我們要去戶外“摘桂花”。我問(wèn)老師，我是不是聽(tīng)錯(cuò)了呀？老師笑著說(shuō)，沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)！我使勁地拍了一下自己的頭，發(fā)現(xiàn)這不是夢(mèng)，我便像兔子一樣沖出了教室。
我們安安靜靜地排好了隊(duì)伍，跟著老師和同學(xué)們偷偷摸摸地去尋找桂花樹(shù)。
不一會(huì)兒，我們?cè)谄古仪蚺_(tái)旁邊找到了第一棵桂花樹(shù)，但是樹(shù)太高了，摘不到，所以我們就繼續(xù)往前尋找。我們找呀找，有點(diǎn)小小失落，正當(dāng)我們準(zhǔn)備回教室的時(shí)侯，突然一陣濃烈的桂花撲鼻而來(lái)，原來(lái)這兒有一棵矮矮的桂花樹(shù)，此刻我們欣喜若狂地尖叫起來(lái)。
老師派一個(gè)同學(xué)過(guò)去摘桂花，摘完了我們就飛快地跑進(jìn)教室分桂花。當(dāng)時(shí)我有些失落，桂花不多，以為老師不會(huì)分給我，但是傅老師卻讓第一批欣賞完桂花的'同學(xué)分給沒(méi)有欣賞桂花的同學(xué)看，這就是分享的快樂(lè)。我拿起同學(xué)給的桂花，輕輕地?fù)崦�，放在鼻子前聞了又聞，桂花香味撲鼻，金黃金黃的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住桂花香。
日記《學(xué)寫日記》21
20xx年3月15日星期一天氣：陰
速疊杯
下午，我班的同學(xué)在學(xué)術(shù)廳里面參加了速疊杯比賽，同學(xué)們心里非常緊張，不知道能不能拿到第一名。
裁判員一喊：“預(yù)備，開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們一下子集中注意力，馬上開(kāi)始疊杯子，有些同學(xué)一下子就疊好了，而還有一些同學(xué)還在那里慢吞吞地在那里疊哪，裁判員說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間快到了，要加油了。”有些同學(xué)一聽(tīng)，心里急了，說(shuō)：“要快點(diǎn)了，不然就拿不到第一名了�！睍r(shí)間到，該看你們的速度了。
這次比賽結(jié)束了，同學(xué)們說(shuō)：“哎，我們這次沒(méi)有拿到第一名，真?zhèn)陌��！蔽覀冞@次雖然沒(méi)有得到第一名，但是這場(chǎng)比賽讓我們很開(kāi)心��！
日記《學(xué)寫日記》22
20xx年9月21日星期四陰
今天下午上語(yǔ)文課時(shí)，傅老師說(shuō)要給我們一個(gè)驚喜，我們很好奇，猜想傅老師是不是要讓我們寫日記呢！我們帶著疑問(wèn)地坐在座位上，等著傅老師給我們發(fā)日記紙，誰(shuí)知道傅老師輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道：“今天我們?nèi)フ鸹�！”這次真的是意外之喜。
這次傅老師不按套路出牌，把我們都驚呆了，用興奮略帶驚奇的目光看著她，當(dāng)然有些同學(xué)臉上已掛滿了燦爛的笑容，當(dāng)傅老師說(shuō)，排隊(duì)的.時(shí)候，那些驚奇看著傅老師的同學(xué)終于反應(yīng)了過(guò)來(lái)，傅老師說(shuō)的是真的，真的是帶我們?nèi)フ鸹ā?/p>
我們滿懷激動(dòng)地心情卻不失規(guī)矩地向門口跑去，當(dāng)我們走到噴泉旁時(shí)，陣陣清香撲鼻而來(lái)，大家紛紛向桂花樹(shù)跑去，一個(gè)個(gè)手舞足蹈，傅老師派了個(gè)男同學(xué)去摘了一株樹(shù)枝，瞧，枝干上掛滿了密密麻麻，金燦燦的小桂花，好像一個(gè)個(gè)淘氣的小黃人。
當(dāng)我們返回教室時(shí)，傅老師又說(shuō)，“現(xiàn)在我們來(lái)分桂花吧！”大家不約而同地鼓起掌來(lái)，當(dāng)傅老師拿著桂花走到我面前時(shí)，我猜傅老師一定會(huì)分給我，不出意料，傅老師果真把一朵香噴噴的桂花送給了我。我開(kāi)始欣賞美麗的桂花，嫩黃嫩黃的花瓣，柔軟柔軟的花瓣，香味撲鼻、惹人陶醉的花瓣，這是我見(jiàn)過(guò)最香、最有意義的桂花了！今天上了一節(jié)最讓我難忘的語(yǔ)文課啊！
日記《學(xué)寫日記》23
習(xí)作學(xué)寫日記
教學(xué)要求]
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)
2、能借助"習(xí)作要點(diǎn)提示"，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。
難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。
[課前準(zhǔn)備]
教師日記本。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、出示日記本四本：猜猜這是什么？
2、知道它有什么作用嗎？
3、學(xué)生傳看。
4、交流你看到了什么，有什么收獲？
�。ǖ谝恍姓幸獙懬迥�、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開(kāi)頭空兩格寫正文。）
清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？
�。ǹ吹降摹⒙�(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫。）
是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？
�。ú�，應(yīng)該選擇有意義的材料。）
4、小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。
5、今天，我們就來(lái)學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1、這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的.，而且是能使自己動(dòng)情的。
2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
（1）這則日記主要記敘了一件什么事？
（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
�。�3）表達(dá)了作者怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法。
1、學(xué)生閱讀"習(xí)作要點(diǎn)提示"，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫好日記的方法。
�。�1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
�。�2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞、引導(dǎo)選材。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
�。▋�(nèi)容：寫一篇日記。要求：（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。（2）注意表達(dá)真情實(shí)感。（3）注意日記格式。）
2、展示教師的幾篇教學(xué)日記
3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。
�。ㄟ@些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）
知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？
（１）能夠善于觀察。
（２）已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
（３）多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！
養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！
從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
�。础W(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
�。�、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。
�。ǎ保⿲懯裁词�？
�。ǎ玻┍磉_(dá)怎樣的心情？
�。ǎ常┌词裁错樞�?qū)懀?/p>
�。�、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
日記《學(xué)寫日記》24
20xx年9月21日星期四陰
今天下午語(yǔ)文課，傅老師神神秘秘地告訴我們今天有驚喜要給我們。那就是帶我們?nèi)フ鸹�。一�?tīng)到這里我們都興奮得比劃各種耶，又可以出去玩了，在我胡思亂想的時(shí)候傅老師說(shuō)趕緊出來(lái)排隊(duì)。我們一個(gè)個(gè)欣喜若狂地來(lái)到了初中部，這時(shí)一陣微風(fēng)吹過(guò)，我們聞到了一股淡淡的.清香，頓時(shí)讓我們神清氣爽，從這里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花形狀不一，有的還是花骨朵，像一顆顆玉米粒，有的才長(zhǎng)開(kāi)兩三片花瓣，像女孩子的喇叭裙，真的是漂亮極了！最后傅老師讓劉辰東摘了一小支桂花，之后我們安安靜靜地回教室�？粗郎系墓鸹�，心想：真希望以后得作文課都能帶我們出來(lái)玩！
今天真是高興的一天�。�
日記《學(xué)寫日記》25
20xx年3月16日星期二天氣：晴
速疊杯
昨天下午，我和我的同學(xué)一起參加比賽，我們都很緊張，為了得到第一名，我們趁還沒(méi)開(kāi)始，就抓緊練習(xí)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們要加油，一定不能失誤。”老師讓我們排成一豎列，比賽一開(kāi)始，第一個(gè)同學(xué)按下計(jì)時(shí)器，就開(kāi)始快速疊快速收，然后輪到了下一個(gè)同學(xué)，跟上一個(gè)同學(xué)一樣比賽完后，不知道誰(shuí)按到了返回鍵，就沒(méi)得第一，老師讓我們?cè)俦纫淮�，這一次，還是那個(gè)同學(xué)站第一，他按了下去，還是跟上次一樣的速度疊完了，接著下一個(gè)同學(xué)疊完后，慢慢的`比賽完了，不知道又是哪個(gè)同學(xué)按到了返回鍵，所以沒(méi)有得到第一名。
日記《學(xué)寫日記》26
20xx年3月16日星期二天氣：晴
春游
放假了，媽媽和爸爸帶著我到外面春游，我們來(lái)到了小河邊看到了桃花、杏花，迎春花，它們正對(duì)著我們笑呢，我們還看到了一棵茁壯的柳樹(shù)，它正在河邊梳理頭發(fā)呢。
我指著旁邊的蒲公英說(shuō)：“那是什么呀？”
爸爸說(shuō)：“那是蒲公英，一吹，蒲公英的種子就到處飛舞，不管種子飛到哪里，等到下一年的.春天它又會(huì)長(zhǎng)出新的蒲公英”，我迫不及待地把它摘下來(lái)，一吹，蒲公英的種子漫天飛舞。
這時(shí)媽媽說(shuō)“我們應(yīng)該回家了�！蔽覒賾俨簧岬鼗丶伊恕�
日記《學(xué)寫日記》27
20xx年3月16日星期二天氣：晴
飛疊杯
今天晚上，二年級(jí)進(jìn)行了飛疊杯比賽，我們先是練習(xí)了一會(huì)兒。這次規(guī)則是“三三三”，要比接力賽。一二三四班比賽，我們按下計(jì)時(shí)器，我們的速度飛快，不一會(huì)兒就完成了。但我們發(fā)現(xiàn)計(jì)時(shí)器在開(kāi)始不一會(huì)兒時(shí)就停了，不知誰(shuí)按了一下返回鍵，變0了，第一次失敗了，沒(méi)有比分。
我們開(kāi)始了第二次挑戰(zhàn)賽，這次是郭子羽按下了計(jì)時(shí)器開(kāi)始的，但是計(jì)時(shí)器又被誰(shuí)碰了，我們又失敗了，大家很難過(guò)。我們還有兩個(gè)人不參賽跑了，所以換了兩個(gè)人。我們隊(duì)里的郭子羽和鄒承晉，就問(wèn)：“到你們的`時(shí)候，有沒(méi)有清0？”有人說(shuō)：“沒(méi)計(jì)，江枝恒來(lái)，也沒(méi)計(jì)�！蔽倚睦锵耄骸皼](méi)關(guān)系，下一次一定要加油！”
日記《學(xué)寫日記》28
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何書寫正確的日記格式，以及如何將生活中所見(jiàn)所聞寫成文字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生寫日記缺乏堅(jiān)持性，需積極培養(yǎng)。
一、課前導(dǎo)入：
有的學(xué)生或多或少都會(huì)有寫日記的習(xí)慣，可詢問(wèn)學(xué)生是否有寫日記的習(xí)慣，若有，詢問(wèn)平時(shí)的日記大概是如何寫的，大概多久寫一次。（學(xué)生回答）進(jìn)入今天的課題，《如何正確地寫日記》
二、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┱故疽黄段淖寣W(xué)生閱讀：
《游燕塞湖》
XX年12月15日星期三天氣：晴
今天,媽媽帶我去了燕塞湖.
燕塞湖座落在秦皇島得西部,到了燕塞湖,向遠(yuǎn)處看是隱隱約約得大山,上面長(zhǎng)滿了野草,走近壹點(diǎn)看是很深得湖水,清澈見(jiàn)底,中間是壹個(gè)小島,像壹個(gè)很大得河馬露出水面,背上托著壹個(gè)小亭子,亭子叫“清風(fēng)亭”，這個(gè)亭子不僅造得美觀，而且頂端還有壹個(gè)寶石，閃閃發(fā)光，像星星眨著眼睛，小島得周圍是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅畫，那大自然就是了不起得畫家。山環(huán)著水，水繞著山，高大得山，碧藍(lán)得水，真是太美了。
燕塞湖通向大海，大海漲潮，它也升高，這可真是大自然的奇觀啊。
問(wèn)題探討：讓學(xué)生討論此日記的書寫規(guī)格是怎樣的，內(nèi)容講的是什么？通過(guò)這篇小小的日記我們看到了一個(gè)什么樣的景色？
�。ǘ┤沼浀奶攸c(diǎn)：
日記是人們應(yīng)用最廣的一種文體。人們根據(jù)個(gè)人的需要和興趣，隨時(shí)將生活的內(nèi)容及對(duì)生活的感受記下來(lái)，既不為發(fā)表，也不為傳閱，完全是一種“私事”。因此，它的特點(diǎn)就是四個(gè)字：自由、真實(shí)。
�。ㄈ┤沼浀淖饔茫�
�、�.記錄重要事件及人事往來(lái)，以備日后查詢。
�、�.記錄作者的`生活經(jīng)歷、思想發(fā)展，便于不時(shí)總結(jié)、反省。③.記錄知識(shí)、感受，以豐富生活。
�、�.在某種特定情境中，可以宣泄情感、抒發(fā)懷抱，起到精神的自我調(diào)節(jié)作用。
⑤.經(jīng)常記日記，是提高寫作能力的一種行之有效的手段。日記這種文體，內(nèi)容包羅萬(wàn)象、寫來(lái)筆法自如，凡敘述、議論、描寫、抒情、說(shuō)明各種表達(dá)手段，都可使用。所以，堅(jiān)持天天記日記，對(duì)于提高寫作能力，大有益處。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，此作用的發(fā)揮性最大，應(yīng)借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)每日一記。
�。ㄋ模┤沼浀臅鴮懸�(guī)格：
①、先在第一行中間寫上某月某日，
星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。
�、�、第二行空兩格開(kāi)始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫。不管用什么形式來(lái)寫，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。
�。ㄎ澹┤沼浀姆诸悾�
1、觀察日記
就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過(guò)有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái)�？梢詫懥闼榈钠瑪�，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫作素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，這種日記最適宜我們小學(xué)生記。
要寫好觀察日記，必須注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或?yàn)榱朔e累寫作素材；或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點(diǎn)。就是觀察同一對(duì)象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)
果也就不一樣。
�。�2）觀察要全面細(xì)致。全面，就是要對(duì)事情發(fā)展的全過(guò)程，事物構(gòu)成的各部
分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細(xì)致，就是要求觀察深入、徹底，
抓俗語(yǔ)事物的特點(diǎn)，規(guī)律和本質(zhì)。
�。�3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復(fù)進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心。
�。�4）觀察日記的語(yǔ)言要準(zhǔn)確。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性。因此要求使用語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語(yǔ)。觀察氣候3月17日星期三晴霧
今天早晨，我和往常一樣，走上陽(yáng)臺(tái)，觀察霧�！把剑趺礇](méi)有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽(yáng)從東方升起，燦爛的陽(yáng)光，一照萬(wàn)里。雖然今天沒(méi)有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達(dá)到了12度，最低溫度5度，同學(xué)們都解開(kāi)了圍巾，摘下了帽子，在操場(chǎng)上活動(dòng)，連我這個(gè)最怕冷的人，今天也不例外。
空氣里溫度很大，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來(lái)天氣要變了。
觀察植物4月25日星期一晴
月季花
今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒(méi)有害蟲，結(jié)沒(méi)結(jié)花苞。
突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長(zhǎng)出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機(jī)。這說(shuō)明小月季已經(jīng)在我家扎了根，開(kāi)始了新的生活。
“媽媽，小月季又長(zhǎng)新葉啦！”我迫不及待地把這個(gè)好消息報(bào)告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對(duì)我說(shuō)：“今后，管理小月季的任務(wù)就交給你吧�！蔽艺f(shuō)：“真的嗎？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我甭提有多高興了。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)月季花開(kāi)了。我在夢(mèng)中笑出了聲。
觀察事件9月4日星期六晴
散步
我們住的小區(qū)可干凈了！樹(shù)葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。
傍晚，我和爺爺在小區(qū)里散步。我無(wú)意中看到花叢中有一個(gè)牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來(lái)，讓人覺(jué)得很惡心。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說(shuō)：“小區(qū)是大家的家，衛(wèi)生要靠大家！”
聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，我想：我也是這個(gè)家的一份子，我也該為自己的家盡一份責(zé)任。于是，我撿起了那個(gè)牛奶盒，把它丟進(jìn)了小區(qū)的垃圾筒。
2、實(shí)驗(yàn)日記。寫實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與感想、收獲。
3月5日星期二陰
奇怪的實(shí)驗(yàn)
今天晚上，爸爸說(shuō)要做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)了興奮極了。心想：爸爸會(huì)做個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
這時(shí)，爸爸拿來(lái)了一個(gè)裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對(duì)我說(shuō)：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過(guò)來(lái)，你猜水會(huì)不會(huì)倒出來(lái)？”我說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過(guò)來(lái)。奇怪！
日記《學(xué)寫日記》29
期中考試的成績(jī)出來(lái)了，已經(jīng)過(guò)去了一周了，這次的數(shù)學(xué)算是沒(méi)考好吧，對(duì)于這次的成績(jī)我不想再說(shuō)什么，只有挨罵，每次考不好都是挨罵，她根本沒(méi)有想過(guò)我為什么沒(méi)有考好，只是一味的埋怨，數(shù)學(xué)這次我覺(jué)得我盡管剛及格但是比起上次是進(jìn)步的，而且這次的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀也只有兩個(gè)，我埋怨上天的，為什么會(huì)給我一個(gè)和別人不一樣的軌道，埋怨
這個(gè)地方，這個(gè)地方封建的觀念，十一歲那年我就和別人比一樣了，到了另一個(gè)城市，開(kāi)始新的.旅途，盡管那時(shí)候很快樂(lè)，但是我真的忘不了在那學(xué)校里受到的不公，所有比別人好的東西都會(huì)不見(jiàn)，學(xué)習(xí)好了，書包都會(huì)被弄丟。如今又回到了最開(kāi)始的地方，為什么我的成績(jī)下滑了，我也想不通，有的東西真的就是不會(huì)，
日記《學(xué)寫日記》30
20xx年9月21日星期四陰
今天，傅老師說(shuō)帶我們?nèi)ジ梢患覀儧](méi)干過(guò)的事情。我在想：去干什么呢，不會(huì)是讓我們寫作業(yè)吧？只聽(tīng)傅老師說(shuō)帶我們?nèi)フ鸹�，我手舞足蹈地都快跳起�?lái)了。傅老師說(shuō)排隊(duì)，我們便輕手輕腳地向外面走去。
我一邊聞桂花香一邊尋找規(guī)劃書，終于找到了一株很高的桂花樹(shù)，可就是摘不到，于是我們繼續(xù)尋找，在半路中看見(jiàn)了其他的老師，禮貌問(wèn)好之后，我們繼續(xù)尋著，桂花的香味愈發(fā)濃烈，“找到了！興奮地尖叫起來(lái)。傅老師要?jiǎng)⒊綎|去摘一株小小的'桂花然后回教室。
當(dāng)接到傅老師發(fā)的桂花時(shí)，我眼睛就不由自主地看向那金黃地花瓣，那撲鼻的香味讓我非常喜悅。雖然花會(huì)枯萎，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一份濃烈的桂花香。
日記《學(xué)寫日記》31
20xx年1月20日星期六天氣：雨轉(zhuǎn)晴
去游樂(lè)場(chǎng)
放假了，爸爸、媽媽帶著我來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)。
哇！游樂(lè)場(chǎng)的人可真多呀！有喂動(dòng)物的、坐旋轉(zhuǎn)木馬的`、坐過(guò)山車的……我來(lái)到喂動(dòng)物的地方，阿姨給我了一些蔬菜，我就開(kāi)開(kāi)心心地去喂動(dòng)物了。
我先來(lái)到豬圈前，我把一片白菜葉扔到了豬圈里，一頭小豬看到了地下有白菜，就津津有味地吃了起來(lái)。之后，我還喂了小白兔、鴕鳥……
喂完了小動(dòng)物，我又來(lái)到雙層旋轉(zhuǎn)木馬前，我跑上了第二層，選了一匹我喜歡的小馬，坐了上去，不一會(huì)兒就旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，我小心地往下面看了一眼，哇！好高呀！就好像我正騎著一匹馬飛在空中一樣。
我還玩了“鏡子迷宮”、叢林鼠、搖擺轉(zhuǎn)盤……
我想：“今天真是一個(gè)快樂(lè)的日子��！”
日記《學(xué)寫日記》32
20xx年3月13日星期六天氣：晴
游南山公園
今天舅舅、舅媽、外祖、還有媽媽和我，開(kāi)車來(lái)到了南山公園。
一進(jìn)公園大門，首先看到了林蔭大道兩邊的長(zhǎng)青樹(shù)，樹(shù)上掛著一串串紅色的燈籠，像冰糖葫蘆一樣，舅媽開(kāi)心地給我們每一個(gè)人拍了一張漂亮的'照片兒。
然后，我們走到草坪中央的一棵大樹(shù)下，這棵樹(shù)可真大呀，它的樹(shù)干要我們?nèi)瞬拍軐⑺蠂鼧?shù)枝粗壯，樹(shù)葉茂盛，坐在它下面的長(zhǎng)椅上，感覺(jué)很涼爽舒適。
最后，我們來(lái)到了小水池邊，很遠(yuǎn)就看到一團(tuán)團(tuán)黑黑的，密密麻麻的小蝌蚪，就像散下的黑豆一樣，可愛(ài)極了。
我好想要把它們帶回家養(yǎng)起來(lái)，我到處去找空瓶子，瓶子還沒(méi)找到，我媽媽就在手機(jī)上找了一張圖片讓我看，我很驚訝好丑呀，好惡心，媽媽跟我說(shuō)這是蝌蚪放大后的照片，我想帶它們回家的念頭頓時(shí)被打消了。
今天我們大家都很開(kāi)心，我也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
日記《學(xué)寫日記》33
20xx年9月21日星期四陰
下午，傅老師要帶我們?nèi)バ@里尋找桂花樹(shù)，同學(xué)們都非常開(kāi)心。
大家手牽著手從教室里走出來(lái)，一路上我們都輕手輕腳，四處張望，希望能馬上找到桂花樹(shù)。一會(huì)兒走到國(guó)際部附近的小路上，我們聞到了一陣陣桂花的香味，尋著香味在路邊發(fā)現(xiàn)了有幾棵桂花樹(shù)，樹(shù)有點(diǎn)高，我們看不清桂花的'樣子。傳老師說(shuō)：“我們?cè)偃ふ腋嗟墓鸹?shù)吧！”
走著走著，我們聞到了一股更香更濃的味道，我心里好激動(dòng)，心想：肯定有一大片的桂花樹(shù)在前面。終于，在噴泉的邊上找到了好大一片桂花樹(shù)。
傳老師讓劉辰東去摘了一小根桂花枝，把它帶回教室，讓我們仔細(xì)觀察觀察。輪到我看桂花時(shí)，才發(fā)現(xiàn)桂花的每一朵花都有四片花瓣，嫩黃的顏色，清香撲鼻！我想這就是秋天的樣子吧！
日記《學(xué)寫日記》34
20xx年9月21日星期四陰
今天，傅老師帶著我們?nèi)フ鸹ɡ�！我們輕手輕腳離開(kāi)教室，悄悄地去尋找找桂花樹(shù)，很快，我們就在圖書館左邊一點(diǎn)找到了第一處桂花，我看見(jiàn)后，高興得差點(diǎn)蹦了起來(lái)�？墒枪鸹�(shù)太高了，小小的我們摘不到。我們只好繼續(xù)順著桂花香去尋找桂花樹(shù)。傅老師提醒我們要小聲點(diǎn)，生怕我們吵到上課的哥哥姐姐們。
我彎著腰，跟著隊(duì)伍往前走，忽然，我聞到了一股濃烈的桂花香，抬頭一看，在圖書館和體育館中間就有好多的桂花樹(shù)。我心想：今天是走狗屎運(yùn)了嗎？這么快又被我們找到了桂花樹(shù)，可惜我們還是摘不到。
傅老師告訴我們別氣餒，我們繼續(xù)尋找，意外地發(fā)現(xiàn)在國(guó)旗臺(tái)旁，有一棵我用“大”這個(gè)字來(lái)形容它都不夠形容的桂花樹(shù)，最最重要的`是它長(zhǎng)得并不高，但是枝繁葉茂，就像一把巨大的綠傘，還有黃色的小點(diǎn)點(diǎn)將它點(diǎn)綴得無(wú)與倫比的美。我們可以摘到桂花拉！藏不住笑臉的我們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。
帶著一株桂花，傅老師把我們又領(lǐng)回了教室，我們立刻坐回座位，等待著傅老師發(fā)桂花。當(dāng)我看見(jiàn)傅老師離我越來(lái)越近時(shí)，我樂(lè)得嘴巴彎得像月牙，心想：我應(yīng)該能領(lǐng)到這噴香的桂花吧！結(jié)果發(fā)到我時(shí)，桂花剛好發(fā)完，我頓時(shí)耷拉整個(gè)臉，一臉無(wú)辜地看著老師，當(dāng)然還有些許不滿意！我身邊的同學(xué)仿佛看穿了我的心思，立馬把她的桂花遞給了我，我一把接過(guò)桂花，放在鼻子前聞了又聞，摸了又摸那一簇桂花，它的柔，它的美，它的香，已經(jīng)完全治愈了我那一瞬間的不予開(kāi)，此時(shí)我的心情開(kāi)心極了！
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