讓我們向壞學生伸出援助之手作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的讓我們向壞學生伸出援助之手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的“三好學生”獎狀中，缺了兩張，一張是我的數(shù)學由于粗心少了分，沒評上，另一張的來歷，卻讓我難忘。

　　那是三年級下半學期的時候，眼看還有1個多月就要期末考試了，老師卻在這時候換了座位。她把我們班的有名壞學生廉銳調(diào)來和我做同桌，讓我?guī)椭�他，雖然我沒說什么，但我心里卻一百個不滿意。

　　先開始，他還老實，但過了一、兩天，他就開始搗蛋了，我生氣了，心想：我不給你補課了！

　　當我正為自己想的“好主意”沾沾自喜時，我的心猛一顫，我太自私了！光想到自己一時高興，卻耽誤了全班的成績！他考不好，拖了全班的后腿，那就……平時大家都想為班級能考個好名次而努力學習，我這樣做只能給班級摸黑，太……我越想越羞，決定馬上給他補習。

　　課間時，我把正要出去玩的他叫住了，說要給他補課。他聽了眼睛里閃爍著興奮、感激的光芒。我先給他聽寫，他不會，我讓他反復寫這個字，有時他有進步了，我就鼓勵他，還根據(jù)書上的內(nèi)容寫了一份卷子，有的時候我課間忘了給他補習，他還一臉焦急的找我要我給他補課。

　　一個月的時間轉眼已經(jīng)悄悄溜走了，終于要考試了，功夫不負有心人，在令通知書時得知自己考了86分時，臉上綻開了笑容，笑的是那么甜；而我，由于給他補習占用了我的復習時間，沒能被評“三好學生”，但我心里卻像吃了蜜糖那么甜，一直甜到了心頭……

　　同學們，壞學生也是同學，希望同學們對他們一視同仁，伸出援助之手，讓他們與我們共同進步，但是，可不能影響自己的學習喲！

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