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溫和的老師作文（精選51篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的溫和的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
溫和的老師作文 1
溫和的老師 我的老師叫小嵐，她是帶我們語(yǔ)文的老師，也是我們的班主任。她大約有30歲，留著羊毛卷發(fā)，長(zhǎng)著又黑又大的眼睛，黑的像葡萄，眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，卷卷的；她還有一個(gè)挺挺的'鼻子，一個(gè)櫻桃似的小嘴和大大的耳朵，她在我的眼里是一位最漂亮最溫柔的老師。
記得有一次我沒(méi)帶作業(yè)本，我又難過(guò)又害怕。王老師知道后溫和地對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)了，你一定要注意了，下次可不要犯這樣的毛病了，知道了嗎？”“老師我知道了。”說(shuō)完，我高高興興回到了坐位上。
在通過(guò)平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的接觸中，我感覺(jué)老師真您像一個(gè)辛勤的園丁，每天給我們輸送營(yíng)養(yǎng)，讓我們成為國(guó)家的棟梁，老師您像紅燭每天照亮我們，讓黑暗離去。
溫和的老師作文 2
他，不像其他老師那樣兇，而是非常的溫和。他姓江，個(gè)子中等，體型偏瘦，頭發(fā)疏而不密，戴著一副黑框眼鏡，眉毛有些少，眼睛卻炯炯有神。
好，回歸正題，為什么說(shuō)語(yǔ)文老師很溫和呢？通過(guò)以下幾個(gè)事例來(lái)看看吧。
有一天，我來(lái)到教室，正想交語(yǔ)文作業(yè)，打開(kāi)一看——��！沒(méi)有寫(xiě)！我頓時(shí)慌了，像熱鍋上的螞蟻一樣。我想：這下可怎么辦？老……老師一定會(huì)打我的，肯定免不了一場(chǎng)皮肉之苦了。我不敢往下想，隨手將作業(yè)放進(jìn)了書(shū)包……“丁零零”，上課了，語(yǔ)文老師像平常一樣快步走到教室里，然后走上講臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)呀？”我忐忑不安的舉起了手，心想：這下要完了！“哦，原來(lái)是徐沐陽(yáng)�。 蔽姨ь^看了看老師，“怎么沒(méi)寫(xiě)？”他用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我�！巴恕！蔽沂趾ε碌鼗卮鸬�，感覺(jué)危機(jī)馬上就要降臨了�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師不但沒(méi)有打我，還對(duì)我笑了笑，那笑里不僅沒(méi)有惡意，反而讓我感到溫暖。他彎下腰來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：“下次可不要這樣了，回家后要把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)喲！”
還有一次，班上的兩個(gè)同學(xué)不知因?yàn)槭裁词麓蚱鸺軄?lái)了，其中一個(gè)被打哭了。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，扶著那個(gè)被打哭的同學(xué)，叫他坐下，用柔和而慈祥的聲音問(wèn)：“怎么樣，還疼不疼？剛剛發(fā)生了什么事情？”“他打我了�！彼檬种噶酥概赃叺哪莻�(gè)同學(xué)。老師站起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，心平氣和的`問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“你為什么要打他？”“是他先動(dòng)手的！”那個(gè)同學(xué)怒氣沖沖地瞪著正在哭的同學(xué)。老師輕輕地拍拍他的肩，示意讓他冷靜，然后又說(shuō)：“這件事你們兩個(gè)都有責(zé)任，同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，而不是為一件小事而斤斤計(jì)較，更不應(yīng)該打架�！闭f(shuō)完，他拍拍兩個(gè)同學(xué)的肩，離開(kāi)了教室。就這樣，問(wèn)題解決了。
看，這就是我們溫和的語(yǔ)文老師，你們看出來(lái)了嗎？
溫和的老師作文 3
在校園里，你看到了滿臉掛著笑容，自信從容走進(jìn)校園的那正是我們班的語(yǔ)文老師——曾老師。曾老師有一張瓜子臉，戴著一副眼鏡，皮膚白白的看起來(lái)很溫和。
她雖然普通但卻溫柔、默默無(wú)聞我們都很喜歡曾老師。
她非常溫和。記得三年級(jí)的班級(jí)演講比賽，我是全班的'代表。時(shí)間馬上就要開(kāi)始了，可是我緊張極啦，像是一只熱鍋上的螞蟻。您知道了，就把我叫來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)的陪我練習(xí)了一遍，讓我回家好好的練習(xí)。我照著曾老師的做，晚上練習(xí)了幾遍，果然下午我一點(diǎn)都不緊張了，放松了一下，用感情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。演講的時(shí)候下面大笑，連我也陶醉在里面。果然我輕松的拿下了二等獎(jiǎng)。我要謝謝曾老師，她給我?guī)?lái)了溫柔而且讓我有了自信。
曾老師也很默默無(wú)聞，以身作則。每次在我們看不見(jiàn)的時(shí)候，自己默默的撿起來(lái)美德（垃圾），讓我們的教室減少了1/4的垃圾。放學(xué)回家后，曾老師再把教室里都給檢查一遍，確認(rèn)空調(diào)、燈、門(mén)窗、電腦、門(mén)都是否關(guān)上了，曾老師才肯離開(kāi)。讓我們的教室不會(huì)被年級(jí)長(zhǎng)扣分，這里有90%的功勞是曾老師的。我為她點(diǎn)贊。
曾老師就是這樣善良、默默無(wú)聞的作為我們班的領(lǐng)頭羊。她溫和的品格讓我們更有了自信心。她和我們一起渡過(guò)了各種難關(guān)，給我們加油打氣。
溫和的老師作文 4
鵝毛般的白雪從天而降，在天空中舞動(dòng)著。它們紛紛從天空中輕輕落下來(lái)，悄悄地?fù)溥M(jìn)了大地的懷抱中。我迫不及待地伸出手去，想看看這些小精靈到底長(zhǎng)什么樣子？可它們一落在我的手上，就消失了，變成了一個(gè)個(gè)的小水珠。
漸漸地，雪終于停了下來(lái)。推開(kāi)門(mén)一看，馬路被鋪上了厚厚的地毯；馬路兩旁的楊樹(shù)穿上了厚厚的棉衣，在微風(fēng)地吹拂下，向路人揮著手；屋頂戴上了一頂白帽子，帽子上還有白色的立體圖案，真是美極了。
公園里，小朋友們迫不及待地從家里跑出來(lái)，玩起了打雪仗。一個(gè)小男孩揮動(dòng)著手臂，做了個(gè)雪球，向一個(gè)扎著麻花辮的小女孩扔去，小女孩輕輕一躍，躲開(kāi)了，忽然，“啪……”，那個(gè)小男孩受到了其他小伙伴的進(jìn)攻，被雪球打中了好幾下，可是他卻開(kāi)心地笑了起來(lái)。好不熱鬧！
道路兩旁，已經(jīng)有許多可愛(ài)的雪人立在那兒了。瞧��！那邊有個(gè)小女孩正在搭著雪人呢！她滾出了兩個(gè)大雪球，往其中一個(gè)雪球上面插了一根樹(shù)枝，再把另一個(gè)雪球也搭上，雪人的身體便搭好了。然后她從口袋里掏出兩顆黑色的'扣子，給雪人裝上了眼睛。接著，她又掏出一根胡蘿卜，給雪人裝上鼻子……經(jīng)過(guò)她的精心打扮，雪人立刻活靈活現(xiàn)起來(lái)，還沖路過(guò)的行人微笑呢！這里變成了雪地里一道亮麗的風(fēng)景。
一場(chǎng)大雪，為我們帶來(lái)了樂(lè)趣，給大地帶來(lái)了獨(dú)有的生機(jī)！我唯愛(ài)這冬天里的精靈，這冬日的美麗圖畫(huà)，是我心中最美的風(fēng)景。
溫和的老師作文 5
在生活中，每個(gè)人都有自己的老師，今天我要“畫(huà)”的這個(gè)老師呢，他的名字叫方老師（方志明主任），他很幽默，很溫和，接下來(lái)，就讓我來(lái)給你們講講吧！
他長(zhǎng)的憨憨的，特別像一只熊。方老師有著一張像梨一般的臉，臉上有著一雙像小葉子一般的'眼睛。高挺的鼻梁上架著一副油亮亮的黑鏡框的眼鏡。他那高挺的鼻梁下面還有著一張能說(shuō)會(huì)道、妙語(yǔ)連珠的嘴。方老師的身材胖胖的（這是我說(shuō)他像熊的原因）。如果你從遠(yuǎn)處看，你就會(huì)感覺(jué)他很年輕，可你從近處看，你就會(huì)看見(jiàn)歲月在方老師的臉上，頭發(fā)上留下了淡淡的痕跡！
為什么說(shuō)方老師他很幽默呢？因?yàn)橛幸淮挝覀冊(cè)凇都街械牡氐缿?zhàn)》一課中，因?yàn)槲覀內(nèi)嗷舅械娜硕荚谧鲂?dòng)作，沒(méi)有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽(tīng)課，所以方老師就說(shuō)：“我看你們一個(gè)個(gè)瘦不拉幾的，并且上課還做小動(dòng)作那些人啊！都直接拉出去槍斃掉算了嘍！”教師頓時(shí)哄堂大笑。
然而，為什么又說(shuō)方老師溫和呢？那是因?yàn)樗梢詼睾偷陌菸覀兊腻e(cuò)誤。比如有一次，我們班的何錦博和吳政宏打了一架，方老師過(guò)來(lái)的時(shí)候嚴(yán)厲的批評(píng)了他們兩個(gè)人，兩個(gè)人都互相道了歉，并且很真誠(chéng)，所以方老師并沒(méi)有像其他老師一樣讓他們抄課文，而是對(duì)他們說(shuō)：“下次要注意！”兩位同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的幽默、溫和的老師方老師！他就像一支蠟燭，來(lái)燃燒自己，照亮他人！
溫和的老師作文 6
人生如白駒過(guò)隙，越過(guò)了初一上學(xué)期的二分之一。在時(shí)間的軸線中烙印了最多的，是我們的班主任謝高峰老師。
謝老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他的外貌看上去比其他老師更有長(zhǎng)者的風(fēng)范，鼻梁上的眼鏡仿佛智慧的象征，不過(guò)平時(shí)的衣著讓我覺(jué)得他也不乏年輕人的.炫酷和帥氣。在學(xué)生面前是一位長(zhǎng)輩的形象。
他給我留下最深刻的印象，就是他的慈祥。比起以前的老師，他的確很溫和，很少對(duì)我們大發(fā)雷霆，無(wú)論我們班發(fā)生了什么大事小事，他對(duì)我們講道理時(shí)也是和平常一樣的語(yǔ)氣，從來(lái)沒(méi)有大聲吼過(guò)。他臉上一直都是那種欣慰的微笑，光看上去也不像一個(gè)嚴(yán)厲的人。
記得我在第一次見(jiàn)到他時(shí)就覺(jué)得他是一個(gè)溫柔的人。但當(dāng)時(shí)我還和忘了是哪個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)這樣一句話，“平時(shí)越是善良的人，一旦真正發(fā)起怒來(lái)就比別人更加可怕”，但至少目前來(lái)看我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)橹x老師從來(lái)沒(méi)有在我們面前真正發(fā)怒過(guò)。盡管三班是一個(gè)特殊的群體，總會(huì)發(fā)生許多“威名遠(yuǎn)揚(yáng)”的大事，早在軍訓(xùn)時(shí)就成為了教官帶過(guò)最差的一屆，比如最著名的“雙李互毆”事件，因?yàn)殡u毛蒜皮的小事引發(fā)兩人的打架斗毆，其中一方甚至直接暴露自己的“野性”，如惡獸般咬傷對(duì)方的胸口。這事已經(jīng)嚴(yán)重到上傳到得育處在全校面前點(diǎn)名批評(píng)的程度了，接下等著我們的將是班主任的批評(píng)教育——每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就感覺(jué)那個(gè)真正的恐怖的發(fā)怒的謝老師要來(lái)了，但我的這種想法又一次次被謝老師打消，他還是那樣的溫柔，那樣的慈祥，哪怕他生氣了，他展現(xiàn)給我們的語(yǔ)氣仍舊不會(huì)改，一直如此。我當(dāng)然希望他能一直這樣下去，發(fā)怒也是對(duì)人體有害的，但是，想讓他這樣對(duì)待我們，我們自己也需要努力吧。
謝老師很了解我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的戰(zhàn)況，他認(rèn)為數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，我的數(shù)學(xué)雖然比起我某位小學(xué)同學(xué)并不算好，但謝老師所說(shuō)的這些我都認(rèn)同。他會(huì)站在其他人的角度上考慮，因此也懂得如何去激勵(lì)別人。
初中的學(xué)習(xí)生活還有很久，但只要有謝老師這樣的人在，我就能感受到我并非孤身一人。同學(xué)們，老師們，都將成為我學(xué)習(xí)道路上永不枯竭的動(dòng)力！
最后希望我們和藹可親的謝老師永遠(yuǎn)青春永駐！桃李滿天下！
溫和的老師作文 7
當(dāng)我們一走進(jìn)美術(shù)教室，墻上的“畫(huà)大千世界，描人生藍(lán)圖”十個(gè)大字就很快印入我們的眼簾，可最想讓我們見(jiàn)到的是我們的美術(shù)老師——王璇老師。
王老師剛剛從大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，就來(lái)到我們這所半高山的農(nóng)村中學(xué)任教的。她長(zhǎng)得漂亮，打著卷的波浪式頭發(fā)呈黃色，讓人看起來(lái)是那么舒服，由內(nèi)到外散發(fā)著一種迷人的氣質(zhì)。
我們?cè)谕趵蠋煹?美術(shù)課上，心情格外放松。因?yàn)橥趵蠋熆偸菓B(tài)度很溫和，教我們畫(huà)畫(huà)十分細(xì)心，我們特別喜歡她的課。有一次美術(shù)課，王老師教我們畫(huà)家用電器，什么電視機(jī)、電腦、電風(fēng)扇之類(lèi)，我們正在聚精會(huì)神地畫(huà)著，王老師走過(guò)我的桌旁，她突然發(fā)現(xiàn)我畫(huà)錯(cuò)了，就連忙停下來(lái)，細(xì)心地教我畫(huà)，一會(huì)兒，我畫(huà)好了一幅電視機(jī)的作品，并作好批注，王老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，很好�！蔽液荛_(kāi)心。王老師真的是一位細(xì)心而又溫和的美術(shù)老師。
溫和的老師作文 8
我最喜歡的老師是教我們美術(shù)的廉老師。
廉老師的姓很特別，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)“廉”這個(gè)姓呢。廉老師又瘦又高，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，總愛(ài)扎著一束馬尾辮，顯得很精神。她的鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛又大又亮。廉老師有一雙又長(zhǎng)又細(xì)的腿，整個(gè)人看上去就像是從童話中走出來(lái)的公主一樣。
我喜歡上廉老師的美術(shù)課，更喜歡上她教的彩泥社團(tuán)課。有一次社團(tuán)課上，廉老師讓我捏自己喜歡的'小動(dòng)物。我想捏一只小獅子，可是捏來(lái)捏去，我總覺(jué)得自己捏得不好。就在我要泄氣的時(shí)候，廉老師走了過(guò)來(lái)，她輕聲對(duì)我說(shuō)：“加油！別著急，你一定會(huì)捏好的。你看，小獅子的頭可以再大一點(diǎn)，身子小一點(diǎn)，這樣就更可愛(ài)了�！绷蠋熞贿叞参课乙贿呏笇�(dǎo)我怎么捏。聽(tīng)了廉老師的話，我捏得更起勁了。社團(tuán)課結(jié)束時(shí)，我們把作品交給老師，廉老師指著我的作品說(shuō)：“瞧，捏得真好，栩栩如生，就像是大師的作品。”我聽(tīng)著廉老師的夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的。
你們喜歡這樣一位美麗又溫柔，像大姐姐一樣的老師嗎？
溫和的老師作文 9
在學(xué)校的時(shí)候總有許多老師來(lái)教我們，但唯有一位老師在我心里留下深深的印象，那就是我們的語(yǔ)文老師—袁老師，她是一位園丁很好的園丁，她有一雙炯炯有神的眼睛和每天不同的頭發(fā)和衣服，她的種種讓人難以忘懷。
記得開(kāi)學(xué)那天我來(lái)到學(xué)校，心里在想著新語(yǔ)文老師是怎樣的？叮叮叮上課了，我心在砰砰的跳。新來(lái)的老師很美吧？還是很酷，我的'身子不由自主的扭了幾下。突然一位30多歲的女老師出現(xiàn)在我們的教室門(mén)口，她穿著粉紅色的裙子扎著一條麻花辮，長(zhǎng)得眉清目秀。老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)自我介紹說(shuō)：我姓袁大家可以叫我袁老師。袁老師開(kāi)始上課了，因?yàn)槭切吕蠋�，所以我不敢舉手發(fā)言。我邊聽(tīng)課邊在嘴邊小聲的說(shuō)道不要叫我，可是袁老師已經(jīng)叫到了我說(shuō)：十號(hào)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站了起來(lái)，低著頭結(jié)結(jié)巴巴的回答問(wèn)題，聲音像螞蟻一樣小。袁老師不但沒(méi)有罵我，還和藹可親的說(shuō)：你回答的很好，如果聲音再大一點(diǎn)，講的流利一些就更好了。從那以后我就一點(diǎn)都不怕袁老師了，上課積極發(fā)言表現(xiàn)的十分好！
袁老師您辛苦了，您為我們修枝剪葉為我們澆水施肥也留給了我深深的印象，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你，直到高中、大學(xué)、工作。
溫和的老師作文 10
早晨，第一節(jié)是語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)了。她一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，還有一雙水汪汪的大眼，個(gè)子不高也不矮，她就是我們的語(yǔ)文老師。
老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“拿起語(yǔ)文書(shū)�！贝蠹叶技娂娔贸稣Z(yǔ)文書(shū)，老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)讀。”同學(xué)們都有聲有色的讀了起來(lái)，只有我還在書(shū)包里找語(yǔ)文書(shū)，心想完了，這下我肯定要被挨罵了，因?yàn)槲覜](méi)有帶語(yǔ)文書(shū)，可是老師是輕輕的走過(guò)來(lái)溫柔的對(duì)我說(shuō)：“怎么，你的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶嗎？”我小聲回答：“是的。”接下來(lái)我以為老師要罵我呢，可老師卻摸摸我的'頭說(shuō)：“沒(méi)事下次你記得帶來(lái)就行了，現(xiàn)在我把我的書(shū)給你用吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭接著就讀了起來(lái)，我想老師真溫柔。
還有一次，語(yǔ)文考試，我的橡皮沒(méi)有帶，我急的像熱鍋上的螞蟻，在那里亂動(dòng)，老師見(jiàn)了我在那里亂動(dòng)，向我走了過(guò)來(lái)，我以為老師要發(fā)火了，可老師還是溫柔的問(wèn)：“怎么了，是不是沒(méi)帶橡皮?”我低下頭說(shuō)：“是的。”老師走上講臺(tái)拿了塊橡皮給我：“下次要記得帶啊�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭心想：老師真溫柔，我一定要吸取教訓(xùn)，以后一定不能忘帶東西了。
這就是我的老師，你們覺(jué)得溫柔嗎？
溫和的老師作文 11
我們班的語(yǔ)文老師姓張，他每次上課時(shí)都表現(xiàn)得很溫柔，因此我們班的同學(xué)都很喜歡她。而且她經(jīng)常穿一些看起來(lái)很樸素的衣服，這樣就更顯得和藹可親了。
有一次上語(yǔ)文課，老師正在講桌上批閱我們寫(xiě)的作文。突然，老師把一部分同學(xué)交了上去。我當(dāng)時(shí)心里想：這幫同學(xué)們這次要完蛋了，肯定是因?yàn)閷?xiě)得不好被老師罰了。于是，我就一直偷偷地瞄著他們，準(zhǔn)備看他們出丑。但是令我沒(méi)想到的是老師居然沒(méi)有訓(xùn)斥他們，而是讓他們到講臺(tái)上去找自己作文中出錯(cuò)了地方。當(dāng)同學(xué)們找到錯(cuò)誤后，張老師又認(rèn)認(rèn)真真地用溫和的.語(yǔ)氣給他們講應(yīng)該怎么改，應(yīng)該怎么寫(xiě)比如說(shuō)：“小明你這一個(gè)地方寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了，好詞也不多，如果加上一些詞語(yǔ)就更好了�！�
一位講完了，又叫過(guò)來(lái)另一位。整個(gè)一節(jié)課張老師就這樣耐心的給同學(xué)們講解，同學(xué)們也都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師跟跟他們指出來(lái)的錯(cuò)誤�？吹窖矍斑@個(gè)情景，我都有點(diǎn)想主動(dòng)犯錯(cuò)誤上去聽(tīng)張老師講解的沖動(dòng)了。
因?yàn)閺埨蠋熛衲赣H般地呵護(hù)我們，所以，每次要上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都興奮不已。
溫和的老師作文 12
張老師是我五年級(jí)的班主任，她叫小蘭花。張老師是短頭發(fā)，與大多數(shù)老師不同的是，她不戴眼鏡。張老師和藹可親，如一位慈祥的母親。張老師對(duì)我比較好，上課時(shí)給我不少機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，還選了我和一些同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，每周加5分。
我記得四年級(jí)的同學(xué)說(shuō)過(guò)：“張老師很溫柔，講課也很生動(dòng)，我好像分到張老師的班級(jí)呀！”結(jié)果，她分到了一班，沒(méi)有分到張老師的班級(jí)。我卻遇上了溫柔的張老師。
開(kāi)始，我還不熟悉張老師，她講課的確很生動(dòng)詳細(xì)，張老師利用以前我們學(xué)到的知識(shí)叫我們回答，讓我們“溫故而知新”。
我記得，開(kāi)學(xué)不久發(fā)生了一件事。那次，張老師托人叫我去辦公室，我心里像有一只小兔子在心中砰砰亂跳，我太緊張了。我從來(lái)沒(méi)被老師叫到辦公室過(guò)。不管是挨批評(píng)，還是受表?yè)P(yáng)。我心里想：應(yīng)該不是表?yè)P(yáng)，有百分之九十的幾率是批評(píng)。果真，不出我所料，我因?yàn)轳R虎，錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的`題。我從老師的表情上看出，老師很生氣。
我主動(dòng)低頭認(rèn)錯(cuò)，可老師竟然沒(méi)罵我。張老師還鼓勵(lì)我說(shuō)：“這道題錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，下次別在馬虎了�！蔽殷@訝極了，以為我在做夢(mèng)，還下意識(shí)地捏了下臉。
我今后會(huì)用更好的成績(jī)回報(bào)張老師。
溫和的老師作文 13
一頭烏黑的秀發(fā)，圓圓的臉上嵌著兩顆葡萄般大小的眼睛，嬌小可愛(ài)的兔牙，這一切，讓我的老師看起來(lái)像只小兔子一樣溫柔，溫柔中還透著一點(diǎn)兒柔弱。
上課啦，我們來(lái)到音樂(lè)教室，教室就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們嘰哩哇啦講個(gè)不停，可老師卻像一塊海綿看起來(lái)軟軟的，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣，整個(gè)人像廢掉了一樣。老師就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們講話似的，只顧自己講自己的。我們呢?當(dāng)然是繼續(xù)講我們的。我可看不下去了，便大聲嚷道：“老師你總得說(shuō)兩句吧?”可老師只是微微一笑繼續(xù)講她的。
音樂(lè)課是很寶貴的.，一周只有一節(jié)。這一次老師讓我們一個(gè)人一個(gè)人地上臺(tái)去唱歌，老師用她那老鼠一樣的吱吱聲開(kāi)始點(diǎn)名：“華子木。”華子木像縮頭烏龜一樣背對(duì)著老師，就是不愿開(kāi)口唱歌，老師也不批評(píng)華子木一句。時(shí)間一分一秒地流逝，華子木就在原地僵持著，最后，這節(jié)課被華子木成功地拖到了下課!華子木一陣歡呼：“耶!”
同學(xué)們習(xí)慣了一下課就跟老師“打成一片”，同學(xué)們總是圍著老師談笑風(fēng)生，可老師卻一句話也不說(shuō)。我的這位老師實(shí)在是太太太溫柔了，溫柔得有點(diǎn)讓人生氣。
溫和的老師作文 14
我的老師非常溫柔，在幾百個(gè)老師里，可以算是最溫柔的了。
我的老師姓樊，她個(gè)子高高的，看上去有一米六七左右，看上去真的很高。她燙著頭發(fā)，可是過(guò)了幾天后又變成了直發(fā)�？磥�(lái)老師不喜歡燙發(fā)。
樊老師上課幽默風(fēng)趣�？倳�(huì)給我們講些笑話。上課的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話。老師說(shuō)：“你們幾個(gè)快把我給氣出腦溢血了。”逗得我們哈哈大笑。可是后來(lái)，這兩個(gè)同學(xué)實(shí)在是管不住了，只好不管他們兩個(gè)了。
老師繼續(xù)講課，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)真地記課堂筆記。老師總能把一個(gè)應(yīng)用題講得活靈活現(xiàn)，有時(shí)老師會(huì)給我們帶來(lái)一些數(shù)字卡片，讓我們?nèi)ズ诎迩白鲆恍┯?jì)算題。我們上完這一節(jié)課都感到十分輕松。
課后，老師會(huì)給我們布置一些與當(dāng)天上課有關(guān)的`練習(xí)題讓我們來(lái)做。不過(guò)，我們覺(jué)得老師布置的作業(yè)真不算多。
下課了，老師給我們講笑話，逗得哈哈大笑。還會(huì)給我們買(mǎi)一些小獎(jiǎng)品送給上課認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)。老師下課還會(huì)給上課沒(méi)有聽(tīng)懂的學(xué)生重復(fù)講上好幾次。
這就是我的老師，我希望她不要發(fā)脾氣，永遠(yuǎn)這樣溫柔，做一只溫順的小綿羊。
溫和的老師作文 15
在我的學(xué)生生涯中，出現(xiàn)過(guò)許許多多的老師，唯獨(dú)這個(gè)老師讓我至今難忘！
她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)頭發(fā)，使人一見(jiàn)就心生愛(ài)慕之心，她就是溫柔無(wú)比的王老師。
記得在一次考試中，我只考了八十九分，可媽媽給我定的目標(biāo)是九十分以上，但我沒(méi)能考上。下課了，我便獨(dú)自走到一個(gè)沒(méi)人注意的`角落，大哭了起來(lái)。就在這時(shí)一個(gè)清脆的腳步聲向我走來(lái)，原來(lái)是王老師。我又低下了頭，王老師過(guò)來(lái)關(guān)心的問(wèn)我：“怎么了？”在老師的再三關(guān)心下，我小聲的把事情的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍，老師摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這次的試卷題目有點(diǎn)難，你已經(jīng)很努力了，我會(huì)給你媽媽說(shuō)的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭、又露出了笑臉，便向教室的方向走去。
還有一次，我們?cè)诮淌依镬o靜的等著老師來(lái)，王老師卻把我單獨(dú)叫出來(lái)了，我心想：完了、完了，死定了。出乎我意料的是，王老師卻只是微微一笑的說(shuō)：“你的作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣的……回家去重寫(xiě)，明天給我。”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“好，好，好的，王老，老……師。”便接過(guò)本子轉(zhuǎn)身向教師跑去。
我的老師，您潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)銘記于心。我愛(ài)您，王老師。
溫和的老師作文 16
我們的英語(yǔ)余老師，她有比較白的皮膚，一頭棕色的頭發(fā)，一直到肩的位置，可漂亮了。
我們的余老師很厲害。她每次給我們上課時(shí)，會(huì)用粉筆寫(xiě)在黑板上，隨手一寫(xiě)就是一個(gè)單詞或句子，根本不會(huì)出錯(cuò)。而且她不用尺子就能把字母寫(xiě)在一條線上。她這一點(diǎn)，真讓我佩服。
余老師剛來(lái)時(shí)可溫柔了，還對(duì)我們笑嘻嘻的。當(dāng)同學(xué)考試不及格了，余老師就會(huì)耐心地講解教他，告訴他這題出錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？怎么改正？講地特別認(rèn)真，特別有耐心。同學(xué)訂正好了，還會(huì)再出一些相似的題目，讓他來(lái)做。如果英語(yǔ)抄寫(xiě)本寫(xiě)的不好，也會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)的時(shí)候不要太粗心哦！”大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師的話。
余老師有時(shí)候也很?chē)?yán)厲。假如老師剛來(lái)時(shí)，教室里很吵，老師就會(huì)大聲地說(shuō)“安靜！”教室里瞬間就安靜下來(lái)了，可能是因?yàn)橛嗬蠋煹?那一吼。老師一生氣就會(huì)一整節(jié)課都心情不好。比如有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，上課不認(rèn)真……都會(huì)惹她生氣。不過(guò)，我覺(jué)得余老師一定是為了我們好才說(shuō)我們的。
我們的余老師，可真是一個(gè)溫柔又細(xì)心的老師。
溫和的老師作文 17
她淡淡的眉毛，好像彎彎的月亮船。一雙炯炯有神的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的葡萄鑲嵌在紅潤(rùn)的臉頰上。神奇的眼睛“會(huì)說(shuō)話”，里面盛滿微笑。還有那清脆悅耳的'聲音。你們猜猜她是誰(shuí)？答對(duì)了，她就是我的班主任王老師。
王老師和藹可親，平易近人，臉上時(shí)時(shí)刻刻都掛著微笑，就像早晨的太陽(yáng)。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，膽子小，上課不敢發(fā)言，王老師經(jīng)常叫我起來(lái)回答問(wèn)題。有一次，我沒(méi)有回答出來(lái)，王老師笑瞇瞇地走到我面前，輕輕地摸了摸我的頭，親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，坐下來(lái)慢慢想，老師相信你一定能答對(duì)�！蔽耶�(dāng)時(shí)心中流過(guò)一股暖流，同時(shí)也增添了許多動(dòng)力。王老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)把手舉得高高地，自信滿滿地脫口而出：“這個(gè)問(wèn)題我知道……”說(shuō)完同學(xué)們鼓起了雷鳴般的掌聲。王老師微笑著豎起大拇指，表?yè)P(yáng)我：“加油，你是最棒的！”是王老師給了我勇氣和自信，慢慢地在王老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，我的膽量越來(lái)越大了。
時(shí)間飛逝，我開(kāi)學(xué)就上四年級(jí)了，王老師不但教給我豐富的知識(shí)，還教我做一個(gè)大膽自信、謙虛向上的好學(xué)生。我要感謝溫柔的王老師。
溫和的老師作文 18
我有一個(gè)溫柔又漂亮的老師，他已經(jīng)教我四年了，她就是我的語(yǔ)文劉老師。
雖然快四十了，可是顯得特別年輕。劉老師，有一頭烏黑又茂盛的長(zhǎng)頭發(fā)，有一雙水汪汪的大眼睛，一雙柳葉眉，一個(gè)櫻桃嘴，腿大約有兩米多高，我不用說(shuō)，你們就知道我的劉老師有多高了吧!笑起來(lái)像春天的花朵一樣燦爛、美麗。每次穿的衣服也特別時(shí)尚，李老師還特別溫柔。
有一次老師在講臺(tái)上檢查作業(yè)，我正要讓老師檢查作業(yè)，突然啪啪一下!可嚇壞了，同學(xué)們、老師和我回頭一看，其實(shí)我把老師的水杯打壞了。這時(shí)，我的心像一只關(guān)在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)一樣到處亂蹦。有的同學(xué)大吃一驚，有的同學(xué)為我擔(dān)心，我的魂兒嚇沒(méi)了，我趕緊低下紅紅的臉
我本以為劉老師會(huì)大吵我一頓，因?yàn)槟鞘莿⒗蠋熥钕矚g的杯子。劉老師不但沒(méi)有吵我，反而問(wèn)我有沒(méi)有傷到。這使我的得到了安慰，這才放心。我趕緊說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有。”我對(duì)劉老師說(shuō)：“壞了您的'杯子，為什么沒(méi)有吵我呀?”老師說(shuō)：“杯子什么的不重要，只要你沒(méi)事就行了�！蔽液屠蠋煻夹α恕�
這就是又溫柔又漂亮的劉老師。
這個(gè)老師怎么樣，是不是很好呢?你們想要一個(gè)又漂亮又溫柔的老師嗎?
溫和的老師作文 19
在我成長(zhǎng)的道路上，遇到了許多的老師。有嚴(yán)格的林老師、幽默的汪老師但是，我還是喜歡班主任袁老師。
袁老師是我們的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，并且喜歡是盤(pán)起來(lái)頭發(fā)的。每次她見(jiàn)到我，都會(huì)投來(lái)明亮的目光。還微微的笑了起來(lái)，就像綻放的花兒一樣，我也會(huì)跟她打招呼。
記得那一天，我們上的.是語(yǔ)文課。袁老師走進(jìn)來(lái)，告訴我們要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。袁老師就拿起粉筆，黑板立刻出現(xiàn)了一行行的字跡。并且詳細(xì)地給我們講了一遍，接著，讓我們回答，老師突然說(shuō)：請(qǐng)17號(hào)回答。我慢慢地站起來(lái)，我站起來(lái)很久，但依舊沒(méi)有回答，我滿腦子空白。袁老師竟沒(méi)有罰我，而是叫我到辦公室。來(lái)到辦公室。老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：你是不是很多題目不懂，讓我教你這些題目。袁老師讓我坐下來(lái)，并且很有耐心地把內(nèi)容給我梳理了一遍。使我一聽(tīng)就恍然大悟，袁老師還找到了一些題目，讓我做這些題。看見(jiàn)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，袁老師也很辛苦。所以，我更加認(rèn)真做這些題目。我做完以后，老師批改完這些題目。還表?yè)P(yáng)我說(shuō)這些題目我全對(duì)了，我永遠(yuǎn)也忘記不了那一刻。
這就是我喜歡的老師，她總是耐心地教我做題目，讓我學(xué)會(huì)了不會(huì)做的題目。感謝您的指導(dǎo)！
溫和的老師作文 20
我們的輔導(dǎo)老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時(shí)候，會(huì)給我們講笑話，還夸我們是小仙女。我覺(jué)得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長(zhǎng)發(fā)，眼睛里總帶著笑意。她時(shí)常揚(yáng)起嘴角，笑瞇瞇地看著我們。
她和同學(xué)講話時(shí)，會(huì)俯下身子輕聲細(xì)語(yǔ)地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級(jí)公約的事，也不會(huì)大聲斥責(zé)，只是委婉勸誡。有一次，語(yǔ)文老師布置了超級(jí)多的'作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺(jué)的時(shí)候?qū)憽?/p>
正當(dāng)我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)到一半時(shí)，吳老師輕輕地把門(mén)推開(kāi)，悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，生怕吵醒了正在睡覺(jué)的同學(xué)。看見(jiàn)我竟然沒(méi)有乖乖地躺在床上睡午覺(jué)，吳老師臉上浮現(xiàn)出一絲驚訝�？墒撬](méi)有責(zé)備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)：“你在干什么啊？”我紅著臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫(xiě)作業(yè)�！薄昂美玻灰獙�(xiě)了，趕緊睡覺(jué)吧，要不然下午就沒(méi)精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來(lái)，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細(xì)膩，善解人意，我十分喜愛(ài)她�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”吳老師，謝謝您！我一定會(huì)努力變得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您的深情與關(guān)愛(ài)。
溫和的老師作文 21
我的老師是一個(gè)既溫柔又有責(zé)任心的老師，我的老師姓檀，我們叫他檀老師。
檀老師教我們語(yǔ)文，他英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，戴著一副黑眼鏡，和隔壁班的吳老師組成了“帥氣二人組”。
檀老師的課非常有趣，講得非常詳細(xì)，語(yǔ)氣很溫柔，我們聽(tīng)得都很認(rèn)真。只要會(huì)回答的，我們就立刻舉手。有一次，檀老師提了一個(gè)問(wèn)題，李怡凡飛快地舉起了手，于是，檀老師請(qǐng)她回答。李怡凡站起來(lái)，可能是緊張吧，她結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出來(lái)。
檀老師面帶微笑著說(shuō)：“別緊張，慢慢來(lái)，我等你�！�
李怡凡點(diǎn)了點(diǎn)頭，不一會(huì)兒便流暢地說(shuō)了起來(lái)。檀老師隨即鼓勵(lì)她道：“人都有緊張的'時(shí)候，李怡凡真棒，這么短的時(shí)間就調(diào)整好自己，以后就更不必再擔(dān)心什么了�！�
還有一次，我們班一位同學(xué)有一道題目不會(huì)寫(xiě)，檀老師摸著這位同學(xué)的頭面帶微笑地說(shuō)：“加油，你再把短文讀一遍，再好好想一想�！焙髞�(lái)，看這位同學(xué)實(shí)在想不出來(lái)，便教了他。在檀老師的提示下，這位同學(xué)拍著腿說(shuō)道：“哦，原來(lái)如此呀，我知道了，謝謝老師!”
這就是我們班溫柔的檀老師。
溫和的老師作文 22
在我的校園班級(jí)中，有一位讓我印象非常深刻的老師——陳老師。
陳老師性格古怪，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，但是他幽默、嚴(yán)厲起來(lái)，你知道是什么樣子的嗎？
在上課的時(shí)候，他時(shí)而會(huì)給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)玩笑，例如：一個(gè)同學(xué)在上課偷吃食物，他就會(huì)趁那個(gè)同學(xué)眼睛往下瞟的時(shí)候，拿起粉筆，擲向那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)被擲過(guò)來(lái)的粉筆嚇到了，陳老師就會(huì)馬上跑到那位同學(xué)旁邊，說(shuō)：“哎呀！你在吃東西��？給我吃一點(diǎn)唄！”說(shuō)完老師就抓起一片假裝往嘴里塞，然后滿意地說(shuō)：“真香啊！來(lái)，這些都給我吧！”說(shuō)完拿起食物放到講臺(tái)上繼續(xù)講課。這就是陳老師自導(dǎo)自演的幽默情景劇，有意思吧？下面還有陳老師嚴(yán)厲的樣子呢！
有時(shí)候會(huì)有同學(xué)在他講題的時(shí)候?qū)懫渌麛?shù)學(xué)題目，陳老師就會(huì)發(fā)火。他先把一根粉筆扔到那個(gè)同學(xué)的頭上，再跑過(guò)去揪起那個(gè)同學(xué)的耳朵，把那個(gè)同學(xué)拎到講臺(tái)旁，讓那個(gè)同學(xué)站著認(rèn)真聽(tīng)課。
陳老師是同學(xué)們最喜歡的'老師了，與我們班主任（語(yǔ)文老師）比起來(lái)，雖然前者性格差了一點(diǎn)，樣子可怕了一點(diǎn)，但我們還是更喜歡陳老師。
哦！陳老師的性格可真是太古怪了！
溫和的老師作文 23
教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，可真正讓我感覺(jué)到如同親人的卻沒(méi)有幾個(gè)，而王老師便是一個(gè)。王老師特別溫柔，長(zhǎng)得也好看，對(duì)我們也十分用心。即使我初來(lái)乍到，認(rèn)識(shí)王老師不久，也有了這樣的印象。
一天早上，我正專(zhuān)心地讀書(shū)。剛一抬頭，便發(fā)現(xiàn)老師在給同桌改作業(yè)。我立馬把作業(yè)拿了出來(lái)，翻到寫(xiě)好的`那一頁(yè)，端端正正地放好，等老師來(lái)批改。
改到我的作業(yè)了，王老師三下五除二地就把作業(yè)改好了。等老師改完了，我拿起書(shū)剛要讀。本以為走了的王老師突然回過(guò)頭來(lái)，笑著說(shuō)：“這幾天，我發(fā)現(xiàn)你也做小動(dòng)作了。我現(xiàn)在小聲地告訴你，希望你改正�！�
這句話是多么溫柔��！如果是其他老師，早就二話不說(shuō)把我罵了。我不好意思地答應(yīng)了。我想那時(shí)我的臉估計(jì)都像快紅透了的蘋(píng)果了吧。
王老師一笑，向前走去，改其他人的作業(yè)去了。
在這天上課時(shí)，我總會(huì)回想這句話。以后的每一天，我想偷懶的時(shí)候，就會(huì)想起這句話。它時(shí)時(shí)提醒我，讓我專(zhuān)心聽(tīng)課。
老師的一句提醒，讓我終生難忘。
溫和的老師作文 24
她有一頭烏黑的頭發(fā)，黑寶石般的眼睛和一張紅紅的嘴。你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是溫柔的鄧?yán)蠋煛?/p>
頭一回見(jiàn)鄧?yán)蠋熓窃诮淌疑险n的時(shí)候，鄧?yán)蠋煱盐医谐鋈�，�?dāng)時(shí)我很害怕，以為她很兇。但后來(lái)才知道原來(lái)鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)很溫柔的人。第二天，我來(lái)到鄧?yán)蠋煹霓k公室，她給了我一本《小學(xué)閱讀訓(xùn)練100篇》，然后正式給我上作文課。首先，鄧?yán)蠋熌托牡亟o我講解了有關(guān)寫(xiě)人文章的知識(shí)。然后，我進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。
要開(kāi)始寫(xiě)作文了，鄧?yán)蠋煖厝岬貙?duì)我說(shuō)：“寫(xiě)作文時(shí)要注意作文有幾大特點(diǎn)……”她一邊說(shuō)，一邊用手指著給我看，還輕聲地給我講解了開(kāi)頭要怎么寫(xiě)，鼓勵(lì)我大膽地寫(xiě)，我寫(xiě)完了開(kāi)頭后給她看，鄧?yán)蠋熯�夸我進(jìn)步了！緊接著要寫(xiě)正文了，鄧?yán)蠋熡州p聲對(duì)提示我：“寫(xiě)正文時(shí)要選擇凸顯人物的'一件事來(lái)寫(xiě)。”寫(xiě)到一半的時(shí)候，鈴聲響了，鄧?yán)蠋煖厝岬貙?duì)我說(shuō)：“要上課啦，你先回去吧。”我把筆和書(shū)本收拾好，就走了。
這就是溫柔的鄧?yán)蠋�，她耐心地教我�?xiě)作文，我多希望天天有這樣一個(gè)老師來(lái)教我呀！
溫和的老師作文 25
我們的老師叫韓老師。她的眼神中每天都寫(xiě)滿了勞累，而講起課來(lái)卻生動(dòng)有力，老師還有一頭長(zhǎng)發(fā)，她的性格十分溫柔。
在5年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)不是很好，上課老溜號(hào)。有一次，在數(shù)學(xué)課上，韓老師在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，讓我們把定義寫(xiě)在書(shū)上，雖然我認(rèn)真地寫(xiě)完了，但我的`心思早都不在了，當(dāng)韓老師問(wèn)我題的時(shí)候，我才如夢(mèng)初醒，趕快站了起來(lái)，不知如何回答，心里七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。韓老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是讓我坐下。
下課后，我對(duì)韓老師說(shuō)：“老師，我不應(yīng)該不聽(tīng)講，對(duì)不起老師，我錯(cuò)了”。于是，韓老師就原諒了我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次好好聽(tīng)講就行了，不要老溜號(hào)。”
于是，我心里下起了決心：我以后上課不再溜號(hào)了，不能再浪費(fèi)老師的時(shí)間了。以后不管上什么課都要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，如果不認(rèn)真聽(tīng)講就什么都不會(huì)。作業(yè)也要好好的寫(xiě)，不能隨便糊弄過(guò)去，也不能不完成老師留的作業(yè)。
從這次以后，我就會(huì)好好學(xué)，不再讓習(xí)老師操心了。
溫和的老師作文 26
我的老師中等個(gè)子，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，留著披肩長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)很美麗，一雙大眼睛炯炯有神，好像能看出每個(gè)同學(xué)的心思。一張櫻桃小嘴，一笑便露出白玉般的牙齒。但別看她漂亮，卻是個(gè)很細(xì)心的老師。
同學(xué)們提問(wèn)題時(shí)，無(wú)論用多小的聲音，胡老師都會(huì)聽(tīng)得一清二楚。我們班每個(gè)同學(xué)都非常愛(ài)上她的課，因?yàn)樗?課總是很有趣。每當(dāng)出現(xiàn)難以理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，她都會(huì)想盡辦法為我們講述清楚：有時(shí)候在黑板上畫(huà)圖，有時(shí)候使用各種各樣的手勢(shì)，有時(shí)候向我們展示圖片……總之，她的課有趣又好玩。胡老師把我們當(dāng)成她自己的孩子看待，無(wú)論我們遇到什么困難，她都會(huì)盡全力幫助我們。
有一次，上課時(shí)我肚子疼的厲害，胡老師讓我去辦公室休息一下，下課了，胡老師回到辦公室看到我痛苦的樣子，輕輕抱起我把我摟到她懷里，心疼的對(duì)我說(shuō)：“雅琪，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你媽媽馬上就到學(xué)校接你去看醫(yī)生，先喝點(diǎn)熱水�！蔽衣�(tīng)到胡老師這樣溫柔的聲音，感覺(jué)是在媽媽的懷里，一下覺(jué)得肚子也沒(méi)有那么疼了。
就是是我那細(xì)心又溫柔的胡老師！
溫和的老師作文 27
我們班的英語(yǔ)老師姓孫，她特別的聰明，上課時(shí)說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，我們都很佩服她。最重要的是，孫老師特別的溫柔，她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們采取過(guò)暴力手段，她也不會(huì)當(dāng)眾呵斥我們，偶爾有誰(shuí)犯錯(cuò)了，只不過(guò)就是說(shuō)一說(shuō)，如果實(shí)在忍無(wú)可忍了，孫老師就會(huì)把他帶到辦公室好好地談一談，讓他知道自己做錯(cuò)了。
記得那是剛開(kāi)學(xué)不久，老師早讀課上要默寫(xiě)第一單元，我一看英語(yǔ)書(shū)，我的媽呀！這么多單詞不會(huì)默寫(xiě)，看來(lái)這一次我肯定要出丑了，假如不出丑的話，我就不姓李了！開(kāi)始默寫(xiě)了，老師剛報(bào)了一個(gè)單詞我就傻眼了，突然蒙了。就這樣，有許多單詞我沒(méi)聽(tīng)懂，但是老師的話還是跟緊箍咒似的說(shuō)的特別連貫，我感覺(jué)要崩潰了。
好了，現(xiàn)在完了，默了那么多，我只對(duì)了3個(gè)，默寫(xiě)了15分，我頓時(shí)感覺(jué)天崩地裂，我來(lái)到了孫老師的辦公室門(mén)口準(zhǔn)備接受批評(píng)。
孫老師看我來(lái)了，并沒(méi)有批評(píng)我而是笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是不是默寫(xiě)時(shí)太急躁啦？”我突然臉紅了，說(shuō)：“下次默寫(xiě)我一定會(huì)認(rèn)真的。”
“下一次默寫(xiě)前一定要好好背，默寫(xiě)時(shí)仔細(xì)聽(tīng)，別急�！崩蠋煖厝岬貙�(duì)我說(shuō)，“其實(shí)你很聰明的'，只要再認(rèn)真一點(diǎn)下次就一定會(huì)考出好成績(jī)的。”然后她用慈祥的目光看了我一眼。走出辦公室，我想：以后一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，考個(gè)好成績(jī)。
從那以后，每次考試或默寫(xiě)我都感覺(jué)有一雙眼睛在看著我，提醒我不要太躁動(dòng)，要細(xì)心。謝謝你，孫老師！
溫和的老師作文 28
“哈哈哈”如果你來(lái)到我的學(xué)校，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這樣肆意的笑聲，這是從哪兒來(lái)的呢？當(dāng)然是我們發(fā)出來(lái)的。
我們有一位溫柔的老師——傅老師。時(shí)常佩戴著他的老伙計(jì)——眼鏡。她的眼睛像是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，只要是同學(xué)搞小動(dòng)作，她立馬叫他起來(lái)，站著下課。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她的眼睛仿佛在告訴我：“快來(lái)，我看到你啦！”耳朵也大大的，身材像根柱子一樣細(xì)。
“叮鈴鈴”上課了，我坐在位子上靜靜地等待老師，聽(tīng)到了高跟鞋摩擦地面的聲音，全班立馬安靜下來(lái)。傅老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，大聲地說(shuō)：“打開(kāi)書(shū)本第21頁(yè)。”老師講了一下公式，便讓我們自己練習(xí)。
我們安靜地寫(xiě)著，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。寫(xiě)到一半，老師突然說(shuō)道：“為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊?復(fù)習(xí)情況，現(xiàn)在進(jìn)行昨天的公式聽(tīng)寫(xiě)�！蔽揖o張起來(lái)，完了完了！昨天忘了這項(xiàng)作業(yè)。
開(kāi)始默寫(xiě)了，我只能硬著頭皮，緊張地出了汗。老師來(lái)到我的身后，我裝模作樣地寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)字，老師帶著一點(diǎn)兒生氣的語(yǔ)氣問(wèn)道：“你昨天沒(méi)背嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“下課了，你到我辦公室背公式。”
下課，我忐忑不安地去辦公室背了書(shū)，還默寫(xiě)了一遍。我以為老師依然嚴(yán)厲批評(píng)我，沒(méi)想到她露出了溫柔的笑容，讓我緊張的心漸漸平復(fù)下來(lái)。我在心中暗暗下定決心，再也不忘記作業(yè)了！
這就是我們既嚴(yán)厲又溫柔的老師，伴隨著我們，我的成績(jī)逐漸提高，謝謝老師的盡心教導(dǎo)。
溫和的老師作文 29
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句詩(shī)貼切的描寫(xiě)了我們的班主任——董芹老師。
董老師，是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的。她剛來(lái)到班級(jí)的時(shí)候，給我們的感覺(jué)是特別溫柔，好像總也不會(huì)對(duì)我們生氣的。
記得有一次，我在隊(duì)列里著急和同學(xué)說(shuō)下午舞蹈課的事情，影響了整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，她并沒(méi)有大聲的呵斥我，只是悄悄的走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，我立即想起了她經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)的隊(duì)列紀(jì)律。很慚愧，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。
董老師總是鼓勵(lì)我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣，了解班里每一位同學(xué)，并針對(duì)各自的特點(diǎn)安排個(gè)性化的'課外作業(yè)。
我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào)，但是上一次急于完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過(guò)去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你再用心一點(diǎn)，會(huì)有更多的小讀者收益”。我感覺(jué)臉熱熱的，對(duì)不起老師對(duì)我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“相信你的實(shí)力和努力，期待有更加精彩的手抄報(bào)”壓在我心頭上的烏云散去了，我的心里充滿了激情與力量。
有這樣溫柔的老師，在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂(lè)呀！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對(duì)我們的慈愛(ài)，我們會(huì)牢記于心。我也要溫柔的對(duì)董老師說(shuō)一句：“您辛苦了”！
溫和的老師作文 30
閆老師是我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材，一頭短發(fā)，臉上總帶著好看的微笑。
那時(shí)，我們剛從幼兒園畢業(yè)，第一次來(lái)到西苑小學(xué)，見(jiàn)了老師心里很害怕。閆老師滿面笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！我是你們的語(yǔ)文老師，讓我們一起努力，學(xué)好語(yǔ)文，做個(gè)好學(xué)生！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”
學(xué)拼音時(shí)，閆老師在課上大聲發(fā)音，同學(xué)們也跟著發(fā)音。學(xué)到拼音“i”的'發(fā)音時(shí)，閆老師說(shuō)：“王露?，請(qǐng)你來(lái)試一試。”我緊張地站起來(lái)，非常小聲地模仿閆老師。閆老師說(shuō)：“再大點(diǎn)兒聲�！蔽夜钠鹩職庥謬L試了一遍，因?yàn)榫o張聲音都變了，惹得同學(xué)們哄堂大笑。閆老師一揮手說(shuō)：“好了，別笑了！王露?勇氣可嘉，值得我們?yōu)樗恼啤！遍Z老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
期末考試前，我生病了�；氐綄W(xué)校后，閆老師關(guān)切地問(wèn)：“露?，病好了嗎？”我開(kāi)心地說(shuō)：“好了�！薄澳悄惴艑W(xué)后來(lái)我辦公室一下吧�！蔽业男囊幌戮蛢鲎×�，想：“老師找我要說(shuō)什么？”到了辦公室，閆老師笑瞇瞇地望著我，然后給我補(bǔ)課。閆老師犧牲自己的休息時(shí)間幫助我，我也沒(méi)有讓老師失望，期末考試時(shí)考了滿分，這一切都是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和關(guān)愛(ài)。
閆老師的幫助一直激勵(lì)著我的進(jìn)步，這就是我的閆老師，雖然姓“閆”但是很溫柔！
溫和的老師作文 31
我想為我的于老師畫(huà)一幅畫(huà)，我卻怎么都畫(huà)不好。我可以畫(huà)出她一筆一劃寫(xiě)字的手；我可以畫(huà)出她美麗的身影；我可以畫(huà)出她飄逸的黑發(fā)、美麗的臉龐、彎彎的眉毛；我可以畫(huà)出她閃耀著智慧光芒的眼睛；我可以畫(huà)出她妙語(yǔ)連珠，出口成章的伶牙俐齒但是，我卻無(wú)論如何都畫(huà)不出于老師的溫柔，畫(huà)不出于老師的和聲細(xì)語(yǔ)。
于老師是我的語(yǔ)文老師，是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的老師。
無(wú)論什么時(shí)候，于老師說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ)，像春天里的絲絲細(xì)雨，像夏天里的習(xí)習(xí)微風(fēng)，讓人陶醉與享受。也許有人會(huì)說(shuō)，這么溫柔的老師，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生豈不會(huì)鬧翻天？還真的不會(huì)！于老師從來(lái)不會(huì)放松課堂紀(jì)律，課堂上，如果誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講，或者竊竊私語(yǔ)，于老師總會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，溫柔地叫他站起來(lái)，然后提出一個(gè)剛剛講過(guò)，但又要舉一反三的問(wèn)題。于老師這個(gè)時(shí)候的問(wèn)題，不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)一定回答不出來(lái)，非常尷尬，非常害臊，簡(jiǎn)直是比直接批評(píng)還厲害的懲罰，讓人無(wú)地自容。漸漸地，沒(méi)有人敢不聽(tīng)于老師的課了。
于老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“不聽(tīng)課是你的錯(cuò)，學(xué)不會(huì)是我的錯(cuò)�！比绻心膫�(gè)同學(xué)學(xué)不會(huì)，于老師總是不厭其煩地單獨(dú)講解，直到徹底明白，才會(huì)露出欣慰的`笑容。
于老師教了我們整整四年，她把知識(shí)通過(guò)溫柔的話語(yǔ)和陽(yáng)光般的笑容傳輸給我們，讓我們?cè)诳鞓?lè)和輕松中學(xué)習(xí)。于老師的溫柔讓我們深深地折服，我們懂得了，輕柔的聲音具有最強(qiáng)悍的震懾力，溫柔是最厲害的威嚴(yán)。
溫和的老師作文 32
我的老師是一個(gè)既溫柔又體貼我們的女老師。老師非常喜歡小孩。老師的眼睛大的炯炯有神，一個(gè)櫻桃小口真是太可愛(ài)了。高高的鼻梁小小的耳朵好像在細(xì)耳鄰聽(tīng)我們上課說(shuō)小話的聲音。老師很要強(qiáng)。家里的獎(jiǎng)狀都是一大堆。老師對(duì)我們也很?chē)?yán)格，很少有人看見(jiàn)過(guò)她的微笑。老師也很善良。
老師不但心地善良，而且對(duì)別人十分體貼。我還清楚地記得——那一堂課。"鈴、鈴……"，老師走進(jìn)課室，臉帶嚴(yán)肅地向我們鞠躬，然后說(shuō)："同學(xué)們，今天這節(jié)課是讓你們背詩(shī)的'，你們一個(gè)一個(gè)輪著上課臺(tái)背，只要沒(méi)有背錯(cuò)，就可以出去玩。"聽(tīng)了老師的話，個(gè)個(gè)都捧起書(shū)，搖頭晃腦地背了起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)，開(kāi)始了。我們就一個(gè)個(gè)向講臺(tái)"進(jìn)軍"。首先是小桐，他背得滾瓜爛熟，一字不漏，因此得到了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。接著是瑤瑤……過(guò)了好一會(huì)兒，終于到我了。
我本是胸有成竹的，但上了講臺(tái)，我就滿臉通紅，低著頭，背："小池……泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰……照水愛(ài)……"誰(shuí)知，我的腦海里突然一片空白，站在那里，一聲不出。突然間我一震，我看到了老師的微笑，老師笑吟吟的走上獎(jiǎng)臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，你們之間可能還有一些同學(xué)比較落后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)預(yù)習(xí)�！蔽已劬θ嗔擞秩��！拔覜](méi)看錯(cuò)吧！老師的笑。
溫和的老師作文 33
老師，您就像一支蠟燭，照亮了我們的學(xué)習(xí)和生活。
有次，我們學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。我們班考了一百分。老師看我們這么好，就把卷子發(fā)到每個(gè)同學(xué)手上。這些卷子發(fā)到手后，老師拿出來(lái)看了看說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題目，你們都做錯(cuò)了，這么簡(jiǎn)單的題目，你們也不會(huì)做，真是太丟人了�！崩蠋熞徽f(shuō)完，就開(kāi)始批評(píng)我們，我們都不敢看老師的眼睛。
下課鈴響了，老師就把我們分成四組，一組四人，每組四人。老師說(shuō)：“你們的題目我都會(huì)，我把這個(gè)題目的第二個(gè)問(wèn)題的第三個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)在了試卷上。我把這個(gè)題目第四個(gè)問(wèn)題的第五個(gè)問(wèn)題的第六個(gè)問(wèn)題的第七個(gè)問(wèn)題的第八個(gè)問(wèn)題的第七個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)答案寫(xiě)在卷子上，第四個(gè)問(wèn)題第九個(gè)問(wèn)題的第九個(gè)問(wèn)題的第十個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題的第二個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)在試卷上。老師看了之后，就把我們組的題目寫(xiě)在了試卷上。
下課之后，老師就讓我們室去了。我們組的同學(xué)回來(lái)后，都非常高興，我們組的同學(xué)們都非常的.開(kāi)心，因?yàn)樗麄兓貋?lái)之后，都非常的高興，我們組的同學(xué)也非常開(kāi)心。
老師，我們都不敢看您的眼睛，因?yàn)槟鞘俏覀儾辉敢饪匆?jiàn)的一個(gè)眼神。
我們都不想看您的眼神，因?yàn)槲覀兿胱屇牢覀兌疾辉缚茨难酃狻?/p>
老師，我們都不想看您的眼神。
溫和的老師作文 34
王老師是我們學(xué)校年齡最小的老師，她是我們的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛小小的，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，顯得溫柔可人。王老師說(shuō)起話來(lái)也是輕聲細(xì)語(yǔ)的，很少對(duì)我們發(fā)脾氣。
有一次，老師走進(jìn)班里發(fā)現(xiàn)我捂著肚子在哭，我一只手捂著肚子，趴在桌子上，小聲地啜泣著：“我可能上午吃壞肚子了，肚子很疼�！薄澳悄慊丶野桑丶铱纯瘁t(yī)生”，王老師關(guān)切摸了摸我的`頭�？墒俏矣悬c(diǎn)害怕，不敢跟老師說(shuō)想回家，便強(qiáng)忍著痛，不說(shuō)話。看著我捂著肚子顫抖的手，王老師給同學(xué)們留了作業(yè)，決定送我回家了�；丶业穆飞希蠋煄胰チ酸t(yī)院，給我拿了藥，醫(yī)生說(shuō)我的胃不好。從那以后，我總是認(rèn)真的完成作業(yè)，以此感謝王老師對(duì)我的好。
王老師講課很幽默，總是能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述復(fù)雜的道理，總是聯(lián)系生活實(shí)際講述課文中的道理，有時(shí)候還給我們講兩個(gè)妙趣橫生的小故事，夏天的下午，同學(xué)們都很困，王老師上課之前，總是先跟我們玩一會(huì)游戲，這樣我們就不困了。
雖然王老師很溫柔，但是王老師也會(huì)發(fā)脾氣，每當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她總是很生氣，她經(jīng)常說(shuō)，只要寫(xiě)作業(yè)就一定要認(rèn)真的寫(xiě)，學(xué)習(xí)就像做生活中的一件事情一樣，一定要認(rèn)真對(duì)待。
長(zhǎng)大以后，我想成為一個(gè)像王老師一樣的老師，在生活上寵愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，和他們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
溫和的老師作文 35
每個(gè)人都有自己關(guān)于老師的獨(dú)特記憶，我也不例外。我最喜歡我的語(yǔ)文老師——盧老師，她的課堂上生動(dòng)有趣，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)知識(shí)、明白道理，我們都很喜歡她的語(yǔ)文課。
盧老師一頭烏黑的頭發(fā)像輕紗一樣垂在肩上，明亮的眼睛，笑起來(lái)很甜美、和藹可親。老師對(duì)同學(xué)們很親切，有時(shí)像大姐姐般，我們都很喜歡她!
老師的字寫(xiě)得很漂亮，常常鼓勵(lì)我們寫(xiě)字要工整。從小我就喜歡寫(xiě)字，看到老師寫(xiě)的字羨慕不已，有空臨摹她寫(xiě)的字體，老師也經(jīng)常給我指導(dǎo)和幫助，教我寫(xiě)字的技巧。
瞧，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)了。課堂上老師宣布一個(gè)好消息：“學(xué)校組織硬筆書(shū)法比賽。盧老師讓全班同學(xué)抄寫(xiě)古詩(shī)，字體工整、漂亮的同學(xué)將選去參賽，我一聽(tīng)，可高興了，我一定要認(rèn)真努力，爭(zhēng)取被選中。
后來(lái)，我和幾位同學(xué)被選中，大家在老師的指導(dǎo)下，每天都認(rèn)真練習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，為班集體獲得榮譽(yù)。
到了比賽那天，我手拿起了筆，充滿自信，把平時(shí)最好的水平發(fā)揮在紙上。
比賽結(jié)果出來(lái)了，我獲得了年級(jí)一等獎(jiǎng)，當(dāng)盧老師為我頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我感恩老師的教導(dǎo)，我以后要加倍努力學(xué)習(xí)，不能負(fù)了老師對(duì)我的`期望。
這就是我們美麗又溫柔的盧老師。這樣的好老師，我們?cè)鯐?huì)對(duì)她不懷有敬佩和感恩之情呢?
溫和的老師作文 36
剛升五年級(jí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的英語(yǔ)老師換了，由嚴(yán)厲的王老師換成年輕的宋老師，并且任我們的班主任�！斑@新老師是何方神圣，竟然一來(lái)就當(dāng)班主任，她能帶好我們班嗎？”我不由對(duì)新老師產(chǎn)生了好奇。
開(kāi)學(xué)第一天，新英語(yǔ)老師閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)她面帶笑容，就像一個(gè)笑臉布娃娃，看起來(lái)特溫柔。不過(guò)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，外表都是假象，對(duì)于我們班這幫調(diào)皮的學(xué)生，老師肯定不會(huì)始終保持這種溫柔態(tài)度的.。
出乎意料的是，整堂課下來(lái)，她都是笑容滿面，即使有人在課堂上竊竊私語(yǔ)，她也只是用她的大眼睛注視著而已。我想：“新老師果然溫柔，不過(guò)這不應(yīng)該呀？她能管住學(xué)生嗎？”
在放學(xué)站隊(duì)這一方面，更讓我懷疑她的管理能力。同學(xué)們總是嘻嘻哈哈一直站不齊，別的班都已經(jīng)排隊(duì)走了，我們班依舊在那里整隊(duì)。而在以前，有嚴(yán)厲的王老師在這里，我們班早就整齊地走出了校園。我這個(gè)體育委員急得簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻。而宋老師呢，就像我們不是學(xué)生，而是看做小孩子，即使同學(xué)們大聲說(shuō)話，她也不生氣，還是耐心地幫我們整隊(duì)，一直微笑著等待我們安靜下來(lái)。
這個(gè)新老師，她也太溫柔了吧？就憑這，能鎮(zhèn)住我們班這些調(diào)皮猴嗎？
奇怪的是，沒(méi)過(guò)多久，無(wú)論是課堂上還是活動(dòng)中，同學(xué)們都變得安靜了很多。因?yàn)槲覀兌枷矚g上了她，喜歡看她微笑的臉，就像春風(fēng)拂面；喜歡上她的課，聆聽(tīng)她溫柔的話語(yǔ)；喜歡下課的時(shí)候，圍在她的身邊。
我相信，在新老師的身邊，我們都會(huì)變得越來(lái)越自覺(jué)。
溫和的老師作文 37
今天學(xué)了魏巍的《我的老師》，作者娓娓道來(lái)，向我塑造了這樣一個(gè)老師的形象：溫柔而美麗。
這兩個(gè)詞語(yǔ)使我立即想到了我們的語(yǔ)文老師：雷老師。
記得上學(xué)期初開(kāi)學(xué)上第一節(jié)語(yǔ)文課事，雷老師用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界，我們仿佛看見(jiàn)有一扇門(mén)洞開(kāi)著，這就是文學(xué)的大門(mén)。上完這一節(jié)課后，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。
說(shuō)起來(lái)有些慚愧，起初，她對(duì)我們很?chē)?yán)厲，作業(yè)布置得稍稍有點(diǎn)多，同學(xué)們便不住的.埋怨。但是在一次與她談話中，我才明白其實(shí)她是希望我們學(xué)好！
后來(lái)同學(xué)們也慢慢地明白了老師，明白她是恨鐵不成鋼，為了不辜負(fù)她期望，我們就用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的摸索語(yǔ)文，探究語(yǔ)文，成績(jī)當(dāng)然可想而知！
當(dāng)今天我們探究蔡蕓芝先生是個(gè)什么樣的人？你希望你的老師是個(gè)什么樣的人？我們四個(gè)依次回答了這兩個(gè)問(wèn)題，便圍繞問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的聊，最后聊到：
人不能只看外表，外在美，外在美不是永久的，美還有一種形式，那就是內(nèi)在美，現(xiàn)在三個(gè)老師中，雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個(gè)詞，雷老師現(xiàn)在對(duì)我們多好��！
我們四個(gè)說(shuō)這話時(shí)讓后面那個(gè)小組聽(tīng)見(jiàn)了，他們組組員也頗有同感》
這不這是我們八個(gè)人的心聲，這更是全班同學(xué)的心聲！雷老師，我們一定會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的，一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！
溫和的老師作文 38
她長(zhǎng)發(fā)及腰，身材高挑，一條三寸不爛之舌，一句“聽(tīng)懂了嗎？”常掛嘴邊，眼睛亮得像鷹一樣，時(shí)不時(shí)盯著某個(gè)同學(xué)，只要有同學(xué)上課開(kāi)小差，或者有同學(xué)下課受傷了，她一眼就可以看見(jiàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們威嚴(yán)而又溫柔的陸老師。
說(shuō)陸老師威嚴(yán)又溫柔，你可能不信，但陸老師的確就是這樣的一位老師。
有一次，我做錯(cuò)了事，被叫到了辦公室里。我忐忑不安地走在“長(zhǎng)長(zhǎng)”的走廊上，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。原本一分鐘可以走完的路，卻像是走了半個(gè)小時(shí)，臉上表情十分恐慌，眼睛不安的左看看，右看看，覺(jué)得周?chē)械腵人都在嘲笑我。
終于來(lái)到了辦公室，我一直低著頭不說(shuō)話。正在批作業(yè)的陸老師看了看我，拿出我的作業(yè)本，對(duì)我說(shuō)：“你看看你的作業(yè)本，字這么潦草，想學(xué)毛澤東的草書(shū)�。慷�，都還沒(méi)寫(xiě)完，有什么資格評(píng)三好學(xué)生？”我聽(tīng)了老師的一番話，淚水就在眼眶里打滾。
老師喝了口水，頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“老師知道學(xué)習(xí)路上困難重重，但也容不得半點(diǎn)馬虎，不能懶�！蔽衣�(tīng)著老師溫柔的話語(yǔ)，眼淚不禁流了下來(lái)。
離開(kāi)辦公室回到教室后，我重新做起作業(yè)，一絲不茍，十分認(rèn)真，做完后我再次交給了陸老師。這一次，我得到了夸獎(jiǎng)。
這就是我的老師——陸老師，溫柔而又威嚴(yán)的陸老師。
溫和的老師作文 39
在我心目中有許多好老師，有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有可愛(ài)，有親和的，但我最喜歡的是我們時(shí)而溫柔、時(shí)而嚴(yán)厲的封老師。
封老師大概30多歲，頭發(fā)烏黑烏黑的，眼睛明亮明亮的，嘴角翹翹的。她每次進(jìn)教室都帶著一種自信。一見(jiàn)封老師來(lái)，我們就端端正正坐著，等待聽(tīng)老師講新課。封老師講的課生動(dòng)有趣，大家都喜歡聽(tīng)，同學(xué)們都盼著上語(yǔ)文課。記得老師在講《迪士尼樂(lè)園》時(shí)，盡情描繪迪士尼的美景；在講《和時(shí)間賽跑》老師給我們表演著賽跑，提醒著我們要和時(shí)間賽跑，多比賽就能贏；在講作文時(shí)老師給我們講了許多要領(lǐng)，致使我們寫(xiě)作文都很有信心，作文水平也不斷提高，有時(shí)候我們哪篇課文有不懂的地方，是要問(wèn)一下封老師，老師就能告訴我們確切的答案。在她的幫助下，我們學(xué)語(yǔ)文的'興趣提高了很多。
封老師非常親切。有一次一位同學(xué)感冒了，老師馬上放下手中的工作，扶那位同學(xué)到醫(yī)務(wù)室，給他倒熱水喝，直到那個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)了她才離開(kāi)。
老師也非常嚴(yán)厲。如果哪個(gè)學(xué)生上課時(shí)私自說(shuō)話，她就會(huì)馬上用眼神攻擊他，直到那個(gè)學(xué)生不敢再說(shuō)話為止。對(duì)于我們學(xué)習(xí)上犯的錯(cuò)誤，老師就毫不客氣地指出，如果誰(shuí)“屢教不改”，她就會(huì)大發(fā)雷霆，用嘴巴加眼神攻擊的你無(wú)處藏身，直到保證下次不再犯這樣的錯(cuò)誤才罷休。
封老師就是這么用心教我們，上6年級(jí)了我還忘不了老師的教誨。封老師就是我心目中的好老師。
溫和的老師作文 40
我們班的唐老師，個(gè)子不高，每天戴著一副不知多少度的眼鏡，頭上的白發(fā)也不知道有多少根了。我們班的有的學(xué)生不太喜歡她，嘴上天天掛著“唐老師好煩啊”“唐老師今天怎么又布置這么多作業(yè)啊！”每天，同學(xué)們都紛紛議論。但是我不這么認(rèn)為，在我的心里，唐老師就像是一只溫柔的'老虎。
有一次，我把《補(bǔ)充習(xí)題》交給老師后，批完了便放回了抽屜。到了中午，我的《補(bǔ)充習(xí)題》突然不見(jiàn)了，我仔細(xì)地往回想，咦？我的《補(bǔ)充習(xí)題》好像交給老師了。我記得好像沒(méi)有拿回來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，應(yīng)該在老師那。哼，老師也真是的，不把《補(bǔ)充習(xí)題》還給我！我怒氣沖沖地對(duì)老師說(shuō)：“老師我的《補(bǔ)充習(xí)題》好像交給你了，但你沒(méi)還給我�！薄芭�，是嗎？讓我找一找！”沒(méi)相屋，您不但沒(méi)有生氣，還心甘情愿地幫我找。要知道，您的時(shí)間可是很寶貴的，但您卻在這為了我一個(gè)人而浪費(fèi)自己的時(shí)間。不知為什么，我真想扇自己一巴掌。過(guò)了一會(huì)后，我見(jiàn)您找得滿頭大汗、焦頭爛額，便和您說(shuō)：“老師，您別找了，等會(huì)我自己來(lái)找吧�！蹦q豫了一會(huì)，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。一回到座位上，我便一個(gè)勁地往里面翻，不愿放過(guò)任何蛛絲馬跡，終于，在我的不懈努力下，《補(bǔ)充習(xí)題》現(xiàn)出了它的原形。但是，我心中卻多了一絲愧疚之情。
雖然唐老師經(jīng)常上課時(shí)聲音很大，但我知道，那是您想讓我們聽(tīng)得更清楚，你有時(shí)布置很多作業(yè)給我們，但我知道，那是為了讓我么學(xué)得更好……謝謝您，為我們付出的一切。
溫和的老師作文 41
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)只會(huì)寫(xiě)“a、o、e”的小女孩變成了五年級(jí)的小學(xué)生了。在我成長(zhǎng)的足跡里，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛(ài)，其間更滲透著老師的幾多汗水。你知道我要寫(xiě)的.是哪位老師嗎？來(lái)看看我用文字描畫(huà)出來(lái)的老師吧。
老師有一頭長(zhǎng)而卷的頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴微微撅起，說(shuō)起話來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，老師穿的很時(shí)尚，穿什么都好看，而且很溫柔，慈祥。但她不喜歡穿裙子，而喜歡穿牛仔褲，你猜猜她是誰(shuí)？她就是我們的王老師。
她很溫柔。有一次上課，王老師要求組長(zhǎng)把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)名單寫(xiě)到小本子上。一個(gè)、兩個(gè)……眼看名字越來(lái)越多，老師眉頭緊皺。可是過(guò)了一段時(shí)間，老師嘆了一口氣，說(shuō)：“現(xiàn)在有名字的同學(xué)來(lái)我這里。”我的同桌也慢吞吞地走向老師，老師不但沒(méi)有罵他們，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地給他們講了很多道理。
老師溫暖如春地教導(dǎo)我們，就像我們的媽媽一樣，我打心里愛(ài)我的老師。老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是如此，老師的每一堂課都會(huì)吸引很多人。老師每一天批改作業(yè)都到很晚，十分辛苦，但她毫無(wú)怨言。老師，謝謝你把知識(shí)教給我們，并讓我們懂得了做人的道理。
這就是我的老師，和藹、溫柔、敬業(yè)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記跟你學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
溫和的老師作文 42
我五年級(jí)的品德老師是個(gè)男老師，可是說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的。
品德課一般在星期一的第四節(jié)和周四的第三節(jié)。
第四節(jié)課的鈴聲響了，只見(jiàn)新的品德老師拿著教科書(shū)走進(jìn)教室，他總是穿著一身白條紋的短袖以及灰色有些偏綠的長(zhǎng)褲，看書(shū)時(shí)總是帶著一副眼鏡，沒(méi)拿書(shū)時(shí)眼鏡總是在眼鏡盒里。
他的課簡(jiǎn)直是和尚念經(jīng)，他拿起書(shū)開(kāi)始講課，我坐了半天，老師什么都沒(méi)說(shuō)，用手寫(xiě)下今天上課的題目，之后，我只看見(jiàn)老師用手?jǐn)[動(dòng)著，幾乎沒(méi)什么聲音，我納悶了，難不成這老師是啞的？可事實(shí)并非如此，有許多老師喜歡在教室里走來(lái)走去，直到老師走到我附近我才依稀聽(tīng)見(jiàn)一絲說(shuō)話聲，天哪，老師這說(shuō)話聲可以跟和尚比了呢！
這種安靜的課堂有誰(shuí)能坐得下去？有這耐心的.人恐怕幾乎沒(méi)有，中午作業(yè)布置了，許多人都在偷偷地寫(xiě)著作業(yè)，我堅(jiān)守自己的原則——不在課上寫(xiě)作業(yè)，所以雖然我拿著筆，但是我可不是在寫(xiě)作業(yè)，而是在看書(shū)！我瀏覽了一本一整本品德書(shū)。
我當(dāng)然不會(huì)坐視不管，眼睜睜地看著他們寫(xiě)作業(yè)的，于是，我舉起手向老師告發(fā)，誰(shuí)知老師說(shuō)的話都快令我吐血了，“你們先別寫(xiě)，待會(huì)兒給你們十分鐘寫(xiě)作業(yè)�！�
又是一節(jié)品德課，語(yǔ)文老師把課給占了，她說(shuō)：“品德老師生病請(qǐng)假了�！被仡^我又聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文老師真會(huì)騙人，我明明看見(jiàn)品德老師站在門(mén)口呀！哇！品德老師有些懦弱呢！”
這個(gè)品德老師雖然樣子是個(gè)男生，可是性格簡(jiǎn)直比女老師還溫柔�。�
溫和的老師作文 43
老師，一個(gè)偉大而又平凡的職業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是一聲飽含深情的問(wèn)候。
教師節(jié)到了，我想給鐘老師送朵花，可惜，現(xiàn)在她并不教我，也見(jiàn)不到了。
她是一位很溫柔的老師，也是我來(lái)到章旦小學(xué)的第一位班主任。
她教我們語(yǔ)文，也教音樂(lè)�；蛟S是因?yàn)樗步桃魳?lè)，念起文章來(lái)抑揚(yáng)頓挫，就象是在唱歌，讓人忍不住陶醉。她的聲音不響也不尖，卻總有一種魔力，讓沸騰的心安靜下來(lái)，吸引著人。有點(diǎn)兒像百靈鳥(niǎo)，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)。好像一切的話從她口里講出來(lái)就那么令人賞心悅目。
如果說(shuō)女子如水，她就像小溪，不似大海那樣寬廣，不似江河那樣洶涌。只是靜靜的、悄悄地，一點(diǎn)一滴占據(jù)了我的`心，無(wú)法忘卻；一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著我，無(wú)法離開(kāi)。那時(shí)，小小的我認(rèn)為，老師是無(wú)所不能的。
她總是在我最需要的時(shí)候幫助我。她會(huì)在下雨天撐著傘和我一起去食堂；會(huì)在我生病的時(shí)候噓寒問(wèn)暖；會(huì)在天冷時(shí)囑咐我多穿衣服……或許她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都這樣，但我固執(zhí)的認(rèn)為，她對(duì)我是與眾不同的。
最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，用這句話形容鐘老師是再合適不過(guò)了。都說(shuō)人在專(zhuān)注的時(shí)候最美。老師在批改作業(yè)的時(shí)候最美了。不知看到什么，時(shí)不時(shí)笑笑，笑的時(shí)候那眼睛彎起來(lái)像月牙，特別好看。
幾乎每個(gè)語(yǔ)文老師都很溫柔，所以我喜歡語(yǔ)文。因?yàn)殓娎蠋煟晕溢娗檎Z(yǔ)文。后來(lái)，鐘老師因?yàn)樯鷮殞�，休假了。我有點(diǎn)嫉妒那個(gè)即將來(lái)到這世上的小孩，因?yàn)樗麜?huì)分走老師對(duì)我的愛(ài)。
我一直明白，老師的溫柔不是我的專(zhuān)屬，但我有權(quán)利享受老師的溫柔。
有那么一個(gè)人，他與你沒(méi)有血緣關(guān)系，不似親人，勝似親人。
溫和的老師作文 44
我的英語(yǔ)范老師有一張漂亮的臉蛋，一副連老媽都羨慕的身材。那一雙細(xì)細(xì)的大長(zhǎng)腿，說(shuō)不定連姚明看了都自愧不如呢！
別看范老師長(zhǎng)得漂亮，她可是也有嚴(yán)肅的一面哦。有一次，我們上早讀課，講臺(tái)上領(lǐng)讀的同學(xué)們無(wú)論怎么大聲維持紀(jì)律，同學(xué)們卻依然自顧自地說(shuō)話。唉！看來(lái)領(lǐng)讀員是無(wú)力回天了�。【驮谶@時(shí)，不知是我們沒(méi)看到，還是范老師是從地下鉆出來(lái)的，突然出現(xiàn)在教室里。范老師一邊用審視的目光挨個(gè)在我們身上掃了一遍，一邊慢慢走向講臺(tái)。不知為何，原本還在大聲喧嘩的同學(xué)們頓時(shí)感到喉嚨里發(fā)不出聲了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，范老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)抄起家伙就往桌子上敲，那巨大的聲響再配上江湖上久負(fù)盛名的獅吼功，我頓時(shí)覺(jué)得我耳朵都快聾了。最終，領(lǐng)讀員在范老師的`殺氣下重新領(lǐng)讀，整個(gè)教室除了整齊的朗讀聲，再無(wú)半點(diǎn)別的聲音。我們班調(diào)皮的同學(xué)再怎么鬧騰也比不過(guò)范老師的殺氣��！
不過(guò)，范老師也有溫柔的一面，有一次，范老師帶著教材到教室，大家都以為要上正課，就紛紛拿出英語(yǔ)書(shū)，就在大家正襟危坐時(shí)，范老師突然說(shuō)出了大家意想不到的一句話：我最近聽(tīng)了一首英文歌，很好聽(tīng)，大家想學(xué)嗎？雖然我們都有點(diǎn)目瞪口呆，但還是沸騰了，紛紛喊著要學(xué)。于是范老師打開(kāi)QQ音樂(lè)，播放了一首名叫《Couthtome》的歌曲。大家都覺(jué)得很好聽(tīng)，聽(tīng)完一遍又一遍。我還拿了一支筆當(dāng)話筒忘我的歌唱。范老師則神情溫柔地看著我們，笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙，特別美！但突然不知是誰(shuí)在裝怪，范老師的笑容突然消失了，變臉的速度簡(jiǎn)直比我們翻書(shū)還快，不過(guò)幸好范老師的火被我們的歌聲壓了下來(lái)，才沒(méi)有破壞這美好又難得的氣氛。
這就是我們嚴(yán)肅又溫柔的范老師。
溫和的老師作文 45
每逢開(kāi)學(xué)之際，我總會(huì)想起那位老師，那位溫柔如水的老師。
那時(shí)候年紀(jì)小，才剛剛步入學(xué)堂，而且學(xué)校離我家很近，所以我總是遲到，教我們的那位女老師特別好，她總是溫柔的摸摸我的頭，說(shuō)下次不可以這樣，我羞愧極了，決定明天早點(diǎn)起床；不知道為什么，我總是起不來(lái)，所以又遲到了，老師決定想個(gè)辦法，于是她說(shuō)，如果你明天起得來(lái)，我就送個(gè)小書(shū)包給你。我當(dāng)時(shí)家里情況不是很好，所以我背個(gè)布包就上學(xué)去了，聽(tīng)到這，我喜滋滋的，決定明天一定起，這樣就有新書(shū)包了。天有不測(cè)風(fēng)云，我還是雷打不動(dòng)，第二天，我又頂著一個(gè)雞窩頭趕到教室去了，唉，又遲到了。我垂頭喪氣的，這下沒(méi)有新書(shū)包了。沒(méi)想到，老師課后過(guò)來(lái)了，手里拿著一個(gè)新書(shū)包，老師和我說(shuō)：“書(shū)包還是給你吧，我一老早就買(mǎi)了，就準(zhǔn)備給你的，不過(guò)，從今天開(kāi)始，你管鑰匙吧�！蔽也磺椴辉傅慕舆^(guò)了鑰匙，我知道，管鑰匙的人要最早來(lái)，最晚走，沒(méi)辦法，我接了。真是沒(méi)想到啊，第二天我倒是難得的起了個(gè)大早，結(jié)果，鑰匙不見(jiàn)了，我苦著臉站在教室門(mén)口，同學(xué)們?cè)谪?zé)備我，老師來(lái)了，沒(méi)說(shuō)什么，可是眼里的失望讓人無(wú)法忽視，唉，我真是百口難辨啊，老師拿來(lái)了備用鑰匙，開(kāi)了門(mén)。我那一整天都悶悶不樂(lè)的，最后，放學(xué)了，老師過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你還遲不遲到了？”我說(shuō)：“我再也不會(huì)了”老師終是欣慰的笑了笑，說(shuō)：“看你明天的表現(xiàn)了，不要再遲到了�！币苍S是孩子敏感的.自尊心作祟，反正我以后再也沒(méi)有遲到了�，F(xiàn)在想起來(lái)，還是覺(jué)得老師好溫柔。
記憶里老師的臉龐總是帶著笑，溫柔的看著我們每一個(gè)孩子，希望她現(xiàn)在還是幸福的，以后的日子是美滿的。
溫和的老師作文 46
傅老師者，吾之老師也，鎮(zhèn)安小學(xué)四零五班一美術(shù)老師也。其特點(diǎn)是極盡溫柔特點(diǎn)也。不信，請(qǐng)看——
鏡頭一：
某日美術(shù)課，恰逢秋日午前一節(jié)。那節(jié)課，我們?cè)诋?huà)塔。傅老師在“巡游”中，恰巧看見(jiàn)了劉家銘小生的“偉大杰作”也。傅老師見(jiàn)罷，趕忙向劉家銘疾步走去，我等均為那位仁兄擔(dān)心不已。孰料，傅老師卻僅是將手輕輕放在劉家銘的肩上，對(duì)劉家銘說(shuō)：“劉家銘，你可真是一代奇葩呀！別人畫(huà)塔從上往下，你畫(huà)塔是從下往上。再看看你這塔，歪得已經(jīng)不成樣子了�？磥�(lái)只有李天王才能托起你這個(gè)塔了�！备道蠋熡H自幫他畫(huà)出了輪廓，耐心地告訴他要怎樣畫(huà)好。
鏡頭二：
又是一節(jié)美術(shù)課，我們?cè)诋?huà)保護(hù)水資源的畫(huà)。我準(zhǔn)備畫(huà)干裂的土地。可惜我的畫(huà)技不是很好，我畫(huà)土地怎么也畫(huà)不好，顏色有的地方黑乎乎的、有的地方紅紅的一片、還有的地方一片灰……可真是“豐富多彩”��！而且我構(gòu)線構(gòu)的東一條西一條，像蚯蚓在亂爬，還像一個(gè)讓人眼花繚亂的迷宮。結(jié)果可想而知，我的畫(huà)變成了一鍋亂粥了。旁邊的董力諾看見(jiàn)了，驚訝地目瞪口呆，趕緊向遠(yuǎn)處在幫別的`同學(xué)的傅老師大喊道：“傅老師，蔣斯瀾把紙畫(huà)爛了。”傅老師聞聲而來(lái)。吾見(jiàn)出了此事，不經(jīng)趕緊用白蠟筆在上面涂涂改改，試圖掩蓋，可沒(méi)半點(diǎn)效果�？粗道蠋煗u漸“逼近”了我，我心想：“傅老師待會(huì)肯定要罵我了，看來(lái)我已經(jīng)命不久矣了。”孰料，傅老師竟溫柔地對(duì)我說(shuō)：“以后打底色要淡一點(diǎn)，現(xiàn)在只能把輪廓加深了�！�
這就是我們的傅老師，她以她的溫柔俘獲了全班小生的心，聽(tīng)她的課，真有如坐春風(fēng)如飲醇酒之感。
溫和的老師作文 47
我們的道德法治老師姓夏，名可艷，名字里有一股溫柔又淡雅的韻味。名如其人，人如其名，她就像是一朵美麗的玫瑰花，帶刺，卻極盡溫柔。
夏老師有著烏黑的大波浪，如同瀑布似的流淌在兩肩之上。頭額下方是一雙水汪汪的大眼睛，嘴角微微揚(yáng)起一抹笑，最為迷人。她經(jīng)常穿一些漂亮裙子，做著各種造型，夏老師的造型就像一個(gè)無(wú)底洞，令人琢磨不透，宛如森林里的精靈一樣。
夏老師雖然很溫柔，但生氣時(shí)也會(huì)給你“愛(ài)的教育”。例如星期二那天，報(bào)信員們正在正常工作，沒(méi)一會(huì)兒便喊道：“夏老師駕到！”每當(dāng)聽(tīng)到這句話，全班就會(huì)立刻變得鴉雀無(wú)聲。可今天不大一樣，只見(jiàn)夏老師打開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)時(shí)還細(xì)心地用手抵了一下門(mén)，不發(fā)出吱吱聲。夏老師悄聲無(wú)息地走上講臺(tái)，手拿話筒，說(shuō)著不要再講了，一遍又一遍，聲音越來(lái)越高�？汕匮詷�(lè)四人還在說(shuō)悄悄話，夏老師用眼神提醒他們，可他們卻還在肆無(wú)忌憚地嘰嘰喳喳。最終夏老師生氣了，面帶微笑走下講臺(tái)，徑直來(lái)到幾人身邊，大家只覺(jué)得寒氣逼人。夏老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，二話不說(shuō)將秦言樂(lè)拽上講臺(tái)，讓他大秀了一下身材，坐在講臺(tái)邊邊的我看得目瞪口呆。
夏老師很負(fù)責(zé)。不論在怎樣吵鬧的情況下，她都非常淡定，用自己最精神的.一面為我們上課，只要課程講完，她就會(huì)拿出五年級(jí)一班的作業(yè)批改起來(lái)。她先從筆筒里拿出筆，再翻開(kāi)同步，直接一道連勾，又一道連勾，一整套動(dòng)作下來(lái)，行云流水，令人震驚不已，最后蓋上筆蓋，放入筆筒，完美！實(shí)際上道德與法治這一課程并不難，只要看課件就可以直接開(kāi)始講課，可在夏老師眼里，每一課都很重要，雖然只是一個(gè)道法課，但夏老師仍然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去備課，盡力地把每一課都講好。
這就是我眼中的夏老師，一個(gè)溫柔又負(fù)責(zé)的好老師。
溫和的老師作文 48
他，有著高而挺拔的身材，一頭烏黑的短發(fā)，臉上經(jīng)常掛著溫暖的笑容。他的皮膚偏黑，牙齒卻很白，一雙小眼睛，一笑就瞇成一條縫。他就是和藹、風(fēng)趣的溫老師。每次見(jiàn)到他，只要你說(shuō)：“溫老師好！”他就會(huì)很紳士地沖你點(diǎn)頭。每當(dāng)看到他臉上燦爛的`笑容時(shí)，不由使人心中涌起一股暖流。
在我們遇到困難時(shí)，他就會(huì)彎下腰來(lái)，走下講臺(tái)，放低聲音，學(xué)著我們的口氣說(shuō)：“這可咋辦呀！沒(méi)學(xué)過(guò)呀！我不會(huì)做呀！”他一會(huì)看看你，一會(huì)又看看他，仿佛想從我們的臉上得到答案。過(guò)上一會(huì)兒，溫老師見(jiàn)我們?nèi)悦曰蟛唤猓屯χ毖�，大聲講解起來(lái)。講完后，他會(huì)看看全班同學(xué)，輕聲問(wèn)：“知道了吧？不難吧？”每到這時(shí)，我們就會(huì)嘻嘻哈哈地說(shuō)：“不難！”他總是嫌我們聲音小，就把手放在耳邊當(dāng)聽(tīng)筒，又問(wèn)：“難不難？大聲！”我們笑著大喊：“不難！”他又把聲音放小，神秘地說(shuō)：“好！那我們自己做一道題。”
經(jīng)過(guò)溫老師的講解，我們做起這類(lèi)題得心應(yīng)手。我們做題時(shí)，他就在我們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。當(dāng)有人做完讓他看時(shí)，他故意和我們開(kāi)玩笑，左看看右看看，直到我們心里發(fā)慌，他才點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)：“對(duì)了�！庇袝r(shí)候，他故意不告訴你做的對(duì)不對(duì)，而反問(wèn)你：“你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”直到把人問(wèn)得心里發(fā)毛，他才說(shuō)“你說(shuō)對(duì)就對(duì)！相信你自己！”
我們這個(gè)地方離城市比較遠(yuǎn)。前幾年，這里的學(xué)生要乘一個(gè)半小時(shí)的車(chē)去西安上課。自從去年秋天開(kāi)始，溫老師在我們這兒開(kāi)設(shè)了奧數(shù)班，這樣就免去了我們的奔波之苦，而他不管刮風(fēng)下雨，都來(lái)給我們上課。每想到這兒，我心中就涌起一股暖流。我想對(duì)溫老師說(shuō)：謝謝你！
……
溫和的老師作文 49
有同學(xué)問(wèn)我，你還記得陳老師嗎？一聽(tīng)到“陳老師”這三個(gè)字，我就來(lái)精神了。印象中，陳老師是一個(gè)溫柔熱情的老師，說(shuō)話的時(shí)候用溫柔的眼神看著我們。
陳老師的面孔在腦海中揮之不去，永遠(yuǎn)刻在我們的腦海中、心里面。一雙水汪汪的`大眼睛，高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣。眼睛如水一般明亮，上課時(shí)有一個(gè)人做小動(dòng)作，老師立刻就發(fā)現(xiàn)了！老師扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)，馬尾辮輕輕地左右擺動(dòng)，可引人注目了。陳老師長(zhǎng)得很可愛(ài)，感覺(jué)永遠(yuǎn)停留在二十多歲。三十幾歲的陳老師穿上裙子可美了，她的嘴巴可是一張櫻桃小嘴，總是裝著甜言蜜語(yǔ)。
那一次，是一個(gè)星期三的中午，幾個(gè)高個(gè)子男生在地上打架，弄得全身都是灰，臉上黑乎乎的。幾個(gè)女生來(lái)勸架，使勁地把那幾個(gè)男生分開(kāi)，這幾個(gè)男生一下子就把幾個(gè)女生推倒在地。班長(zhǎng)把這件事告訴了陳老師，陳老師把這幾個(gè)男生叫上來(lái)，給他們上了一節(jié)思想教育課，直接走進(jìn)他們的“內(nèi)心世界”。一個(gè)男生動(dòng)情地說(shuō)：“陳老師，我知道錯(cuò)了。我一犯錯(cuò)，以前的老師就拿木棒打我們的手。可你并不是這樣，我真的知道錯(cuò)了�！标惱蠋熞�(jiàn)此情形，臉上又露出了燦爛的微笑。
一節(jié)品德課上，老師要上的那一課上有一首歌，老師讓我們用自己的節(jié)奏試著唱。過(guò)了幾分鐘，老師自己也唱了起來(lái)，沉浸在自己世界的我們被老師歌聲帶了出來(lái)，沉浸在老師的歌聲中！
陳老師，你真是一個(gè)溫柔熱情的老師，我們很喜歡你，可惜你沒(méi)在巖下小學(xué)教書(shū)了，很多同學(xué)都說(shuō)，“哪怕多待一秒鐘，一分鐘，再給我們上一節(jié)課，我們也會(huì)很開(kāi)心的。”
溫和的老師作文 50
今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我那溫柔的老師——孫老師。
她的聲音細(xì)細(xì)的、潤(rùn)潤(rùn)的，像笛聲一樣優(yōu)美；她的'眼睛里時(shí)常散發(fā)出一種溫暖的光芒；嘴角微微向上翹著，就像一彎新月，照亮著我們。她的模樣很溫柔，讓我一點(diǎn)也不怕她。
有一次上科學(xué)課，孫老師講完重點(diǎn)就讓我們獨(dú)立練習(xí)使用溫度計(jì)。我洗了手，正拿著一支溫度計(jì)。突然，我手一滑，溫度計(jì)“�！钡囊宦暤粼诹说厣�。溫度計(jì)的玻璃碎渣散得滿地都是，水銀珠還在地上放肆地滾著。我心中一陣顫抖，心都快從嗓子眼里跳出來(lái)了。我像是腳下生了根一樣站在原地，手一時(shí)不知該往哪兒放，臉紅得像豬肝一樣。
教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的幸災(zāi)樂(lè)禍地大叫、有的在大聲指責(zé)……只有我不知所措地立在那里。
直到孫老師來(lái)了，教室才安靜了幾分。我本以為孫老師會(huì)大聲訓(xùn)斥我，告訴我們班主任，意想不到的是，她看了一眼地上的玻璃碎片，馬上組織全體靜息，二話不說(shuō)就把我拉到了衛(wèi)生間去。
她仔細(xì)地幫我清洗，清洗完后，又把我?guī)Щ亟淌�，用紙清理干凈地上的玻璃碎片和水銀，再用拖把把地上清理一遍。同學(xué)們都在一旁看著，我的臉一直紅著，嘴里支支吾吾地，不知該說(shuō)什么是好。
一切收拾完畢，孫老師輕輕地?fù)崦业念^，和藹地看著我，用甜美的聲音對(duì)我說(shuō)：“溫度計(jì)里面的水銀有毒，摔破后很危險(xiǎn)，使用溫度計(jì)一定要小心，只有這一次，不能有下次了啊�！甭�(tīng)完老師的話后，我暗暗責(zé)備自己，想：以后做事一定要注意安全。
孫老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而擔(dān)心我的安全，讓我感動(dòng)。她真是我們溫柔親切的好老師！
溫和的老師作文 51
一頭又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，胖胖的身材，月牙般的小眼睛，你們知道這是誰(shuí)嗎？這就是我們溫柔的李老師。
有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)可能熬了個(gè)通宵，早晨上課時(shí)昏昏欲睡，只見(jiàn)李老師慢慢走向他，我心想：唉呀媽呀，這下子他可慘了，一定要被李老師批評(píng)了�？墒且庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，李老師站在哪個(gè)同學(xué)身旁，一只手拿著課本，帶著我們讀書(shū)，另一只手就輕輕摸著他的頭，臉上還不時(shí)浮現(xiàn)出慈母般的微笑，好像一個(gè)媽媽在哄小寶寶睡覺(jué)。書(shū)讀完了，李老師輕聲對(duì)我們說(shuō)：“大家小聲一點(diǎn)，不要吵到這位同學(xué)，讓他睡一小會(huì)兒吧！”我們被驚的目瞪口呆，有些同學(xué)還驚得不小心從椅子上摔了下來(lái)，哈哈！這樣的老師你羨不羨慕呀！
還有一次，我們班的同學(xué)馬佳媛在上體育課的時(shí)候被另一個(gè)同學(xué)絆倒了，馬佳媛一滴眼淚也沒(méi)掉，可讓我們感到驚奇的是把馬佳媛絆倒的哪個(gè)同學(xué)卻哭了。原來(lái)她是不小心把馬佳媛絆倒的，可又怕李老師責(zé)怪她……事后，李老師小心地幫馬佳媛的傷口消毒，包扎，然后了解情況，李老師思考了一下，說(shuō)：“馬佳媛你的傷口不算嚴(yán)重，只是輕輕地擦傷了，你需要同學(xué)賠醫(yī)藥費(fèi)同學(xué)一定會(huì)賠的。”說(shuō)完，又扭頭笑著對(duì)同學(xué)說(shuō)，你不用害怕，老師不會(huì)批評(píng)你，但是你一定要和你的家長(zhǎng)說(shuō)，讓他們支付醫(yī)藥費(fèi)，老師知道你不是故意的，以后一定要小心！說(shuō)完，李老師回到了辦公室，拔通了同學(xué)爸爸的電話，把情況告訴了他，還左叮嚀右囑咐這位同學(xué)的.爸爸不要責(zé)怪她，這才安心地去上課。
這就是我們的李老師，一位溫柔的老師，有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，胖胖的身材，月牙般的小眼睛，請(qǐng)大家一定要記住她哦！
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