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精選教師節(jié)的作文1400字三篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼慕處煿�(jié)的作文1400字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)的作文1400字 篇1
從小，我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往。可是這樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢？
隨著自己年齡的增長(zhǎng)，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時(shí)，我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開始對(duì)我張開了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著深色的`衣服，還戴著一副老花鏡，這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，對(duì)老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí)，老師把我們組織起來，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……這所有的所有，現(xiàn)在想來，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的，離開那些熟悉的老師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。后來不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們?cè)瓉淼募�，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊！我辦公室的門永遠(yuǎn)為大家開著�！边@種在無助中的感受到的溫暖，實(shí)在難以用言語(yǔ)來表達(dá)。一種無言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對(duì)好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢？
這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來讓自己過得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對(duì)好老師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
教師節(jié)的作文1400字 篇2
時(shí)光匆匆，一晃我們走進(jìn)了20xx年的9月10日。這是我教師生涯中的第十五個(gè)節(jié)日。當(dāng)教師是平凡的。因?yàn)樗钠椒�，�?jié)日里不會(huì)有人給我送大把的鮮花，但卻有孩子們燦爛的笑臉相伴；也不會(huì)有熾熱的崇拜者，但總會(huì)收到精美的節(jié)日賀卡；更不會(huì)有沒完沒了的電話，沒完沒了的應(yīng)酬，但能收獲一份真實(shí)，一份安寧，一份舒心。這就是教師這個(gè)平凡的角色帶給我的最豐富的精神享受，也正是這樣平凡的快樂讓我深深熱愛、眷戀著她。并樂此不疲地在屬于自己的平凡人生里盡情釋放，演繹生命的精彩！
“祝老師節(jié)日快樂！”值日生剛叫“起立”，就看到36雙眼睛齊刷刷地望著我。這整齊的聲音是那么的擲地有聲，仿佛穿透了整間教室，在整個(gè)樓層里回蕩。一剎那，我倒有些不知所措了。因?yàn)榕c學(xué)生朝夕相處的五年多來，每年的教師節(jié)這天，語(yǔ)文課堂都和往常一樣的有序�？山裉煳也]有給過孩子們?nèi)魏翁崾净蛞�，怎么他們就�?huì)想到來這一招？……想著想著，一種莫名的快樂與感動(dòng)便縈繞在我的心頭。我笑著對(duì)大家說：“謝謝同學(xué)們的節(jié)日問候，老師太感動(dòng)了�？磥砟銈冋媸情L(zhǎng)大了�！闭f完并示意他們坐下。這時(shí)，只見班干部小臻朝我跑來，笑盈盈地說：“莫老師，今天是我們六（甲）班全體同學(xué)在學(xué)校陪您過最后一個(gè)教師節(jié)了。大家有很多話想對(duì)您說。請(qǐng)您這節(jié)課給我們點(diǎn)時(shí)間吧，十分鐘就夠了�！焙�，沒想到剛剛那還只是“序幕”，原來好戲還在后頭呢！看著他那雙張真誠(chéng)的面孔，又掃視了全班那一雙雙幾乎哀求的眼睛，我應(yīng)允了他們的要求，并強(qiáng)調(diào)：“時(shí)間不能太長(zhǎng)，不然會(huì)影響教學(xué)；形式也不能太熱鬧，否則會(huì)打擾其他班的上課秩序�！�
得到我的允許后，小臻回到了他的座位上。大家的表現(xiàn)也異常的默契，都端坐在座位上，等待著這場(chǎng)特殊節(jié)目的“上演”。不一會(huì)兒，教室里想起了熟悉而又優(yōu)美的音樂聲：“老師窗前有一盆米蘭……我愛米蘭，我愛老師……”伴隨著音樂的伴奏，文娛委員妍妍走上講臺(tái)，用她那“小百靈”般的歌喉演唱著這首我最喜歡的《我愛米蘭》。底下的同學(xué)也邊拍手，邊輕輕哼唱。“好家伙，平常只聽到你們把流行歌曲掛在嘴邊，今天居然能把我讀書時(shí)最喜歡的歌曲學(xué)唱得這樣投入，這樣動(dòng)聽！”我在心底暗暗思量著。同時(shí)，感動(dòng)、驚喜、欣慰之情再次浸滿我的全身，讓我的心里暖暖的……
漸漸地，音樂聲小了，歌聲也停了。接著我們班的“男中音”小瑋緩緩走上了講臺(tái)，打開一個(gè)文件夾，用他那甜潤(rùn)又帶著幾分渾厚的嗓音讀到：“莫老師，今天是你的節(jié)日，祝福的話說多了會(huì)像’拍馬屁’，希望您生活快樂，事事順心。”“親愛的莫老師，轉(zhuǎn)眼我就升入六年級(jí)了。我既興奮又有點(diǎn)失落。因?yàn)橄氲揭荒旰缶鸵c你和班里的同學(xué)分別，我就有說不出的難過。有時(shí)我還天真的想，要是你能陪我們一起升入中學(xué)，甚至大學(xué)就好了。呵呵，傷感的話不說了，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)漂亮�！薄坝H愛的莫老師，五年多來，您總是孜孜不倦地教我們知識(shí)，教我們做人。是您讓我懂得了什么叫勤奮，什么叫寬容。有您這樣的班主任一直陪伴是我的幸運(yùn)。
祝您節(jié)日快樂�！薄澳蠋�，從我三年級(jí)轉(zhuǎn)來就一直在您的班上學(xué)習(xí)、生活。三年來，我們與您建立了深厚的感情。記得有一次，因?yàn)槲覀兊娜涡耘c不懂事讓您傷心了。當(dāng)時(shí)我和我們班很多同學(xué)也都哭了。請(qǐng)您原諒我們那次的無知與莽撞�，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)變得更聽話了。今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂。并希望您以后永遠(yuǎn)記住我，記住我們班的每一個(gè)人。”“敬愛的莫老師，在你與我們共同生活的五年多里，珍藏著許多美好而值得回憶的事情，它們會(huì)讓我一生都難忘。祝您教師節(jié)快樂。還有昨天的那件事真是對(duì)不起，請(qǐng)接受我誠(chéng)懇的道歉，以后我不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了�！薄�
聽著聽著，我的腦海里像放電影一樣，與這群孩子相處五年的點(diǎn)滴畫面一一在腦中浮現(xiàn)。雖然小瑋沒有讀出同學(xué)的名字，但我能感受到班級(jí)中懂事乖巧的.霖霖，努力上進(jìn)的小克，還有任性而倔強(qiáng)的楨楨等同學(xué)心底那份沉甸甸的情感：感恩、回憶、悔過、期盼、祝福……孩子們質(zhì)樸的語(yǔ)言里包含了他們對(duì)我最真摯的愛。此時(shí)，感動(dòng)與幸福的淚水模糊了我的雙眼，激動(dòng)與喜悅的之情使我久久不能平靜……
我想：這就是可愛的學(xué)生送給老師的一份最特別而又最有意義的教師節(jié)禮物。對(duì)我而言，教師節(jié)這樣過更是一生中彌足珍貴的。做一名平凡的教師，她的生命中也會(huì)有不朽的音符。只要我們用心付出，用愛呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，腳踏實(shí)地地教書育人，這樣的平凡，又何嘗不是一種美麗？
教師節(jié)的作文1400字 篇3
感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風(fēng)，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗�。尤其在我�?dān)任班主任工作的這兩年來，更是有許多人給予了我無私的幫助，令我感謝。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身到學(xué)生當(dāng)中，和他們一起積極備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來的時(shí)候，我的心頭偶爾還會(huì)掠過一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說：“走上賽場(chǎng)，無論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲�！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，這些孩子打破了兩項(xiàng)年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，尤其是一個(gè)班級(jí)在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
在接下來的工作中，一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來，放下書包，就開始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最后一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對(duì)班級(jí)、對(duì)公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正體現(xiàn)出她做事的責(zé)任感嗎？尤其是對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵(lì)的推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂的成長(zhǎng)。
如果說學(xué)生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很調(diào)皮的女生給我打了一個(gè)電話，讓我到學(xué)校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什么事，急忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的.是一大束鮮花，只見我們班所有的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對(duì)著我唱“節(jié)日快樂歌”對(duì)著我喊“教師節(jié)快樂”，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學(xué)生的簇?fù)碇�，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺(tái)，此時(shí)，講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開，只見上面寫滿了他們對(duì)我說的話。那個(gè)胖胖的崔影寫道：“老師，我永遠(yuǎn)也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺�！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“老師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷�！逼饺绽镎{(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多：“老師，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對(duì)我的教育。您要我律己嚴(yán)，待人寬，我會(huì)牢記一輩子。”緊接著寫的是那個(gè)內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“老師，是您打開了我的心結(jié)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來，使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡說，可是今天我要說，老師，我很喜歡您�！笨粗@字字句句，感受著來自學(xué)生的真情誼，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長(zhǎng)著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑知識(shí)與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。
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