秋思作文

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縱觀全文，全曲十個(gè)意象，前九個(gè)自然地分為三組。藤纏樹(shù)，樹(shù)上落鴉；橋、橋下水、水邊住家；古驛道、道上西風(fēng)瘦馬。作者在改寫(xiě)時(shí)把這幾個(gè)景色的順序有意無(wú)意的改動(dòng)了一下，其實(shí)“夕陽(yáng)西下”，是全曲的大背景，它將前九個(gè)意象全部統(tǒng)攝起來(lái)，造成一時(shí)多空的場(chǎng)面，由于它本身也是放遠(yuǎn)目光的產(chǎn)物，因此作品在整體上也表現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)的空間排列順序。從老樹(shù)到流水，到古道，再到夕陽(yáng)，作者的視野層層擴(kuò)大，步步拓開(kāi)。這也是意象有序性的表現(xiàn)之一。如果在寫(xiě)作的時(shí)候能注意圍繞這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)，就更能原汁原味的寫(xiě)出原作者的心情。

秋日，我牽著消瘦的故鄉(xiāng)之馬，走在他鄉(xiāng)的古道上，無(wú)人陪伴，也無(wú)人問(wèn)津。朝遠(yuǎn)處望去，只見(jiàn)得兩只燕子在西風(fēng)中緩緩飛翔，它們無(wú)心多作停留，因?yàn)榇藭r(shí)已近黃昏。它們似乎問(wèn)我：“你要去干嗎？還不回家�。俊贝司安唤�勾起我那不可割斷的，輕煙似的鄉(xiāng)愁我年輕時(shí)，被家里人送到外地讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，為的是能夠考上進(jìn)士，光宗耀祖�？墒�，兩次科舉考試的失利，政府的腐敗，都讓我再也無(wú)心仕途，被生活所迫，不得不只身踏上了尋找科考外的機(jī)會(huì)的道路。我牽著消瘦的故鄉(xiāng)之馬前行，一直走到了今天，一直沒(méi)看見(jiàn)曙光的來(lái)臨……

我忽然被一聲哀愁的撕人心扉的嘶啞的叫聲驚醒，循聲望去，一只烏鴉飛走了，它帶著它的哀傷的樂(lè)曲昏昏沉沉地飛走了，只留下了被枯藤纏繞的老樹(shù)，在黃昏的暗淡光線下沾在貧瘠的土地上，它的樹(shù)干布滿了皺紋，猶如母親那被辛勞和擔(dān)憂造就的臉一樣蒼老，讓我不敢去看它。我橫下心，離了那棵樹(shù)，牽著消瘦的故鄉(xiāng)之馬繼續(xù)前行。

走到前面，眼前是一副好景色——一座精致的石橋立在涓涓流水之上，旁邊幾戶人家的屋頂上升起裊裊炊煙。但在我的眼里，它是一幅凄涼的圖畫(huà)。水中無(wú)魚(yú)，魚(yú)兒們想必已經(jīng)到自己的家了。我不由得潸然淚下，故鄉(xiāng)一定還是這樣漂亮，而我的父母家人一定也在等著我回家去，在流水和石橋邊守望著我，縷縷輕煙也一起守望著我。雖然自己孤獨(dú)寂寞，但不能就此墮落下去，因?yàn)槲乙�，一定要回到家人身邊�?/p>

我牽著消瘦的故鄉(xiāng)之馬繼續(xù)前行在他鄉(xiāng)，蕭瑟凄涼的深秋就要完全褪去，寒冷肅殺的嚴(yán)冬又要來(lái)臨。我不知何處是盡頭，不知何時(shí)回家鄉(xiāng)……

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