記一件有意義的事作文

記一件有意義的事

開(kāi)始慢慢地開(kāi)出一朵朵可愛(ài)的小白花了.

突然一天在我們?nèi)�澆水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小白花沒(méi)了,卻看到了一顆顆,綠綠的,毛茸茸的,長(zhǎng)的像顆小小的心一樣的小草莓.

我們大家開(kāi)心的歡呼了起來(lái).

后來(lái)草莓長(zhǎng)的越來(lái)越多,我們大家心里像樂(lè)開(kāi)了花一樣,都議論著:在過(guò)不久就能吃到我們自己種的草莓了!可惜我們高興的太早了.

在我們?nèi)�澆水的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)草莓少了.后來(lái)知道是被領(lǐng)班的同學(xué)偷了.老師和同學(xué)都很生氣.

我想:為什么,他們要偷吃別人勞動(dòng)的成果呢?這些人實(shí)在是太過(guò)份,太可惡了.

我絕對(duì)不會(huì)做這些事.

我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)自食其力,愛(ài)勞動(dòng)的人.

記一件有意義的事

記一件有意義的事

2008年5月12日，中國(guó)汶川發(fā)生了特大地震。地震給那里的居民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難：房屋沒(méi)了，吃穿也成了問(wèn)題，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難把所有的希望都帶走了。

在電視上我看到了一片片廢墟中那一張張痛苦的面孔，還有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人去慰問(wèn)他們時(shí)焦急的面容。聽(tīng)到抗震前線不斷傳來(lái)的英雄事跡，我的心再也不能平靜。一方有難，八方支援，這是我們國(guó)家的光榮傳統(tǒng)，也是我們每個(gè)公民的神圣職責(zé)，全國(guó)人民都伸出援助之手。我班也不甘落后，在老師的組織下，同學(xué)們紛紛捐出了自己的零用錢(qián)，我也把過(guò)年的壓歲錢(qián)拿出來(lái)捐給災(zāi)民，為他們抗震救災(zāi)，重建家園盡一點(diǎn)微薄之力。錢(qián)雖然不多，但這是我的一片心意，我的心里非常高興，因?yàn)檫@是一件非常有意義的事。

從這件事上，我深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的偉大意義。

點(diǎn)評(píng)：作者敘述得很清楚，它確實(shí)是一件有意義的事，值得銘記在心，文章感情真摯，不錯(cuò)！

（媽媽）

記一件最有意義的事

記一件最有意義的事

對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，最有意義的事情都不一樣。對(duì)解放軍叔叔來(lái)說(shuō)，保家衛(wèi)國(guó)是最有意義的事；對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，看見(jiàn)孩子健康成長(zhǎng)，每天都快快樂(lè)樂(lè)，高高興興就是最有意義的事情；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，看見(jiàn)學(xué)生乖乖地上課，取得好成績(jī)，就是最有意義的事情；而對(duì)我來(lái)說(shuō)，下面這件事是最有意義的事情了！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，太陽(yáng)火辣辣地曬著大地，簡(jiǎn)直要把人烤焦了！我頂著烈日出去在院子里和小朋友們玩游戲。突然，我看見(jiàn)一個(gè)老爺爺彎著腰在掃地。我走過(guò)去說(shuō)：“爺爺，讓我來(lái)幫幫你吧？”老爺爺笑瞇瞇地看著我并把掃帚遞給我，說(shuō)：“謝謝你，真是個(gè)好孩子！”我答道:“不用謝，這是我應(yīng)該做的!”然后，我就開(kāi)工啦！我細(xì)致地慢慢掃，可我競(jìng)為了掃一個(gè)柑橘皮滑倒了！摔了個(gè)仰面朝天！掃了一會(huì)兒，我就筋疲力盡了，我很想放棄算了。可是，好像有個(gè)聲音在說(shuō)：“不掃了是懦夫！”我又堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了很久，我們終于把院子的地面掃完了！我望著一片干干凈凈的地面，感到很欣慰，因?yàn)槲业呐�力有了回�?bào)。我高高興興地把掃帚還給了那個(gè)老爺爺。老爺爺夸獎(jiǎng)我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。我的心里美滋滋的！我覺(jué)得這是很有意義的一件事，因?yàn)檫@事鍛煉了我！勞動(dòng)光榮��！

記一件有意義的事

《作文:記一件有意義的事》去年在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們數(shù)學(xué)老師帶著我們?nèi)シN草莓,我們先用小鋤頭松土,松好土后我們小心翼翼的把草莓的苗鐘下去,然后澆上水.我們每天都去為它們澆水,盼望著可以快快長(zhǎng)大,就這樣在我們地悉心照料下,草莓的苗長(zhǎng)地越來(lái)越茂盛.開(kāi)始慢慢地開(kāi)出一朵朵可愛(ài)的小白花了.突然一天在我們?nèi)�澆水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小白花沒(méi)了,卻看到了一顆顆,綠綠的,毛茸茸的,長(zhǎng)的像顆小小的心一樣的小草莓.http://.sanwen.net/我們大家開(kāi)心的歡呼了起來(lái).后來(lái)草莓長(zhǎng)的越來(lái)越多,我們大家心里像樂(lè)開(kāi)了花一樣,都議論著:在過(guò)不久就能吃到我們自己種的草莓了!可惜我們高興的太早了.在我們?nèi)�澆水的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)草莓少了.后來(lái)知道是被領(lǐng)班的同學(xué)偷了.老師和同學(xué)都很生氣.我想:為什么,他們要偷吃別人勞動(dòng)的成果呢?這些人實(shí)在是太過(guò)份,太可惡了.我絕對(duì)不會(huì)做這些事.我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)自食其力,愛(ài)勞動(dòng)的人.《記一件有意義的事》

記一件有意義的事

記一件有意義的事

臨澤縣城關(guān)小學(xué)五班

蔡家豪

在暑假的一天里，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)到廚房里傳來(lái)水燒開(kāi)的聲音，我剛要去關(guān)火，正在織毛衣的媽媽卻阻止了我“你要干什么去！”，“我去關(guān)火呀！”，“水還沒(méi)開(kāi)呢，別關(guān)，”，“那這響聲是？”我疑惑的問(wèn)道。媽媽說(shuō)：“待會(huì)你再去燒一壺水看看就知道是怎么回事了，好不好！”

等我做完作業(yè)，就到廚房接了一壺涼水放到火上，然后開(kāi)始仔細(xì)觀察起來(lái)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)水壺底部和壺壁有小氣泡沖上來(lái)，慢慢的小氣泡匯成大氣泡，然后爆裂開(kāi)來(lái)，就有了我所聽(tīng)到的想水燒開(kāi)的聲音。水溫越高氣泡就越大，聲音也就越響。到最后，氣泡越來(lái)越少，也沒(méi)有了聲音，哦！水開(kāi)了。

通過(guò)這件事，它讓我明白了一個(gè)道理：任何一件事物，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧妙。

記一件又有意義又快樂(lè)的事

記一件又有意義又快樂(lè)的事今年暑假，我做了一件又有意義又快樂(lè)的事到青少年宮放學(xué)乘公交車的過(guò)程。2008年7月30日，我上完作文興趣班，立即直奔樓下的公交車站。到了那里，我等了好久。咦怎么我乘坐的10路公交車到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)的呢？我左看看右看看，還沒(méi)來(lái)。反方向的路上已有兩輛10路車經(jīng)過(guò)這了我看著看著，“嘟，嘟，嘟”的喇叭聲給我?guī)��?lái)的一絲希望。哈哈！10路車終于來(lái)了。我開(kāi)心極了。一上車，車上的人滿多的。我走著走著，好不容易找到了座位，我就坐下了。當(dāng)公交車開(kāi)到人民醫(yī)院的時(shí)候，有幾個(gè)人下車，上車的人可多了，大多數(shù)都是老人家。當(dāng)時(shí)我想：車上現(xiàn)在已經(jīng)有這么多人了，沒(méi)座位了。這些老人家站在車上，萬(wàn)一這年紀(jì)大的老人摔倒了，那該怎么辦？周圍又沒(méi)人讓座。我想著想著，然后我站了起來(lái)，給老人讓座。“老婆婆，看你站著不太安全，我讓座給你吧！”老婆婆轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑的對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友�！比缓髱е�微笑坐下去了。我記得看了一本書(shū)中的一句話，說(shuō)：人學(xué)會(huì)禮讓，就是人的品德之一。我很快樂(lè)，也覺(jué)得我做這件事很有意義。

怎樣寫(xiě)好

習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽(tīng)途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫(xiě)人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫(xiě)作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套�！罢鎸�(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫(xiě)什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫(xiě)，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛(ài)憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫(xiě)出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的。反過(guò)來(lái)，即使你寫(xiě)的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫(xiě)真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫(xiě)一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫(xiě)。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫(xiě)出來(lái)，讀者看了就覺(jué)得有勁兒。那么，如何寫(xiě)出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫(xiě)吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭(zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷��！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺(jué)得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫(xiě)出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買(mǎi)菜》的習(xí)作，寫(xiě)的是自己與爸爸一道買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門(mén)口，就買(mǎi)菜寫(xiě)買(mǎi)菜，買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)，買(mǎi)菜時(shí)的感受，買(mǎi)菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買(mǎi)菜，一共花了12塊多錢(qián)，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢(qián)，這錢(qián)來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)�！边@是從正面來(lái)寫(xiě)事情的意義。有了這幾句議論，買(mǎi)菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。

小學(xué)六年級(jí)訓(xùn)練輔導(dǎo)

習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽(tīng)途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫(xiě)人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫(xiě)作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套�！罢鎸�(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫(xiě)什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫(xiě)，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛(ài)憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫(xiě)出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的。反過(guò)來(lái)，即使你寫(xiě)的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫(xiě)真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫(xiě)一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫(xiě)。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫(xiě)出來(lái)，讀者看了就覺(jué)得有勁兒。那么，如何寫(xiě)出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：??一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫(xiě)吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭(zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺(jué)得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫(xiě)出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買(mǎi)菜》的習(xí)作，寫(xiě)的是自己與爸爸一道買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門(mén)口，就買(mǎi)菜寫(xiě)買(mǎi)菜，買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)，買(mǎi)菜時(shí)的感受，買(mǎi)菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買(mǎi)菜，一共花了12塊多錢(qián)，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢(qián)，這錢(qián)來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)�！边@是從正面來(lái)寫(xiě)事情的意義。有了這幾句議論，買(mǎi)菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。

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