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留青竹刻作文（通用6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的留青竹刻作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留青竹刻作文 1
留青竹刻與常州梳蓖，亂針繡并稱(chēng)為江蘇常州三寶。它的筆筒，臂擱，匣盒，扇骨等器物雕刻方法不僅精巧而且外表瑩潤(rùn)，近似琥珀，因此留青竹刻被聞名于世。
留青竹刻被譽(yù)為藝苑中的蘭花，水仙，其氣質(zhì)，情趣自成一色。它是利用竹筠，竹肌的色澤差異來(lái)進(jìn)行刻畫(huà)的，刻畫(huà)成的留青竹刻顏色深沉，光滑如脂，色澤極像琥珀，就如同初熟的櫻桃一般令人愛(ài)不釋手。賞心悅目。它的價(jià)值極高，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的.代表之一。它的色澤，手感，圖案，都令人愛(ài)不釋手。
但是留青竹刻的起源，制作方法等我卻是不知道的，因此我特地上網(wǎng)查閱了許多資料，終于明白了這個(gè)問(wèn)題：
留青竹刻這項(xiàng)藝術(shù)，可以追溯到古代。當(dāng)時(shí)的魯班把竹削成了一只竹麻雀，那時(shí)便有了竹刻。到明朝清初的時(shí)候，常州的張西黃制作的留青竹刻造詣?lì)H深，人稱(chēng)“留青圣手”而現(xiàn)在，留青竹刻制作者都主要聚集在常武地區(qū)一帶，被人們稱(chēng)為“延陵派”。
留青竹刻制作方法極其考驗(yàn)?zāi)托呐c恒心，它需要先將竹子制成長(zhǎng)方形，圓筒形等形狀，用紗紙打磨整齊，然后是描圖，在竹子上畫(huà)出想要的樣子并進(jìn)行修改，接著是切邊，切邊極為講究刀工和刀法，稍有不慎便會(huì)前功盡棄。最后是鏟底，鏟底需要底面均勻，平滑如鏡，根據(jù)作品的深淡，深刻，虛實(shí)，層實(shí)來(lái)決定鏟底的多少。如此，一件留青竹刻才制作成功。
留青竹刻的年代越久，成色就越好，它的色澤便會(huì)變得深沉，光滑如脂，溫潤(rùn)如玉，因此被稱(chēng)之為“藝苑中的蘭花水仙，其氣質(zhì)，情趣自成一體……”
留青竹刻作文 2
去年暑假，我在非遺文化館第一次見(jiàn)到了留青竹刻。展臺(tái)里，一方巴掌大的竹牌上，竟刻著一幅《春江晚景》——嫩黃的竹皮被巧妙留作江面上的波光，深褐的竹肌化作岸邊的蘆葦，連水鳥(niǎo)翅膀上的羽毛紋路都清晰可見(jiàn)，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在竹牌上，光影交錯(cuò)間，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)江水潺潺。
文化館的張師傅見(jiàn)我看得入迷，笑著遞來(lái)一塊未完工的竹牌：“試試？這留青竹刻，講究的是‘留其表青，刻其肌理’。”我輕輕摸著竹牌表面，光滑得像綢緞，竹青的顏色帶著淡淡的黃綠，湊近聞，還有一股清新的竹香。張師傅拿起刻刀，示范著在竹牌上輕輕劃下一道線：“你看，這竹青層薄得很，下刀要輕，還要順著竹紋走，不然很容易刻斷。”
我學(xué)著他的樣子，握緊刻刀，可剛碰到竹青，手就忍不住發(fā)抖�？痰对谥衽粕贤嵬崤づさ亓粝乱坏篮圹E，原本平整的竹青被劃得參差不齊。張師傅沒(méi)有責(zé)備我，反而耐心地說(shuō)：“別急，這手藝得練。以前的匠人，光是練下刀的'力度，就要耗上大半年。”他指著展柜里的作品，“你看那只蝴蝶，翅膀上的紋路用的是‘皮雕’技法，只刻竹青表層；而花瓣的陰影，就要刻到竹肌，利用竹青與竹肌的顏色差，才能顯出層次感�！�
那天離開(kāi)時(shí)，我買(mǎi)了一塊小小的竹牌作紀(jì)念。摩挲著竹牌上細(xì)膩的紋路，我忽然明白，留青竹刻不僅是一門(mén)工藝，更是匠人們用時(shí)光與耐心，在竹子上書(shū)寫(xiě)的詩(shī)篇。那些看似簡(jiǎn)單的線條里，藏著對(duì)自然的觀察，對(duì)美的追求，還有那份沉甸甸的匠心。
留青竹刻作文 3
“手腕再穩(wěn)些，下刀要準(zhǔn)，不能猶豫。”師傅的聲音在耳邊響起，我深吸一口氣，調(diào)整握刀的姿勢(shì)，小心翼翼地在竹牌上刻下一筆。這是我拜師學(xué)習(xí)留青竹刻的第三個(gè)月，眼前的竹牌上，一朵荷花的輪廓才剛有雛形。
師傅是位年過(guò)六旬的老匠人，家里的工作室里擺滿(mǎn)了竹刻作品——有刻著山水的筆筒，有印著詩(shī)詞的書(shū)簽，還有做成擺件的竹牌。第一次來(lái)拜師時(shí)，師傅沒(méi)有立刻教我刻刀技法，而是讓我先“認(rèn)竹”：“留青竹刻，竹是根本。得知道什么樣的竹子適合刻，竹青的厚度如何，竹紋的走向怎樣，才能刻出好作品。”
接下來(lái)的一個(gè)月，我每天的任務(wù)就是觀察竹子。師傅教我分辨毛竹、桂竹的不同，感受不同年份竹子的硬度差異，甚至要我閉上眼睛，用手觸摸竹青的紋理，記住它們的走向�！爸窦y就像人的脈絡(luò)，順著它刻，刻刀才順，作品才活。”師傅說(shuō)。
終于開(kāi)始學(xué)刻刀時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)比想象中難得多。光是握刀的姿勢(shì)，就有“握筆式”“握拳式”好幾種，不同的刀法對(duì)應(yīng)不同的線條——“沖刀”要快而有力，適合刻直線；“切刀”要慢而穩(wěn)，適合刻曲線。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我的手指被刻刀磨得發(fā)紅，手腕酸得抬不起來(lái)，刻出的`線條要么歪歪扭扭，要么深淺不一。
師傅沒(méi)有催促我，只是每天陪著我練習(xí)，偶爾拿起我的作品，用砂紙輕輕打磨掉不平整的地方：“手藝是磨出來(lái)的，別急，慢慢來(lái)�！比缃�，看著竹牌上漸漸成形的荷花，我忽然懂得，留青竹刻不僅是在刻竹，更是在修煉自己的心——要沉得下心，耐得住性子，才能在方寸竹牌上，刻出最美的風(fēng)景。
留青竹刻作文 4
奶奶生日快到了，我想送她一件特別的禮物。看著工作室里的竹子，我忽然有了主意——給奶奶刻一塊留青竹牌，上面刻上她最?lèi)?ài)的菊花。
選竹牌時(shí)，我特意挑了一塊三年生的桂竹，竹青顏色均勻，竹紋細(xì)膩，握在手里沉甸甸的。根據(jù)奶奶喜歡的淡雅風(fēng)格，我決定刻一幅《墨菊?qǐng)D》，用竹青留作菊花的花瓣，竹肌刻出花莖與葉子，再在旁邊刻上奶奶常說(shuō)的“采菊東籬下”這句詩(shī)。
起稿時(shí)，我先用鉛筆在竹牌上輕輕勾勒輪廓。菊花的花瓣要層層疊疊，每一片的弧度都要自然；葉子的脈絡(luò)要清晰，不能太密也不能太疏。光是起稿，我就修改了三遍，生怕哪里畫(huà)得不好，影響后續(xù)的雕刻。
正式雕刻時(shí)，我格外小心�？袒ò暧玫氖恰傲羟喾ā保辉谥袂啾韺涌坛龌ò甑募y路，下刀要輕，還要控制好深淺，讓花瓣看起來(lái)有層次感�？痰阶钔鈱拥幕ò陼r(shí)，因?yàn)橹袂噍^薄，我?guī)缀跏瞧磷『粑�，一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)刻刀，生怕一不小心刻斷竹青，前功盡棄。
花莖和葉子要用“刻肌法”，需要刻到竹肌層。這時(shí)候要用力均勻，刻出的線條才能流暢。刻葉子的脈絡(luò)時(shí)，我用“細(xì)切刀”，一點(diǎn)一點(diǎn)地刻出細(xì)小的紋路，手指酸了就停下來(lái)揉一揉，再繼續(xù)。
最難得是刻字，“采菊東籬下”五個(gè)字要刻得工整，還要有書(shū)法的'韻味。我先在紙上練了幾十遍，熟悉每個(gè)字的筆畫(huà)走向，再在竹牌上刻�？獭熬铡弊謺r(shí)，因?yàn)楣P畫(huà)較多，我刻了好幾次才滿(mǎn)意，竹牌上落下了細(xì)細(xì)的竹屑，空氣中滿(mǎn)是竹香。
當(dāng)竹牌終于完成時(shí)，我用細(xì)砂紙輕輕打磨邊緣，再涂上一層薄薄的蜂蠟，竹牌頓時(shí)變得光亮起來(lái)。看著上面淡雅的菊花和工整的字跡，我仿佛能想象到奶奶收到禮物時(shí)開(kāi)心的樣子。這塊小小的竹牌，不僅刻著菊花，更藏著我對(duì)奶奶滿(mǎn)滿(mǎn)的心意。
留青竹刻作文 5
師傅的工作室里，掛著一塊有些陳舊的竹刻牌匾，上面刻著一幅《松鶴圖》，竹青已經(jīng)有些泛黃，卻依舊能看出雕刻的精致。“這是我?guī)煾悼痰�，算起�?lái)，有幾十年了�！睅煾得看握f(shuō)起這塊牌匾，眼神里都滿(mǎn)是懷念。
師傅說(shuō)，他小時(shí)候跟著師傅學(xué)竹刻，那時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)成的教材，全靠師傅手把手教�！皫煾党Ｕf(shuō)，留青竹刻是老祖宗傳下來(lái)的`手藝，不能斷在我們手里。”那時(shí)候，師傅每天天不亮就起床磨竹牌，練刀法，手上的傷口好了又添新的，可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。
“以前，竹刻是很受歡迎的手藝，誰(shuí)家有婚嫁、壽宴，都會(huì)請(qǐng)匠人刻塊竹牌當(dāng)禮物�！睅煾到o我看他收藏的老竹刻——有刻著龍鳳呈祥的嫁妝竹盒，有刻著福壽圖案的壽禮竹牌，每一件都承載著當(dāng)時(shí)的祝福與心意。“后來(lái)，隨著機(jī)器生產(chǎn)的興起，手工竹刻漸漸少了，很多年輕人都不愿意學(xué)這門(mén)手藝了。”師傅的語(yǔ)氣里帶著一絲遺憾。
但師傅從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。這些年，他不僅在文化館開(kāi)設(shè)公益課程，還經(jīng)常去學(xué)校給孩子們講留青竹刻的故事，教他們簡(jiǎn)單的刻刀技法。“只要有一個(gè)孩子愿意學(xué)，這手藝就有希望。”師傅說(shuō)。
去年，師傅的竹刻作品還參加了非遺展覽，很多年輕人圍著他的展臺(tái)，好奇地詢(xún)問(wèn)竹刻的技法，還有人當(dāng)場(chǎng)報(bào)名要學(xué)�？粗且荒�，師傅笑得格外開(kāi)心：“你看，還是有年輕人喜歡這門(mén)手藝的�！�
如今，每當(dāng)我在工作室里雕刻竹牌，聽(tīng)著刻刀與竹子碰撞的“沙沙”聲，就會(huì)想起師傅說(shuō)的話(huà)。留青竹刻不僅是一門(mén)工藝，更是一段時(shí)光里的故事，一份需要傳承的文化。我們這一代人，有責(zé)任把這份匠心傳下去，讓更多人知道，在方寸竹牌上，藏著如此動(dòng)人的美。
留青竹刻作文 6
“這竹刻書(shū)簽上的圖案，能不能換成我們學(xué)校的�；眨俊薄拔蚁朐谥衽粕峡躺衔液团笥训拿�，當(dāng)作紀(jì)念�！弊罱�，工作室里經(jīng)常會(huì)收到這樣的定制需求，看著越來(lái)越多年輕人喜歡上留青竹刻，我心里滿(mǎn)是歡喜。
以前，留青竹刻的題材多是傳統(tǒng)的山水、花鳥(niǎo)、詩(shī)詞，雖然精美，卻少了些年輕人喜歡的新意。師傅常說(shuō)：“老手藝不能守著老規(guī)矩不變，要與時(shí)俱進(jìn)，才能‘活’起來(lái)�！庇谑�，我們開(kāi)始嘗試把現(xiàn)代元素融入竹刻。
我第一次嘗試的是刻動(dòng)漫角色。選了一塊小巧的竹牌，刻上我喜歡的動(dòng)漫人物，用竹青留作人物的衣服，竹肌刻出頭發(fā)和眼睛，還在旁邊刻上角色的經(jīng)典臺(tái)詞。沒(méi)想到，這塊竹牌在學(xué)校的文化展上很受歡迎，很多同學(xué)都來(lái)問(wèn)能不能定制。
后來(lái)，我們又嘗試了更多新題材：刻上星座圖案的吊墜，刻上流行歌詞的書(shū)簽，甚至還會(huì)根據(jù)客戶(hù)的照片，刻出簡(jiǎn)約的肖像竹牌。有一次，一位客戶(hù)想給即將畢業(yè)的同學(xué)送禮物，我們?yōu)樗塘艘惶住爱厴I(yè)紀(jì)念竹牌”，每塊竹牌上刻著一位同學(xué)的名字和一句祝福語(yǔ)，用絲帶串起來(lái)，既特別又有意義。
除了題材創(chuàng)新，我們還在用途上做文章。把竹刻做成手機(jī)殼、筆記本封面、鑰匙扣，讓竹刻作品融入日常生活。有位老師定制了一批刻著古詩(shī)詞的竹制書(shū)簽，送給學(xué)生當(dāng)獎(jiǎng)品，學(xué)生們都很珍惜，說(shuō)“比普通書(shū)簽有意義多了”。
師傅說(shuō)：“老手藝的`傳承，不是照搬過(guò)去，而是在保留匠心的基礎(chǔ)上，找到新的表達(dá)方式�！比缃�，看著越來(lái)越多的人帶著定制需求來(lái)到工作室，看著留青竹刻以新的模樣走進(jìn)大家的生活，我忽然明白，只要我們?cè)敢鈩?chuàng)新，老手藝就永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，它會(huì)在時(shí)光里，綻放出更美的光彩。
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