關(guān)于初中二年級(jí)的作文[精華]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的關(guān)于初中二年級(jí)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于初中二年級(jí)的作文1

　　冬季，西湖一片雪白。天是白色的，雪是白色的，湖面中的倒影也是白色的。空中彌漫著一片雪的清香，雪從空中飄落，落在了斷橋上。低頭俯看，斷橋仿佛真斷了，半座橋都被雪覆蓋，與白色的天空融為一體。斷橋倒映在水中，水中橋的倒影和岸上的橋形成了一只雙眼，它仿佛也被這白色的世界吸引住了，興致勃勃地賞析這無(wú)邊的雪的王國(guó)。走在雪地里，有一些調(diào)皮的.雪會(huì)跑進(jìn)你的鞋子里，叫你的腳變得冰涼。過(guò)一會(huì)兒，雪就化了，可你的鞋子也濕了。極目遠(yuǎn)眺，岸上的樹(shù)也抵不住嚴(yán)寒，樹(shù)葉都落了，只剩下了筆直的樹(shù)干，像電線桿一樣立著�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！睒�(shù)上偶爾會(huì)“開(kāi)”出幾朵“白花”。而這部分“白花”正是雪的杰作。北風(fēng)呼嘯，不一會(huì)兒，樹(shù)上就掛滿了尖尖的小冰柱。它們是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩，掛在樹(shù)上蕩秋千。

　　從空中俯視，高高的雷峰塔屹立在西湖邊，亮著金色的燈光，仿佛是西湖邊最高、最亮的建筑，點(diǎn)亮了整個(gè)西湖。藍(lán)色的夜西湖，金色的雷峰塔，宛若一幅漂亮的畫(huà)卷。白天走到離雷峰塔近一些的地方，更能感受它的高大。它一共五層，每一層都是六邊形。雷峰塔在陽(yáng)光的照耀下，甩出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，像一個(gè)英雄站在陽(yáng)光下。塔邊有很多花草，散發(fā)著迷人的香氣。一陣風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出了“呼呼”的聲音，成了雷峰塔的伴奏。傍晚時(shí)分，來(lái)到雷峰塔下，塔內(nèi)的燈亮了，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，層層燈光照射下來(lái)，把雷峰塔照得泛起金光。一座古老的建筑，在傍晚時(shí)分，展示了它的雄偉壯觀。它仿佛要插入云中，成為天地間最高的建筑。

關(guān)于初中二年級(jí)的作文2

　　普通人老師胡曉青，我一直不喜歡小學(xué)畢業(yè)的代課老師魏敏芝。我第一次看到她的印象是，沒(méi)有責(zé)任感，不敬業(yè)，不尊重學(xué)生，反復(fù)無(wú)常和偏執(zhí)的農(nóng)村女孩。但自從她想留下一個(gè)想出去發(fā)展的學(xué)生，去城里找另一個(gè)出去工作養(yǎng)家的學(xué)生，我突然覺(jué)得她是一個(gè)真正令人欽佩的“老師”。作為一名教師，她可能不合格，畢竟，她比她的學(xué)生大幾歲，只會(huì)復(fù)制文本，玩孩子的脾氣，但作為一名“老師”，我認(rèn)為她也真正實(shí)踐精神教學(xué)，與城市不相容的形象進(jìn)入電視尋找學(xué)生，在候車廳整夜睡覺(jué)，寫(xiě)所有的靈感。這一切都觸動(dòng)了我心中的一種感覺(jué)�？粗�“小魏老師”，我百感交集，包括心痛、敬佩、震撼和感動(dòng)。

　　最感動(dòng)的時(shí)候要用笑聲來(lái)回報(bào)人！

　　在我的生活中，我也接觸過(guò)很多老師，有些已經(jīng)成為我失去的記憶，有些只在我的腦海中留下一個(gè)輕微的剪影，有些仍然受到我的愛(ài)和尊重，有些我正在和他們一起工作。最甜蜜的記憶是老師們的熱情，微笑著給我零售，關(guān)心的問(wèn)候，最痛苦的'過(guò)去是老師看著分離時(shí)哽咽。

　　天地君親師，我不指望有老師會(huì)“春蠶到死絲方盡，蠟成灰淚開(kāi)始干”。我不想那樣。老師是人，不是神。他們也有自己的感受，有自己的家庭和事業(yè)。我不喜歡老師為了學(xué)生放棄一切。我從來(lái)沒(méi)有任何老師溝通過(guò)。在我看來(lái)，似乎有一些奉承或奉承的嫌疑，但我真的希望有一個(gè)好老師，一個(gè)能照顧好自己、學(xué)生、家人和工作的老師。我想沒(méi)有一個(gè)學(xué)生想要一個(gè)圣人當(dāng)老師，但至少，我只需要一個(gè)普通人，一個(gè)能和學(xué)生分享悲歡離合、分享過(guò)去的“人”。

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