【實(shí)用】成長(zhǎng)話(huà)題作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)話(huà)題作文5篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇1
成長(zhǎng)路上，有人陪伴會(huì)更加美好。
――題記
月色如此皎潔，仰望天空，好像一切都是完美的。夜晚安靜的讓人感到窒息，偶爾的吵鬧聲持續(xù)不了多久，抬頭看看，眼前的是什么？長(zhǎng)那么大了，一路走來(lái)，留下了什么，帶走了什么？
從童年到如今，我不再是小時(shí)的那樣不知天高地厚，那樣懵懂生活，在一路上，我成長(zhǎng)了，獲得了，懂得了很多很多。
曾經(jīng)呱呱落地來(lái)到這個(gè)世上，知道了人間的天使――媽媽。無(wú)知的看看這個(gè)世界，第一次給人帶來(lái)的，不是別的，就是哭聲，似乎害怕世上的一切會(huì)傷害自己。但是只要看到她，一切都變得不一樣，露出了最開(kāi)始的笑容。
輕拍額頭，在母親的懷抱中搖啊搖，吸吮著母親的奶水，慢慢入睡，是那樣的香甜。慢慢懂得吸吮奶瓶中那香滑的牛奶，媽媽呵護(hù)的撫摸著我的臉龐，輕輕入睡。那時(shí)的媽媽笑了，看著小嘴巴，撫摸著小臉龐，看著就走開(kāi)了，不忍心吵醒熟睡的我。
慢慢走入校園門(mén)檻，媽媽牽著我的小手慢慢走著，有說(shuō)有笑，走進(jìn)校園，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。在課室認(rèn)真的上課，為的就是放學(xué)后媽媽的懷抱。放學(xué)了，媽媽在校門(mén)等著，奔跑著進(jìn)入她的懷抱，是那樣的興奮。夜晚入睡，媽媽在床頭講著《白雪公主》的故事，就這樣不知不覺(jué)的安然睡下，輕輕的關(guān)門(mén)聲，更安靜……放假了，大手牽著小手走在公園里，沒(méi)有太多的顧慮，慢慢的漫步在小路上，那場(chǎng)面是那樣的溫馨。
自己一人走在上學(xué)的路上，認(rèn)真聽(tīng)著老師講課，為的是減輕媽媽的操心。放學(xué)回家，沒(méi)人在校門(mén)口等著自己。回到家，“回來(lái)了�！薄跋聪词郑燥埌�，今天有你最喜歡的紅燒魚(yú)�！毙πΦ兀陲堊郎现v講今天的故事，讓媽媽也開(kāi)心的笑笑。在房?jī)?nèi)寫(xiě)作業(yè)，一杯溫開(kāi)水送進(jìn)房間，又悄然的`走開(kāi)……夜晚更安靜，只有自己一人在房?jī)?nèi)，慢慢睡去，熟睡時(shí)，有人走進(jìn)給你蓋上被子，自己卻悄然不知。
“我出去了�！薄白约盒⌒狞c(diǎn)，要當(dāng)心不要走偏僻的小路，早點(diǎn)回來(lái)，不要在外面逗留太久了……”“我都知道了，你就不要操心了，好嗎？”長(zhǎng)大了，更多的忠告�！艾F(xiàn)在你長(zhǎng)大了，自己可以管自己的事情了，什么事情可以的話(huà)，要多和爸媽商量商量，不要自己一個(gè)人記在心上。”??嗦嗦的媽媽說(shuō)了很多,“上中學(xué)了，要把心放在學(xué)習(xí)上，只有這樣，你才可以考上好的高中，知道嗎？爸爸可是很辛苦的供你讀書(shū)的，不要辜負(fù)了他，懂嗎？不要成天就知道看電視，玩電腦，那樣不好……”“我知道了，你可以消停些了嗎？很煩耶，我都知道，你不用再說(shuō)了”媽媽就這樣走開(kāi)了。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，當(dāng)我還是孩子的時(shí)候是誰(shuí)在哄著自己睡覺(jué)，是誰(shuí)在為我洗衣服，都是她――我的媽媽�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，在成長(zhǎng)的路上和我一起走過(guò)的是媽媽?zhuān)撬谂惆槲遥臀乙黄鹱呦氯ァ?/p>
一步一步走來(lái)，我留下了自己的足跡，帶走了很少很少的悲哀，慢慢長(zhǎng)大，生活的節(jié)奏變得不一樣，身邊的人也變了，媽媽的呵護(hù)還是一樣，一樣的溫柔，但是我的態(tài)度也變得不一樣，也許是我長(zhǎng)大了，是我不再幼稚了。但是我依然感謝她，謝謝她和我一起走來(lái)，一起感受生活。成長(zhǎng)路上，有她更有意義。
我長(zhǎng)大了，但是她的呵護(hù)還是一樣的溫暖。
向前邁去。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇2
人的旅程就是這樣，用大把時(shí)間迷茫，在幾個(gè)瞬間成長(zhǎng)。
——題記
世間的事情紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變，我們就像游蕩在荒野里的旅人，毫無(wú)準(zhǔn)備地被流放，漫無(wú)目的地徘徊。直到荒野向我們露出獠牙，用刻骨的痛將我們喚醒，我們才恍然驚覺(jué)，堅(jiān)定了自己的步伐。
從前的我像一粒灰塵一樣漫無(wú)目的地飄浮在塵世間，認(rèn)為吃喝玩樂(lè)，隨處可棲即為人生之真理。直至某一天，那不曾驚覺(jué)的、令人感到一絲慌亂的時(shí)間，破滅了我曾經(jīng)所謂的真理。
父母的根根銀絲，爺爺奶奶蹣跚的步伐，他們的不斷變化讓我感到手忙腳亂。我在那一瞬間發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的一切已經(jīng)過(guò)去，而時(shí)間絲毫不留情面地從身邊擦肩而過(guò)。我開(kāi)始懂得了珍惜時(shí)間，不再無(wú)所事事，不再沉迷于享樂(lè)之中。
那天整理舊物時(shí)準(zhǔn)備扔掉一些不需要的東西，突然看到小時(shí)候的玩具士兵。身上堆滿(mǎn)了厚厚的一層灰，可他依舊昂首挺胸。我問(wèn)他：“你在干嘛，不累嗎？”他說(shuō)：“我在等我的將軍�！薄拔铱茨愕人芫昧�，將軍應(yīng)該不會(huì)回來(lái)了吧？”當(dāng)我把它放進(jìn)廢品箱時(shí)，聽(tīng)到他說(shuō)：“不，將軍只是長(zhǎng)大了�！蹦且凰查g，回想我的童年，身邊堆滿(mǎn)了玩具，枕邊堆滿(mǎn)了彩色插畫(huà)……而成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中那座童話(huà)城堡崩塌，枕邊安放的已不再是從前的`那份純真，取而代之的是一本本習(xí)題，堆滿(mǎn)了房間的角隅。成長(zhǎng)就是笑著說(shuō)再見(jiàn)，一轉(zhuǎn)身就能望見(jiàn)成長(zhǎng)路上的星河萬(wàn)里。
我想，每個(gè)人都曾有過(guò)這種經(jīng)歷：大片的霧籠罩著大地，前方的道路模糊不清，遠(yuǎn)處的風(fēng)景朦朦朧朧。我肩上背著行囊，手中握著夢(mèng)想，心里懷揣著對(duì)遠(yuǎn)方的向往，匆匆趕路。可望著迷霧重重的世界，剎那間，失去了方向。這是我們每個(gè)人在人生中都將經(jīng)歷的過(guò)程，但請(qǐng)靜下心來(lái)，好好想想，我們?yōu)楹我�，為何要走進(jìn)這團(tuán)迷霧中去？又為何要下定決心殺出重圍？這一個(gè)個(gè)看似令人煩惱的問(wèn)題，最終的答案卻十分簡(jiǎn)單，那就是懂得了努力，懂得了珍惜，懂得了那一個(gè)個(gè)年少時(shí)不曾思考的問(wèn)題。
人生很長(zhǎng)，青春卻很短，但奇怪的卻是人生幾乎是由這短短的青春中長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)路決定。在這條路上，我們對(duì)未來(lái)如何一無(wú)所知，面對(duì)無(wú)知，我們既疲憊又彷徨，只想要盡快到達(dá)那個(gè)所期盼的彼岸，以得到自己想要擁有的歡笑。但前面的路途還很遙遠(yuǎn)，你可能會(huì)迷茫，但請(qǐng)一定要走下去，一定不能停，因?yàn)橐坏┩Ａ�，就永遠(yuǎn)定格在那兒了。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇3
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，作文之前，我想先請(qǐng)同學(xué)們朗讀一首詩(shī)《我們上路了》。這首詩(shī)一共有12個(gè)小節(jié)。我為詩(shī)歌寫(xiě)了題記。我先來(lái)讀一讀，可以嗎？
也許他們的筆觸還很稚嫩，也許他們的思想還很純真�？墒�，不管怎樣，他們畢竟已經(jīng)上路了，帶著勇氣和自信上路了。心有多大，舞臺(tái)就有多大。相信學(xué)生，會(huì)收獲許多的奇跡；相信學(xué)生，會(huì)擁有不盡的驚喜。猶如一位農(nóng)人，麥?zhǔn)蘸笃穱L著豐收的喜悅。
剛剛才種下一粒小小的種子
剛剛才吐出尖尖的嫩芽?jī)?/p>
剛剛才撿到一個(gè)炫彩的貝殼
歡笑著向朋友炫耀
剛剛才從荊棘叢中跑出來(lái)
滿(mǎn)身是傷
卻富有成就
哦
不管大人們?cè)趺凑f(shuō)
反正我們已經(jīng)上路了
一步一個(gè)腳印地上路了
剛剛才學(xué)會(huì)了咿呀學(xué)語(yǔ)
剛剛才學(xué)會(huì)了蹣跚學(xué)步
剛剛才脫離了媽媽的懷抱
剛剛帶著老師教的本領(lǐng)
走向那長(zhǎng)滿(mǎn)刺的荊棘叢
一步步走向自己的人生路
哦
不管大人們?cè)趺凑f(shuō)
反正我們是上路了
無(wú)所顧慮地上路了
迎著初升的紅日
我們邁著穩(wěn)健的步伐
一點(diǎn)一點(diǎn)不斷長(zhǎng)大
也許我們會(huì)遇到挫折
也許我們會(huì)受到挑戰(zhàn)
但是
只要我們迎難而進(jìn)
人生就會(huì)多姿多彩
哦
不管命運(yùn)怎樣懲罰
反正我們不會(huì)望而卻步
我們?cè)诔砷L(zhǎng)
在進(jìn)步
因?yàn)?/p>
我們上路了
我們邁著稚嫩的步伐上路了
雖然對(duì)身旁的事物富有好奇
雖然對(duì)出現(xiàn)的困難有所畏懼
雖然對(duì)迷人的誘惑躑躅不前
雖然每一步都歪歪扭扭
但是我們邁出了人生的第一步
我相信
我們一定會(huì)邁出成功的第二步
哦
我們上路了
堅(jiān)強(qiáng)
是我們有力的翅膀
毅力
是我們成功的砝碼
勇往直前
開(kāi)辟屬于自己的一片藍(lán)天
哦
我們上路了
藍(lán)天是夢(mèng)
大地是歌
讓我們勇敢地上路
用愛(ài)去理解世界
讓寬容充滿(mǎn)生活
哦
既然注定我們要面對(duì)風(fēng)暴
既然注定我們只能面對(duì)困難
哪怕弄得自己傷痕累累
只要勇于面對(duì)
我們就對(duì)得起生命的意義
人生的路
只能前進(jìn)
不能后退
雨過(guò)天一定會(huì)晴
我們上路了
一個(gè)石頭的背后
是一道亮麗的彩虹
凹凸不平的石頭
在浪花地不斷沖刷下光滑
枯萎的鮮花
總是在努力下開(kāi)放
壓力與艱苦后是幸福
努力與前進(jìn)后是成功
往前走
前面是廣闊的大海
往前走
前面是明媚的陽(yáng)光
勇敢地去克服困難
勇敢地去面對(duì)風(fēng)浪
前進(jìn)吧
向著勝利之光前進(jìn)
前進(jìn)吧
向著成功的光輝前進(jìn)
我們上路了
離開(kāi)了港口
我們行駛在人生的海洋上
經(jīng)歷了風(fēng)雨 經(jīng)受了坎坷
離開(kāi)了雷鳴風(fēng)暴
勇敢地前進(jìn)吧
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹
行駛下去
前面是風(fēng)和日麗的美麗世界
前面有令人向往的燦爛陽(yáng)光
讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧
讓我們更加懂得迎難而上
前進(jìn)吧
讓我們向著理想前進(jìn)吧
哦
我們上路了
2、教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的情感。這首詩(shī)歌，同學(xué)們一定似曾相識(shí)。它的作者就是你們自己。知道嗎？讀著這首詩(shī)，老師的內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)。因?yàn)椋銈儾粌H僅在身體上長(zhǎng)高了，情感上豐厚了，思想上也日趨成熟了，開(kāi)始懂得思考人生，開(kāi)始懂得體味生活。并能用自己手中的筆表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感。我給這首詩(shī)加了一個(gè)副標(biāo)題《成長(zhǎng)宣言》，你們覺(jué)得怎么樣？
3、出示話(huà)題材料。我們每個(gè)人都在快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印都會(huì)記著豐富多彩的內(nèi)容。人生的美麗并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蘊(yùn)含在奮斗的每一過(guò)程中。成長(zhǎng)中的每一天，都令人難忘：身體上成長(zhǎng)了、生活中掌握了本領(lǐng)、實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干、思想上成熟了…… 你也一定有這樣的體驗(yàn)和感受吧？請(qǐng)你回味一下自己成長(zhǎng)的滋味，以“成長(zhǎng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇450字以上的作文，要求：語(yǔ)句流暢，內(nèi)容具體，感情真摯，題目自擬。
二、審題
1、讀材料。我們通常怎樣來(lái)審題？板書(shū)：話(huà)題、材料、要求
2、抓文眼。這是一段提示性話(huà)題材料。遇到這類(lèi)題目，首先應(yīng)該理解話(huà)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這次作文的主題是什么？
3、解話(huà)題。什么是成長(zhǎng)？
三、選材
1、拓思路。理解了話(huà)題，就要認(rèn)真研讀、補(bǔ)充、拓展話(huà)題材料，來(lái)打開(kāi)寫(xiě)作思路。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)反映我們的成長(zhǎng)？提示：可以從學(xué)習(xí)角度、生活角度、做人角度……
2、選材料：生活是寫(xiě)作的源泉，“成長(zhǎng)”這個(gè)話(huà)題，把我們的思維觸須引入生活，引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察生活，體驗(yàn)生活，感悟人生�，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從小事入手，說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)有過(guò)怎樣的成長(zhǎng)？要求：事要小、要新。
3、說(shuō)成長(zhǎng)。學(xué)生交流所選材料，師生給予及時(shí)評(píng)價(jià)。
如：學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人，是成長(zhǎng)
變得穩(wěn)重了，是一種成熟
正所謂吾日三省吾身，能反思自己的缺點(diǎn)，也是成長(zhǎng)
開(kāi)始懂事了，懂得去感受母親、體味母親，了不起的成長(zhǎng)。
能用科學(xué)的方法思考問(wèn)題，了不起
學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)挫折，說(shuō)明你在成長(zhǎng)
意志變得堅(jiān)強(qiáng)了，也是成長(zhǎng)
能自我調(diào)整心態(tài)，從低沉、郁悶、自卑中走出，這是一種難得的成熟。
學(xué)會(huì)了生存的技能，特有成就感，是吧？
學(xué)會(huì)了從助人為樂(lè)中感受幸福、快樂(lè)，了不起。
學(xué)會(huì)了感恩，真是難能可貴的成長(zhǎng)
3、總結(jié)：成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志存高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。通過(guò)以上大家的敘述，我們可以為提示材料中的省略號(hào)補(bǔ)充以下內(nèi)容：“我們?cè)诔砷L(zhǎng)中做人變的穩(wěn)重了，遇事變得沉著了，心胸變得豁達(dá)了，意志變得堅(jiān)強(qiáng)了，性格變得友善了，品質(zhì)變得高尚了…….” 其實(shí)，這個(gè)省略號(hào)是永遠(yuǎn)也補(bǔ)充不完的。選材的過(guò)程就是反思的過(guò)程，就是進(jìn)行發(fā)散思維的過(guò)程。通過(guò)補(bǔ)充材料，我們的思路也充分地打開(kāi)了。
四、擬題
1、導(dǎo)語(yǔ)：大部分話(huà)題不能直接做文章的題目，極容易出現(xiàn)題大文小、泛而不深的毛病。文章的題目直接影響文章的立意、選材、構(gòu)思，好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果。
2、擬題要求：既要簡(jiǎn)潔明了，又要能概括文章內(nèi)容；既要新穎別致，又要富有個(gè)性。
3、擬題方法：
�。�1）擴(kuò)展法：以話(huà)題為軸心，在它的前后添加若干詞組或短語(yǔ)為題。如：以“痛苦”為話(huà)題，可擬為“品味痛苦”“痛苦中成長(zhǎng)”、“在體驗(yàn)痛苦中走向自強(qiáng)”等。
�。�2）修辭法：運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o為文章命題。如以“溫暖”為話(huà)題，可擬為“渴望陽(yáng)光”、“溫暖喚醒我的心靈”等。
�。�3）引用法：引用名言、詩(shī)句、歌詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等擬題。如以“團(tuán)結(jié)”為話(huà)題，可擬為“眾人劃槳開(kāi)大船”；以“豐收”為話(huà)題，可擬為“稻花香里說(shuō)豐年”；以“挫折”為話(huà)題，可擬為“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”等。
4、學(xué)生擬題并闡釋題目。
（1）以小組為單位，盡量擬出多個(gè)精彩題目，派代表板演于黑板上。
（2）闡釋題目。這些題目都體現(xiàn)了擬題者的智慧。下面我們分三種方式闡釋題目：闡釋自己所擬題目；選擇兜奶餑坎⑺得饗不兜睦磧桑徊歡錳餑懇竽馓庹?/P>
五、寫(xiě)開(kāi)頭
1、大家擬題和釋題都非常棒。通過(guò)擬題、釋題，文章的立意、選材和結(jié)構(gòu)已基本確定。萬(wàn)事開(kāi)頭難，下面請(qǐng)同學(xué)們選定一個(gè)自己喜歡的題目，為文章寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。
2、學(xué)生完成作文開(kāi)頭。
3、交流。師生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。
如：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直切主題
對(duì)比制造懸念入題，吸引讀者
引用名著開(kāi)頭，引人注意
以名言引出自己的感受，點(diǎn)題
以環(huán)境描寫(xiě)入題，制造氛圍
以敘事開(kāi)頭，淡雅而溫馨
六、總結(jié)
同學(xué)們，培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂(yōu)愁。”這節(jié)課我們一起走進(jìn)了“成長(zhǎng)”這個(gè)話(huà)題，感謝同學(xué)們讓老師很幸福地分享了你們那么多成長(zhǎng)的快樂(lè)。能夠關(guān)注生活中的小事，能夠反思自己的言行，能夠和別人一起分享快樂(lè)，在這么多人面前能夠勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，這本身就是一種成長(zhǎng)，作為你們的大朋友，我要祝賀你們的成長(zhǎng)。通過(guò)交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，只要做生活的有心人，只要展開(kāi)思維的翅膀，時(shí)時(shí)處處都有寫(xiě)作的素材。下節(jié)課，我們一起完成這篇作文，好嗎？
那一次，我讀懂了母愛(ài)
告別了無(wú)知，走過(guò)了天真，經(jīng)歷了快樂(lè)，也感悟了悲傷。從未想到自己和以前相比有什么變化，像人在地球上不知自己在轉(zhuǎn)一樣，是那么自然，那么理所應(yīng)當(dāng)。可我確實(shí)感到了自己在變化，在成長(zhǎng)。
以前，我總嫌老媽太嘮叨，上學(xué)出門(mén)前總能聽(tīng)到她不變的'嘮叨，什么好好聽(tīng)講了，遵守紀(jì)律了，聽(tīng)得耳朵都出了繭子；雙休日，和同學(xué)一起打籃球也不得清閑，什么注意安全了，早點(diǎn)回來(lái)了嘮叨聲總是不絕于耳。我常常不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了�！�
可是那一次，卻讓我深深地讀懂了母愛(ài)，在感恩中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，我面臨著人生的第二道門(mén)檻——升中學(xué)。選擇一所好的學(xué)校成了我們家的頭等大事。是跟著學(xué)校分，上公辦學(xué)校好呢？還是報(bào)幾所好學(xué)校的特長(zhǎng)班？或者報(bào)改制學(xué)校？為了這事兒，爸爸媽媽經(jīng)常坐在一起研究，有時(shí)還打電話(huà)咨詢(xún)老師。最終決定了一個(gè)滿(mǎn)意的方案：先報(bào)特長(zhǎng)班，錄取不了再報(bào)改制學(xué)校，實(shí)在不行就跟著學(xué)校分。
到七中特長(zhǎng)班的報(bào)名很順利，可是要參加面試。那幾天，為了幫我研究面試可能會(huì)出的題目，媽媽經(jīng)常睡不好覺(jué)�？墒牵衣溥x了，這無(wú)疑給了媽媽一個(gè)沉重的打擊�？粗揖趩实臉幼�，媽媽卻直來(lái)安慰我：“人生不如意者十有八九，落選只是一次小小的失敗，我們就把它當(dāng)成磨煉自己的一次機(jī)會(huì)吧！”看著媽媽疲憊的面容，我的心被深深的震撼了，這就是母愛(ài)啊，細(xì)膩的母愛(ài)，我突然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。“媽媽?zhuān)判�，我沒(méi)事�！蔽曳置骺吹搅藡寢屟壑械臏I水。
媽媽決定帶我報(bào)育才中學(xué)。報(bào)名那天，育才中學(xué)人山人海，連警車(chē)都出動(dòng)了來(lái)維持秩序呢！“希望渺茫�。 眿寢専o(wú)奈地說(shuō)。是呀，六選一，我會(huì)有這樣好的運(yùn)氣嗎？哎，我的命運(yùn)要由電腦來(lái)決定了。
一天晚上，媽媽在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，表情悶悶不樂(lè)，我心想：媽媽一定是為我擔(dān)心了�！皨寢�?zhuān)瑒e擔(dān)心，不管能不能派上，我都會(huì)把它當(dāng)成人生當(dāng)中的一個(gè)小插曲。上公辦學(xué)校也沒(méi)什么不好，是金子總會(huì)發(fā)光的�！甭�(tīng)了我的話(huà)，媽媽坐了起來(lái)，“丞丞長(zhǎng)大了，有思想了，懂得關(guān)心媽媽了�！蔽曳置骺吹綃寢屇樕闲牢康男θ荨�
看榜的時(shí)候，媽媽顯得比我還緊張。當(dāng)看到我榜上有名，媽媽和我緊緊的擁抱在了一起……
母愛(ài)如滔滔不絕的黃河，很多，很多；母愛(ài)如百年之久的樹(shù)根，很深，很深；母愛(ài)如一杯苦咖啡，很濃，很濃。踏著歲月匆匆的腳步，我悄悄地進(jìn)行著自己成長(zhǎng)的故事，那一次，我讀懂了母愛(ài)。
蛻變
隨著年齡的變化，我們成長(zhǎng)了；隨著思想的變化，我們成長(zhǎng)了；隨著行為的變化，我們成長(zhǎng)了……長(zhǎng)大后，我們變得成熟、變得理智、變得有內(nèi)涵了。對(duì)我而言，最大的變化，莫過(guò)于變得會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考了。
記得以前我總苦于學(xué)習(xí)沒(méi)有方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)總提不上去，總是在班級(jí)的“中下游”和“中游”之間來(lái)回掙扎。但是，后來(lái)我的成績(jī)向芝麻開(kāi)花“節(jié)節(jié)高”，不但脫離了“中下游”，還循序漸進(jìn)，一步步走進(jìn)了“中上游”。這是為什么呢？其實(shí)，這里面還有一段“蛻變”的過(guò)程。
那是我四年級(jí)的時(shí)候，由于學(xué)的知識(shí)一下子升了一個(gè)高度，我的進(jìn)程有點(diǎn)跟不上大隊(duì)人馬，所以導(dǎo)致我每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，每次考試成績(jī)總部理想。一開(kāi)始，媽媽還沒(méi)有注意到我的變化。后來(lái)，由于我天天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚，拿回來(lái)簽字的卷子分?jǐn)?shù)總不高，媽媽便開(kāi)始“關(guān)注”我了，天天催我快些完成作業(yè)，可見(jiàn)到效果不佳，便督促著我，天天陪著我寫(xiě)，可是這樣做效果還是不盡人意。于是媽媽便找我去，問(wèn)我：“女兒，你為什么每天作業(yè)都寫(xiě)得那么晚，考試的成績(jī)還是不好？”我緊張的掰著手指頭，支支吾吾地說(shuō)：“因?yàn)槊刻焖枚继砹�，上課沒(méi)精神，老想睡覺(jué)，老師講得都聽(tīng)不進(jìn)去，所以晚上的作業(yè)都不會(huì)做�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)后，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“那這樣吧，以后我陪著你寫(xiě)作業(yè)，你不會(huì)的題先自己思考，實(shí)在做不出來(lái)再問(wèn)我，但每次只能問(wèn)兩道題，多了我不能回答�！蔽乙宦�(tīng)媽媽的話(huà)，喜出望外，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后的幾天，我的作業(yè)完成的速度逐漸快了，質(zhì)量也高了，媽媽看我有所改變，馬上趁熱打鐵，將問(wèn)題次數(shù)改為一周五次，并給我請(qǐng)了輔導(dǎo)老師，雙休日教我英語(yǔ)。
果然，后來(lái)，我的成績(jī)漸漸好了。在學(xué)校，老師時(shí)不時(shí)表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也把我當(dāng)成追趕的“目標(biāo)”之一；在家里，媽媽的臉上笑容也多了，我問(wèn)他為什么天天那么開(kāi)心，媽媽回答說(shuō)：“為一個(gè)肯用功學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦思考的孩子服務(wù)，哪個(gè)家長(zhǎng)不開(kāi)心呀！”
是呀，成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓他留下傷痕；成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。雖然這場(chǎng)蛻變演繹的不算完美，但是，只要成功，就職的高興。原所有人都能份想到這蛻變后的喜悅。
獨(dú)立思考伴我成長(zhǎng)
以前的我，天真友誼，不懂得思考為何物�，F(xiàn)在的我，活潑，大方，體會(huì)到了獨(dú)立思考的樂(lè)趣。
記得小時(shí)候，那時(shí)我剛上小學(xué)一年級(jí)。有一次，老師布置了十道口算題，我本想在學(xué)校做完，可打開(kāi)一看，“哎呀呀，真難��！”我心里不禁一驚，“算了，回家再寫(xiě)吧！不懂的也好問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。”就這樣，這種以來(lái)的心理，促使我已有不會(huì)的，也不去思考、探索，就問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)同學(xué)。第二天，老師批完我的作業(yè)在全班表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我寫(xiě)的作業(yè)正確率總是很高，讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了，心里很高興。因此，這種虛榮心是我的依賴(lài)心理變得越來(lái)越強(qiáng)，使我不會(huì)獨(dú)立思考和探究。
這樣的心里一直持續(xù)到了二年級(jí)。那一天，辦主任韓老師的一席話(huà)關(guān)閉了我的虛榮心，打開(kāi)了我純潔的心靈，使我終身受用。老實(shí)說(shuō)：“你們每個(gè)人學(xué)習(xí)都是為自己而學(xué)，為祖國(guó)而學(xué)，并不是為老師、為家長(zhǎng)而學(xué)的。你抄，不代表你會(huì)。你不思考，不探究，就問(wèn)家長(zhǎng)，這不是你得真本領(lǐng)。其實(shí)是害了你自己�！崩蠋熯@一番話(huà)，讓我的心頓時(shí)明亮起來(lái)�；丶液�，媽媽問(wèn)我：“今天作業(yè)有沒(méi)有不會(huì)的：”我堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽?zhuān)院笪叶疾粫?huì)再問(wèn)您題，我要自己獨(dú)立思考、探索�！睆哪且院�，媽媽再也沒(méi)問(wèn)過(guò)我學(xué)習(xí)，我也在沒(méi)有問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)驗(yàn)槲覍W(xué)會(huì)了獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立探索。
當(dāng)你沒(méi)有依靠任何人解決了問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)感到心里特別愛(ài)了，舒暢，也會(huì)更加自信。
師生情深
有一種愛(ài)，比母愛(ài)更無(wú)私，比博愛(ài)更深沉，比友愛(ài)更誠(chéng)摯，這種愛(ài)叫師愛(ài)。老師的愛(ài)點(diǎn)燃了我們的激情，老師的愛(ài)喚起了我們的求知欲。在老師的關(guān)愛(ài)下，我不斷成長(zhǎng)。
和藹、善良、溫柔......這些詞用在我們劉老師身上都不為過(guò)。老師就像童話(huà)中的弦子那樣溫柔善良；像白雪公主般和藹可親，我為有一個(gè)這樣的老師而感到驕傲。
以前，我的作文水平很一般。因此，對(duì)作文很有抵觸心理。其他同學(xué)和我深有同感。劉老師知道了這一情況，就想盡一切辦法鼓勵(lì)我們。這不，剛開(kāi)學(xué)，她就在班里建立了“四大才子”和“四大才女”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)作文寫(xiě)得好的同學(xué)。同學(xué)們的寫(xiě)作熱情一下子被激發(fā)出來(lái)了，我就蟬聯(lián)了兩屆“四大才女”呢！
一次，老師讓我們寫(xiě)以“生命”為主題的一篇作文，我一聽(tīng)，心想：生命?怎么寫(xiě)呀？我們又沒(méi)有什么轟轟烈烈的事。老師仿佛看穿了我的心思似的，對(duì)我們說(shuō)：“作文不一定要寫(xiě)大事，要以小見(jiàn)大�！蔽一腥淮笪颍涸瓉�(lái)作文不一定要寫(xiě)大事呀。我的靈感一下子涌了上來(lái)，提起筆，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。第二天，老師一進(jìn)教室，立刻笑吟吟地說(shuō)：“這次作文寫(xiě)得不錯(cuò)，我們讓才子、才女們讀讀他們的作文吧！好好聽(tīng)�！崩蠋熛茸屝烊阶x，我邊聽(tīng)，不由得在心里贊嘆：泰有才了，他文筆真好。徐冉讀完了，接下來(lái)估計(jì)會(huì)是劉佳玥——她才是名副其實(shí)的才女嘛！“劉航，你來(lái)讀讀吧！”我不由得一怔，瞪大眼睛望著老師，以為聽(tīng)錯(cuò)了，沒(méi)想到老師那雙不大的眼睛，笑成了一條縫，手里拿著作文本對(duì)著我，我心里有些緊張，畢竟我極少在同學(xué)面前讀作文嘛！老師的眼睛鼓勵(lì)我，似乎在說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)！”我心中立刻充滿(mǎn)了信心，接過(guò)作文本讀了起來(lái)。從此，我喜歡上了寫(xiě)作文、語(yǔ)文課以及還有了信心與才子才女們搏一搏，因?yàn)橄矚g上了語(yǔ)文課。興趣是最好的老師，我的語(yǔ)文成績(jī)自然而然也提高了，我終于在一次考試中以99分的高分贏過(guò)了才子才女們，成了第一名，這當(dāng)然少不了老師的良苦用心。
于是在老師生日當(dāng)天，我們一起大聲向老師祝賀生日，把老師激動(dòng)得都語(yǔ)無(wú)倫次了！呵呵！
成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂(lè)也有憂(yōu)傷；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。驀然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)在老師的關(guān)愛(ài)下悄然長(zhǎng)大！
我長(zhǎng)大了
成長(zhǎng)的過(guò)程中肯定有許多酸甜苦辣的故事，雖然很普通，但是意義卻非常深遠(yuǎn)。
由于種種原因，六年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們換了一位班主任，她姓劉，她告訴我們“人”字是由一撇一捺組成的，老師就是一撇，我們就是一捺，師生之間要互相支持、互相幫助，她還說(shuō)要快樂(lè)的面對(duì)生活，以快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)......在多感恩的語(yǔ)言也是蒼白的，我下定決心，要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師。我上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，寫(xiě)作也經(jīng)常自我加壓......
有一個(gè)同學(xué)，就喜歡拿別人的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑。記得以前我經(jīng)常會(huì)用“沖突”的方式解決這類(lèi)事件。一天中午，他又來(lái)“侮辱”我，我當(dāng)時(shí)在氣頭上，剛想動(dòng)手，“不能沖動(dòng)，要三思而后行......”劉老師的話(huà)又縈繞在我的耳邊。對(duì)，不能讓劉老師失望。
“老師，我想和您談?wù)�！”我終于鼓足勇氣站到了劉老師的面前——?jiǎng)e看我個(gè)子高，性格可是很內(nèi)向的。“歡迎，有什么事情盡管說(shuō)�！眲⒗蠋煹哪樕弦廊皇菭N爛的微笑。“我，我......”我的表達(dá)雖然不夠流暢，但劉老師還是聽(tīng)明白了�！八肿屇汶y看了？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水奪眶而出�！翱熳�，我們好好寥寥�！眲⒗蠋熜奶鄣卣f(shuō)，“遇到問(wèn)題，能夠首先想到與老師溝通，我很高興，謝謝你這樣信任我；受到委屈，卻沒(méi)有沖動(dòng)，這說(shuō)明你在成長(zhǎng)......”
問(wèn)題當(dāng)然得到了和平解決，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有沖動(dòng)。是呀，成長(zhǎng)的路上雖然有憂(yōu)傷，但是快樂(lè)依然是主旋律。是溝通讓我的心胸更豁達(dá)，是溝通讓我擁有更多的友情，我長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)中的酸甜苦辣
成長(zhǎng)就像一枝畫(huà)筆，它勾勒出我們多彩的人生。我們快樂(lè)，我們悲傷，我們成功，我們失敗。成長(zhǎng)中的酸甜苦辣我們都要品嘗，這就是我們的人生，我們多彩而又充實(shí)的人生。
我曾經(jīng)幾次邁出了令我成長(zhǎng)中意義非凡的長(zhǎng)遠(yuǎn)腳步，我也曾第一次遇到令自己難以想象的困難，哦，可能現(xiàn)在對(duì)我老說(shuō)小菜一碟了。
我非常喜歡彈電子琴，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)它。為了進(jìn)一步提高我的演奏水平，媽媽給我報(bào)了一個(gè)電子琴提高班，老師的水平很高
在我剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我可能算那些同學(xué)中的“差生”了，我那時(shí)還沒(méi)有適應(yīng)快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏，整日只有在老師的愁眉與苦臉中陰沉的學(xué)著。在那時(shí)，我的心情比老式的臉還要糟糕。可又能怎么辦呢？俗話(huà)說(shuō)得好：冰凍三尺非一日之寒，而不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？就這樣，我忍了下去。
“丁鈴鈴！丁鈴鈴！”大清早，床頭的小鬧鐘就不停地叫著——這是我為了練琴，每天都要再造上抽出十分鐘時(shí)間而設(shè)定的。就這樣，我一骨碌從床上爬了起來(lái)，穿上衣服，用最快的時(shí)間洗漱完畢，然后坐在了琴架旁。從那一天起，每個(gè)清早一串串美妙的音符都會(huì)從我家那間并不起眼的房間里飄出來(lái)。伴隨著音樂(lè)，另一串更加生機(jī)勃勃的聲音陸續(xù)響起——送報(bào)叔叔的摩托車(chē)聲，鳥(niǎo)兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續(xù)上班的開(kāi)門(mén)聲與腳步聲。就這樣，充實(shí)而又五顏六色的一天開(kāi)始了。
不知經(jīng)歷了多少個(gè)日月，我突然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，克服困難有勇氣了，做事也更加鍥而不舍了。終于有一天，一堂課永遠(yuǎn)的遺留在我的記憶深處。“該你了，徐冉，該你彈了�！崩蠋燂@然對(duì)我失去了信心，說(shuō)話(huà)也漫不經(jīng)心了。而就是這樣，我也滿(mǎn)懷信心地來(lái)彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來(lái)，一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后，我的耳邊傳來(lái)了許多的竊竊私語(yǔ)聲，老師也向我頭來(lái)了贊許的目光�！拔覄倮�！”我在心里對(duì)自己說(shuō)。從那以后，我終于又可以自信地學(xué)習(xí)了。
成長(zhǎng)的路上記錄著痛苦，也鐫刻著快樂(lè)。要學(xué)會(huì)在無(wú)人喝彩的時(shí)候給自己加油，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中的酸甜苦辣讓我明白：奮斗伴我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的滋味
多彩的人生有著豐富的滋味。翻開(kāi)生命的日記，你會(huì)感到酸甜苦辣一并向你襲來(lái)，滋味全在其中，使你不得不感嘆人生的精彩。
劉老師是六年級(jí)下學(xué)期才教我們語(yǔ)文的。還記得報(bào)到那天，我們與劉老師相識(shí)了，她的開(kāi)場(chǎng)白給我們所有的同學(xué)留下了深刻的印象。她在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字，告訴我們 “人”字是由一撇一捺組成的，老師就是一撇，我們就是一捺，師生之間要互相支持、互相幫助，要腳踏實(shí)地做人，要頂天立地做人。她還在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“信”字，告訴我們，人要言而有信。
聽(tīng)著劉老師的話(huà)，我的思緒又回到了從前：經(jīng)常不完成作業(yè)，還欺騙老師說(shuō)自己肚子疼，所以被老師批評(píng)更是家常便飯，同學(xué)也都覺(jué)得我不誠(chéng)實(shí)。是呀，要腳踏實(shí)地做人，要言而有信！從那一刻起，我就下定決心要好好學(xué)習(xí)，不讓老師家長(zhǎng)操心，做個(gè)頂天立地的男子漢。
于是，我每天上課都能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成。老師在班里實(shí)行了積分制，我也像其他同學(xué)一樣，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力爭(zhēng)取多得積分。
記得那是開(kāi)學(xué)的第二周周末，我正在看電視，媽媽興沖沖地拿著手機(jī)跑過(guò)來(lái)，“陽(yáng)陽(yáng)，快看，劉老師發(fā)短信了。”短信？我心里咯噔一下，難道我又犯了什么錯(cuò)誤，劉老師來(lái)告狀了？我忐忑不安地接過(guò)手機(jī)，“扈陽(yáng)在本周的進(jìn)步是明顯的，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越工整，紀(jì)律越來(lái)越好，積分比上周提高了300%。他的潛力很大，他值得您為之自豪，祝賀您�！卑�，這是我收到的最好的禮物，感恩之心頓時(shí)在心中升騰起來(lái)。“陽(yáng)陽(yáng)長(zhǎng)大了！”聽(tīng)著媽媽的夸獎(jiǎng)，我的心理美滋滋的。
記得有一次，我由于貪玩沒(méi)有完成作業(yè)，給小組扣了分，同學(xué)們都在埋怨我。劉老師找我談話(huà)，我怕老師批評(píng)我，就友一次變了瞎話(huà)：“昨天晚上我肚子疼，媽媽也沒(méi)有帶我去醫(yī)院。”劉老師聽(tīng)了，在全班同學(xué)面前幫我辯解：“扈陽(yáng)最近的進(jìn)步是明顯的，昨天因?yàn)樯眢w不適才沒(méi)有完成作業(yè)，希望同學(xué)們不要那樣說(shuō)他�！蔽衣�(tīng)了，心里很不是滋味，淚水奪眶而出。劉老師這樣鼓勵(lì)我，我卻不完成作業(yè)；劉老師這樣信任我，我卻這樣欺騙她，真是太不應(yīng)該了。我鼓足勇氣向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。“能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，我要表?yè)P(yáng)你。你的進(jìn)步這么大，一定要堅(jiān)持下去，不要讓老師失望”劉老師的話(huà)再次鼓起了我前進(jìn)的動(dòng)力。有一次語(yǔ)文測(cè)查，我還得了全班的最高分呢！
回首以往，望見(jiàn)的是串串深深淺淺的腳印，聽(tīng)到的是時(shí)而歡快、時(shí)而悲哀的樂(lè)曲，那些是我成長(zhǎng)的印跡、是我成長(zhǎng)的旋律。
完美的作文起跑線
人生猶如七色的彩虹，編織著七彩的夢(mèng)，人生旅程絢麗多彩，看你如何去編織。人生各個(gè)階段的每一個(gè)開(kāi)始決定著你未來(lái)的命運(yùn)，關(guān)鍵在于你是否邁好人作的第一步。
以前，我的作文成績(jī)不好，每次總是得良。所以，我很不喜歡作文，不知怎么寫(xiě)才好，也不知寫(xiě)什么。每次老師布置寫(xiě)作文，我就很發(fā)愁。
自從上了六年級(jí)，這一現(xiàn)象才得到改變，重新站到了作文起跑線上。老師告訴我們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是“我手寫(xiě)我心，我手寫(xiě)我口。”也就是說(shuō)，心里怎么想的，就怎么寫(xiě)；口里怎么說(shuō)的，就怎么寫(xiě)。我一聽(tīng)，對(duì)呀，作文就這么簡(jiǎn)單��！這才漸漸消除了畏難的情緒，覺(jué)得寫(xiě)作文變得簡(jiǎn)單了。作文可以把那些說(shuō)不出來(lái)的事情寫(xiě)出來(lái)，鍛煉我們的表達(dá)能力，還能提高我們的書(shū)寫(xiě)能力。每當(dāng)我的作文本上出現(xiàn)“你真聰明呀！這件事被你描繪得栩栩如生”“祝賀你當(dāng)選四大才女”的批語(yǔ)，每當(dāng)看著那一次又一次優(yōu)秀的作文成績(jī)時(shí)，我的心是多么激動(dòng)��！
一次作文課上，老師讓我們寫(xiě)一篇以“成長(zhǎng)”為話(huà)題的作文。老師說(shuō)，一定要選取生活中的小事，要選取與眾不同的事。隨著年齡的增長(zhǎng)，我在各方面都成長(zhǎng)了，意志變得堅(jiān)強(qiáng)了，性格變得友善了，選什么事情好呢？對(duì)了，就選我作文進(jìn)步的事情吧。因?yàn)樽魑牡倪M(jìn)步最讓我感到自豪。于是，我積極地舉手：“老師，我想寫(xiě)我以前寫(xiě)作文不好，可是自從您教我們之后，我把作文當(dāng)作了一件快樂(lè)的事情來(lái)對(duì)待，并且每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，作文水平不斷提高的事�！�
沒(méi)想到，老師向我投來(lái)了贊許的目光，“很好，是快樂(lè)、勤奮提高了你的作文水平。這是一種成長(zhǎng)�！蓖瑢W(xué)們也給了我鼓勵(lì)的掌聲。
是呀，生命在于勤奮，在于良好的心境，完美的作文起跑線讓我的人生起跑線更加完美。美好的未來(lái)掌握在自己手中，就看你怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)未來(lái)，掌握好人生的航向，使自己未來(lái)的人生更加光明。
真誠(chéng)與人交往
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話(huà)告訴我們做人要真誠(chéng)。是呀，人一從生下來(lái)就是帶著真誠(chéng)而來(lái)。第一聲哭，第一個(gè)笑，第一次生氣這些東西都是真誠(chéng)的，毫無(wú)半點(diǎn)參假。然而人漸漸長(zhǎng)大，漸漸明白了一些事理，那昔日的真誠(chéng)就會(huì)不知不覺(jué)地被后來(lái)的事物所玷污。那一次成長(zhǎng)的滋味，讓我學(xué)會(huì)了真誠(chéng)與人交往。
記得有一次，我們國(guó)際象棋班說(shuō)要評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。聽(tīng)到這個(gè)消息，我很有把握。因?yàn)檫@班里，我的棋藝一向是最好的，老師非常喜歡我。可是王老師接下來(lái)的話(huà)讓我又重新緊張起來(lái)。他說(shuō)：“這次評(píng)選，要讓同學(xué)們自己選舉產(chǎn)生。大家認(rèn)為誰(shuí)好，咱們就選誰(shuí)，群眾的眼睛是雪亮的嘛�！�
啊呀，看來(lái)這次是要靠人緣了。于是，課間，我趕緊向平日跟我關(guān)系不錯(cuò)的幾個(gè)同學(xué)拉選票，要求他們都選我。我當(dāng)時(shí)一位朋友們都心領(lǐng)神會(huì)了，便滿(mǎn)懷信心地進(jìn)了教室，眼前已浮現(xiàn)出我被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，王老師為我頒獎(jiǎng)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。結(jié)果卻與我想的大相徑庭，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為我投票。我難過(guò)極了：我的成績(jī)那么好，班上誰(shuí)也不是我的對(duì)手，怎么……？想著想著，淚水禁不住奪眶而出。我氣憤地質(zhì)問(wèn)和我關(guān)系最好的一個(gè)同學(xué)：“為什么連你也不選我？”“如果你交朋友，只是為了今天投你票的話(huà)，那你也太不真誠(chéng)了�！边@一席話(huà)說(shuō)得我面紅耳赤，思緒不由得回想起自己平日的言行：經(jīng)常笑話(huà)那些水平不如我的同學(xué)，贏了棋就不可一世，別人向我請(qǐng)教我愛(ài)搭不理……想到這，我后悔莫及。
是呀，假如生活是船,那么真誠(chéng)就是船上的帆；假如生活是無(wú)垠的天空,那么真誠(chéng)就是雨后的彩虹；假如把生活比作鐘表,那么真誠(chéng)就如鐘表上不可缺少的時(shí)針,指引你生活的方向；假如生活是一臺(tái)機(jī)器,真誠(chéng)就是機(jī)器上的發(fā)動(dòng)機(jī),是你生活前進(jìn)的動(dòng)力。真誠(chéng)與人交往，這是我成長(zhǎng)中悟出的人生真諦，我相信，他會(huì)伴我走好人生之路。
換個(gè)角度看問(wèn)題
哲人說(shuō)：境由心生。譬如面對(duì)夕陽(yáng)如血的黃昏，頹喪者看到的只是一片悲涼凄迷之景，想到的是日薄西山，英雄末路的落寞；進(jìn)取者卻能從中領(lǐng)略到一種博大恬適之美，想到“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”的豪放。是的，換一個(gè)角度看問(wèn)題，意味著你將用好的心情看待每一件事情，意味著你將快樂(lè)地度過(guò)每一天。
記得一次作文課，老師要求我們以“生命”為題寫(xiě)一篇作文。同學(xué)們聽(tīng)了都發(fā)出“啊——？”的聲音。同學(xué)們臉上露出了極為痛苦的表情。老師見(jiàn)我們那么不情愿的樣子，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“寫(xiě)作文的過(guò)程就是表達(dá)你的情感的過(guò)程，是展示你才華的過(guò)程，你們應(yīng)該高興才對(duì)呀！人啊，應(yīng)該時(shí)刻保持良好的心態(tài)，讓自己快樂(lè)起來(lái)。就拿作文來(lái)說(shuō)吧，你高興也要寫(xiě)，不高興也要寫(xiě)，那我們?yōu)槭裁床荒芸鞓?lè)地去完成這件事情呢？”聽(tīng)著老師蘊(yùn)含著哲理的話(huà)，我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：對(duì)呀，無(wú)論如何都要寫(xiě)，高興起來(lái)，效率還高，我們何樂(lè)而不為呢？于是，我的心靜了下來(lái)。說(shuō)也奇怪，突然，我才如泉涌，從選材到立意到作文竟然一氣呵成。那一次，我還被評(píng)為班級(jí)的“四大才女”呢！
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。換個(gè)角度來(lái)看風(fēng)景，風(fēng)景便會(huì)有不一樣的豐采。而換個(gè)角度看人生，那更會(huì)有不同的景致。我想，在人生的路上，我們也應(yīng)該時(shí)常換個(gè)角度看問(wèn)題，讓人生的每一天像雨后的彩虹一樣多彩，向成群的鮮花一樣燦爛，奪目。
幫助他人，快樂(lè)自己
中國(guó)有句話(huà)叫做“送人玫瑰，手有余香”，只要無(wú)私地奉獻(xiàn)，就會(huì)有“余香”。助人乃是快樂(lè)之本，我們?cè)诮o他人快樂(lè)的同時(shí)也不經(jīng)意間得到了快樂(lè)。
去年我過(guò)生日的那一天，爸爸神秘兮兮地從口袋里拿出三張動(dòng)物園門(mén)票。我看了，欣喜若狂，因?yàn)槲覐男【拖矚g小動(dòng)物。
就在我們?cè)谲?chē)站等車(chē)的時(shí)候，一個(gè)外地人走了過(guò)來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)，附近哪里有超市？”爸爸剛想回答，我便搶著說(shuō)：“從這條路左拐，往前走，信號(hào)燈的對(duì)面就是超市。”那個(gè)外地人感激地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘真聰明，謝謝你們。”我微微一笑。爸爸問(wèn)：“你怎么知道得這么清楚？”我兩手一叉腰，說(shuō)：“您還能說(shuō)我是我們家的小公主嗎？”媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“就是，我們家圓圓長(zhǎng)大了嘛�！�
車(chē)來(lái)了，我很想快點(diǎn)擠上去，好找個(gè)座位坐下�？墒牵瑡寢寘s拉住我的衣服說(shuō)：“讓別人先上，太擠了，讓一讓吧！”我一想，也是，青島是不是正在開(kāi)展“三讓”活動(dòng)嗎？上公交車(chē)不也要禮讓三分嗎？于是，我等到別人都上去了，我才上車(chē)。剛好車(chē)上還剩一個(gè)座位，我高興得坐下來(lái)欣賞著窗外的景色。突然，車(chē)停了，一個(gè)老奶奶抱著一個(gè)小嬰兒上了車(chē)，恰好站在我的身旁。我轉(zhuǎn)身環(huán)顧四周，作為已經(jīng)滿(mǎn)了。怎么辦呢？看到老奶奶顫顫巍巍的樣子，一則公益廣告浮現(xiàn)在我的腦海中。對(duì)呀，這不就是一場(chǎng)工的比賽嗎？于是，我毫不猶豫地站了起來(lái)。“老奶奶，你們做吧！”老奶奶說(shuō)：“不用了，你坐吧，好孩子�！薄袄夏棠蹋�是你坐吧，我腿腳有力，不累。”老奶奶欣慰地笑了。媽媽看到這一切，也欣慰地笑了。
到了動(dòng)物園，剛要進(jìn)門(mén)，天上下起了毛毛細(xì)雨。媽媽抱歉地說(shuō)：“完不成了，掃興嗎？”我笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我今天很快樂(lè)�！笔堑模藭r(shí)的我，被開(kāi)心與快樂(lè)包圍著，好似一只幸福的精靈。幫助了他們，使我多么的快樂(lè)�。∫环N濃濃的成就感溢滿(mǎn)全身。
從此以后，熱情幫助他人成了我生活的準(zhǔn)則，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)付出是有回報(bào)的。幫助了他們，雖然受到的并不是物質(zhì)回報(bào)，而是不物質(zhì)回報(bào)更加珍貴的精神回報(bào)：幫助他人，是在收獲快樂(lè)！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，每個(gè)天使都是快樂(lè)的，而我就是這樣一個(gè)快樂(lè)的小女孩。快樂(lè)中，我健康成長(zhǎng)。
記得有一次周末，我寫(xiě)完作業(yè)剛想看電視，被媽媽叫住了，“孩子，晚上吃什么？”“隨便，西紅柿湯吧！”我漫不經(jīng)心地回答�！班�，那咱們家沒(méi)有西紅柿了，你去市場(chǎng)買(mǎi)幾個(gè)吧。”說(shuō)著，媽媽就從錢(qián)包里拿出五元錢(qián)給我�！鞍 俊蔽夜室饫碎L(zhǎng)音，心里很不痛快。“怎么了？”媽媽明知故問(wèn)。“噢，沒(méi)什么�！蔽腋吲d地接過(guò)錢(qián)，向市場(chǎng)走去。您一定覺(jué)得奇怪，我為什么變化這么快。告訴你吧，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)一下子想起了老師曾經(jīng)對(duì)我們的教導(dǎo)：一個(gè)人心態(tài)好，世界上的一切都變得美好。一件事情，如果快樂(lè)要干，不快樂(lè)也要干，何不快樂(lè)地去干呢？換一個(gè)角度思考問(wèn)題，可以讓我們的心情陽(yáng)光起來(lái)。我想，學(xué)習(xí)了這么久，出去買(mǎi)東西正好可以散散步，呼吸一下新鮮空氣。
這不，我的心情一下子開(kāi)朗起來(lái)。我突然感到天是那么的藍(lán)，云是那么的白，就像剛做出的棉花糖似的，真讓我饞涎欲滴。咦？什么味道？好香��！原來(lái)，是玫瑰露出了那紅撲撲的臉，正在向我笑呢！不知不覺(jué)就走到了菜市場(chǎng)，完成了媽媽交給的任務(wù)。
回到家。走到書(shū)房中，我禁不住把美麗的景色和快樂(lè)的心境都記錄了下來(lái)。是呀，做人快樂(lè)最重要，快樂(lè)伴我健康成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇4
在人生的道路上，我已經(jīng)跋涉了十一個(gè)春秋，驀然回首，身后那一串串或清晰、或模糊、或歪歪扭扭的腳印映入我的眼簾，使我平靜的腦海中泛起一陣微波……
那個(gè)清晰的腳印使我至今難以忘懷。五年級(jí)時(shí)，全國(guó)舉辦“希望杯”英語(yǔ)大賽，作為校奧英尖子，我毅然報(bào)名前往。而后多少個(gè)清晨，我?guī)е鷻C(jī)坐在陽(yáng)臺(tái)上，記一個(gè)又一個(gè)的英語(yǔ)單詞；多少個(gè)午后，我在書(shū)房閱讀著一本又一本的英語(yǔ)書(shū)刊；多少個(gè)夜晚，我伏在臺(tái)燈下做一張又一張的奧英試題，大量的英語(yǔ)試卷上留下了我的足跡。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的拼搏后，我參加了競(jìng)賽，面對(duì)近百道試題，我毫不畏懼，運(yùn)用英語(yǔ)老師教給我的“殺手锏”，在題海中殺出一條血路，完成了所有的試題。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)星期后，我獲得了本次競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的證書(shū)，我會(huì)心地笑了。成長(zhǎng)的腳印傾注了我的拼搏、奮斗。
那個(gè)模糊的腳印又使我深感不安。上個(gè)學(xué)期的考試，由于我在數(shù)學(xué)單科上的失利，我的三門(mén)主課的總分被擠出了全班的前五名。當(dāng)時(shí)，我的情緒落到了最低點(diǎn)。老師看出了我的`失意，找我個(gè)別談話(huà)。她以她獨(dú)特的方式分析了我的情況，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“彭輝，你不要灰心，只是一科沒(méi)有考好，并不代表你所有知識(shí)都沒(méi)有掌握嘛，下次考好就行了。”老師的話(huà)使我熱血沸騰，失敗的陰影頓時(shí)消失，我重新找回了我自己——一個(gè)拼搏的我、一個(gè)自信的我。成長(zhǎng)的腳印傾注了老師的關(guān)懷。
我永遠(yuǎn)忘不了在五年級(jí)期末考試的前一夜，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，明天，五年級(jí)最重要的期末考試就要來(lái)臨了，我心里緊張極了，我叫醒了隔壁還沒(méi)有入睡的媽媽?zhuān)煌滦穆�，媽媽�?tīng)了，寬慰地一笑，對(duì)我說(shuō)：“不要怕，媽媽相信你，你是最棒的！即使你失敗了，媽媽也不會(huì)怪你，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力了。”聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我心里的一塊大石頭落了地。成長(zhǎng)的腳印傾注了父母的關(guān)懷、鼓勵(lì)。
我成長(zhǎng)的腳印是我努力拼搏、老師和父母關(guān)懷鼓勵(lì)的結(jié)晶。人生的道路還很漫長(zhǎng)，我要執(zhí)著地走下去，踏出更輝煌的腳印。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇5
成長(zhǎng)的步伐到來(lái)了，成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來(lái)。讓人整天都籠罩在憂(yōu)郁中。“你怎么這么粗心，英語(yǔ)的大寫(xiě)字母寫(xiě)成小寫(xiě)字母;數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就是死腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎;語(yǔ)文也是，不該錯(cuò)的總是錯(cuò)�！煽�(jī)總是沒(méi)有提高!”從上初一開(kāi)始，這類(lèi)話(huà)就常常在我心頭縈繞。有時(shí)候是父母批評(píng)的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)候是我的自訓(xùn)，有時(shí)候卻是妹妹的挖苦。
我也想要把成績(jī)提高上去，不過(guò)總不能稱(chēng)心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來(lái)。這些都是我始料未及的。誰(shuí)不想考個(gè)好成績(jī)，可是每個(gè)人的能力不同，所盡的`努力也不同，所以收獲的“果實(shí)”也有干癟和飽滿(mǎn)之分。因此我也只能說(shuō)一身一聲：“盡力而為”人生有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)精彩——這是我安慰自己的話(huà)。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學(xué)生，我告訴自己成績(jī)不能太差;作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望;作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個(gè)好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。
可是反過(guò)來(lái)想想，如果好成績(jī)那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎?這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話(huà)雖具有一定的道理，但未免太過(guò)于幼稚，就有點(diǎn)像吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸。沒(méi)有努力爭(zhēng)取，好成績(jī)是不會(huì)送上門(mén)來(lái)的。所以，煩惱仍像一個(gè)影子，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在跟隨著我。
這也許是庸人自擾，但的的確確，這應(yīng)該是大部分同學(xué)所面臨的煩惱。要解決這個(gè)煩惱的辦法是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)�！白罱容^煩，比較煩……”我現(xiàn)在終于明白這首歌曲實(shí)際上唱出了我們青少年面對(duì)學(xué)習(xí)的煩
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