實用的高中的作文匯編6篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的高中的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

高中的作文 篇1

　　高中時，教我?guī)缀蔚氖防蠋煟�教我生物的王老師，教我政治的張老師、教我英語的朱老師和教我物理的吳老師，他們每人都有絕活��！

　　先來說說教我立體幾何的史老師吧！他已經(jīng)是兩鬢斑白的即將退休的老師了，他有“兩把刷子”，也就是他的絕活，當時就令同學們佩服得五體投地，至今仍記憶猶新、津津樂道。這“兩把刷子”是什么呢？聽我慢慢道來。

　　30多年前那會兒，老師講課大都是一本書、一支粉筆，外加一把尺子或者一幅掛圖。你們知道嗎？史老師給我們講立體幾何時，不但從來都不用尺子，而且還是閉著眼睛來作圖呢！他畫的線段很是直，圖很標準，角度基本上也不差毫厘。再加之他講幾何時，猶如講故事般娓娓道來，一下子就吸引住了同學們的目光和耳朵，想不聽講都難啊！怎么樣，史老師的這“兩把刷子”夠厲害的吧！

　　再來說說教我生物的王老師的絕活吧！王老師的絕活很多，如，每次上課都是面帶微笑地走進教室。課堂上，她所講的很多知識點，她都會用畫圖畫表示。再如，她講課時不但普通話很是標準，而且語言還十分干凈利落，從不重復。特別令同學們稱道的是，她精到的板書設(shè)計，再加之雋永、規(guī)范、流暢的字體，使人不由得想到“字如其人”啊！

　　現(xiàn)在來說說教我政治的張老師的絕活吧！張老師個子瘦小，來自農(nóng)村。可是就是這樣一位普通話并不標準的老師，只要你聽他講一節(jié)課，那么就會日夜盼望著再來聽他上課。這是為什么呢？因為，張老師的絕活就是每節(jié)課上給同學們講的知識點，全部都用故事串下來。我們在課堂上聽他滔滔不絕地講著那些精彩的故事，絕對是一種享受。這快樂學習還會有哪一個學生會分神呢？或者會不喜歡呢？

　　下面輪到說教我英語的'朱老師的絕活了吧！朱老師是一位美女老師，就像童話故事中的天使，不化妝都不遜于電視、電影中的大明星。朱老師的課堂上，最讓同學們喜歡的是師生、生生互動了。朱老師的絕活就是把教學內(nèi)容多穿插于小故事、小游戲或者情景劇中，讓同學們從參與游戲、表演等中獲得知識，提高英語口語表達能力以及習作能力。

　　最后說說教我物理的吳老師的絕活吧！吳老師是南方人，他說話我們聽著有些費盡，但是他的絕活又能牢牢地吸引住同學們，那就是“做實驗”。他每次示范做實驗，不但操作規(guī)范、認真，而且準確無誤，次次成功。他指導同學們在課堂上做實驗，也都能讓同學們體驗到成功的喜悅和嘗試到學習的快樂。

　　我的高中老師史老師、王老師、張老師、朱老師和吳老師，他們用自己獨特的人格魅力和高超的教學技藝，贏得了學生的喜愛與青睞。這真是親其師，信其道啊！

　　懷念我的高中老師的絕活，我感覺自己做得還遠遠不夠。我會繼續(xù)用愛學生的一顆心，做學生閱讀點燈人，讓學生與書交朋友，并走進大自然、生活和社會中學習，以及堅持教學改革，做學習型、反思型、科研型的老師。讓我的學生也從心眼里“親其師，信其道”啊！

高中的作文 篇2

　　高中作文寫作技巧：應(yīng)用文的寫作方法

　　以下是為大家整理的關(guān)于高中作文寫作技巧：應(yīng)用文的寫作方法，希望大家能夠喜歡！

　　題 解

　　應(yīng)用文就是日常生活、學習、工作中，直接地用于實際中，解決實際問題的一種常用文體，如公文、啟事、書信、廣告、收據(jù)等等，每個人都應(yīng)該掌握它，因此應(yīng)學會應(yīng)用文的寫作方法。

　　理 由

　　為什么要學會寫應(yīng)用文呢?

　　我們通過一個故事就可以理解了，一個外號叫“文學家”的氣象學校的畢業(yè)生，分配在一個水災(zāi)頻繁的縣里工作，縣里讓他到烈馬河上游水文站里負責報告汛情的工作。烈馬河的水位在汛期漲落厲害，縣里便要根據(jù)上游水文站的報告來安排防汛事務(wù)。“文學家”到站不久，就給縣里發(fā)回了第一份水情報告�？h長一看，報告里盡是對水文站的描寫，什么“青山壁立，直指藍天”、“溝壑深邃，似乎無底”，頭兩頁都是這類東西，縣長笑笑，把報告壓在公文夾里辦別的事情去了，自言自語說：“這孩子真不懂事，我哪有時間欣賞他的景物描寫呢?”縣長邊往辦公室外走，又邊想道：“文學家”寫的是“汛情報告”呀，不會一點不說汛情吧?于是縣長退回辦公室從公文夾里抽出“文學家”的報告再讀下去，讀到快結(jié)尾的地方，才見寫道：“昨日狂雨一陣，烈馬水位上升。山間霧氣騰騰，雨量400毫升�！� 縣長一看，倒吸一口冷氣;“哎呀，好在我又看了這報告，乖乖，400毫升狂雨，烈馬河該水位上升4米，這是特大的汛情了。”他幾乎是跑出辦公室，召集縣機關(guān)所有人到烈馬河沿河各鄉(xiāng)組織防大汛。那烈馬河的堤壩上，白天是人，大家忙著抬土，增高堤岸，夜里也是一堤燈火，照樣工作�？墒茄雌谝恢睕]到�？h長只好派人到上游水文站了解情況，才知是“文學家”只記得堆砌詞藻，胡亂描寫，把“雨量四個毫升”寫成“400毫升”，擴大了一百倍。縣長把“文學家”叫回來狠狠批評一通。一會兒，文學家沒聽見縣長的聲音了，慢慢抬頭一看，只見縣長斜靠在椅背上睡著了。原來，縣長看到“文學家”的誤報，已24小時沒吃沒喝沒睡覺了，現(xiàn)在緊張心情一松弛，再也支持不住，就睡著了�！拔膶W家”看著睡熟的縣長，想到自己那不合格的報告造成的損失，羞愧地低下了頭。

　　這個故事說明：應(yīng)用文是一種重要的工具。辦公事的應(yīng)用文則叫公務(wù)文書，也稱公文。國務(wù)院辦公廳的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》中說“國家行政機關(guān)的公文，是傳達貫徹黨和國家的方針、政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，請示和答復問題，指導和商洽工作，報告情況，交流經(jīng)驗的重要工具�！鞭k私事的應(yīng)用文叫私人文書，是人們聯(lián)絡(luò)感情，交換信息，交流思想，互相幫助，進行社會交流的重要工具。那位氣象學校的學生由于不懂得應(yīng)用文與文藝作品的區(qū)別，不懂得應(yīng)用文的寫作目的，不懂得應(yīng)用文的寫作要求，又缺乏認真細致的態(tài)度，便給縣里造成了巨大的人力、物力浪費，危害是十分大的。這又從反面說明了學習寫應(yīng)用文的重要性。

　　對同學來說，學寫應(yīng)用文也是一種學習任務(wù)，因為國家教委頒布的《小學語文教學大綱》中也明確規(guī)定：小學生應(yīng)學會最簡單的應(yīng)用文。如便條、通知、書信、日記、調(diào)查報告、會議記錄、說明書、板報稿等等。學寫應(yīng)用文的能力是小學生必須掌握的作文技能之一，因為學會這種實用性的作文能力，將來便能更好地為社會服務(wù)，為國家出力。

　　操作指導

　　為了寫好應(yīng)用文，在具體操作時，應(yīng)該明確應(yīng)用文的.目的、特點等等。

　　應(yīng)用文的寫作目的就是實用，也就是針對實際中的問題，進行分析，直到幫助解決問題。公務(wù)性的應(yīng)用文是進行領(lǐng)導、指導的工具。所有應(yīng)用文，或是為了宣傳一種先進思想、行為，或是為了批評落后現(xiàn)象;或是起到互相聯(lián)絡(luò)，增進互相了解的作用;或是進行信息交流，掌握動向，研究對策;或是起憑據(jù)作用�？傊疄榱藢嶋H生活中的應(yīng)用。

　　應(yīng)用文的目的既然是應(yīng)用，那么，與這目的相聯(lián)系，便有自己的特點。如要求觀點正確，扶正去邪;內(nèi)容要真實，一是一，二是二，不能像寫小說那樣可以虛構(gòu);語言要準確、樸實，忌諱亂描寫，亂形容;具有一定的程式性。即應(yīng)用文在漫長的歲月里，形成了自己一些特殊的程式和較固定的格式。格式錯了，就要受到非議。

　　訓 練

　　書信是常用的應(yīng)用文體之一。請讀完下列例文后，也給自己的親戚或朋友寫一封信，請注意書信的格式。

高中的作文 篇3

　　進了大唐芙蓉園的春明門之后，向右一拐，就來到了杏園。一進杏園的大門，就看到了人人皆知的孔老先生——孔子的塑像，很多人在這里面對著孔子祈福許愿。走過長廊，來到后院，在后院的一個小池塘里面養(yǎng)著一個很大的烏龜，出了門就來到后院，在小路兩旁的草地里，雕刻著許多塑像，每座塑像旁邊都有與之相對應(yīng)的.小故事介紹，如：《陳子昂棄琴》、《北斗魁星》、《星宿墻》等等，這些小故事都是激勵人們好好學習，奮發(fā)向上。

　　順著小路，我們來到陸羽茶莊，這里正在舉行茶藝表演，它反應(yīng)了中國濃厚的茶文化。

　　繼續(xù)往前走，我們來到了兒童游樂園。這里有童子游樂區(qū)，自涼亭（一個亭子里外全部有水珠往下掉）等等一些稀奇古怪的玩具和非常好玩的東西，我玩的簡直流連忘返。在廣場上也有許多雕塑和故事，如：《算盤》、《垂釣》《呆若木雞》、《初唐四杰》等等……

　　在往前走，遠遠地傳來鑼鼓聲，我們加快步伐來到了百戲樓，原來這里正在表演節(jié)目。百戲樓是一個高大的露天劇場，門前雕刻著一個巨大的古代錢幣，因為這又是有名的唐市，在百戲場的兩旁有具有濃郁地方文化的商品和各種美食，全國各地各種各樣的美食都齊聚在這里，如：洪七公叫化雞、竹筒飯、過橋米線，冰糖葫蘆等等一些風味不一的傳統(tǒng)美食，四處飄香，令人食欲大開，我也抵不住誘惑，飽餐了一頓。

　　再往前走，就是芙蓉湖了，芙蓉湖周圍有著長長的堤岸，堤岸旁是青青地草地和許多樹木，芙蓉湖上的橋也很多，而且造型各異，形態(tài)不一，有：石橋、木橋、平橋、拱橋、曲橋、板橋等等一些不一樣的橋。每當晚上，這里就會熱鬧起來，因為這里的水幕電影可是全球最大的，名字叫《大唐追夢》，讓你大飽眼福�！�…

　　西安的大唐芙蓉園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游覽。

高中的作文 篇4

　　流年輾轉(zhuǎn)而過，季節(jié)搖曳歲月深處的冷暖，走過的光陰中，我們?nèi)紵�著激情，風華正茂，每個人都有一顆詩意的心，浪漫的情懷，婉轉(zhuǎn)而飄逸，輕盈著過往，輕挽一縷花香走過流金般的歲月，相信只要擁有一顆年輕而又熱情的心，在那平平仄仄的歲月里，激情亦如燃燒的火焰，釋放著絢爛的光芒。

　　一一題記

　　的歷程中，山一程，水一程，每個人都有自己的，都擁有過燦爛的年華，的時光，多愁善感的青春，時光如流水般逝去，春天花開又花落，秋風輕掃落葉，冬日的暖陽年復一年照著我們曾經(jīng)年少的臉龐，改變了我們每個人，時間永遠不會為誰的悲喜而停留，總是太過匆匆，曾流淚的青春，是一部充滿激情的詩篇，一個人就是一首歌，抑揚頓挫，輕舞飛揚，激情在每個人年少的時光里燃燒著，散發(fā)著絢爛的光芒。三眼看世界

　　一個人的一生中，會遇到很多人，會經(jīng)歷很多事兒，總會有揮之不去的記憶，深深的刻畫在我們的心里，我們深深的腦海里，塵封在時光的隧道里，輕倚季節(jié)的轉(zhuǎn)角，獨自倚在窗前，喜歡坐在搖椅上，品著一杯充滿清香的花茶，看著一張張有些發(fā)黃的照片，想起我們青春歲月里發(fā)自內(nèi)心的笑容，那些濕潤在時光中最美的年華，任往事盡情的流淌，在歲月的枝頭搖曳，成為最曼妙的過往，那些青春的歲月，曾經(jīng)是一首清新唯美的詩篇，天空每天是那么藍，云朵那么的自在，光陰是那么美，笑容是那么甜，曾經(jīng)那么的激情，靜靜的享受著花開的美麗，聽花開的聲音，陶醉在淡淡的花香中，有人說少女情懷總是詩，浪漫真摯，感性動人，總是對未來有美好的憧憬與祈盼。

　　青春年華里的青澀時光，曾蔥蘢的歲月，每個時刻帶給我對生命的和對歲月的眷戀，好想日子過的慢一點，陽光暖一點，對激情燃燒歲月的回望，在那段花樣年華里，陶醉過，迷茫過，張揚過，因為年輕，我們無拘無束，朝氣蓬勃，單純而又，于塵世的煙火中，守望著生命如初的美麗，少女婉約的情懷，唯美著曾經(jīng)，無論時光走出多遠，記憶深處那段時光，依舊溫馨。

　　清淺的記憶中，那最美的時光，令人心醉，多情的季節(jié)，浪漫的年紀，光陰輕柔灑在我們甜美的臉龐，你和我相逢在那個初夏，綠葉繁花，蝶舞蜂鳴，那片片綠葉飽含著對花向濃情厚意，我們是那樣的默契，無數(shù)次的凝眸，目光熾熱交錯，像一陣春風訴說著情深愛意，牽起你的手，曾經(jīng)是那樣溫暖，那個青澀的年華，我們相約攜手共度夕陽西下，曾以為那就是愛，會天長地久，海枯石爛永不改變，你為了追求你的`夢想，就匆匆離去，譜寫了一首無言的結(jié)局，注定了默然相寂，一段執(zhí)著的感情，恰似那清晨的露珠，淡淡的消失，再無蹤跡，那刻骨銘心的記憶，曾經(jīng)的怦然心動，美好的時光，亦如靜謐的浮萍，順流而遠。

　　回首過往，那些屬于美好的年華，與我們漸行漸遠，擦肩而過，有些故事來不及真正開始，就被寫成了昨天，有些人還沒有好好的相愛，就成了過客，一些人和事靜靜的在我們記憶中徜徉，就像一部電影，在生命中不斷的回放，誰都曾年輕過，誰都曾徘徊過，誰都曾迷茫過，也許那個年月的我們激情澎湃，純真而又感性很多，紅塵的紛紛擾擾，對于我們而言，從未曾經(jīng)歷過，所以懵懵懂懂的我們會初嘗感情的青澀，會有淚水，會有笑容展現(xiàn)，在漂泊的路上，我們時常會迷失方向，每個人都會有刻骨銘心的初戀，或許會成為永恒，或許成為我們腦海里一段深深的回憶，卻在心中烙印下永久的美麗，留下了噸純真的愛的痕跡，只要彼此的世界都來過，便已足夠，沒有遺憾。

　　白落梅說，我總算還是明白，如花美眷，終抵不過似水的流年，姹紫嫣紅的春色，也只不過是韶光一現(xiàn)，其實我們都會有被歲月老去紅顏的那一天，既然年華將你我拋閃，又何須為幾片泛黃的記憶，癡心留戀，永遠有人問，為什么美好總是在昨天，那是因為，我們都不知不覺地愛上一個詞，叫懷念。是啊，時光一去不復返，世事無常多變幻，曾經(jīng)歷的人和事帶給我們的美好，終身難忘，世間的百態(tài)，必定要親自品賞，才知其真味。

　　歲月荏苒，日月流轉(zhuǎn)，心境依然澎湃，成熟過后的我們依舊擁有朝氣蓬勃的氣息，歲月在每個人心中留下了或深或淺的痕跡，依然是幸福很多，因為生活的磨礪，讓我們更加淡定與從容，更加懂得去理解，包容與珍惜，生命只有一次，做自己喜歡做的事，去自己想去的地方，愛自己想愛的人，生活輾轉(zhuǎn)間，萬千風景過后，歲月沉淀著美麗，看盡世事滄桑，讓生命增添了一份厚重。

　　人生，總是在不斷的前行，春天的花開又花落，秋天的草青了又黃，季節(jié)的風帶著一種暖，輕拂我們每一個流年，歲月的年輪在不停地轉(zhuǎn)動，年華也逐漸的老去，攜一顆年輕而又熱情的心境看世間的繁花似錦，守望著靜好的歲月，在五彩斑斕的塵世中保持著那份純真和生命如初的美麗，感受每天陽光都是新的，生活紛紛擾擾，每一天都有欣喜，人生短短幾十年，在明媚的陽光里感受生命最好的狀態(tài)和本真的東西，于紅塵中等待下一個渡口，等待姹紫嫣紅的春天，開出世間最美的繁花，讓生命溢滿激情，溫潤每一天，散發(fā)出絢爛的光芒。

高中的作文 篇5

　　八月盛夏，最美麗，意外的遇見即將上演……

　　——題記

　　太陽充斥著熱情，發(fā)懵的梧桐挺拔在道路兩旁，為過往的行人遮擋太陽肆意揮灑的熱情。佇立于樹枝的鳥兒預(yù)知似地迎唱著高歌，平復著被太陽熱情弄得煩躁的心情。

　　進入規(guī)定的宿舍，八個人一間的小屋，但仍顯得寬闊。當晚，我們匯聚于操場，遍眼望去，看見的全是穿著校服的人臉。一起在星辰的照耀下接受著軍訓。在這里遇見了有神經(jīng)質(zhì)的她，她瀟灑，熱情，開朗，不在乎別人異樣的眼光。反而在枯燥的'校園生活中多了一抹無法言喻的色彩，光亮。

　　開學后，我們并不熟悉甚至不知道對方的名字，在我的眼里那時的她反而給我一種安靜，文靜的“錯覺”。

　　才到學校，我并未認識多少人，一個人吃飯，走路，對于我這種活潑分子是完全不合的，一個人吃飯的我遇上孤獨的她，我主動過去：“以后我們一起走吧！”她抬起頭，我們相視一笑，自此成為了朋友。我們一起吃飯，一起走回宿舍，一起軍訓，我們有著同樣的夢想，互相鼓勵，互相傾訴。

　　我們有相同的喜好，看動畫片，小說，追劇……在軍訓期間，我們相互照顧，較為準確的說是她照顧好我，因為我的適應(yīng)能力很差，這里的時間好緊，人好多，我有時臉盲癥，會焦慮，難受，而她會一直牽著我的手從未有一刻放開，我喝水時，她會拿著水瓶過來讓我喝：軍訓累，太陽毒，多喝水。

　　在陰天時，她會腿疼，我也會叮囑她多穿點衣服，不要著涼，她哭了，我從來沒見過她哭，我嘗試詢問，但無效，因為我嘴笨，只好保持沉默，知識宅在她身邊，向前走著……

　　某次吃飯時，她問我：“我們關(guān)系怎么樣”，我并未立即回答，她又說：“我覺得我們關(guān)系很好”一句話不知不覺間溫暖了我的心，潮濕了我的眼眶。

　　在這個時節(jié)，在這個學校，在這個不熟悉的地方，遇見了最美的你。遇見并非多華麗，時間地點多么恰好……往往只需兩個人，一句話即可。

高中的作文 篇6

　　秋天，美的事物很多，但我最愛那無私奉獻的落葉。因為它不僅美，還為人們奉獻了它短暫的一生。

　　這是一片梧桐樹的落葉，它的形狀像人張開的手掌，又像燃燒的`火焰。在樹上時，一陣涼爽的秋風吹來，它們就像一只只五彩繽紛的蝴蝶繞著自己的大樹媽媽快樂地翩翩起舞。把落葉放在耀眼的陽光下，還可以明顯地看到一條條葉脈，像人的血管。

　　這是一片廣玉蘭的落葉，它是橢圓形的，既像一葉在湖中隨波飄蕩的小舟，又像老奶奶的羽毛扇。它的顏色是那種淡淡的棕色，十分美麗。

　　快看，樹葉從樹上落下來了，這是秋天送來的信件嗎?這一片片落葉，還真像一張張信紙，向人們傳達著千千萬萬的信息。落葉還很有用途呢，落葉落在地面上，讓人們坐上去軟綿綿的;落葉落在花叢里，變成肥料，讓花兒長得更好。落葉還不忘養(yǎng)育之恩，它到了樹的泥土中，無私地把養(yǎng)料供給養(yǎng)過自己的大樹媽媽�？矗�落葉給我們的奉獻夠大吧?

　　落葉，就這樣默默無語地度過了短暫卻光輝的一生。我愛落葉!

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