秋天的作文精華(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的秋天的作文4篇，歡迎大家分享。
秋天的作文 篇1
迷離的陽光在墨綠的葉叢中穿梭，四處游蕩的寒風(fēng)吹起了悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛，陽光忽明忽滅。倚在窗前，任風(fēng)如刀般割著我稚嫩的面龐。秋天又來了，漸漸合上雙眼，你是不是也來到了我的身邊？……
一道灰色的身影正朝我所在的位置快速移動(dòng)。哥哥滿臉通紅，左手拼命揮動(dòng)著，右手緊緊抱著一個(gè)用麻布包裹著的東西，對(duì)著我興奮的大喊：“瑤瑤，你看我給你帶來了什么！”“這是什么？”我迫不及待地打開了包袱：一只尚未足月的小狗，正在哥哥的懷抱中瑟瑟發(fā)抖；一身柔順的棕褐色長(zhǎng)毛油光發(fā)亮；四只柔若無骨的小爪子，好像穿上了潔白的長(zhǎng)靴；本該高高聳立的尖銳小耳，卻拉攏了下來。尤其矚目的是——那尾巴尖上的一撮白毛！我張大了嘴巴，既有些驚訝，又有一些不可思議，不禁拔高了聲音：“哥哥！你從哪兒帶回來的？”哥哥兩眼發(fā)亮，喜滋滋地說：“這可是我在路邊撿到的……我們來給它取個(gè)名兒吧，總是小狗小狗地叫著，總覺著有點(diǎn)兒別扭。”說完，用手不好意思地?fù)狭藫项^。我把手撐在桌子上，苦著一張臉，冥思苦想。過了半晌，“對(duì)了！”哥哥猛地站起身來，一拍桌子，“既然現(xiàn)在是秋天，就叫它秋子！”日復(fù)一日，年復(fù)一年。秋子已經(jīng)從當(dāng)年那個(gè)見人就怕，連大氣也不敢喘的弱小生靈，長(zhǎng)成了一個(gè)威武挺拔、目光凜冽的公犬，在龐大的狗群中，儼然是一個(gè)小頭目。只是……“啊！快逃！樓要塌了！”一聲聲慘叫，一道道身影呆呆地立于路旁的廢墟，灰暗的天空仿佛在無情地嘲笑著人類的弱小。墳川大地震，我的家鄉(xiāng)受到牽連。
秋子，也是在這場(chǎng)地震中去世的。我牽著秋子，赤裸著雙足，拼命地向外逃跑。碎石、碎木屑扎傷了我白嫩的雙腳，留下一個(gè)個(gè)鮮紅而又妖冶的足印。顧不得腳傳來的鉆心的疼痛，心中只有一個(gè)念頭：逃出去！逃出這個(gè)地獄！高樓左搖右晃，岌岌可危。瀝青馬路裂開了血盆大口，發(fā)誓要吞噬人間一切！一道又一道裂痕出現(xiàn)，一幢又一幢高樓倒下，一個(gè)又一個(gè)鮮活的'生命被埋于廢墟之下。十步，八步……兩步，就在我立即可以逃出生天的時(shí)候，顫抖的樓房轟然倒塌，鋪天蓋地的死亡氣息朝我迎面撲來，停下腳步，我呆了，我愣了，雙腿像是生了根、灌了鉛一般，不管怎么走都走不動(dòng)！閉上雙眼，等待死神的宣判。秋子發(fā)出急促的嗚咽聲，用嘴銜著我的衣角，拼命地往外拉著，卻怎么也拉不動(dòng)我。秋子焦急地原地踏步，不斷地叫喚著。
就在高樓撲向我的那一刻，秋子的眼睛似乎劃過了一道金色的光痕，它發(fā)出了一聲長(zhǎng)嘯，匆匆的看了我一眼，狠狠地撞向了我！我被送到了安全地帶�？墒乔镒�？秋子呢？“秋子！秋子！”
“秋子！秋子！”我發(fā)瘋似的呼喚起了秋子，可是再也沒有了那一聲“汪汪”的犬吠，再也沒有誰可以在我傷心的時(shí)候聽我傾訴心聲！瑟瑟秋風(fēng)吹起了我散落在耳旁的發(fā)絲，被泥土弄得骯臟不堪的臉蛋上，那一雙以往炯炯有神的清澈大眼變得灰暗無神、可憐無助起來。
秋子永遠(yuǎn)離開了我。秋子，你可知道，任何一個(gè)生靈，他生于秋天，生命之火也于秋天熄滅，他將永遠(yuǎn)追隨秋天。只是，秋子，為何我卻尋覓不到你的足跡？秋子，愿你于秋天左右。
秋天的作文 篇2
秋天來了！秋天來了！許多花都開放了。有菊花、桂花、月季花等等，其中我最喜歡的是菊花。
菊花的花瓣有各種顏色：有黃色的，白色的，綠色的，白色微綠，紅色加白色，紅白綠三色。而且花瓣很像長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺，好看極啦！
桂花小小的，花瓣也是黃色的`，形狀像迷你的小湯勺。它的氣味非常得香，傳千里呀！在遠(yuǎn)處就傳來一陣香氣，進(jìn)去聞就更香啦！
月季花大大的，花瓣也大大的，大多呈現(xiàn)的是粉紅色和紅色，它的氣味是很香甜的，各種各樣的香，不過大多是不香的.....
這就是秋天的花，秋天美麗的花，實(shí)在是太棒了！
秋天的作文 篇3
教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)語文三單元導(dǎo)讀中提出“現(xiàn)在是金秋時(shí)節(jié)。我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給的快樂。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好，用手中的筆，描繪我們心中的秋天。”
這一單元安排了四篇學(xué)習(xí)課文。古詩兩首中《夜書所見》《九月九日以山東兄弟》都是與秋天有關(guān)的古詩詞，這在平時(shí)的寫作中可以將詩句引用到自己的作文中；《風(fēng)箏》一課描寫了孩子們?cè)谇锾斓那缋侍鞖饫锓棚L(fēng)箏，快樂玩耍的情景，通過記敘秋天里發(fā)生的事情表現(xiàn)孩子們的快樂活潑；《秋天的雨》用了許多優(yōu)美的詞句，用了一些擬人、比喻等手法表現(xiàn)出秋雨的特點(diǎn)以及秋雨帶給人們的快樂；《聽聽，秋的聲音》是一首韻律優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌，表現(xiàn)了秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。
教學(xué)指導(dǎo)理念思路：
語文教學(xué)作文指導(dǎo)要滲透到平時(shí)的閱讀教學(xué)中去。這一單元的寫作目標(biāo)就是描寫秋天，編者在教材中安排了四篇課文都是與秋天有關(guān)的。教學(xué)中如果將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來進(jìn)行，會(huì)造成這樣一種結(jié)果------學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課文時(shí)學(xué)不到與寫作有關(guān)的知識(shí)，而學(xué)習(xí)完了課文進(jìn)入寫作時(shí)又無從下手，對(duì)于老師一下子灌輸?shù)淖魑闹R(shí)又消化不了。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作之前，還是要先引導(dǎo)學(xué)生重新分析本單元的閱讀課文，認(rèn)識(shí)作家運(yùn)用了哪些寫作方法？學(xué)習(xí)作家運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？記憶作家寫出了哪些優(yōu)美的詞句？
指導(dǎo)過程中我是這樣做的：
一、寫前導(dǎo)語
秋風(fēng)吹起，落葉繽紛，大雁南飛，秋高氣爽，瓜果飄香、、、、、、這些不單單能夠看見、感受到，我們還可以利用手中的相機(jī)記錄秋天的景色，還可以用手中的畫筆畫下美麗的秋天，我們也可以拿起手中的筆用上優(yōu)美的詞句將迷人的秋天描繪出來。
二、理順教材
回顧三單元出現(xiàn)的四篇關(guān)于秋天的課文，從課文的描述中能夠?qū)W習(xí)到那些優(yōu)美的詞語？找出來讀一讀
《秋天的雨》《聽聽，秋天的聲音》這兩篇課文的學(xué)習(xí)中你掌握了文中的那些寫作知識(shí)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章描寫的韻律美，先總后分的寫作方法，運(yùn)用了許多的比喻句、擬人句、排比句等優(yōu)美語句，這些都可以運(yùn)用到自己的寫作中去。）
三、觀察秋天
（1） 說說自己看到的秋天，感受到的秋天。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出秋天的特點(diǎn)-----------天氣涼爽、美麗多彩、果實(shí)豐收
1、感受秋天的天氣涼爽：引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽還像夏天那么火辣辣的嗎？人們身上穿的衣服怎樣了？天空的白云有什么變化？南飛的小動(dòng)物都有誰？這些小動(dòng)物也許會(huì)邊飛邊說些什么？秋天的風(fēng)與夏季的風(fēng)相比有什么變化？秋天的水又有什么不一樣？
2、感受秋天的美麗色彩：路邊的菊花有哪些姿態(tài)那些顏色？山上的野菊花又是怎樣的？各種樹木顏色的變化怎樣？觀察天空格外的藍(lán)，白云格外的白。我們可以用什么修辭手法來表現(xiàn)我們觀察到的秋天的美麗色彩？
3、感受秋天的豐收：豐收的秋天成熟的果實(shí)太多了，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言的`同時(shí)教給學(xué)生用上一些修辭手法來描述觀察到的成熟的果實(shí)。如：蘋果紅紅的掛在枝頭像害羞的小姑娘的臉蛋；紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘藏在綠葉底下；核桃成熟了，穿著厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山風(fēng)；山上的栗子成熟了，它們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙，圍在一起穿上帶刺的鎧甲，似乎在準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗；石榴咧開嘴笑著，站在高高的枝頭向全世界宣布“我長(zhǎng)大了！”；棗樹的枝頭上一串串紅的綠的小棗惹人喜愛極了；山楂樹上濃綠的葉子底下掛滿了鮮紅的果子，叫人看了有種垂涎欲滴的感覺；金黃的大柿子如同一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上形成山溝里的一幅美麗的風(fēng)景畫、、、、、、
四、學(xué)習(xí)寫作方法
1、可以學(xué)習(xí)《秋天的雨》一課的方法結(jié)構(gòu)，全文先分后總，每一段中又是先總后分。每段文字的描述都是一個(gè)相同的句式開頭。
2、想好自己想寫關(guān)于秋天的哪些方面的內(nèi)容，將自己要寫的內(nèi)容按照一定的順利梳理?xiàng)l理，讓讀者看了能夠很清楚的知道你想要表達(dá)的意思。
3、描寫秋天的特色的同時(shí)，融進(jìn)自己的思想感情，想要表達(dá)自己對(duì)秋天的怎樣的感情寫進(jìn)去。
4、剛才的討論中，你積累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材，將這些討論中你喜歡的描述強(qiáng)化記憶，學(xué)以致用。
五、出示教師下水文供學(xué)生參考
迷人的秋天
細(xì)雨如絲，秋雨綿綿。幾場(chǎng)秋雨過后，脾氣暴躁的夏天天爺爺終于離我們遠(yuǎn)去了，美麗的秋姑娘悄悄的來到了我們身邊。
秋天是一個(gè)涼爽的季節(jié)。大雁也排成整齊的隊(duì)伍要飛到南方過冬去了。人們的衣服從薄的變成厚的，從短裙子變成長(zhǎng)褲子。早晚的風(fēng)涼嗖嗖的晚上睡覺要蓋被子了。
秋天是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)。走進(jìn)秋天的公園，最美的要數(shù)菊花了。菊花擺出了它的各種姿態(tài)各種顏色，紅的似火，白的似銀黃的像金子。鮮艷的衣裳，碧綠的葉子，淡淡的清香讓人留戀往返。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。走進(jìn)秋天的大山里，紅彤彤的蘋果像害羞的小姑娘躲在枝葉下，悄悄地探出小腦袋黃澄澄的梨灌滿了枝，頭像一群可愛的葫蘆娃。石榴在樹上裂開小嘴，一邊笑一邊說：“我長(zhǎng)大啦，我長(zhǎng)大啦�！崩踝邮炝�，像一個(gè)個(gè)小武士都穿上了帶刺的盔甲準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。核桃熟了，都穿著后市的外衣，掛滿了枝頭。山溝里的柿子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。
秋天太迷人了，我愛涼爽的、多彩的、豐收的秋天!
六、學(xué)生獨(dú)立寫作
秋天的作文 篇4
秋天來了，風(fēng)變涼了，果實(shí)熟了，秋天真好呀！楓葉也變紅了，菊花也開了，人們穿的衣服也漸漸變多了，出去玩的時(shí)候也不熱了，大雁也排好了隊(duì)伍，飛往南方去了。
等明年春天，暖和的時(shí)候，它們才會(huì)飛回來，而且，有些冬眠的動(dòng)物已經(jīng)做好了冬眠的.準(zhǔn)備，過冬的動(dòng)物有：烏龜、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蛇等等。秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是個(gè)高興快樂的季節(jié)，秋天還有很多的節(jié)日，比如：建軍節(jié)、黨的生日、國(guó)慶節(jié)等等的都是秋天的節(jié)日，秋天是個(gè)好季節(jié)，我喜歡秋天！
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