五年級(jí)作文（合集）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
路，一個(gè)常見(jiàn)的字眼，卻蘊(yùn)含著許多我們沒(méi)有見(jiàn)經(jīng)歷的艱辛。走路，走好路，走好人生之路。
從我們生下來(lái)，就是被父母牽引著走完了我們?nèi)松囊恍〔糠�，長(zhǎng)大后的我們，渴望自由，渴望掙脫父母的懷抱，自己去飛翔�？晌覀冎圆皇軅�，是因?yàn)楦改缚傇谙旅嬷С种覀儯词刮覀儾恍⌒牡袅讼聛?lái)，他們總會(huì)在第一時(shí)間伸出雙手，保護(hù)我們。甚至可以說(shuō)，我們的一生都是理所當(dāng)然的接受父母的關(guān)愛(ài)，而我們只顧走自己的路，卻不肯回頭看一眼為我們?nèi)找共賱诘母改浮?/p>
我們?nèi)松牡缆愤�很長(zhǎng)，卻需要我們不斷地選擇，只有選擇一條正確的道路，才有可能走向成功。路邊可能會(huì)有很多花花草草，可這些我們都不能太在意。他只是路的`一部分，路過(guò)了就走過(guò)了，看見(jiàn)就好，不必刻意去擁有，他們?cè)倜溃覀円矌Р坏轿磥?lái)，我們可以在他們身上多花些目光，留作美好的回憶。但不能奢望去擁有，就像我們生命中許多不屬于我們的人亦事，要慢慢的學(xué)會(huì)放棄，卸下心靈的包袱。才會(huì)更輕松。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡孤獨(dú)，喜歡一個(gè)人在路上行走。常常喜歡傍晚時(shí)分，在夕陽(yáng)籠罩的小路上靜靜的走。一個(gè)人在無(wú)人打攪的時(shí)候可以沉淀生活中煩雜的情緒，可以讓思想長(zhǎng)上翅膀自由地飛。
一個(gè)人走在路上，路沒(méi)有盡頭，思緒也沒(méi)有盡頭。走在路上的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)在想，路有多長(zhǎng)，一個(gè)人的生命又有多長(zhǎng)？我們可以把握生命中的很多東西，可是又有誰(shuí)能把握自己生命的長(zhǎng)短？人生是否就是一條沒(méi)有盡頭的路？
一個(gè)人在路上行走，我的心就是一只飛翔的鳥(niǎo)，一個(gè)人在路上行走，我的思緒就是一陣穿過(guò)曠野的風(fēng)。
成長(zhǎng)的路上會(huì)孤單，會(huì)彷徨，我們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，朝著前方不懈的行走，到達(dá)成功的終點(diǎn)。
走路，走出自己的精彩。
五年級(jí)作文 篇2
雖然寒假已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了，但是那一次南京之行卻始終讓我念念不忘。
第一站，我們?nèi)业竭_(dá)紅山森林動(dòng)物園。那里人流如潮，首先映入眼簾的是一大片整齊、青翠、生機(jī)勃勃的樹(shù)林，鳥(niǎo)兒都在歡迎我們的到來(lái)呢！
我們先來(lái)到熊貓館，有一只熊貓?zhí)稍谀敬采虾艉舸笏Ａ硪恢恍茇堊诘厣�，前爪抓住鮮嫩的竹子往嘴里送，吃飽了之后倒頭就睡。熊貓可真是個(gè)“大懶蟲(chóng)”呀！
接著我們到了猴山，一群嬉皮笑臉的小猴子出現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)它們有的`在追逐打鬧，有的在搶食物吃，有的在翻跟頭，有的在蕩秋千……嘿，快看那對(duì)雙胞胎小猴，它們正在搶香蕉呢！最后，還是猴媽媽出場(chǎng)解決問(wèn)題，她把香蕉平均分成兩份，一份給左邊的小猴，一份給右邊的小猴，這下它倆才不爭(zhēng)了，真像小時(shí)候我和弟弟搶東西一樣！想到這里，我偷偷看了弟弟一眼，發(fā)現(xiàn)他也在看我，我們相視一笑，估計(jì)是想到一塊兒去了。
晚上，我們來(lái)到夫子廟觀看第31屆秦淮燈會(huì)，發(fā)現(xiàn)這里早已人山人海，到處都被擠得水泄不通。只見(jiàn)那秦淮河里時(shí)不時(shí)有一只裝飾得很漂亮的小船劃過(guò)，小船上的人們欣賞著河邊的風(fēng)景，享受著微風(fēng)吹拂在臉上的舒適。
放眼望去，各式各樣的燈好看極了，有雪白雪白的小兔燈，站立著向人們頻頻揮手；有身上碧綠的蛇燈，身體成S狀，好像隨時(shí)會(huì)撲上來(lái)咬你一口；有金光閃閃的龍燈，朝天張大著嘴，一看就覺(jué)得很威武。突然，我眼前一亮，看到一個(gè)精美的荷花燈。粉紅的花瓣就像仙女的裙子一層一層的，荷葉圓圓的，把荷花襯托得好像亭亭玉立的少女。這讓我想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩(shī)。
南京之行，我們不僅收獲了游玩的喜悅，還收獲了親情的升華。下次去南京，我們一定會(huì)收獲更多！
五年級(jí)作文 篇3
隨著時(shí)間的流逝，許多的往事都在我的記憶中漸漸模糊，但唯一的一件事，像鑲嵌在我心中的一顆閃亮珍珠，令人難以忘懷……
一天早上，大家都在晨讀。突然，劉老師走了過(guò)來(lái)，得大家說(shuō)：“楊永哲，王托陽(yáng)……到老師這里來(lái)一下�！蔽乙荒樏Ｈ�，不知所措，只是跟著他們一道兒，到了劉老師那里�！斑@次班隊(duì)活動(dòng)，你們幾個(gè)演一個(gè)小品。”老師對(duì)我們說(shuō)。聽(tīng)到了這個(gè)消息，我既興奮又緊張，天吶！我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，王托陽(yáng)你也能演小品啦，你終于有出頭之日啦，哈哈哈哈哈！連續(xù)幾天，我都跟著他們“曠課”排練，我的小品也是演的像模像樣了�？墒蔷驮诳煲暗桥_(tái)”時(shí)，膽怯這個(gè)東西，突然“蹦”到了我的心里。
怎沒(méi)辦呀，就要上臺(tái)了，我的心怎么跳得這么快呀，跟小兔子似的。要是沒(méi)演得好，怎么辦呀，會(huì)被同學(xué)笑死去，要不要跟老師去說(shuō)，在另請(qǐng)高人？不行，我可不能功虧一簣，在這種緊要關(guān)頭，一定要冷靜，沉著，要像趙本山一樣，就算在春晚也不能有膽小的念頭。
輪到我們了，我慢慢悠悠地走上臺(tái)，看著臺(tái)下的人，我的臉一下子就紅了，我強(qiáng)迫自己冷靜，冷靜��！把同學(xué)當(dāng)蘿卜，當(dāng)蘿卜。我慢慢入戲了，聽(tīng)著同學(xué)們一串接一串的笑聲，我倒覺(jué)得沒(méi)什么好怕的.了，把小品演得繪聲繪色。
膽小，我征服了你。這次演小品的收獲還真不小，既磨練了自己，娛樂(lè)了大家，而且我還從中獲取了一個(gè)道理—不能膽怯。
勇敢其實(shí)很簡(jiǎn)單，也許只是演一個(gè)小品，也許只是在眾人面前講一個(gè)笑話，也可以是上課回答問(wèn)題……
每個(gè)人都有膽小的時(shí)候，可每個(gè)人面對(duì)他的態(tài)度不同，結(jié)果就會(huì)不一樣。克服困難，消除膽怯，你會(huì)迎來(lái)一片晴朗的天空。
五年級(jí)作文 篇4
“你就是害死了我哥哥的黑影！你去死！”夕夭看著他，好像以曾相識(shí)一樣�！澳闶遣皇恰诎到M織派來(lái)的，看起來(lái)你是被控制了，粉翔天。你怎么能做出這么傷人的事。”夕夭的語(yǔ)氣點(diǎn)不對(duì)勁，沒(méi)有責(zé)罵，只有親切地問(wèn)。
那個(gè)瞬間，茉莉感覺(jué)暈暈的'，那個(gè)叫粉翔天的人說(shuō)：“你想知道你的過(guò)去嗎？我可以告訴你———茉小紫。”茉莉眼前回想起那一幕幕，那個(gè)瞬間……
那個(gè)秋天，茉莉出生了。她出生不久，就沒(méi)了父母。醫(yī)生在她3歲的時(shí)候告訴她，她有哥哥，有妹妹。但她們都走了。那時(shí)的她都跟著哥哥，因?yàn)楦绺缯业搅恕槭裁窜岳蛴兄突ㄗ现Z一樣的遭遇，因?yàn)樗麄兌己湍莻�(gè)人相見(jiàn)了，花紫諾說(shuō)的，死去的哥哥，就是粉翔天。然后粉翔天的遺體失蹤了，就是來(lái)到這里復(fù)活了�；ㄗ现Z和茉莉的關(guān)系，其實(shí)是姐妹��！那鳳赤紅呢？他們一家只不過(guò)收留了茉莉和粉翔天而已。然后在茉莉6歲時(shí)，哥哥就來(lái)到了這里。當(dāng)然，她的名字，叫茉小紫。
茉莉看著眼前這一幕幕，想伸手去觸摸，可這只是幻想，只能穿透。直到幻象消失�！案嬖V我！這不是真的！這不是真的！為什么！”“茉莉……”“嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚”新藍(lán)和紫諾來(lái)到這里，也不禁的嘆了嘆氣。
可那個(gè)黑影，真的是粉翔天嗎？
五年級(jí)作文 篇5
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下方是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜愛(ài)上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自我仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確搞笑的`手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘��！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的情緒上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜愛(ài)巫老師，更喜愛(ài)上巫老師的語(yǔ)文課。
五年級(jí)作文 篇6
暑假時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，而假期里所發(fā)生過(guò)的一件件事都印在了我們的腦海里，讓我印象最深的是父親駕車帶我到海邊嬉水。
當(dāng)天晌午，太陽(yáng)火辣辣的，熱的人們直冒汗，父親提議大家去海邊沖個(gè)涼。我迅速地舉起手，因?yàn)槲乙褵岬貌恍辛�，整個(gè)人耷拉在沙發(fā)上。父親又叫了幾位要好的朋友，駕車來(lái)到了海邊。
大海，碧藍(lán)的大海在蔚藍(lán)的天空和堅(jiān)毅的石壁的襯托下，顯得更加美麗、壯觀，我不由躍躍欲試，迫不及待地想要體驗(yàn)一下被海浪沖打的滋味。
一下車，大家爭(zhēng)先恐后地向海灘跑去，我們幾個(gè)孩子玩打水仗和沙仗，而大人則比試誰(shuí)游得遠(yuǎn)，游得快。
那大浪像一行行展翅高飛的白鷺，如千萬(wàn)匹脫韁狂奔的烈馬，又似無(wú)數(shù)條恕吼狂叫的蛟龍，“嘩嘩”地?fù)湎蚴�，濺起一米的.浪花，像綻開(kāi)萬(wàn)朵潔白晶瑩的蓮花。而那層層卷起涌向海灘的浪花，又多么象活潑可愛(ài)的孩子，身著白色短裙，頑皮地?fù)韥?lái)，又嬉笑著逃去……突然，我玩性大發(fā)，海浪退下去，我追過(guò)去；海浪涌過(guò)來(lái)，我逃開(kāi)去。就這樣，我一而再，再而三地玩著和海浪賽跑的游戲，直到一場(chǎng)突如其來(lái)的海浪劈頭蓋臉地襲面而來(lái)，我被海浪撲了個(gè)仰面朝天，浪潮退去后，我終于掙扎著從水中爬了起來(lái)，父親笑著問(wèn)我：“滋味怎么樣！”
“咸！”我不假思索地回答。
沙灘上有許多鵝卵石，白似瓊玉，紅如瑪瑙，綠如貓眼…………回去時(shí)，我也不忘帶幾個(gè)，一陣大雨下了起來(lái)，我們開(kāi)始收拾行李，返回車內(nèi)。
大海，真想再次投入你的懷抱中。
評(píng)：
逐浪戲水，誰(shuí)都喜歡。小作者的高明之處在于把海浪寫(xiě)活了，像白鷺，如烈馬，似蛟龍，浪花又像蓮花，孩子，多么有吸引力啊，因而小作者一而再，再而三地和海浪玩著賽跑游戲，享受著暑假的快樂(lè)生活，同時(shí)也在我們面前展現(xiàn)了一幅鮮活的逐浪嬉水圖。
五年級(jí)作文 篇7
許多人都不喜歡冬天，說(shuō)冬天冷。我卻不這么認(rèn)為。
這天傍晚，我早早吃過(guò)飯，來(lái)到草坪。到了9點(diǎn)多，外面仿佛都已經(jīng)夜深人靜，但一些人家的窗戶上還閃爍著燈光。晚風(fēng)吹到我的臉上，感到絲絲愜意。微微動(dòng)搖的樹(shù)葉給這冬天更是帶來(lái)了陣陣寒意。皎潔的月光照耀著大地，溫暖著每個(gè)人的心。此時(shí)的萬(wàn)物都那樣美好：一個(gè)個(gè)地磚都顯得那樣可愛(ài)，還沒(méi)化的小冰塊在月光下顯得那樣玲瓏剔透，感覺(jué)是那樣親切；那顆顆小草，看起來(lái)一個(gè)個(gè)都那樣威風(fēng)，那一小片白雪有如一塊潔白的手帕，上面沒(méi)有一點(diǎn)污跡，尤其在那一大片臟冰片下的襯托。大自然仿佛成了一章樂(lè)曲：冰，那晶瑩的.音符；雪，那潔凈的音符；樹(shù)木，那和諧的音符……它們奏出了那冬天的協(xié)奏曲。這皚皚白雪說(shuō)成是棉被一點(diǎn)也不假，白雪鋪在莊稼上，保護(hù)著它們不被凍。小小的雪花，這冬天的特產(chǎn)，這不起眼的力量，能凝聚成那柔和的絲巾，鋪遍每個(gè)地方，使冬天成為四季中惟一一個(gè)以白色為主的季節(jié)。白色，潔凈無(wú)暇的顏色。冬天，一個(gè)雪花做代表的季節(jié)。那輕盈的、雪白的雪花，沒(méi)有桂花的香氣，沒(méi)有梅花的耐力，卻有著冬天的氣息。我坐在長(zhǎng)椅上，感受著冬天的美好
我愛(ài)冬天！我愛(ài)那個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)！
五年級(jí)作文 篇8
今天，我正在看電視，這時(shí)媽媽提著一袋臭豆腐，對(duì)我說(shuō)：“語(yǔ)軒，看我給你帶回來(lái)了什么好吃的！”“臭豆腐！你快拿開(kāi)，太臭了�！蔽夷笾亲诱f(shuō)。媽媽莞爾一笑，神秘地沖我眨眨眼睛，說(shuō)：“臭豆腐雖然很臭，但是很好吃哦。”
對(duì)于我這一個(gè)吃貨，聽(tīng)到“好吃”這一個(gè)詞，很敏感，于是立馬睜大了眼睛。站起身，我?jiàn)Z過(guò)袋子，一看，這件包裝袋上寫(xiě)著“著名臭豆腐”，下面還有一行小字“聞著臭，吃著香”。
這是真的嗎？我不禁十分好奇。
可是，我一打開(kāi)袋子就有一股劇烈的臭味“撲鼻”而來(lái)，熏得我有一點(diǎn)受不了，聞著那么臭，怎么可能吃起來(lái)會(huì)香？我不禁懷疑起那行小字來(lái)。
我猶豫了一下，想到美食節(jié)目的主持人那吃得津津有味的饞樣，還是拿起一塊臭豆腐，硬著頭皮咬了一口。
咦，真奇怪，這么臭的臭豆腐咬上去，竟然有一種說(shuō)不出的怪香，而且是一股濃濃的怪香！這香味讓我越吃越想吃，那味道簡(jiǎn)直是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，真是棒極了！味蕾頓時(shí)被打開(kāi)！這臭豆腐的味道有一些酸酸的、甜甜的`、咸咸的、辣辣的，讓我想起了甜辣醬。
真使好吃得停不下來(lái)的節(jié)奏，我不停地吃著�？次业酿挊樱瑡寢屘嵝盐遥骸皠e吃了，留點(diǎn)給我吃。”我只好戀戀不舍地放下臭豆腐。
“對(duì)了，你要記得漱口啊，可是會(huì)口臭的，小心別人說(shuō)你口臭！”媽媽好心地提醒著我。
哈哈，看來(lái)，臭也是一種美味。
五年級(jí)作文 篇9
危急時(shí)刻來(lái)了，同學(xué)們都會(huì)怎么做了？大家會(huì)不會(huì)驚慌失措？火災(zāi)，地震 來(lái)臨時(shí)該怎么應(yīng)對(duì)呢？我就有這樣的親身經(jīng)歷。
叮叮 消防警笛的尖嘯聲撕破了購(gòu)物商場(chǎng)往日的平靜。接著一股燒焦的氣味撲面而來(lái)。誰(shuí)都會(huì)意識(shí)到 火災(zāi)來(lái)臨了！我和爸爸拼命地往衛(wèi)生間跑，一把推開(kāi)門，用水龍頭把袖子打濕，爸爸對(duì)我說(shuō)： 快彎下腰，注意看清腳下！ 我領(lǐng)會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，握著爸爸的手一起往樓下跑。濃煙滾滾，嗆得人睜不開(kāi)眼睛。人們一窩蜂地王樓下跑。人群也因?yàn)檫@猝然而至的火災(zāi)嚇得失魂落魄，亂得不可開(kāi)交。溫度也因?yàn)榛鹧骟E然上升，熱得人汗流浹背，頭上滲出了豆大的汗珠。眼前是白茫茫的一片濃煙，黃色的火苗在身邊不斷亂竄，讓人命懸一線�；�，這不安分的生靈，從能幫助人們?nèi)∨奶焓箵u身一變，變成了最可怕的魔鬼，它無(wú)情的吞噬著人們寶貴的生命！忽然，人們發(fā)現(xiàn)了亮閃閃的一片橘光 消防隊(duì)員！ 不只有誰(shuí)先反應(yīng)過(guò)來(lái)。希望的.曙光又向我們照來(lái)。他當(dāng)即立斷的喊： 請(qǐng)所有的人快速逃到安全區(qū)！ 在他的指揮下，救援工作進(jìn)行的井然有序。不一會(huì)，火就被撲滅了。
這次經(jīng)歷讓我難忘。也讓我懂得了當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，我們要沉著冷靜地想出應(yīng)對(duì)的方法，并快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。
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