學(xué)習(xí)的作文9篇[合集]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在一次考試中,小組成員們都是那樣認(rèn)真,也是奮筆疾書(shū),可是最后,我們的小組成績(jī)是那樣的差,讓我的心像是被雷電猛地劈了一下,不知怎的!我又討厭了我的學(xué)習(xí)小組,是那樣的討厭!
小組成員們似乎知道了我的心思,對(duì)我說(shuō):“我們下次一定會(huì)考好的,組長(zhǎng),對(duì)不起,都怪我們沒(méi)有努力!”突然之間,我的心又被打擊了,當(dāng)初我是那樣想的,現(xiàn)在又是這樣想的,到底是怎樣的我!
早上來(lái)學(xué)校時(shí),只見(jiàn)同學(xué)們大多數(shù)都在玩,可是我的`小組成員們一直在認(rèn)真看書(shū),我放下了書(shū)包,成員a就叫我:“組長(zhǎng),趕快學(xué)習(xí)!”成員b說(shuō):“雖說(shuō)我們沒(méi)資格管你,但是學(xué)習(xí)方面,我們可是也可以管你的哦!”
過(guò)了幾天,考試又來(lái)臨了!
同學(xué)們又在認(rèn)真考試,我對(duì)他們的希望不大了!因?yàn)樯洗巫詈笠幻,這次也不一定吃撐啦!
可是沒(méi)想到,我們的學(xué)習(xí)小組成績(jī)竟然得了第一名,我開(kāi)心極了,小組成員們高興地跳了起來(lái),老師也贊揚(yáng)我們考的非常好,也是進(jìn)步最大的,老師還提拔我做了數(shù)學(xué)課代表呢!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我在學(xué)習(xí)上有種種的問(wèn)題,一直深深的困擾著我,象是速度慢、反應(yīng)慢、寫(xiě)字慢,這個(gè)“慢”字已經(jīng)跟著我十年了,卻一直擺脫不了,而且我一直想不出有什么辦法可以解決。
因?yàn)椤奥,讓我不管學(xué)任何東西,都要比別人認(rèn)真一倍,下更多的功夫,不然我肯定會(huì)跟不上進(jìn)度,雖然我很努力,但在別人的`眼里,我就是像個(gè)爬行緩慢的烏龜。老師常說(shuō),我的時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用,因?yàn)槁掏痰,把時(shí)光就蹉跎了。如果有同學(xué)叫我,我的反應(yīng)也是慢到不行,把同學(xué)氣的吹胡子瞪眼睛,我還是慢條斯理的,就是快不了啊,我也很困擾。
不過(guò)我偶而會(huì)有奇跡發(fā)生,例如:某單元的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單、作文寫(xiě)詩(shī)或題目簡(jiǎn)單、英語(yǔ)單字又短又簡(jiǎn)單……等,我就會(huì)把“慢”字甩開(kāi),變得速度很快。我想,我應(yīng)該要多多充實(shí)自己的能力,有更多的自信,動(dòng)作就會(huì)快些吧!
雖然我速度慢,但是我至少有把事情全部完成,而且我有個(gè)會(huì)替我把關(guān)的媽媽,隨時(shí)會(huì)提醒我現(xiàn)在幾點(diǎn),或剩下幾分鐘,讓我學(xué)習(xí)如何運(yùn)用時(shí)間和學(xué)習(xí)分配時(shí)間。我知道這得靠我自己加油,總不能一輩子都靠媽媽鞭策吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
提起“學(xué)習(xí)”二字,很多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為塔是枯燥的,乏味的,單調(diào)的,欣慰為此要付出許多的艱辛和努力。但如果你能細(xì)細(xì)品味,反復(fù)琢磨,也一定能挖掘到它所帶給你的快樂(lè)。
放學(xué)的時(shí)間又快到了,數(shù)學(xué)老師急匆匆的走進(jìn)教室,只見(jiàn)她拿起粉筆在黑板上流利的寫(xiě)下了5道應(yīng)用題,看著這些應(yīng)用題我的大腦一片空白要知道平時(shí)我最害怕和它老人家過(guò)招了,每次我逗以失敗告終。可不寫(xiě)又不行,不然會(huì)受到老師批評(píng)的,無(wú)奈下我只好抄完題背著書(shū)包回到家,趴在書(shū)桌上認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái),很快前四題順利的通過(guò),我不由的松了一口氣,心想:“今天的應(yīng)用題還算容易”,可這種想法并沒(méi)有維持幾秒鐘,第五題像一只攔路虎一樣攔住了我前進(jìn)的道路,無(wú)論我怎么寫(xiě),怎么算,都找不到正確的解題方法,我慢慢的煩躁起來(lái),可越煩,思路就會(huì)越亂,最終我一氣之下,我把書(shū)摔在書(shū)桌上,跑出房間來(lái)到客廳。
我喝了點(diǎn)水,想去看電視,可又一想,如果我放棄了這道題,那么以后我遇到了難題我逗會(huì)放棄的,從此應(yīng)用題就會(huì)成為我學(xué)習(xí)中真正的障礙,想到這我又快速的回到房間,拿起筆認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)起來(lái),我先把每一個(gè)已知條件,寫(xiě)在驗(yàn)草紙上,然后分析每一個(gè)條件的含義和它們之間的關(guān)系,經(jīng)過(guò)我耐心的`理解,反復(fù)的計(jì)算,我終于解答出來(lái)。
望著自己的學(xué)習(xí)成果,我的心里樂(lè)開(kāi)了花,從那一瞬間我終于體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),解讀人生,成為自己人生的舵手,讓我們一起學(xué)習(xí)吧!從學(xué)習(xí)中尋求樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
要想成功,必須得努力 無(wú)論哪位成功人士,他的背后都有辛勤的汗水,一切的一切都是他努力的結(jié)果,都是汗水的.結(jié)晶。 我們這些90后,也不甘落后。我們要把我們的熱血揮灑到我們成功為止,作家巴金、趙樹(shù)理、楊紅櫻、數(shù)學(xué)家華羅庚……他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模! 我們現(xiàn)在正值青春年少,要用我們偉大的理想繪畫(huà)出我們祖國(guó)燦爛的藍(lán)圖。讓我們的祖國(guó)枝繁葉茂,讓她開(kāi)花結(jié)果,碩果累累! 我們這些90后,肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)美好未來(lái)的重任,祖國(guó)的建設(shè)需要我們,祖國(guó)的科學(xué)需要我們……祖國(guó)的人民看著我們,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)! 我們這些90后,要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)祖國(guó),學(xué)好知識(shí)。把祖國(guó)建設(shè)成科學(xué)發(fā)達(dá),國(guó)家繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)國(guó)。讓那些有野心的大國(guó)聽(tīng)到我們的名字就望而生畏!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
今天看了一本書(shū),是xx寫(xiě)的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,雖然沒(méi)有看完,只看了第二章:動(dòng)力篇—學(xué)習(xí)改變命運(yùn),但卻“感受非淺”。
看了前言“今日含淚播種,明天歡呼收獲”,明白了自己為什么每次考試都考的不太理想,尤其是數(shù)學(xué),那就是每次遇到不懂的題都老想著:“這么難的題,別人肯定都不會(huì)做,惟獨(dú)自己不會(huì)。”而且因?yàn)檫^(guò)于緊張導(dǎo)致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會(huì)這樣吧!但是作者告訴我:遇到難題不用怕,不會(huì)做時(shí),對(duì)自己說(shuō):“這么難的.題目,連我都做不出來(lái),別人自然更做不出來(lái),不用怕。”花了很長(zhǎng)時(shí)間才做完,不要怕時(shí)間不夠,要對(duì)自己說(shuō):“這么難的題目,居然被我做出來(lái)了,這么巧妙的方法別人肯定想不到,嗯,這下比別人多拿了十多分。”這樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會(huì)說(shuō),這能行嗎?我讀完后也有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,畢竟你有了信心,才不會(huì)亂了思路,才能一步步推敲直到得出答案,我認(rèn)為應(yīng)該可行。應(yīng)該?那就是不一定啰!是的,只有實(shí)行過(guò)才方知可行與否,有機(jī)會(huì)我還真得去驗(yàn)證一下這個(gè)方法!
學(xué)習(xí)成功,是人生成功的第一步,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就是在學(xué)會(huì)成功。這就是我看了這本還沒(méi)看完的書(shū)的感受,希望讀完后可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試和學(xué)會(huì)成功走上另一個(gè)起點(diǎn)—理想的中學(xué)!
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我在做作業(yè)之前照例是要寫(xiě)篇古詩(shī)字帖的。這次我寫(xiě)的是楊萬(wàn)里的一首詩(shī),名字叫《蝶》?吹竭@個(gè)名字,我心里升起陣陣疑惑。我努力在記憶中搜尋,卻毫無(wú)結(jié)果?赊D(zhuǎn)念一想,或許這是首我不知道的新詩(shī)呢,于是告誡自己不要急著下結(jié)論。
我邊讀邊寫(xiě):“《蝶》宋、楊萬(wàn)里;h落疏疏一徑深,樹(shù)頭先綠未成陰……”咦?奇怪!這怎么跟楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》的前兩句幾乎一樣啊!我緊接著朝下看:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。這明明就是楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》,可又不完全是,其中有兩處不同:一是題目不同;二是楊萬(wàn)里詩(shī)的'第二句是“樹(shù)頭花落未成陰”,而這本字帖上寫(xiě)得卻是“樹(shù)頭先綠未成陰”。
究竟是我孤陋寡聞?還是這本字帖印錯(cuò)了?這字帖可是知名出版社出版的!我不敢相信它會(huì)把大家都非常熟悉的楊萬(wàn)里詩(shī)給印錯(cuò)了。于是,我拿著字帖去問(wèn)媽媽。媽媽建議說(shuō),我們到百度“知道”上去查查吧。我舉雙手贊同。接下來(lái),我把這兩首詩(shī)相同的三句詩(shī)句,一句一句打到搜索欄中,三次搜索的結(jié)果都是楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。
哈哈,我竟然發(fā)現(xiàn)字帖的錯(cuò)誤了,心中油然而升起強(qiáng)烈的成就感。這時(shí),媽媽見(jiàn)機(jī)問(wèn)我:“你為什么能夠發(fā)現(xiàn)字帖的錯(cuò)誤呢?”“當(dāng)然因?yàn)槲曳浅J煜ぁ端扌率行旃辍愤@首詩(shī)羅!”“還有呢?”媽媽繼續(xù)啟發(fā)我。我撓撓后腦勺,有點(diǎn)不好意思!案P(guān)鍵的是你肯動(dòng)腦筋,敢于懷疑。這是最為可貴的。人類的許多進(jìn)步就是來(lái)源于此!甭(tīng)了媽媽的話,我豁然開(kāi)朗。
敢于懷疑,敢于提問(wèn),勇于探究,這樣我們就會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有真正的收獲!
今天練字,我不僅僅描寫(xiě)了一首詩(shī),還收獲了練字以外的道理。
相信楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》這首詩(shī),我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記了!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
今天,我閱讀了三條有關(guān)創(chuàng)新的名人名言,從而讓我受益匪淺。所以,我很想把這三條名言和我的感受分享給小伙伴們。
這三句名言分別是:“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍!边@是李可染寫(xiě)的;“要成長(zhǎng),你必須要獨(dú)創(chuàng)才行!边@句話是歌德寫(xiě)的;“推陳出新,是我的無(wú)上訣竅!边@句話是莎士比亞寫(xiě)的。這三句話很樸實(shí),但卻給我深深的啟迪。
三句名言都告訴我們只有在別人的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新,推陳出新,發(fā)現(xiàn)與別人的不同才能讓我們逐漸的成長(zhǎng)強(qiáng)大起來(lái)。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),這三句話指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)生活是再好不過(guò)了。例如:在我們寫(xiě)作文的時(shí)候,老師一讓寫(xiě)作文,有些小伙伴們就私下里商量找個(gè)例文讀讀吧,或者有些小伙伴干脆背一篇應(yīng)付老師。這種想法怎么會(huì)寫(xiě)好作文呢?雖然有句俗語(yǔ)“天下文章一大抄”,但小伙伴們不要忘了下面還有一句“看你會(huì)抄不會(huì)抄”。這句“看你會(huì)抄不會(huì)抄”蘊(yùn)含著我們需要把平時(shí)的讀書(shū)積累,重新創(chuàng)造性的利用,這樣才能寫(xiě)出一篇屬于自己的好作文。這個(gè)在寫(xiě)作文的方法正好印證了第一句“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍!敝挥凶约号(chuàng)新,才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上可以這樣,在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上也同樣也需要?jiǎng)?chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中老師只是講通常題型的一般做法,但有些題卻很靈活,需要我們創(chuàng)造性的思維才能熟練掌握所學(xué)的'知識(shí),才能更有利于自己的成長(zhǎng)。
創(chuàng)新能改變我們的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)新能讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)聰明伶俐的孩子,創(chuàng)新更讓我們一步步取得成功。推陳出新是我們創(chuàng)新的訣竅,不能一味地去模仿別人,只能通過(guò)自己的努力來(lái)創(chuàng)造新的可能。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
歲月出入的車站,總以原始的意蘊(yùn),有一種靈性,引發(fā)我用思維想象一想象我理想中的學(xué)習(xí)生活。
理想中的學(xué)習(xí)生活本該如此;
春日晴柳下的高歌;
樓臺(tái)亭宇里的平弦;
深秋山林里的獨(dú)步;
隆冬爐火旁的對(duì)酢......
絕非“雕弓如滿月”那般緊張,絕非“如何過(guò)得進(jìn)宵去那般無(wú)聊,而應(yīng)多幾點(diǎn)和諧,幾許飄逸,幾分充實(shí)。
在淡樸風(fēng)塵的文字中,我看到了古老詩(shī)詞的飄飄灑灑
,自然的翻飛:啼鳥(niǎo)、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗......是那般的'親近自然,于是引發(fā)我揮筆潑墨,勾勒理想中的學(xué)習(xí)生活。
看,那狂風(fēng)掃落葉般的行書(shū)就是我泥徑行來(lái)時(shí)的寫(xiě)照;那清俊撒脫、放縱不拘的草書(shū)就是我對(duì)待同學(xué)對(duì)我無(wú)意間所犯下的過(guò)失的態(tài)度......
我想要的學(xué)習(xí)生活盈滿了怡意,真如古人“小屹石橋風(fēng)滿袖”那般。
然而,我又不是消極空談,在那涌動(dòng)著憧憬的學(xué)涯之路上,我依然會(huì)“乘風(fēng)破
破浪”。
因?yàn)槲疑钌畹捏w會(huì)到“沉舟側(cè)畔錢(qián)帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的真諦,所以我將義無(wú),反顧的前行,我仍將一如既往。我不想應(yīng)驗(yàn)古人的“稍縱即逝”。
在理想的學(xué)習(xí)生活中,我將輕裝上陣,大步前行。
如果不,請(qǐng)細(xì)細(xì)注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
如果不信,請(qǐng)靜靜侵吞那暴風(fēng)雨洗過(guò)湖面的鶴吠。
這就是我想要的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
今年我上六年級(jí)了,每天都有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),壓得讓人透不過(guò)氣來(lái),連看課外書(shū)的時(shí)間也沒(méi)有了。因此,我想找出一種既能減輕壓力,又能提高學(xué)習(xí)效率的新的學(xué)習(xí)方法。
開(kāi)學(xué)時(shí),我一實(shí)施,感覺(jué)還不錯(cuò)。
一天晚上,我又在背誦課文。唉,又難又長(zhǎng)的課文真讓人頭疼。我想:有什么辦法能使我更快地把課文背誦下來(lái)呢?我總愛(ài)一邊背一邊在紙上亂涂亂畫(huà)。有了,何不把背誦的內(nèi)容畫(huà)成簡(jiǎn)單的連環(huán)漫畫(huà)呢?我先畫(huà)了一張笑嘻嘻的臉,這代表"母親撲哧一聲笑了。"``````等到媽媽來(lái)抽查的時(shí)候,我按著圖畫(huà)表達(dá)的.內(nèi)容和中心思想,果真很流利地把課文背誦了出來(lái)。然后,我如法制炮,用同樣的方法,很快把老師指定的內(nèi)容背了下來(lái)。瞧!這樣不僅節(jié)省了時(shí)間,又激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,何樂(lè)而不為?自從采用了這種學(xué)習(xí)方法后,我的學(xué)習(xí)興趣又回來(lái)了。
同學(xué)們,我把我發(fā)現(xiàn)背誦課文的好方法介紹給你們,你們不妨也試一試!說(shuō)不定效果很好呢!
簡(jiǎn)評(píng):掌握學(xué)習(xí)的方法,是學(xué)習(xí)中最為有效的方法呢!
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