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難忘的美好初二作文600字（通用22篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的難忘的美好作文初二作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的美好初二作文600字 篇1
生活中有無(wú)數(shù)的美好，一顆純潔的心靈，一份真摯的情感，一個(gè)偉大的夢(mèng)想，一段美麗的往事，一處亮麗的風(fēng)景，無(wú)疑不是美好的。只要我們用心去品味，用心去感受。
觀賞美好的景色是感受美好。在淄川留仙湖公園的一角。聽(tīng)到了潺潺的流水聲，看到了水中從容游動(dòng)的魚(yú)兒，聽(tīng)到了林中鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，一股幸福的滋味涌上心頭，真好。擁有快樂(lè)的童心是感受美好。在記憶長(zhǎng)河中的幼兒園，同阿姨小朋友們玩耍，同她們下棋，同他們爬山，那時(shí)小小的我感受到了從未有過(guò)的快樂(lè)，感受到了從未有過(guò)的美好。
擁有遠(yuǎn)大的理想是感受美好。在還有幾分幼稚的小學(xué)里，看到周?chē)男』锇閭兌加辛诵坌膲阎�，我也在心里給自己暗暗地定了一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了當(dāng)一名救死扶傷、受人尊敬的.醫(yī)生，讓我感受到了擁有偉大夢(mèng)想的高興，擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，讓我感受到了美好。
擁有純潔的友誼是感受美好。在增添了幾分成熟的四年級(jí)，我擁有過(guò)一份真摯的友誼，在那年冬天，老天爺大怒，下了幾天雪，雪層厚厚的，我穿著不厚的衣服去上學(xué)，果然是著涼了，這時(shí)同學(xué)菲走了過(guò)來(lái)，把穿在她身上的羽絨服脫下來(lái)，披在我身上，不幾天，我的病好了，而菲卻因此打起了吊瓶，我去看她時(shí)，她正躺在床上，我把藥片遞給她，正準(zhǔn)備給她杯子時(shí)，她一把抓住了我的手，我感受到了一份真摯的友誼。
生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著，只要我們用心去捕捉，這一切美好的事物，必定會(huì)擁有美好的生活。
難忘的美好初二作文600字 篇2
歲月無(wú)聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂(lè)時(shí)總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。
世間本無(wú)完美，茉莉香氣襲人但不夠艷麗，牡丹雍容華貴卻少了幾份馨香，玫瑰雖色香俱全可又渾身是刺……物猶如此，人何以堪？如果拿自己的財(cái)富和比爾蓋茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世間有幾人能幸福呢？我們無(wú)須感嘆年華流逝的`漠然孤寂，也不必為日月如晦，花開(kāi)花落而惋惜，一朵花的枯萎荒蕪不了一個(gè)春天，一次挫折也毀滅不了整個(gè)人生。
想起詩(shī)仙李白，他當(dāng)不上官又囊中羞澀，但口出無(wú)可置疑之句“天生我才比有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”如此赤赤條條地皈依于美好，讓我們不禁為之肅然起敬。
一葉知秋，在淡淡的陽(yáng)光下拎起季節(jié)的落葉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)秋季來(lái)臨的那種喜悅與甜美。一片落葉能帶給你一份凄涼，同樣也能帶給你一份美與真，那我們就將美與真常存心中。
我們常常用失落把自己包裹起來(lái)，一直嘆息生命的平凡與渺小，宛若一杯失去醇香的酒，卻把美好壓縮在心中一個(gè)不知名的角落里。只要我們將美好還原，讓美好充溢我們的心靈，就會(huì)始終保持一份愉快的心情與豁然的胸懷。
人生美麗，從生命的開(kāi)端到結(jié)束，孕育著無(wú)盡的美。——心靈，在美麗中晃動(dòng)；希望，在美麗中萌芽；生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。
難忘的美好初二作文600字 篇3
上午4個(gè)小時(shí)的透析終于結(jié)束了，困頓的一塌糊涂的小兩兒口漫步到了海邊。今天風(fēng)很大，凍得我有點(diǎn)兒瑟瑟的。海邊如織的游客或許根本不介意潮漲潮落，沙灘上、大壩上到處都是一張張興奮的臉龐。我們踱到壩上，有很多游客拿著細(xì)鐵絲在石縫里釣蟹子。不由的我們坐到一伙釣蟹子的朋友身邊，看他們玩的真是聚精會(huì)神，小心翼翼的把鐵絲插入石縫，鐵絲的一端系著一些雞腸，蟹子聞著氣味會(huì)抓住雞腸，釣者順勢(shì)提起，將這些貪婪的家伙收入桶中。我們一邊看著，我還給老公講我小時(shí)候的英勇事跡，當(dāng)然，都是在海邊發(fā)生的。
我的童年是在海邊渡過(guò)的.，大海對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是非常熟悉的，像是一家人一樣，已經(jīng)完全融入到我的生活里去了。我六七歲的時(shí)候就領(lǐng)著宿舍樓里的一幫子小朋友天天的泡在海里，沙難上、礁石上到底都留下了我們征服過(guò)的影子。我的家是住在后海，沙灘上全都是碎石，不像前海，有細(xì)軟的沙灘鋪墊。所以我們經(jīng)常的受傷，不是站不穩(wěn)跌倒在碎石上碰破了膝蓋，就是赤腳被礁石上的牡蠣殼劃破，傷口被�？谝唤�，鉆心的疼，而且長(zhǎng)時(shí)間泡在海里面，手腳都被泡的泛白。
最有意思是我們?cè)诤＿叺囊按�。我們一幫子人從家里面偷著拿�?lái)油鹽，就開(kāi)始分工。派三兩人去掀石頭底下的蟹子、捧水灣里的魚(yú)，三兩人去撿鍋，三兩人去生火，任務(wù)下達(dá)后各司其職，分工合作。所謂的鍋其實(shí)非常簡(jiǎn)陋，就是一些鐵制的罐頭盒，我們洗刷干凈后當(dāng)鍋用，都是從海邊的垃圾堆里翻出來(lái)的。現(xiàn)在想想不可思議，可那時(shí)候?qū)傥易畲笠仓挥辛邭q，哪懂啊。生火的岸邊找三塊大石頭一堆，壘成個(gè)灶，灶的大小要正好適合鍋的底部，也是很需要技術(shù)的。岸邊有很多的枯樹(shù)枝，柴火也就是現(xiàn)成的了。釣來(lái)的蟹子指甲大小、水灣里捧來(lái)的魚(yú)不過(guò)寸把長(zhǎng)都被用來(lái)裹腹了，哪像現(xiàn)在有什么多什么安全、衛(wèi)生的顧慮。
躺在沙灘上仰望藍(lán)天，天高云淡，心曠神怡。有很多孩童在沙灘上追逐，興高采烈，他們歡愉的臉龐，總讓人懷念無(wú)忌的童年。
難忘的美好初二作文600字 篇4
我所理解的昨日除昨天之外，還有童年的意思。人都是有美好童年，童年五彩斑斕，童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我想這世上沒(méi)有幾個(gè)人的童年過(guò)的痛不欲生，度日如年。我的童年和大多數(shù)孩子一樣——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
五年前的村子是我最懷念的，在還沒(méi)有修大路前，我們村子是在一起的。有小樹(shù)林、有池塘、小溪，夏天，我們可以去小樹(shù)林里捕蟬，去小溪里捕魚(yú)捉蝦……
這天晚上，我和幾個(gè)小伙伴早已準(zhǔn)備好行頭，趁著夜色，鉆進(jìn)了小樹(shù)林。這時(shí)的樹(shù)林已是漆黑一片，手電筒的光在樹(shù)林里上下竄動(dòng)，好像給漆黑的樹(shù)林點(diǎn)綴了幾朵小花。而且耳邊還不時(shí)有悅耳的知了叫聲伴奏，為捕蟬添了不少樂(lè)趣。
這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)黑色的物體在樹(shù)干上爬動(dòng)。我用手電一照，哈！果然是蟬啊。我悄悄的走到它跟前，心想：蟬兄，哥們對(duì)不起你，你還是乖乖跟哥們走吧，別做無(wú)為的反抗。隨后便迅速把蟬扔進(jìn)事先準(zhǔn)備好的盒子里，然后熟練的蓋上蓋子，大功告成。
待一兩個(gè)時(shí)辰過(guò)去后，我們便各自帶著戰(zhàn)利品回家，我捕蟬并不是為了要食用它，而是要看看它蛻皮后的樣子。我總是把捕來(lái)的蟬倒在地上，然后在它們上面蓋個(gè)盆子，待到第二天早上，我迫不及待的掀開(kāi)蓋子，這時(shí)的蟬已經(jīng)和之前不一樣了，它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字——知了。
捕過(guò)蟬后，就是捕魚(yú)捉蝦了。
有一年，我們村西地河里不知怎么回事水位暴漲，并且還引來(lái)了大量的魚(yú)和蝦。于是我們哥幾個(gè)就商量——下河里捉蝦。
到了河邊的`淺水區(qū)，我們便停下來(lái)了。我們說(shuō)干就干，挽起褲腿，卷起衣袖，鞋一脫便下河了。河里隨即激起道道皺紋，而魚(yú)、黑色的大泥鰍和紅色的大龍蝦也被嚇了一跳，迅速竄進(jìn)了泥土中。我們便在里面渾水摸魚(yú)。這時(shí)已進(jìn)入秋季，秋風(fēng)吹打著岸邊的楊樹(shù)，地里的玉米也已經(jīng)老了許多，嘴邊長(zhǎng)滿(mǎn)了胡須，大地一片金黃。在這個(gè)時(shí)節(jié)這個(gè)地點(diǎn)捕魚(yú)，真是愜意極了……
每每回憶起這些場(chǎng)景，都仿佛歷歷在目。童年的天真、幼稚現(xiàn)在我們只能去回憶了。
難忘的美好初二作文600字 篇5
有些人，是你想用一生去記憶，是你想用一生去回憶。
——題記
時(shí)間的沙漏從未為誰(shuí)而停留，轉(zhuǎn)瞬之間，兩年的時(shí)光匆匆已過(guò)，看似未曾留下痕跡，但那一段美好的時(shí)光卻銘刻在我心中。那時(shí)是五月的歌唱比賽，最后的比賽。
比賽前，揮汗如雨。風(fēng)飄過(guò)，青草長(zhǎng)。已近夏日，天氣中已有了幾分炎熱，風(fēng)兒似乎也有些疲倦，越發(fā)不肯動(dòng)彈，窗外的楊樹(shù)已不似春日的嫩綠，倒有了幾分蒼綠。每當(dāng)訓(xùn)練的時(shí)候，大家總是目光炯炯的看著指揮，似乎要將指揮的每個(gè)動(dòng)作都刻進(jìn)自己的腦中，心中。即使汗水浸潤(rùn)了頭發(fā)，即使再難受，一動(dòng)不動(dòng)。而我，站在他們之中，忽然覺(jué)得自己是如此的渺小，但又是開(kāi)心的，因?yàn)槲沂撬麄冎械囊环葑印?/p>
比賽時(shí)，全神貫注。風(fēng)飄過(guò)，古樹(shù)綠。到比賽了，我們身著白色的上衣，深藍(lán)的褲子，帶著紅色的領(lǐng)結(jié)，那般氣宇軒昂，似乎有再多困難也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。到我們唱了，指揮漸漸伸出雙手，我，靜候著爆發(fā)的一刻，前奏終了，指揮下意識(shí)的挺直腰板，手先是緊張的攥了一下，之后放開(kāi)。忽然，一個(gè)很大的動(dòng)作在她手上綻出，開(kāi)始了！我依照著之前的排練，絲毫不敢大意，盡管如此，在一個(gè)動(dòng)作的地方，依舊因?yàn)榫o張而出錯(cuò)，那一瞬間，我的手心密布汗水，淡淡的失望以及濃濃的`緊張涌上我的內(nèi)心。一曲終，掌聲起，漸退場(chǎng)。
比賽終，失望無(wú)奈。風(fēng)飄過(guò)，雨零落。比賽結(jié)束了，我們并沒(méi)有得到想象中的好成績(jī)，沉悶的氣氛在空氣中蔓延，大家的臉上不復(fù)歡樂(lè)，殘存的，是濃濃的失望。我閉上眼，耳畔隱隱約約傳來(lái)前幾日同學(xué)們訓(xùn)練的聲音，似乎又看到同學(xué)們挺直的脊梁，淚，終是順著眼角淌了下來(lái)，心中也不免失落與悲傷。可轉(zhuǎn)念一想，大家努力過(guò)了，便不會(huì)再后悔了，畢竟那么美好的時(shí)光，我們?cè)?jīng)擁有過(guò)。
沙漏中的沙不會(huì)永遠(yuǎn)甘于久居某地，那一段美好的時(shí)光也終已過(guò)去，每當(dāng)回憶的時(shí)候，心中不免五味陳雜，那記憶中一張張鮮活的臉，似乎又跳動(dòng)在眼前。
難忘的美好初二作文600字 篇6
一頁(yè)，一頁(yè)，相片在我手中翻閱，熟悉的的畫(huà)面，熟悉的場(chǎng)景，熟悉的人，一幕幕，都在我腦海里浮現(xiàn)。
這張照片好像是那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上留下的吧！男生女生堆在一起，體育委員手邊直立著的班牌，剛參加完項(xiàng)目的同學(xué)，額頭上的汗珠，大家一起為正在賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油的吶喊助威，無(wú)一不在述說(shuō)著什么，還有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起的令人激情澎湃的進(jìn)行曲，各班送去的稿詞，以及檢錄處正在放松拳腳的選手，組成了一支慷慨激昂的頌曲，歌頌著同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)，平時(shí)的小摩擦早已拋在腦后，沒(méi)有什么能比班級(jí)的榮譽(yù)，集體的利益更加重要……“咔嚓”幾聲，時(shí)光定格在賽場(chǎng)上，綠茵道上，吶喊聲里……定格在我的記憶里。
“嘩啦”一聲，翻過(guò)。撫去這張照片上的浮灰，我想起了那次秋游。公園里落葉滿(mǎn)地，因?yàn)轳R上就是中秋和國(guó)慶，公園里擺著許多菊花，有的如錦團(tuán)一般欣欣向榮，有的如松葉一般蓬然綻放，同學(xué)們?nèi)宄扇海鷤冊(cè)谝慌愿`竊私語(yǔ)，男生們則是聚成一團(tuán)大聲玩笑，平日里醉入詩(shī)歌的文人墨客賞著秋菊感從心來(lái)，淡雅恬靜的文學(xué)才女笑吟吟地觀賞落葉鋪成的.地毯，她隨手撿起散落在地上的花瓣，陷入了沉思……”咔嚓”幾聲，時(shí)光定格在歡聲笑語(yǔ)的氛圍里，定格在我的腦海里。
又是幾頁(yè)翻過(guò)，曾經(jīng)的年華仿佛在手中重新流過(guò)。盛夏，校園里的桑樹(shù)結(jié)出了暗紫色的桑果，我心中卻有淡淡的傷感，大家有序地站在一起，與教了我們?nèi)甑睦蠋熞黄鸷嫌�。往日里活潑好�?dòng)的俠客們變?yōu)槎喑钌聘械耐窦s派詞人，大家都靜靜地不說(shuō)話，哪怕是平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)，此刻臉上也有幾分不舍與難過(guò)，“咔嚓”幾聲，時(shí)光定格在離別的傷感中，定格在我歡笑、眼淚的回憶里。
彈指間，青蔥歲月悄然度過(guò)，三年的初中生活已化作我人生歷程上厚重的一頁(yè)翻過(guò)，等待著我的是新的生活，新的開(kāi)始，往事已成追憶，它定格在小小的照片上，記錄著我的成長(zhǎng)。啊，那一段美好的時(shí)光！
難忘的美好初二作文600字 篇7
我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了五年了，在這五年之中，我們生活在同一個(gè)班級(jí)，有歡笑有悲傷，但是，隨著時(shí)光飛快的流逝，已經(jīng)到了五年級(jí)的下學(xué)期，每個(gè)同學(xué)心中都有了一絲絲的傷感！
我知道，在這個(gè)假期里，同學(xué)們大部分都在忙碌著。在考著這個(gè)學(xué)校的小班，那個(gè)學(xué)校的小班，忙的焦頭爛額。在這里，也包擴(kuò)我，我也在每所中學(xué)互相奔波，雖然極不情愿，但是為了自己的學(xué)業(yè)，我還是咬著牙去報(bào)，去考。假期匆匆過(guò)去，回到自己的學(xué)校，看到了同學(xué)，看到了老師，心里真不是滋味兒。
老師似乎也察覺(jué)到了這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)的幾天來(lái)，老師也不斷的在提考小班的事，好像是在全力挽留著我們！而每到老師提起這件事時(shí)同學(xué)們的眼圈都紅了，我的心里也好難過(guò)，強(qiáng)忍著不讓眼淚滴下來(lái)。下課了，找到一個(gè)沒(méi)人的角落，眼淚如洪水一般，不由自主的涌出，心如刀絞，回想這五年來(lái)在學(xué)校的情景，眼淚更是止不住的往下流！我想，別的同學(xué)和老師也不會(huì)有多么好的心情吧！不管怎樣，我現(xiàn)在只想在剩下的短短的時(shí)間里為老師和同學(xué)多做一些事！想再看到他們燦爛的笑容。過(guò)去的學(xué)習(xí)時(shí)間里，沒(méi)有珍惜和老師，同學(xué)在一起的時(shí)間，現(xiàn)在才知道小學(xué)時(shí)間是多么短暫。
現(xiàn)在，我只想彌補(bǔ)以前的過(guò)失，和同學(xué)老師們一起度過(guò)剩下的美好時(shí)光！無(wú)論是誰(shuí)，離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，我的心里都有太多的舍不得！畢竟我們?cè)谝黄鹕盍宋迥辏冗^(guò)了五年的`學(xué)習(xí)時(shí)光，大家的關(guān)系如同兄弟姐妹一樣！難分難舍！但是無(wú)論我們?cè)谀睦�，都忘不了自己的母校，更忘不了母校里的同學(xué)們和老師！以后不管大家都在哪所學(xué)校，哪所中學(xué)，一定都要記住自己美麗的學(xué)校，永久的班級(jí)，親愛(ài)的老師，和可愛(ài)的同學(xué)們！
我相信，不管走到哪里，我們都是一起生活五年的同學(xué)，五年的朋友和辛苦教了我們五年，如同父母一樣的老師！
難忘的美好初二作文600字 篇8
好激動(dòng)呀！這個(gè)星期五要上公開(kāi)課，據(jù)說(shuō)那天我們?nèi)w同學(xué)要去暨南大學(xué)上語(yǔ)文課，這時(shí)候心里好緊張呀！心想要是我回答錯(cuò)了，那豈不是很沒(méi)面子，而且那么多人看，就好像許多星星注視著我們，如果，我讀詞語(yǔ)，結(jié)結(jié)巴巴的，那么不就很丟臉了，因?yàn)槲也痪o代表個(gè)人還是我們?nèi)昙?jí)，更重要還代表著學(xué)校，越想越亂，越想越?jīng)]有了自信，算了吧！不想了，到那再說(shuō)吧！
就這樣我內(nèi)心坎坷不安的星期五來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)興高采列、興致勃勃。做上大巴我們很快來(lái)到了暨南大學(xué)，哇：好有長(zhǎng)大了的氛圍呀！感覺(jué)來(lái)上大學(xué)了，我們的講臺(tái)真壯觀，是在一個(gè)大操場(chǎng)，四周做著滿(mǎn)滿(mǎn)的大哥哥大姐姐們同時(shí)還有幾臺(tái)照相機(jī)，這是直播嗎？我們今天的內(nèi)容是要上電視嗎？一會(huì)老師會(huì)有問(wèn)題提問(wèn)嗎？
很快為我們上課的老師來(lái)了，我們都是標(biāo)準(zhǔn)的做姿，個(gè)個(gè)都神采奕奕，就好像在聽(tīng)祖國(guó)領(lǐng)導(dǎo)講話一樣的`嚴(yán)肅，又令人全神貫注，特別期待上課的內(nèi)容。
今天我們上課的內(nèi)容是一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“如果在路上遇上我請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們那你們?cè)趺唇形夷�？�?/p>
有人說(shuō)：“陳哥哥”又有人說(shuō)：“陳伯伯”還有人說(shuō)：“陳爺爺”這時(shí)老師又說(shuō)：“在你們記憶之中，你們最深刻的人是誰(shuí)？”說(shuō)完我們大家開(kāi)始動(dòng)筆了！
過(guò)了一分鐘。
突然，一聲“誰(shuí)寫(xiě)完了？”
我舉了手，陳老師說(shuō)同學(xué)你來(lái)回答，我大聲說(shuō)xxx特點(diǎn)自戀，觀眾都哄堂大笑，我也不由自主的笑了起來(lái)。
也不知過(guò)了多久，在一聲音樂(lè)中，結(jié)束了這次的公開(kāi)課，在回頭對(duì)老師和觀眾說(shuō)謝謝后，我們聽(tīng)到了一聲雷鳴般的掌聲，這也向老師、大家證明了，只要努力就會(huì)做到最好。
這真是一次令我非常非常難忘的公開(kāi)課呀！讓我久久回味。
難忘的美好初二作文600字 篇9
老師是深知之河、智慧之河，老師是智慧之渡船，老師是我人生路上的路標(biāo)。
我這幾年印象最深的老師是一二年級(jí)帶我去的香香老師。她長(zhǎng)著烏黑濃密的頭發(fā)，有智慧的眼睛，耳朵上有閃閃發(fā)光的耳環(huán)。香香老師留給我的是好筆字和生動(dòng)的作文。如果不是一二年級(jí)有香香老師的培養(yǎng)，我的字還是歪歪的，我的作文還是一句話不通的作文。
有一次，香香老師讓我們回家手寫(xiě)作文，標(biāo)題叫“難忘”第二天帶來(lái)。我一聽(tīng)就變得無(wú)知了，我的心里一直在嘮叨:這篇作文到底是怎么寫(xiě)的？
我回家了。左邊想，右邊想，怎么也想不到題材，用三言?xún)烧Z(yǔ)應(yīng)對(duì)作文，等明天被老師罵吧直到第二天，我才大膽地把作文交給老師。第二節(jié)語(yǔ)文課的課鈴響了，我們都端正地回到各自的位置，香香老師抱著很多作文進(jìn)了教室，一個(gè)接一個(gè)地送給我們，但我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有。這是香香老師讓我上講臺(tái)，我一下子驚呆了，想:結(jié)束了，這次真的結(jié)束了！我顫抖地走上講臺(tái)，香香老師以體貼的心情對(duì)我說(shuō):“王宇哲，你的`選材很好，但字寫(xiě)得不太好，作文內(nèi)容不太好。我來(lái)告訴你。”三十分鐘過(guò)去了，香香老師一直告訴我寫(xiě)作文的細(xì)節(jié)，告訴我好詞佳句和名言名句，還有長(zhǎng)篇古詩(shī)中的語(yǔ)段，把我作文中的病句改正了。香香老師還親自握著我的手，告訴我怎么寫(xiě)字。香香老師認(rèn)真耐心地告訴我，我仔細(xì)聽(tīng)。
快下課的香香老師從櫥柜里拿出語(yǔ)文交給我，一邊交給我一邊說(shuō)“這本書(shū)是你的練習(xí)書(shū)。”點(diǎn)頭回座。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的刻苦練字，我在省級(jí)考三級(jí)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
如果不是香香老師，我就不會(huì)這么優(yōu)秀。我是種子，香香老師是我的肥料和水，讓我扎根發(fā)芽。
我深深感謝香香老師。非常感謝你香香老師。
難忘的美好初二作文600字 篇10
在我四年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)班主任叫劉老師，她貌美如花，她有一雙水晶般的大眼睛，水靈靈的。不肥不瘦的身材，讓她更加美麗。她溫柔體貼，可是，有時(shí)她也會(huì)大發(fā)脾氣，當(dāng)她發(fā)起脾氣時(shí)，就像一只兇惡的`大老虎一樣。令人驚心動(dòng)魄。
有一回，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。老師怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)�！蔽要q豫不決不知是否要站起來(lái)，站吧，一定會(huì)被罵一頓的，不站，就撒謊了。我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該承認(rèn)。我主動(dòng)站了起來(lái)，老師他像老虎一樣一步步向我走過(guò)來(lái)，我的心仿佛藏了個(gè)兔子蹦蹦亂跳，老師嚴(yán)肅地問(wèn)：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)？我直白地說(shuō)道：“我忘寫(xiě)了。”老師讓我放學(xué)后去她辦公室。放學(xué)了，我背著書(shū)包走向老師辦公室，我走到老師辦公室門(mén)口，心里很害怕，我提心吊膽地敲了一下老師辦公室的門(mén)。老師說(shuō)了一聲：“請(qǐng)進(jìn)”。我攝手?jǐn)z腳走進(jìn)老師辦公室，老師和藹地說(shuō)：“你現(xiàn)在把作業(yè)補(bǔ)上�！蔽以谘a(bǔ)作業(yè)的時(shí)候遇到了難題，老師看到我遲疑的表情，便詢(xún)問(wèn)我怎么了，我撓撓腦袋，羞愧地說(shuō)：“我不會(huì)做”。老師說(shuō)：“哪里不會(huì)我來(lái)教你�！笨粗蠋熣J(rèn)真輔導(dǎo)我的樣，讓人難忘極了。在老師的指導(dǎo)下我終于補(bǔ)完了作業(yè)。一次風(fēng)暴未過(guò)，又來(lái)了。當(dāng)我要走的時(shí)候老師問(wèn)我背完書(shū)了嗎？我實(shí)話實(shí)說(shuō)：“還沒(méi)有.”老師讓我背完書(shū)才能走，我無(wú)可奈何的在一旁背，老師在旁邊批改作業(yè)，我必沒(méi)垂頭喪氣，反而越背越有勁，終于我把所有書(shū)都背完了，老師對(duì)我露出了會(huì)意的笑臉。
那個(gè)時(shí)刻我感到特別難忘，那是老師第一次對(duì)我笑，是老師的鼓勵(lì)，因?yàn)槟菚?huì)意的笑容，使我的成績(jī)漸漸地有了很大的進(jìn)步。這一切感謝我的老師。
難忘的美好初二作文600字 篇11
親情是溫暖，趕走了寒風(fēng)；親情是陽(yáng)光，趕走了烏云。親情，血濃于水。
一天，媽媽帶我去了表哥家，表哥正在寫(xiě)作業(yè)，我便去他的房間里玩去了。突然我的眼睛一亮，看見(jiàn)了一艘藍(lán)色的，帶著白色花紋的船。忍不住發(fā)出了一聲“呀”的感嘆：“好漂亮啊，藍(lán)色的帶著白色花紋的船�！碑�(dāng)時(shí)，我感覺(jué)我就在船上，穿著白色的軍裝，行駛在蔚藍(lán)的大海聲。正當(dāng)自我陶醉的時(shí)候，聽(tīng)到表哥一聲“你在干什么！”啪，我一緊張把那漂亮的船摔在了地上，碎了。只見(jiàn)表哥快步如飛的走上去，心疼而又氣憤的對(duì)我說(shuō)：“這是我花了一個(gè)星期才制造好的，你竟然這樣把它給打碎了。”聽(tīng)表哥這么一說(shuō)，我連忙蹲下去邊幫忙撿碎片說(shuō)：“對(duì)不起，表哥，我不是故意的，你聽(tīng)我解釋�！薄斑�解釋什么，明明就是你給我打碎的，怎么，還想抵賴(lài)？你給我滾！”說(shuō)罷，我聽(tīng)到滾就含著淚跑了出去。媽媽見(jiàn)了我就問(wèn)怎么回事，我就把事情原原本本的給媽媽說(shuō)了。媽媽聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“親情是最重要的'，一家人就是要和和睦睦的才好嘛，好了，快去給你表哥道歉吧�！本驮谶@時(shí)，表哥走了出來(lái)，臉上還掛著兩道淚痕。我走了上去，難為情的說(shuō)：“表哥對(duì)不起，是我打破了那艘船，我向你道歉好嗎？別生氣了，我們?cè)僖黄鹪煲粋�(gè)比那還漂亮一百倍、一萬(wàn)倍的船好嗎？”表哥點(diǎn)了點(diǎn)頭，也說(shuō)：“對(duì)不起，剛才是我太激動(dòng)了，所以才說(shuō)這么難聽(tīng)的話�！�
就這樣，我和表哥和好了，如親兄妹一般。
媽媽說(shuō)的對(duì)，親情才是最重要的，畢竟血濃于水嘛，一份親情來(lái)之不易，請(qǐng)大家倍加珍惜。
難忘的美好初二作文600字 篇12
生命中，總有一些事，一些人令人感慨萬(wàn)千，難以忘懷。
還記得那是兩年前放暑假的事。那天天氣悶熱，窗外下著瓢潑大雨。家里只有我一個(gè)人。我靜靜地望著雨點(diǎn)發(fā)呆。其實(shí)那天本是我的生日，可是爸爸媽媽那天卻異常繁忙，中午都沒(méi)有回家吃飯。
我吃著發(fā)冷的泡面、想著過(guò)生日時(shí)本應(yīng)有的那種溫馨感覺(jué)，愈發(fā)覺(jué)得傷心了。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)：我也不小了，應(yīng)該懂事點(diǎn)，學(xué)會(huì)體諒父母的辛勞。我怎么還能鬧著讓父母同自己一起過(guò)生日呢？可是，盡管我已在體諒父母，一股寒意還是從心底涌起，不知不覺(jué)兩行淚痕掛在了我的臉上……
不知過(guò)了多久，門(mén)外忽然傳來(lái)了一陣沉重的腳步聲，那腳步聲越來(lái)越近，突然，爸爸推門(mén)而進(jìn)。只見(jiàn)爸爸的手中提著一個(gè)美麗的紅色蛋糕，興奮的對(duì)我喊道：“女兒，生日快樂(lè)！”
我大吃一驚，心中驚喜不已。猛然間我瞥見(jiàn)爸爸的衣服已經(jīng)被雨水滲透了，調(diào)皮的雨珠正順著他的發(fā)梢往下滴著。我看著爸爸，心中異常難受�！澳銒寢尙F(xiàn)在工作很忙，她可能不能來(lái)陪你過(guò)生日了。不過(guò)她給你寫(xiě)了一封祝福信……”爸爸擦著臉上的雨珠說(shuō)道，“嘿嘿，讓我來(lái)炒個(gè)自制的美味佳肴慶祝生日吧！”說(shuō)完，爸爸急匆匆地奔向廚房。我打開(kāi)桌上的那封信，熟悉的字體映入了眼簾�？粗派蠇寢寣�(xiě)的句句鼓勵(lì)、祝福我的'話，望著爸爸在廚房忙碌的身影，我的淚水不由得再一次奪眶而出……
親情真是人世間最真摯、最純樸、最令人震撼、最難以忘懷的一種情感。無(wú)論是父母之情，還是兄妹之情，我們都應(yīng)好好珍惜。
愿親情永駐人間。
難忘的美好初二作文600字 篇13
四年光陰，讓她老了，而她卻把成長(zhǎng)給了我們。
她是一位普通的小學(xué)教師。八歲那年，我剛是小學(xué)，她是我們的班主任。我隱約記得她讓我們寫(xiě)數(shù)字，而且有一點(diǎn)毛病她都會(huì)指出來(lái)。所以，我對(duì)她的第一印象是嚴(yán)格。
隨著相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我漸漸了解了她。她很?chē)?yán)格，卻又很溫柔，關(guān)心學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，對(duì)每個(gè)同學(xué)都是平等的，學(xué)習(xí)差的也不放棄，耐心的教他們。她就是這樣一位老師。
我記得她中午很少回家，她有一個(gè)兒子，她應(yīng)該回家給她兒子做飯，可她卻沒(méi)有，她留在學(xué)校里，陪著我們這二十三個(gè)學(xué)生。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間到了五年級(jí)，老師由于一些原因，不能教我們了。就在五年級(jí)，許多同學(xué)的成績(jī)下降了許多，也許是換了老師的緣故吧。沒(méi)有了她的嚴(yán)格，沒(méi)有了她的諄諄教導(dǎo)，更沒(méi)有了她的關(guān)愛(ài)，這就是原因吧。
如今，回想過(guò)去的小學(xué)時(shí)光，記憶大都模糊了，有兩件事卻還記得。
那年夏天，楊樹(shù)正吐著絨毛絮。正在聽(tīng)課的.我看見(jiàn)了一個(gè)飄來(lái)的絮，張口吹了口氣，把它吹走了，而她看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，用粉筆在我臉上輕輕地劃了一下，全班笑了，我羞愧地低下了頭。
另一件則是在音樂(lè)抽考時(shí)，當(dāng)時(shí)抽到了我，由于我音樂(lè)天賦不好，所以考的很差�？纪曛�，她問(wèn)我怎么唱的，怎么考得那么差，我沒(méi)有回答。課間，遇見(jiàn)了她，她看我不太高興，以為是之前音樂(lè)抽考那事，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事下回再努力�！北M管我不是因那事而不高興，但心里很是感動(dòng)。
她就是在這樣的點(diǎn)滴之中教育我們，關(guān)心我們。
四年的時(shí)間里，她為我們付出了很多，教給我們了很多，我想在這里衷心對(duì)她說(shuō)聲："謝謝您！"
難忘的美好初二作文600字 篇14
在我上一、二年級(jí)的時(shí)候，有一位溫柔體貼的教師，她就是我們的語(yǔ)文教師田婷教師。
在我的記憶當(dāng)中，一年級(jí)一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就生了一場(chǎng)病，需要住半個(gè)月的醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我十分害怕：這可怎樣辦呢？這可是一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，教師們講的`資料必須十分重要。就在這時(shí)，田教師正好走過(guò)了我的身邊，看到了我憂(yōu)傷的表情，便和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！每個(gè)人都有生病的時(shí)候，這些都是難以避免的困難。不要那么悲痛，等你的病好了，我必須會(huì)把課上講得資料再給你講一遍的�！碧锝處熌且痪渚潢P(guān)心的話，讓我心中的傷感就減去了大半。之后我的病好了，田教師就真的利用課余時(shí)間耐心地給我講解，從第一課開(kāi)始，一課又一課，講得面面俱到。
在我的記憶中，田教師不僅僅是一個(gè)在生活上對(duì)我們溫柔體貼，并且在教育上也十分得法。為什么要說(shuō)教師“教育有方”呢？因?yàn)�，有一次，我們班上的兩個(gè)淘氣包課間打起了架來(lái)，并且其中的一個(gè)還受了一點(diǎn)輕傷。田教師明白后，就把他們倆叫到辦公室里，并沒(méi)有在教室公開(kāi)斥責(zé)他們。放學(xué)后，兩位同學(xué)膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到了辦公室里，他們都低著頭，看上去準(zhǔn)備好理解教師對(duì)他們的批評(píng)，再看看田教師，她微笑著，對(duì)兩位同學(xué)說(shuō)：“你們明白自我的錯(cuò)誤嗎？”兩位同學(xué)還是低著頭，沉默不語(yǔ)。田教師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看來(lái)你們都明白了自我的錯(cuò)誤，不愿說(shuō)。你們要明白拳頭是打在敵人的身上，而不是打在同學(xué)的身上��！以后下課要禮貌游戲，不能夠打鬧，要把心思放在學(xué)習(xí)上。”那兩位同學(xué)在走出辦公室時(shí)，臉都紅了！
田教師您就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自我。您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、教育，我將會(huì)終身難忘！
難忘的美好初二作文600字 篇15
忘不了學(xué)校的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛(ài)的教師！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這今日的果實(shí)盈盈；沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今日的林木青青……
有的人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人；有的人把教師比作園丁，默默的培育祖國(guó)的花朵；有的`人把教師比作一盞明燈，在黑暗中給人們指出正確的路；有的人把教師比做一塊指南針，在有人迷失了方向時(shí)“勇敢獻(xiàn)身”；有的人把教師比作人類(lèi)的靈魂凈化師，讓我們的心更加純潔……
教師啊，你嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，毀人不倦，以身作則；教師啊，你如一縷晨光，驅(qū)散我們心中無(wú)知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我們求知若渴的心田，把株株小苗培育成棟梁之才；教師啊，你是教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)基石托起祖國(guó)的期望！
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。從教師那里我們懂得了大地的廣袤，宇宙的渺茫，海洋的無(wú)際；從教師那里，我們懂得了做人的道理；從教師那里我們懂得了天文地理，化學(xué)物理……
教師是那樣的勤奮，孜孜不倦�！袄宵S牛”是對(duì)他們最好的的比喻。多少個(gè)日日夜夜他們不停的翻著早已能倒背如流的教科書(shū)，研究教法，臺(tái)燈為證，晨星為伴；多少次他們不厭其煩的為同學(xué)講解問(wèn)題想之又詳；又有多少教師到中年卻還在進(jìn)修學(xué)習(xí)一期提高知識(shí)水平。
“春蠶到x絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”敬愛(ài)的教師啊，在我們心中您是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)放射著耀眼的光芒！此刻我以最真摯、最真誠(chéng)的情感對(duì)您說(shuō)：“多謝您，教師！我們會(huì)用我們的不懈努力來(lái)回報(bào)您對(duì)我們似海的深情！”
小鳥(niǎo)感激天空，是因?yàn)樘炜鬃屗杂娠w翔；溪流感激大海，是大海然它交上了許多朋友；而我，感激教師，是教師讓我從無(wú)知的種子變成了懂事兒的小苗！
難忘的美好初二作文600字 篇16
“春蠶到x絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這句詩(shī)時(shí)，我就想起了您——我的教師。
您是樹(shù)，我們是小鳥(niǎo)兒；您是園丁，我們就是小幼苗。�。∧膼�(ài)，太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，必有愛(ài)更純潔。您——教師的愛(ài)，世界上最偉大，最無(wú)私，最純潔的愛(ài)。
唐代大詩(shī)人杜甫以往說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我說(shuō)：“一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！�
記得那一天，教師剛走進(jìn)教室門(mén)，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。教師清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們，咳咳~把課外書(shū)拿出來(lái)自我閱讀一下，珍惜…�？瓤葉珍惜早上這大好時(shí)光。”教師說(shuō)完以后，同學(xué)們?cè)谙骂^議論紛紛，“教師這是怎樣了？”“怎樣嗓子都啞了呢？”“……”之后我們才明白，原先是因?yàn)樽蛉找粋�(gè)同學(xué)有一個(gè)題不會(huì)，教師放學(xué)后單獨(dú)留下給他補(bǔ)課呢。我心想：教師為了不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)不惜把自我的嗓子弄啞了，這得講多少題，說(shuō)多少話啊。真是太偉大了，真的太負(fù)職責(zé)了。
最讓我記憶猶新的還是那一次，我午時(shí)放了學(xué)回到家寫(xiě)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)課本忘記帶了，于是趕緊跑回學(xué)校取，整個(gè)教學(xué)樓里僅有我們教師的辦公室還亮著燈，哦！今日孩子感冒發(fā)燒，請(qǐng)了假，放學(xué)了，教師又來(lái)加班批改這一天同學(xué)們課堂寫(xiě)的作業(yè)。看到這一幕，我不自覺(jué)得熱淚盈眶，教師您為了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)了自我的一切，這份恩情我們永遠(yuǎn)銘記。
教師是天上最亮的北極星，為我們指明前進(jìn)的方向；教師是山間最清涼的泉水，用清香的'甘露澆灌著我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)；“好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才�！笔墙處煂�(duì)我們的期望，也是我們對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤耕耘最好的回報(bào)。
教師，您辛苦了，師恩，我們永遠(yuǎn)記得！
難忘的美好初二作文600字 篇17
我家有一張珍貴的照片，那是幼兒園時(shí)的合影，照片上有一群孩子和一位教師，這位教師就是我的啟蒙教師————楊教師。
楊教師是一位十分好的教師。她有一張從早到晚總是掛著微笑的臉，一身樸素的打扮，雖然她沒(méi)有迷人的容貌、時(shí)髦的衣著、入時(shí)的化妝，但她知識(shí)豐富，對(duì)待小朋友就像對(duì)待自我的`孩子一樣。
楊教師十分熱愛(ài)小孩，所以很關(guān)心我們。她總是親熱地叫我們“這寶貝”、“那寶貝”，對(duì)我們班三十四個(gè)小朋友能夠如數(shù)家珍，大到個(gè)性喜好，小到家庭瑣事，都無(wú)所不知，無(wú)所不曉。
記得有天午時(shí)，媽媽來(lái)幼兒園接我，媽媽和楊教師說(shuō)話時(shí)，我不知不覺(jué)跟著同學(xué)回了家，發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)回來(lái)，我以為媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，就匆匆去菜市場(chǎng)找媽媽。
之后，媽媽發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，急忙趕回家，結(jié)果我沒(méi)在家，媽媽急忙給楊教師打電話，楊教師正準(zhǔn)備回家，一聽(tīng)我沒(méi)回家，立即和媽媽到處找我。我在菜市場(chǎng)沒(méi)找到媽媽?zhuān)秩ビ變簣@找媽媽?zhuān)门鲆?jiàn)滿(mǎn)頭大汗的楊教師，焦急的她一把把我緊緊地抱在懷里。
還有一次，睡午覺(jué)起來(lái)，一不細(xì)心我的頭碰在了暖氣片上，一下起了個(gè)大包，楊教師抱起我就往醫(yī)務(wù)室跑，看著我頭上的包，楊教師心疼得直掉眼淚。
和楊教師相處的幾年里，我們是那樣的歡樂(lè)、溫暖，就在我快上小學(xué)那年，我上的幼兒園撤了，楊教師也改行了，從那之后就再?zèng)]見(jiàn)到她，也不知她此刻好嗎？
清風(fēng)記不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，我已經(jīng)是一名四年級(jí)學(xué)生。楊教師早已不教我們了，但和楊教師在一齊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻很清晰，她那張掛著笑容的臉依然在我的記憶深處浮現(xiàn)，她那慈母般的愛(ài)，將長(zhǎng)存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘。
難忘的美好初二作文600字 篇18
老師是辛勤的園丁，精心的照顧著我們，為我們澆水、施肥……當(dāng)我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)在幫助我們？是老師。當(dāng)我們考試考的不好時(shí)，又是誰(shuí)在鼓勵(lì)我們？是老師……是老師把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游！
在小學(xué)里，是老師用一種種有趣的學(xué)習(xí)方法，讓我們走進(jìn)課堂，走進(jìn)課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學(xué)古詩(shī)時(shí)，她先繪聲繪色的'把古詩(shī)朗讀了一遍；然后，把古詩(shī)里的每一個(gè)個(gè)字，每一句句話解釋給我們聽(tīng)；再把古詩(shī)變成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給我們聽(tīng)，“這天早上，蘇軾聽(tīng)說(shuō)西湖的美景美不勝收 并且由于心情煩躁來(lái)到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開(kāi)朗的看見(jiàn)水面碧波蕩漾，蘇軾飲上了一杯美酒。
頓時(shí)這些種種安撫了蘇軾那顆郁悶的心！過(guò)了一會(huì)西湖開(kāi)始飄起了綿綿細(xì)雨，可這并沒(méi)有打斷蘇軾觀賞美景的欲望。陰雨霏霏，山峰若隱若現(xiàn)，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的他閉上雙眼，仿佛忘了一切憂(yōu)愁，拋開(kāi)了一切煩惱，在一瞬間放松了許多，他忘情于江湖，世事與他毫無(wú)瓜葛，沉浸在幸福中……”聽(tīng)完這個(gè)故事，許多同學(xué)身臨其境，都沉迷在這個(gè)故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過(guò)來(lái)，他們也知道了這首詩(shī)是《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以后每一首古詩(shī)，老師都會(huì)把它變成一個(gè)故事來(lái)講給我們聽(tīng)，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。
我愛(ài)老師，愛(ài)老師帶給我們的知識(shí)；愛(ài)老師忙碌的身影；愛(ài)老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音……
難忘的美好初二作文600字 篇19
那一天，一切都很平常，中午我們寫(xiě)完了作文，我正在安靜地看著自己喜歡的書(shū)。突然，聽(tīng)見(jiàn)一聲：“趙彤彤跟我來(lái)辦公室�！蔽颐碱^一皺：我是不是做什么壞事了？沒(méi)有呀！怎么可能？到底是什么事情呢？我心里頓時(shí)像十五個(gè)吊桶打水七上八下！
我一邊飛快地在腦子里回憶著上午的一切，一邊忐忑不安地跟在您后面。到了辦公室，您順手挪了把椅子，微笑地看著我，柔聲說(shuō)道：“來(lái)，坐下�！比缓笥謴霓k公室桌上那一疊作文本里，找出我的那份，看著我開(kāi)口道：“彤彤，你這篇作文寫(xiě)得不錯(cuò)，今天回家，把你的這篇作文打印出來(lái)，我要把它貼在學(xué)習(xí)天地里給大家學(xué)習(xí)！”坐在椅子上的`我，此時(shí)的眼睛瞪得像銅鈴般大，不可思議地問(wèn)道：“真真的嗎？”“那當(dāng)然是真的！”您笑著回答。聽(tīng)了這句話，我十分開(kāi)心，心里比吃了一塊上等的巧克力還甜。走出辦公室時(shí)，我隨眼瞟了一眼窗外，嘿嘿，今天的天格外藍(lán)，草格外綠，池子里的水也格外清澈
第二天一早，辦公室的門(mén)一開(kāi)我就鉆進(jìn)去把打印好的作文小心翼翼地放到您的辦公桌上，走了幾步我又怕作文紙飛走了，折回去用茶杯壓住了紙片這才放心地走了。到了中午，果然在教室里的“學(xué)習(xí)天地”上出現(xiàn)了我的作文。同學(xué)們?cè)凇皩W(xué)習(xí)天地”前圍了一圈，我的心怦怦跳著，我也想去看看自己寫(xiě)的作文，可是又故作矜持這時(shí)，吳奕菲走了過(guò)來(lái)，一邊翹著大拇指一邊說(shuō)：“小趙，你的作文在上面貼著耶，棒棒噠！”。吳紫嫣也跑了過(guò)來(lái)，她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“可以啊，老趙�！�
程老師，云很漂亮，風(fēng)很溫柔，水很清澈，但您的這份鼓勵(lì)我更喜歡！
曾經(jīng)的我，其實(shí)并不喜歡寫(xiě)作文，甚至討厭寫(xiě)作文，但是自從有了這件事，我便愛(ài)上了寫(xiě)作文！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的鼓勵(lì)之恩，我終身難忘！
難忘的美好初二作文600字 篇20
俗話說(shuō)：“有恩必報(bào)，師恩難忘�！睍r(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又要期末考試了。老師您是春雨，您是陽(yáng)光，您是風(fēng)，您是春蠶�？傊蠋熅褪且粋�(gè)知識(shí)的大包囊。老師您還記得嗎？我原本寫(xiě)字很難看，東張西望，老師，是您教我們寫(xiě)好字，您叫我們橫平豎直，還要有“三個(gè)一”，離胸一尺，寫(xiě)字拿筆要一寸，書(shū)離頭一尺。 “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”老師，你的幽默就像載歌載舞的水，磨光了我身上的缺點(diǎn)。一提到我的`字，爸爸就說(shuō)“寫(xiě)字龍飛鳳舞�！笔前�，我作文字跡呀擠擠挨挨、縱橫交錯(cuò)。
“怎么，今兒又喝高了？”“缺標(biāo)點(diǎn)”“少符號(hào)”。老師，是您讓我們寫(xiě)好作文，俗話說(shuō)“文章不厭百回改。”老師，是你用知識(shí)把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。老師，您的愛(ài)是涓涓細(xì)流哺育了我，給了我一對(duì)潔白的翅膀。您的愛(ài)是一江春水，讓我揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆。 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。我輕輕地?fù)]揮手，作別西天的云彩！耳邊仿佛縈繞起了您抑揚(yáng)頓挫的朗誦，再見(jiàn)了親愛(ài)的老師�！睅煻麟y忘，老師我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，上一個(gè)好大學(xué)，長(zhǎng)大后報(bào)答親愛(ài)的老師。
我要對(duì)您說(shuō)的話太多了，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：老師，謝謝，我不會(huì)辜負(fù)您的希望。我一定會(huì)做有用的人。當(dāng)您空閑時(shí)，您沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師那一根根銀絲，白了一鬢角，和那滾滾熱的汗水；你有沒(méi)有感覺(jué)過(guò)老師熾熱而充滿(mǎn)愛(ài)的心跳？你有沒(méi)有了解有你之后，老師的壓力又增加了多少？“感恩的心，感謝您對(duì)我的愛(ài)。”這首詩(shī)回蕩在我的耳畔。
難忘的美好初二作文600字 篇21
感謝您，老師！把無(wú)知的我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋。感謝您，老師！把一顆顆埋藏在地下的種子養(yǎng)育成鮮花朵朵。感謝您，老師！用青春的熱血澆灌著我們這新一代的幼苗！又是一個(gè)教師節(jié)，我便想起了您的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師，您把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，改作業(yè)、上課、教育學(xué)生時(shí)都非常認(rèn)真。
您改作業(yè)時(shí)，一個(gè)字也不放過(guò)。您上課時(shí)，常鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。說(shuō)：“哪怕回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，要想說(shuō)、敢說(shuō)�！蹦逃龑W(xué)生時(shí)，一定要讓學(xué)生改正錯(cuò)誤才放心。老師，您就像那啄木鳥(niǎo)一樣把我們的缺點(diǎn)一一啄去。老師，您記得嗎？一次公開(kāi)課上。您問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)能把今天學(xué)的古詩(shī)讀一遍？
我舉起手，您叫我回答。也不知怎么了？舉手時(shí)還不緊張的我一站立起來(lái)，就緊張得整張臉都發(fā)燙，我快速地把古詩(shī)讀完就低下了頭。您卻微笑著說(shuō)：“還不錯(cuò)，只是有點(diǎn)緊張，讀得快了點(diǎn)，拿出勇氣，克服緊張，你會(huì)讀得更棒！”說(shuō)完就讓我坐下。那笑容那么燦爛，深深地印在我的腦海中了。老師，正是因?yàn)槟墓膭?lì)，我后來(lái)回答問(wèn)題時(shí)一點(diǎn)也不緊張，也越來(lái)越有自信了。感謝您，老師！老師，我記得，您在教我們學(xué)習(xí)《觸摸春天》這篇課文時(shí)說(shuō)：“你們看，文中的主人公雖然是盲童，但她自強(qiáng)不息，看不到春天，也要用手去觸摸春天，用心靈去感受春天，感受生活。你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，不應(yīng)該氣餒，也應(yīng)該微笑著去面對(duì)，那樣，你會(huì)覺(jué)得帶刺的玫瑰也有美麗，坎坷的路我也能走過(guò)，原來(lái)世界如此精彩！”老師，是您教會(huì)了我們：勇敢、自信、微笑、自強(qiáng)不息……您對(duì)我們的恩情，永記我心。
老師，我祝愿您，工作順利，桃李芬芳！
難忘的美好初二作文600字 篇22
在我記憶的海洋中，我上過(guò)的語(yǔ)文課不勝枚舉。但三年級(jí)上冊(cè)的一堂語(yǔ)文課仍清晰地印在我的腦海中，她像一串美麗的風(fēng)鈴，時(shí)時(shí)在我腦海里搖出動(dòng)聽(tīng)的音符……
“丁冬丁冬……”上課了，喧鬧的.校園剎時(shí)變得安靜了。我一走進(jìn)教室，心猛地一驚：啊，教室后面坐著那么多的老師，要上公開(kāi)課呀？同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，我的心也稍稍平靜了些。就見(jiàn)我們的沈老師神采飛揚(yáng)地走上講臺(tái)，大屏幕上顯示：掌聲。原來(lái)今天上的是充滿(mǎn)濃濃友愛(ài)的《掌聲》。“上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)……”
沈老師繪聲繪色地開(kāi)始朗讀課文。在老師的示范下，一位同學(xué)接著讀了下去。就這樣同學(xué)們深情地輪流朗讀課文，朗讀好像有一股磁力，大家都被吸入了文中，我們都變成了主人公英子，英子憂(yōu)郁大家也憂(yōu)郁，英子開(kāi)心大家也開(kāi)心……此時(shí)，教室像舞臺(tái)，在沈老師的導(dǎo)演下，同學(xué)們盡情展示著自己對(duì)課文的理解。大家時(shí)而晃動(dòng)著小腦蛋，冥思苦想；時(shí)而揮舞著小手，期盼能發(fā)言；時(shí)而聲音脆亮地發(fā)表自己的看法。最后，老師讓我們寫(xiě)一段話：掌聲是……。頓時(shí)，教室沸騰了，同學(xué)們被文中的友情深深地感染了，大家爭(zhēng)先恐后地回答。我好像自己變成了英子，我多想說(shuō)出自己的心聲。我把小手舉得高高的，終于有機(jī)會(huì)了，我自信地說(shuō)：掌聲是一只勇敢的海燕，能帶人飛出憂(yōu)郁的風(fēng)暴。其他同學(xué)也不示弱，掌聲是友愛(ài)，掌聲是忘憂(yōu)草……“丁冬丁冬……”
討厭的下課鈴響了，我覺(jué)得這堂課的時(shí)間過(guò)得太快了，同學(xué)們還沒(méi)從《掌聲》中回過(guò)神來(lái)呢，我也覺(jué)得自己還沒(méi)說(shuō)痛快呢！
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