【實用】理想的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的理想的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想的作文 篇1
我有一個偉大的理想。也許別人的理想比我遠(yuǎn)大，也許別人理想比我渺小，但我的理想也不那么的小，可也不算大，這是我一生中的'理想。
想想，從小到大都?xì)W式按時的離線我就頂好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)堅韌的期望。不讓家人擔(dān)心，將來做個好孩子。
理想的作文 篇2
哲學(xué)家蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗�！崩硐胧侨松猛旧弦槐K不滅的燈，有了理想就有了前進的方向和動力。我的理想是做一名優(yōu)秀的老師。
小時候，每當(dāng)我看著媽媽站在講臺上給學(xué)生講課，心里很是羨慕。當(dāng)老師多好�。〗o學(xué)生布置作業(yè)，自己卻不用寫作業(yè)，真舒服！從此，我決定要當(dāng)一名老師。
當(dāng)我踏入學(xué)校大門之后，才明白了老師的辛苦。他們在學(xué)校里教給我們那么多知識，不求任何回報。他們不僅要給我們上課，還要批改我們的作業(yè)，有時甚至要工作到深更半夜，為了我們，他們付出了太多太多。除了學(xué)習(xí)，老師還十分關(guān)心我們的生活。當(dāng)你摔倒時，老師會馬上扶起你，并給你處理傷口；當(dāng)你生病了，不能按時到校，老師最著急，打來一個又一個電話。老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又像一個園丁，精心呵護著我們這些“祖國的花朵”。
我熱愛教師這個職業(yè)，我下定決心，要做一個好老師。我要做孩子們的朋友，時刻為他們著想。他們做得好，我會夸贊他們，并給他們獎勵；當(dāng)他們犯了錯誤，我不會批評他們，而是跟他們講道理，讓他們改正。我不會給他們布置太多的作業(yè)，讓他們能有足夠的'玩耍時間，找到童年的純真與美好。在課余時間，我還會帶他們?nèi)ヒ巴猓痛笞匀挥H密接觸，與鳥兒作伴，與大樹交友，探索大自然的奧秘……
我要從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，將來把自己學(xué)到的知識都教給學(xué)生，做一個學(xué)生喜歡的好老師。
我要掌舵我的人生，朝著我的目標(biāo)，向前駛?cè)�，駛向成功的彼岸……作�?/p>
理想的作文 篇3
對于現(xiàn)實生活中的自己，的確有些不滿。理想中的我，應(yīng)該是能說會道、口若懸河，特別是在辯論會里，我能隨便說幾句，就使大家鴉雀無聲、無言以對。讓大家不得不佩服我的口才!
可現(xiàn)實生活中的我，說話總是結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止。特別是在朗誦課文的時候，我就像被什么坎坷住似的，讀得不太通順流暢，與催眠曲沒什么兩樣的。和不太熟悉的朋友交流，我緊張之余，說話就咿咿呀呀的，自己也不知道自己究竟在說什么，讓對方不知問了多少次“什么”。理想中的我，應(yīng)該是活潑可愛，多動多看，滿懷著好奇心�？涩F(xiàn)實生活中的我，卻兩耳不聞窗外事，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，整天沉浸在學(xué)習(xí)中，淹沒在題海里。睡覺前，我依然把書放到枕頭下，外出游玩時，我手中依然捧著書，不管何時，我心依然藏著學(xué)習(xí)。媽媽勸告我的話，我只是把它當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，一吹過，什么都消失了。理想中的`我，脾氣要隨和，能沉得住氣�？涩F(xiàn)實生活中的我并非如此，我總愛發(fā)小姐脾氣，只要遇到小小委屈，我就會向媽媽撒嬌，哭哭啼啼的。我總是為一點雞毛蒜皮而氣得脖子都紅通通的，臉蛋都火辣辣的，眼睛都睜得圓圓的。有時，媽媽不就給我嘮叨了幾句，我就會不客氣地加重語句：“知道拉知道拉�！彪m然我的脾氣很暴躁，但人緣還是不錯的。理想中的我就是如此，但我會用自己的努力和恒心改變自己，把現(xiàn)實成為理想!
理想的作文 篇4
很多時候，我常會思考一個問題：長大后，我做什么呢？在一次次的回答中，我的答案始終是一個：當(dāng)一名作家。
一直以來，看書、寫作都是我的愛好。小時候，倚在老媽的懷抱里，聽《小紅帽》、《美人魚》、《丑小鴨》的故事，從那時候，我就想：多么有趣的故事��！是誰寫出來的？以后，我也要寫這樣的故事。長大后，這個理想一直都沒變過，深深地記在我的腦海中，而書的魅力對我而言，也越來越大。我開始大量地閱讀書籍，認(rèn)真思考各種問題。
從小學(xué)三年級就有寫作了，很多人對于寫作很頭疼，我卻和她們恰恰相反。每一次作文，我都會用心完成：首先就是構(gòu)思，接著打下底稿，完后，自己再細(xì)細(xì)地看看，進行自我修改，然后交給爸爸老媽，讓她們評價評價，進行第二次修改，直到滿意為止，再謄抄好，交給老師。有時也會聽取同學(xué)的意見，因為我們都是小孩子，她們也許會站在我的角度上去審閱文章。
六年級起，我的語文成績總是名列前茅，好幾次寫的`作文，都被老師當(dāng)范文在班上朗讀。平時看書，或者是參加競賽，或者是一個個的榮譽，讓我的快樂在提升，對這個理想的實現(xiàn)也就更堅定了信心。我已在“鹿山塢杯”感恩征文競賽中榮獲三等獎，還成為了“南太湖少年文學(xué)院的小院士”。但是，我并沒因此驕傲，還是繼續(xù)一絲不茍地寫作，面對老師、父母、同學(xué)的提出的建議，坦然接受，針對性地提升自己。
我要成為作家是因為滿足自己對寫作的渴望，滿足多數(shù)人對書的渴求。我希望我的作文能給人帶來快樂和幸福感。
在一本書上，我看見過這樣一句話：夢想伴隨人生，關(guān)鍵是必須堅持。我要把我的理想——成為一名作家堅持到永遠(yuǎn)。
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