【熱門(mén)】成長(zhǎng)的作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我和繼母間失去了以往的相互忍耐與克制，彼此淤積了太久的敵意終于爆發(fā)了。我從小就失去了媽媽?zhuān)晕也恢绖e的媽媽在生氣的時(shí)候會(huì)罵自己的孩子什么，但是一些從前我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的，最難聽(tīng)、最刻毒、最沒(méi)教養(yǎng)的話(huà)，她都用在了我的身上。是的，我不是她的親生女兒，但我是一個(gè)女孩子，我不知道是什么讓她對(duì)我罵出那么難聽(tīng)的話(huà)。
我常常想，要是這個(gè)家里一直只有我和爸爸兩個(gè)人該有多好！那樣的話(huà)，我肯定每天都會(huì)很快樂(lè)！我甚至想，只要繼母能對(duì)爸爸好一點(diǎn)，就算她對(duì)我不好都沒(méi)關(guān)系。但是這些想法爸爸一點(diǎn)都不知道，爸爸根本不知道我有多愛(ài)他！我開(kāi)始覺(jué)得爸爸已經(jīng)不再是從前的爸爸了！很多時(shí)候，我只有靠彈琴來(lái)忽視所有人的存在。我越來(lái)越覺(jué)得在這個(gè)家里再待下去的話(huà)，那種壓抑和郁悶會(huì)要了我的命……
終于，在一次爸爸不在家，我和繼母再次發(fā)生了沖突之后，我憤然走出了家門(mén)。凄然地走在清冷的街頭，我才發(fā)覺(jué)我只知道我要離開(kāi)家，卻不知道我該去哪里。無(wú)處可去的我，只好走進(jìn)網(wǎng)吧……
慢慢地，我和繼母間的爭(zhēng)吵越來(lái)越頻繁，矛盾也逐漸在升級(jí)。我一次次地離家，爸爸又一次次地把我找回來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我先后交了很多男朋友，我知道我還太小，我知道我們都根本不懂得愛(ài)情，但是我愿意跟他們?cè)谝黄�。不管是真是假，至少這些男孩子都很懂得呵護(hù)我，至少他們都盡量地讓我開(kāi)心，讓我快樂(lè)。
不知從什么時(shí)候起，我突然發(fā)覺(jué)我似乎喜歡上了離家出走。每次離家之前我都是憤怒的，但當(dāng)我走出家門(mén)的那一刻，我開(kāi)始變得輕松，甚至?xí)幸稽c(diǎn)快樂(lè)。慢慢地，我終于明白了我為什么會(huì)“快樂(lè)”，是因?yàn)橐环N希望或者說(shuō)一種期待，我知道，我在等著爸爸來(lái)找我！是的，我一次次地出走，樂(lè)此不疲，就是在等著爸爸來(lái)找我！而我也知道每次我出走后，爸爸總是會(huì)放下他所有的事情，放下繼母甚至弟弟，心急如焚地到處找我——天哪，我這不是在折磨爸爸嗎？
終于有一次離家出走的時(shí)候，我意外地出了事。那是一場(chǎng)噩夢(mèng)，我不想說(shuō)也不能說(shuō)。這次爸爸找到我的時(shí)候，我痛不欲生，爸爸痛哭失聲！那天爸爸是背著我回家的，一路上我趴在爸爸的背上昏昏欲睡，我覺(jué)得自己又回到了小時(shí)候�？斓郊业臅r(shí)候，爸爸說(shuō)了一句話(huà)，一下子就把我驚醒了。爸爸說(shuō)，“爸爸知道你為什么要離開(kāi)家，你是想讓我找你，是嗎？”我摟著爸爸的脖子，大哭起來(lái)……
那天爸爸一直背著我，繞了很遠(yuǎn)的路。當(dāng)汗水順著爸爸的額頭淌下來(lái)，我為爸爸擦汗的.時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)爸爸的發(fā)根很長(zhǎng)一段竟都是白色的！在我不知不覺(jué)間，爸爸竟然已經(jīng)是滿(mǎn)頭白發(fā)了……
我覺(jué)得自己就像一只討厭的毛毛蟲(chóng)，終于蛻掉外殼，變成蝴蝶飛回了家——我由衷地感謝爸爸，他用父愛(ài)幫我破開(kāi)了丑陋的繭，為我披上了美麗的蝶衣……
依兒最后告訴我，自從那天爸爸把她背回家以后，她就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家。她感慨地說(shuō)，這么多年來(lái)爸爸為了她，真的吃了很多苦，真的很不容易。她說(shuō)她快滿(mǎn)18歲了，真的該認(rèn)認(rèn)真真地想些事情了——她希望自己將來(lái)能夠出人頭地來(lái)回報(bào)爸爸，不讓爸爸有更多的憂(yōu)慮和遺憾。她說(shuō)她感謝爸爸那天說(shuō)的那句話(huà)，讓她感動(dòng)也讓她驚醒；她說(shuō)，她更感謝爸爸一直以來(lái)為她付出的深深的父愛(ài)……
成長(zhǎng)的作文 篇2
如畫(huà)的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀幽靜的歲月；如雪的靈魂，閱讀其妙的童話(huà)；如夢(mèng)的歲月，閱讀絢麗人生。
成長(zhǎng)是什么？是歡笑，是淚水，是美妙的花，是苦澀的`酒，是輕松的再不能輕松的甜歌，還是沉重的不能再沉重的腳印？——而這一切都需要你來(lái)感知。
以前的我很不懂事，直到上了學(xué)，有了知心朋友，才讓我懂得了將心比心。
離開(kāi)小學(xué)步入初中，一切都是那么的陌生，不敢說(shuō)話(huà)，不敢交心。生活了幾天，我才感到新班級(jí)的溫暖，新同學(xué)的友善。我嘗試著跟他們交朋友，一句“hello”打破了我們之間的陌生，一句幽默的話(huà)語(yǔ)讓我擁有了更多的朋友。甚至是一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)都會(huì)讓我們成為朋友中的朋友。
成長(zhǎng)需要摸索與嘗試。
在八年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師給我報(bào)了一項(xiàng)擲鉛球，我從沒(méi)投過(guò)鉛球，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我感到非常吃驚，回家就連忙問(wèn)度娘投鉛球的要領(lǐng)，盡管如此，但到了賽場(chǎng)上我還是感到緊張。
我坐在觀眾席上靜靜的等待著，然而內(nèi)心卻忐忑不安。終于念到了我的名字！我飛快的走向賽場(chǎng)，掩飾著內(nèi)心的緊張。
我驚呆了！擲鉛球的女生大多數(shù)看起來(lái)都比較健康、壯實(shí)，而我在這之中卻顯得有些格格不入。
我開(kāi)始慌了！“這怎么能取得好名次？唉，比賽重在參與！輸了沒(méi)關(guān)系，試一次！”我不斷安慰自己。
輪到我了，穩(wěn)穩(wěn)地拿起球，深吸一口氣，用力的把球投出去，球在空中劃過(guò)一條完美的弧線(xiàn)！但是距離并不遠(yuǎn)，我有些失望。第二次投球，我汲取了第一次的經(jīng)驗(yàn)，把力量要放在手臂和腰部，果然！比第一次遠(yuǎn)多了。
雖然最后的名次不如人意，但我還是感到很滿(mǎn)足。嘗試過(guò)就會(huì)有收獲，摸索與嘗試是成長(zhǎng)中最重要的。
腳下的路還很長(zhǎng)，既然已經(jīng)踏上了人生的航程，就不可能拒絕讓步；既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就不要停留；既然風(fēng)帆已揚(yáng)起，就不要拒絕起航。讓我們?cè)诿髦谐砷L(zhǎng)吧！
成長(zhǎng)的作文 篇3
每當(dāng)吟起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，老師的輪廓便印刻在我的腦海。您那雙粗糙的雙手，那飽經(jīng)滄桑的面孔，那日漸衰老的身軀，是我在成長(zhǎng)中強(qiáng)有力的支柱。
我們是幼苗，您用那粗糙的雙手澆灌著我們成長(zhǎng)：我們是水手，你用那飽經(jīng)滄桑的面孔指引我們航向：我們是小鳥(niǎo)，您用那日漸衰老的身軀容納我們棲身。
每當(dāng)我感到“萬(wàn)丈高樓一腳蹬空，揚(yáng)子江心斷攬崩舟”時(shí)，您粗糙的雙手就成了我的支柱。當(dāng)我穿梭在題海中時(shí)，有一片暗礁擋住了我的去路。這時(shí)我想起了您經(jīng)常叮囑我們的話(huà)：不懂就要問(wèn)，學(xué)會(huì)了就是你自己的。我終于鼓起了勇氣，走進(jìn)了您的辦公室。您先是沖我熱情的微笑，這讓我感覺(jué)與您的距離拉近了許多。您耐心細(xì)致的講解的'畫(huà)面，還時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。許多年以后，當(dāng)我在回想起那些題的解法時(shí)依然記憶猶新。當(dāng)您拿起筆來(lái)為我講題時(shí)，我注意到您的雙手已不再光滑。我懂得了，原來(lái)師生關(guān)系本可以這么融洽。
每當(dāng)我為歲月蹉跎而感到碌碌無(wú)為，漸愧不已時(shí)，您飽經(jīng)滄桑的面孔就成了我的支柱。那一階段我的成績(jī)處在逆水行舟，不進(jìn)而退狀態(tài)中，我整天渾渾噩噩，不知所措。您見(jiàn)此情形，便找我談話(huà)。問(wèn)我最近怎么了，為什么成績(jī)直線(xiàn)下降，我如實(shí)作答，說(shuō)媽媽去了北京，沒(méi)有人管我。您安慰我，鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)自立。以后的時(shí)間里，當(dāng)上課走思，搞小動(dòng)作時(shí)，抬頭看見(jiàn)您那飽經(jīng)滄桑的面孔，我就全神貫注的聽(tīng)課，心無(wú)旁念。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)，生活中遇到困難，繼續(xù)尋找靠山時(shí)，您日漸衰老的身軀就成了我的支柱。我生病了，嘔吐不止，您像媽媽一樣摸摸我的額頭，說(shuō)：“發(fā)燒了，趕緊去看看�！比缓�，您問(wèn)我家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)，不久，媽媽到了校門(mén)口，您親自領(lǐng)著虛弱的我，把我交給了媽媽。這期間，您焦急地等待，您不住的安慰我，像母親一樣無(wú)微不至的照顧，讓我頗受感動(dòng)。
我突然發(fā)現(xiàn)，您頭上的銀發(fā)那么美麗。它退去了浮華的墨黑，只留下純潔，似你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，毫無(wú)瑕疵，似您對(duì)我們的一聲聲叮嚀，單純的源于關(guān)愛(ài)與在意，使我想到的是溫暖而不是厭煩。
成長(zhǎng)的作文 篇4
水，就像孩子，他們成長(zhǎng)著，但在父母的眼中，孩子永遠(yuǎn)是孩子。
山，就像父母，雖然他們?cè)谝惶焯斓睦先�，但在孩子的眼中，他們沉穩(wěn)，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠(yuǎn)是父母。
天空中的小水珠，一滴兩滴……凝結(jié)成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長(zhǎng)大。
雨滴墜落下來(lái)，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢(shì)順著山的引導(dǎo)，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢(shì)的引導(dǎo)進(jìn)入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴(yán)，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔(dān)負(fù)著樹(shù)林、草兒和小鳥(niǎo)甚至人類(lèi)的'生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。
漸漸的河流明白了，他們不再像從前那么頑皮了，他們涌起河水，靜靜地舔著大山的腳底，好讓大山站麻了的雙腳放松放松。
兒女也明白了，他們端著一盆溫?zé)岬乃�，放在剛下班回家的父母腳邊，為他們脫下鞋，用水溫潤(rùn)著父母的雙腳，用手感受他們趾間的粗糙。
河流越來(lái)越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見(jiàn)孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來(lái)到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已經(jīng)能負(fù)起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心��！”大山在心中默念著。
終于，河流來(lái)到了入�？�，曾經(jīng)雀躍靈動(dòng)的它，匯入了深沉的大海，學(xué)著大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán)；此時(shí)百萬(wàn)噸級(jí)的輪船載著貨物載著旅人在它廣闊的洋面上行駛著。
本文通過(guò)“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了話(huà)題極富生活化的鮮活，而親情、血緣關(guān)系的自然生發(fā)、聯(lián)想，又使得話(huà)題思辨思想有了生命化色彩。作者構(gòu)思十分精巧、生動(dòng)。全文以明快、活潑的語(yǔ)言，既完整地記敘了在父母關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下兒女成長(zhǎng)的過(guò)程，又極其形象地點(diǎn)出溪流漸漸匯入大海，有了“大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán)”的題意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相當(dāng)溫馨、動(dòng)人，有著個(gè)人化感受的佳作。
成長(zhǎng)的作文 篇5
我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)，我連做夢(mèng)都想。因?yàn)�，是�?shū)一直陪伴著我成長(zhǎng)、生活。它是我形影不離的好朋友。
記得我剛懂事起，爸爸就喜歡抱起我，讓我坐在他的'膝蓋上。他呢，小心地翻開(kāi)厚厚的一本書(shū)，一字一句地念給我聽(tīng)。我聽(tīng)著爸爸抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，聞著書(shū)本散發(fā)出來(lái)的淡淡的清香，不知不覺(jué)就入了迷。每晚睡覺(jué)前，媽媽總會(huì)坐在我床邊，細(xì)聲地給我讀睡前故事。伴著悠悠的書(shū)香，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
上幼兒園了，開(kāi)學(xué)的第一天，老師就發(fā)給我一套漂亮的新書(shū)。我興奮不已，因?yàn)�，這可是第一套屬于我自己的書(shū)。我愛(ài)不釋手，不管到哪里，都把它們帶在身邊。
上了一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音，我開(kāi)始借助拼音讀一些注音讀物。媽媽給我買(mǎi)了許多注音讀物。只要一有空，我就會(huì)捧著書(shū)專(zhuān)心致志地讀著，有時(shí)連吃飯都顧不上了，我成了一條名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)了。
大概到了二年級(jí)吧，我漸漸學(xué)會(huì)了查字典。就一口氣讀完了家里的《格林童話(huà)》、《王爾德童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》。我還不過(guò)癮，整個(gè)暑假就泡在了三味書(shū)店里。我不再僅僅向往童話(huà)世界，我漸漸喜歡上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，成了科學(xué)課上的活躍分子。
現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的“淘氣包馬小跳系列”。我從書(shū)中學(xué)到了許多道理，比如說(shuō)人不能有妒忌心，對(duì)每一個(gè)生命都要賦予愛(ài)，人不能記仇……。
我喜歡和書(shū)為友，我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富……
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