初一作文《走出校園》

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初一作文《走出校園》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一作文《走出校園》1

　　雖然說很多的人都喜歡校園的生活，但是我們也應該走出校園，去欣賞校園以外的場景。

　　長城想必很多的人都對于這個長城不會感覺到陌生，常常是坐落于山脈之中的長廊，長城也是我們中華民族的智慧的結晶，是我們每一個中華兒女的驕傲。在今年的夏天，我終于來到了這里，看到了夢寐以求的長城，登上長城。觀看四方現(xiàn)現(xiàn)印入在視線里面的，基本上都是高聳入云的山脈無邊無盡，看著長城的城磚，我想的是傳承了幾千年的風吹雨島為什么能夠這樣屹立不倒呢？看著滿是傷痕的城墻，經歷了歲月的洗禮，用自己的手掌撫摸著城墻，傳來的是粗糙而且又是坑坑洼洼的觸感，看著城墻上的`相關的東西，我不由自主地走了五百多米，發(fā)現(xiàn)了一座城樓，原來每隔500m左右的地方都會有一個像面前降樓臺，我疑惑不解。

　　導游告訴我這棟樓臺叫做烽火臺，在古代的時候，如果有人來的話，看到的士兵就可以點火，放出訊號，在更遠地方的視頻，看到之后也會點起火來，緊接著皇宮就能夠看到閃爍的火光和濃厚的黑暗，能夠做好兵力迎接來犯的敵人。進入烽火臺之后發(fā)現(xiàn)四面八方都是墻，只有在四面打了一個能夠通過成人通過的小洞。站在上面發(fā)現(xiàn)云朵似乎是觸手可及的，作為中華兒女，我對先人的智慧佩服的五體投地，我知道在古代的時候，沒有水泥，沒有車輛。在那么落后的農耕文明是我們中華的先輩，憑借著自己的智慧將萬里長城給修建起來，并且屹立在片山脈長達數(shù)千年的時間。在這里也祝愿中華文化能夠永遠流傳，炎黃一脈永不斷絕。

初一作文《走出校園》2

　　俗話說的好，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。正當淺淺的春意開始在大街上悄然蔓延，隨心所欲地涂抹著春天氣息的時候，第一場雨就迫不及待地來到這溫暖的人間。春雨像無數(shù)只小手，打在樹葉的琴鍵上，奏出了一曲春天的贊歌。媽媽決定在這個草長鶯飛的季節(jié)，帶我外出踏青，看看校園外的風景

　　我們驅車來到公園，公園里春意正濃，讓人不禁感嘆遲日江山麗，春風花草香。行人漫步于河畔，風迎面吹來，還夾帶著調皮的雨點，擾亂大家的心緒。平日的我就只能守著教室的一方小天地，面對著無聊枯燥的課堂，作業(yè)。感嘆自己。還不如窗外自由自在的小鳥擁有廣闊的天地。走出校園的我，盡情的享受著大自然的愛撫。我閉上雙眼，吸收著大自然的氣息，讓人感到神清氣爽。

　　經過春雨的洗禮，毫不起眼的小花竟然如此耀眼，超凡脫俗，亭亭玉立。清澈見底的小河流里也住著一群小精靈小魚，他們呀，也耐不住寂寞，你追我趕，在屬于自己的`世界里自由自在的暢游。春天就是一個出行的好季節(jié)�？纯椿�，看看樹，再看看那可愛的小魚，無拘無束的云朵。

　　大自然這么美好，那么我們有什么理由不去用心感受它呢？繁忙的作業(yè)，緊張的學習生活，在我們整日于書海中遨游，為光明的前途忙碌之后，是否也應該多走進大自然？去領略大自然無窮無盡的美呢？

　　讀萬卷書不如行萬里路。是啊，在繁忙的學習生活中。我們也應該多多領略大自然的魅力，去聆聽鳥兒的歌聲，去聞聞野花的清香，去感受清風的吹拂和綠葉沙沙聲。去感受聲音的美，色彩的美，生命的美，大自然的美。

初一作文《走出校園》3

　　自從放了寒假后，我迷上了電腦游戲，媽媽就推行了一大堆政策，嚴令禁止我玩兒電腦，把我饞的不得了。俗話說“上有政策，下有對策”，媽媽有那么多政策，我沒點兒對策怎么能行呢？是騾子是馬，得拉出來遛遛才知道！

　　政策一：嚴禁玩兒電腦，若用電腦需審核批準。

　　對策一：打時間差，你不在家時我偷著玩。

　　“兒子，我有事要出去一趟，你在家可不準玩電腦��！”媽媽一邊說一邊走出了家門。我把耳朵貼在門上，聽著媽媽的腳步聲漸漸遠去，如箭一般沖刺跑到電腦桌前。剛把電腦打開，就聽見了微小的鑰匙插到鎖孔里的聲音。

　　“不好，媽媽回來了，快關電腦！”我這么想著，可惜已經晚了。“不讓你玩電腦，怎么又玩了�。∠麓慰刹辉S這樣了��！”媽媽說著，從桌子上拿走了他的手機，關上門走了。媽媽這波“假裝回來拿東西”的操作真是出乎意料�。�

　　政策二：不給你留任何時間，聲東擊西，讓你措手不及。

　　對策二：引進應急措施——直接斷電。

　　快過年了，媽媽還是繼續(xù)推行禁止玩電腦政策。媽媽又走遠了，這一次，我已經猜到媽媽還會回來，所以我就在沙發(fā)上坐著假裝看書。“吧嗒”門把一響，果然媽媽回來了，她拿走了手機：“哎呀，又忘帶手機了！”我裝作什么事都沒有發(fā)生一樣繼續(xù)看書。“吧嗒”門關了，我以迅雷不及掩耳之勢快速打開電腦，玩兒了個痛快——坦克聯(lián)盟、死神VS火影……

　　正玩得起勁，媽媽回來了！我慌極了，急中生智飛起一腳，踢掉了電源插頭，一股碌爬到沙發(fā)上，拿起書來裝模作樣。媽媽走進家門，朝電腦桌徑直走了過去。突然，她大吼一聲：“劉文豪！”我寒毛都立了起來，書本應聲而掉�！罢f，你干啥了？為什么顯示器摸起來是熱的？”媽媽的“火山”爆發(fā)了！“我——我——”我無話可說�？梢哉f這一仗我敗得五體投地！

　　政策三：尋找證物，摸溫度，聽聲音，高招來襲。

　　對策三：估計媽媽回來的時間，給顯示器留散熱。

　　“哐當”，媽媽又出門了，我興奮得手抖。這一次肯定是萬無一失，一切都按照計劃進行。媽媽回來后，發(fā)現(xiàn)顯示器也沒有任何問題，突然大喊一聲：“劉文豪，音箱為什么是開的.？”“呃……”我又一次無言以對。

　　政策四：加上密碼，看你奈何？

　　對策四：無可奈何。

　　哎，自從媽媽把電腦設了密碼以后，我可真是一點兒招也沒有了。從此，我把心思都放在了學習上，卻有意想不到的效果：在學習空暇，媽媽又讓我玩兒電腦了！因此，爸爸總結出了兩個快樂——學的快樂，玩的快樂。

　　早知道如此，當時為什么還要熬費苦心去想那么多對策呢？

初一作文《走出校園》4

　　走出校園，外面的風景很誘人，所以我想出去看一看。

　　我們走出校園，立馬“解體”，我獨自走在大路上，警惕兩旁來往的車輛，哪怕有一個車輛撞上我，我一邊提防車輛，一邊尋找父母，父母就跟我玩捉迷藏似的，我怎么也找不到他們，我決定，要去十字路口找一找，那里人多，說不定就能找到爸爸的`身影。

　　我走著走著，就看見小販把車推到校門口；我走著走著，就聽見油炸肉的“滋滋”聲；我走著走著，就聞到香飄十里的烤腸味。

　　忽然一輛黑車極速奔馳過來，我向右一跳，說到空白處，也就是沒車的地方，于是嘆氣道：“現(xiàn)在的"人，怎么這么不想秩序呀！剛才真是嚇死我了！”我想了想剛才的場面，也真是后悔，怎么走在馬路上面呢，應該走到馬路兩邊了呀！

　　我沒有在多想，繼續(xù)尋找父母，到了十字路口，那里的人足足有上百人，我擠過一個縫隙又一個縫隙，終于在十字路口北面，找到了爸爸，爸爸說：“你怎么這么晚才過來呀，我那時候不跟你說我在這等著你嗎？”我恍然大悟，對爸爸說：“原來是我的記憶混亂了。”“剛才有一輛黑車，極速奔過來，真的嚇死我了”我說，爸爸說：“現(xiàn)在呀，都是不講秩序�！蔽艺f：“對呀對呀�！�

　　外面的世界雖然很好，但也有很多值得我們注意的地方，就比如說遵守交通秩序。

初一作文《走出校園》5

　　記得第一天上學，我梳著媽媽給我梳的“沖天辨”，興沖沖地背著書包拉著媽媽的餓手往學校走。在路上，碰見許多送孩子的家長，他們一看見我就說：“個子這么小，能背動大書包嗎?”聽后我挺直了身體。我那時雖不足90厘米高，可書包是完全能背得動的。

　　從一年級到三年級，都有人送我上學，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中“跟蹤”我。老師知道后，在周一的“衛(wèi)生紀律大比評”中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。

　　上四年級時，我一個小女孩喜歡上了。

　　足球。

　　天天跟爸爸看足球賽有時還出去踢兩腳嘿!老爸干脆管我叫“兒子”直到現(xiàn)在還是。

　　上五年級時，我轉學了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的`女同學都哭了。晚上，我坐車去新家時，她們把我送到車站。從那時起，我懂得什么叫不舍之情。

　　上六年級，媽媽把我送到“凈士”來學習，學了一陣，作文有了不少得進步。媽媽說，要一直在那兒學，上中學時作文就不用愁了，還能學會怎樣做人。

　　再見了，老師，我向你們鞠個躬。

　　再見了，同學，20--年咱們北京相聚。

　　再見了，美麗得108，愿你永遠輝煌!

　　這是一篇優(yōu)秀的敘事抒情。

　　文章。

　　小作者詳細地描寫了成長的過程語言生動形象描述詳細具體可見小作者是一個生活的有心人。描述得有聲有色較好地突現(xiàn)了文章主題。

初一作文《走出校園》6

　　校園里有和藹可親的老師，有憨厚老實的同學，有瑯瑯的讀書聲，有嬉戲的打鬧聲，校園的一切彰顯出一派生機與活力。有人不愿意走出校園，因為這里的一切太美好。然而走出校園，會看見另一種美。

　　走出校園，去看看祖國大好河山，每一個城市都擁有屬于它的美。濮陽，一個小城市，卻不缺少它的美麗。春天，樹枝上吐出了嫩芽，戚城公園一片生機勃勃�；ǘ錉幭嚅_放，泉水叮咚流動，鳥兒枝頭歌唱…夏天，天是多變的，一會兒陽光普照，一會兒電閃雷鳴，荷花在荷葉包圍下開放，人們在樹蔭下乘涼；秋天，最美是夕陽。放學后，瞧瞧天邊，見那晚霞染紅了云彩，看到那夕陽余暉點綴云邊，與秋風一起將這美景留到心田。冬天，凜冽的寒風，輕柔的小雪，給濮陽帶來潔白。而這一切美景，只有走出校園，擁抱自然，才會發(fā)現(xiàn)美麗的風景。

　　走出校園，走進更多人的心里。走出校園的我，是一位普通的'正常人，可我們忘了，這世界上還有許多聾啞人。那年社團活動，我和同學們一起走進了特殊學校。望著那些我的同齡人，卻看不見這個美麗的世界，聽不到人間最美妙的聲音，說不出世界最美好話語的人，讓我為自己是個正常人而感到慶幸。走出校園的我，是一位孩子。我們在教室里學習便覺得勞累不已，可那些因為生活所迫而在廠上工作的工人，頂著炎炎烈日工作，汗水從他們額頭流下，打濕了他們的衣衫，會讓我們的學習更有動力。走出校園，會使我們更加珍惜現(xiàn)在的生活。

　　走進校園的我們，是一個個新希望，死板地學習的學生，不是這個社會所需要的。在現(xiàn)在“雙減”政策下，我們應該走出校園，去看四季之美，去看其他人的心聲，這個世界里，還有更多美好的風景，更多美好的人、情、事。

　　今天走進校園，我們青澀未知，明天走出校園，我們是祖國建設者！

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