陪伴為話題作文

時間：2025-07-02 09:41:33 話題作文我要投稿

有關陪伴為話題作文錦集9篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的陪伴為話題作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關陪伴為話題作文錦集9篇

陪伴為話題作文篇1

　　陪伴，一個很淳樸的詞。卻飽含著一種真愛，詮釋著一種心靈上的愉悅和滿足。

　　有多希望，自己可以帶一份心情去長大，那份心情是感恩，感恩陪伴我的每一份情。

　　親情，有你陪伴，我不孤單。

　　爸爸媽媽，一個恒古不變的詞語，一個訴說多少遍都不會累的話題。十年來，爸爸媽媽像是巨人一樣，默默守護在我身邊，永不離開。我享受爸爸媽媽帶給我的溫暖，享受爸爸媽媽帶給我的親情。他們教我做人，陪我成長。得意時，他們告誡我淡然面對；失意時，他們鼓勵我百折不撓；生病時，他們用心護理，恨不能代我生病。親情，在我成長的道路上支起永遠的晴空。

　　老師，有你陪伴，我不孤單。

　　如果把我比作一塊璞玉，那么，老師就是雕琢美玉的工匠；如果把我比作一張白紙，那么，老師就是勾繪大作的畫師；如果把我比喻成一顆樹苗，那么，老師就是澆灌我茁壯成長的園丁。老師，辛勤付出，默默關懷，用知識為我插上夢想的翅膀。

　　友情，有你陪伴，我不孤單。

　　我和朋友們，仿佛是同一片森林里的大樹，相互扶持，相互幫助，一同成長。當大雨來臨，我們會張開自己的'樹冠，保護別人的軀體，當陽光照耀的時候，我們會閉上眼睛，一同沐浴，一同享受。因為他們，人生的路變得更加快樂。

　　書籍，有你陪伴，我不孤單。

　　“讀一本好書，就像在與許多名人交流�！睍秤卧趶V闊的書海中，如饑似渴地吸收知識，對我來說，是一件再美好不過的事了。與康德探討人生的哲學，與孔孟溝通仁義的精華，與愛因斯坦研究廣義相對論……使我樂在其中。書籍，如同一部戲劇，有時讓我捧腹大笑，有時令我凄然淚下，有時讓我深思。因為有了它，我更喜歡一個人獨處的空間和時間，去感悟和解讀自己的心靈，去深思人生的方向和目標，去體味快樂、悲傷……

　　有你陪伴，我快樂、健康、愜意、永不孤單！

陪伴為話題作文篇2

　　生命需要陪伴，沒有陪伴的生命是孤獨的，黑暗的。從花草到人類，生命都不無時無刻在尋找陪伴——草兒長在一起，變成了草原；花兒簇擁在一團，變成了花叢；樹木也緊挨在一起，變成了森林……

　　人類呢？似乎人類不必費多大力氣，在城市中，在鄉(xiāng)村里，甚至在荒漠中，總能看到人類的影子——顯然，簡單的同類已經不能稱之為人類的“陪伴”，人類是高等的生物，自然有更高的要求。

　　于是，人類有了朋友。真正的朋友是互相認可與信任的，他們默契，具有相似的品格——真誠、善良與理解；他們在一起總能產生超過兩個人的力量，他們也使人類找到了傾訴的對象，找到了最初的陪伴。但是，這仍然不夠。

　　于是，人類有了愛情。愛情，區(qū)分了人類和其他一切生物，只有人類有愛的情感，有傾注一生的耐心。真正的愛情是永恒的，不為時間而褪色，不為災難而動搖，他們具有相似的品格——忠誠，責任感和勇氣，他們互視對方為自己的一切，并以此為動力，為了共同的未來而努力奮斗，使人類找到了一生的陪伴。

　　或許，大多數人到此就已滿足了，有了朋友和愛人的陪伴，再也不需要什么了。但總也有一些人是那么不知足，他們總在尋找更多的'陪伴，而這，就是知識。無論是達·芬奇，法拉第，還是拉瓦錫，愛因斯坦，貝洛索夫，史蒂芬·霍金……他們一生都在為知識而不停地奮斗，他們知道的越多，不知道的也越多，于是他們更加拼命地鉆研，以致失去了朋友，失去了愛情，他們仍然樂此不疲。他們都具有相似的品格——好奇，大膽，專心，勤奮，聰明，他們視自己的工作是全人類的職責，他們向知識傾注了心血、汗水和自豪，而知識就回報給他們更多的知識，使人類不斷進步，找到了永恒的陪伴。

　　我渴望了解自己，了解這個世界，我渴望更多的知識——或許我不會像那些偉人一樣成功，但我卻能死而無憾，因為，我找到了人類的寶藏，找到了永恒的陪伴。

陪伴為話題作文篇3

　　雨，一直下著，絲毫沒有停下來的希望。大街上的行人早已散去，昏黃的路燈下，只留下了兩個趕路的人。

　　“爺爺，走快點!凍死我了!”我看了看手表，時間已經接近晚上九點了。這時候，我已經兩手凍得發(fā)麻，傘都拿不穩(wěn)了，搖搖晃晃的，感覺隨時都會被風吹走。

　　我時不時看看爺爺，他已經被我甩在身后老遠了。

　　我站在原地等爺爺走近我。

　　望著昏黃的路燈光中爺爺那有些佝僂的身影，我的思緒不禁回到了六年前的那段時光。

　　“快點快點!”童年時的我一邊向前奔跑，一邊回過頭調皮地沖爺爺笑著，一不留神，一個踉蹌，便感覺腳崴了。

　　爺爺趕緊跑過來，把我扶起，小心翼翼地牽起我的手：“要我背嗎?”

　　我知道，爺爺曾經出過車禍，腿腳不便，就拒絕了，但看到我痛苦的樣子，爺爺還是堅持把我背在背上，腳步變得更慢了。

　　曾經重疊在一起的兩個身影，現在變成了爺爺獨自一人佝僂的弱小的身影。

　　從小的印象中，爺爺的身影比山還要高大，可為何現在的爺爺變得如此弱小了呢?

　　也許是因為我長大了吧?我小的時候，爺爺為我遮風擋雨;那現在，我長大了，就讓我做爺爺的雨傘吧!

　　我頂著風，向爺爺沖去，已顧不上我凌亂的頭發(fā)和滿臉的雨水了。

　　跑到爺爺身旁，拉住他的.手，感覺冰涼冰涼的。在路燈下，不難發(fā)現爺爺黝黑的手上那一層又一層的老繭，摸在手里硬硬的。

　　“怎么又跑回來了?”爺爺慈愛地問我。

　　我抬起頭，這才發(fā)現歲月的殘忍：這張“溝壑縱橫”的臉已被太陽日復一日、年復一年烤成了焦黑色，一頭花白的頭發(fā)被風吹得凌亂不堪。

　　我牽起爺爺的手，和爺爺并肩向前走去。

　　漫漫人生路，會有許多人陪伴我們一起走過。這段人生路，我想陪爺爺一起走。

陪伴為話題作文篇4

　　“隆隆隆”“咣咣咣”……眼前的工地正在施工，又有誰知道，這兒曾是陪伴了我整個童年的老房子呢?

　　我的老房子，她就在路旁。墻上大塊大塊的苔蘚訴說著她的年紀，墻面上還有一點兒沒有被苔蘚占領的版圖，在那沒有被歲月帶走的一點兒白色墻面上，我回想著她以前的容顏，她是多么美麗端莊呀!在我和她相伴的歲月里，她一直都是溫柔的存在。

　　輕輕地推開那扇掉了色的鐵門，發(fā)出“吱呀”的聲音，來到院子里，爺爺精心呵護的那些花草還在綻放，總會有幾只麻雀立在屋頂的.瓦片上，時不時奏上幾曲美妙的樂章。走進客廳，這兒曾經是我一個人的天地，父母外出打工，爺爺奶奶下地干活，我就一個人在這里玩樂，看電視，寫作業(yè)。作業(yè)寫完了，電視也看煩了，我就倒在紅木沙發(fā)上，看著頭頂的瓦片，如果細看，還能發(fā)現瓦片上有一個狗爪印。咦?這是怎么印上去的呢?我開始漫無邊際地暢想。

　　客廳的墻上，殘留著許多粉筆畫，這是我和二哥的“杰作”。小時候，得到一支粉筆，我們就在墻面上作畫，畫茄子，畫羊，畫豬，當然也畫怪獸……這自然免不了招來長輩的斥責，但我們總能當作耳邊風，仍舊死性不改，畫了屋里畫屋外，只有老房子才有這樣的胸懷來包容我們的搗蛋呀!這是一段多么美好的陪伴!

　　往屋里走，就見不到畫了，因為這是爺爺的房間。爺爺會寫草書，而且寫得很漂亮。我問爺爺將字寫好的秘訣，他卻說：“沒學習，不會寫�！蔽以桨l(fā)好奇，就老是變著法兒套他的話，但仍然沒有得到想要的信息，使我至今百思不得其解。

　　繼續(xù)走下去，就是我兒時的住所了，是我、奶奶和曾祖母的房間。曾祖母很喜歡貓，老是喜歡把貓抱到床上。這間屋里還有一個粿架，是專門放粿的地方。粿是潮汕民間的重要祭品，一年到頭，粿架里面的粿也跟著時節(jié)在變換。存放得最多的還是紅桃粿。曾祖母做的粿，皮薄餡大，總叫人饞得流口水。每一次做粿，曾祖母總是笑呵呵地看著我在旁邊玩鬧，趁著奶奶一個不注意，就往我嘴里偷偷塞粿餡……可惜曾祖母如今已經不在了，這里也成了她留給我的念想。

　　老房子，她陪著我走了十幾年，留下我無數的記憶�，F在，她被推倒了，但她的陪伴，讓我的歲月多了一分恒久的懷念。

陪伴為話題作文篇5

　　我們的生活是由各種事物組成的，它們組成了多姿多彩的世界，陪伴著我們幸福成長，幸福生活。書籍的陪伴，成就知識的海洋；父母的陪伴，成就完美的童年；植物的陪伴，成就新鮮的空氣；自然的陪伴，成就人類精彩的生活…….自然的陪伴，是我們生活中不可缺少的。

　　一排排參天大樹，有的蒼勁，直沖藍天；有的嫩綠，羞羞答答；有的正值調皮時期，把動物都招來自己身邊，在風中搖曳著身子，愉快地游戲著。但在不久之后，大自然將會獻出這一切，給人類提供資源。那些紅杉木會被做成精美的家俱，那些樺木會做成火柴，那些檀木會做成薰香。大自然為我們奉獻了它的一切，我們的生活才這么美好。

　　大自然陪伴著我們，我們漸漸習慣了他的恩賜，并認為這些是理所當然，于是，一些人不再珍惜大自然，開始破壞大自然，但大自然照樣向我們提供資源。

　　它把每一朵綻放的花送入我們的眼簾：紅的大朵大朵地綻放，大方而活潑；白的有大有小，自然而瀟灑；紫的隨著天色綻放，朦朧而含蓄。我們卻左手摘一朵，右手拔一束，破壞如此美麗的大自然。一位年輕的女子，提著她的紅裙子走在花壇旁的小路上。一支紅色的花伸出花壇，五瓣花中還有米黃色的花芯，像七八歲的兒童天真無邪似的。那女子看看自己的紅裙子，又看了一下紅花，伸出“黑手”，摘下那只紅花，別在草帽上。她剛別好紅花，又看見藏在紅花后面的一支紅橙相間的花朵，花瓣的尖端還點綴著一點點黃斑，年輕女子又將手伸入花壇中，那花離她有點遠，她便踮起腳一手攀著花壇，一手拼命地向那朵花伸去，果斷摘下后，便將它與紅花插在一起，拿出小鏡子照了又照后，這才滿意地離去。

　　摘一兩朵花，僅僅是傷害了一座小小的花壇，人類的`貪欲是無止境的，大量的污水流向江河，過度的放牧喚醒了沙塵暴這個惡魔，二氧化碳的過度排放，給地球裹上了一層又一層棉衣，于是，我們的大自然母親開始無奈的懲罰自己的孩子。

　　洪水的聲音是她的訓話，龍卷風折斷大樹是她拍打的巴掌，冰川融化是她開出的一張張罰單。我們的大自然母親養(yǎng)育我們數以萬年，如今，她已經傷痕累累，世界末日的陰影籠罩在每一個人的頭上。

　　孩子需要母親的陪伴，母親更需要孩子的陪伴。我們人類就是那個犯錯的孩子，我們清醒了，我們一點一點地改正自己的錯誤，于是，綠水青山又回來了，大自然母親的笑容也回來。孩子和母親，永遠相依相偎，永遠陪伴！

陪伴為話題作文篇6

　　窗外灰色的城市正下著綿綿細雨，頭頂灰色的云層壓得我喘不過氣，低下頭來望著她，一起的時光已過去兩年半。

　　還記得初一剛來報到時，她就靜靜的待在教室里，刺眼的陽光照得她格外的迷人，有一種超凡脫俗的氣質和美麗。緣份將我于她分在了一起。

　　幾年寒窗苦讀，身邊的同學換了一批又一批，我?guī)е徇^新地址，見過新鄰居，身邊的風景換了又換，自己的朋友走了又走，唯一不變的是窗外的那幾棵枯樹和一直陪伴在我身邊的她，連枯樹上唯一一點生機的鳥窩也已經空空蕩蕩，面對這飛速變幻的周圍，我又能渴求什么，唯獨能渴望的是她還能在我身邊。

　　當身邊的同學愈發(fā)風華正茂時，她卻愈顯滄桑和疲憊，堆積如山的課本已把我這位小姑娘壓的喘不過氣，我能聽見她低沉的呼吸，和那斷斷續(xù)續(xù)的哭泣，無聲的.哀鳴……

　　漫長的寒暑假將我們分離，終于開學時，我猛的發(fā)現你身上竟多出了難看的痕跡，是誰?是誰在你身上畫了又去?是誰對你狠打腳踢?我不仁，我不義，我沒有保護好原本可人的你，我聽見了你的哭泣，感受到了你的委屈……

　　又是一個寒冬臘月，天氣昏沉逼人，我受到了所有人對我的打擊，譏笑個嘲諷使我一時不能冷靜，我站在孤獨的角落里，沒有憤怒和哭泣，只有無止境的沉寂。送來安慰的依然是你，靜靜地帶在那里，昏沉的天氣不能遮掩你的滄桑于美麗，我只能癡癡的望著你，告訴自己，不能消沉下去……

　　驀然回首，身邊已什么都沒有，唯獨你，依然陪伴著我的你__我的課桌。

陪伴為話題作文篇7

　　讀書已成了我生活中不可缺少的一部分，讀書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我暢游在一本本教育教學論著中，魏書生老師的循循善誘，李鎮(zhèn)西博士的感性深刻，常麗華老師的平和淡然，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光輝，無不影響著我，指導著我，激勵著我。我還堅持寫讀書筆記，讓讀書成為我教學工作中的好幫手。

　　作為一名語文老師，名家名篇、詩詞美文也是我青睞的對象，不僅自己閱讀，還時時將精彩的片段推薦給學生，讓學生喜歡上了魯迅、老舍、季羨林、林清玄、泰戈爾、契訶夫等作家。在讀書學習中，我努力提升自身技能素質，力爭“用高雅的文化凝聚人，用淵博的知識感召人，用一流的業(yè)績鼓舞人”。教學工作中，不斷更新教育觀念，提高自己的理論素質和文化素養(yǎng)。在課堂尋求創(chuàng)新、大膽進行改革，嘗試自主、合作探究教學方法，讓學生成為學習的主人，尊重學生個性差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　為了能進一步了解學生的所思所想，我也讀孩子們喜歡的書，如《草房子》《男生賈里》《狼圖騰》等，拉近了我與孩子們的距離。為了提高學生的'文化底蘊，我結合自己讀書的收獲，指導學生閱讀，讓學生誦讀經典名著。我?guī)ьI學生積極參與讀書活動，精心布置了教室：班級建立了圖書角，旁邊張貼了我推薦給學生閱讀的書籍名稱，以及學生向學生推薦的讀書目錄，黑板報、墻報開辟了讀書專欄，墻壁上懸掛著關于讀書的名人名言，我們定期評選班級讀書明星，努力打造書香班級，給學生營造良好的讀書氛圍。我們還開展了一系列豐富多彩的讀書活動，如小書蟲手記展評、“我的照片故事”評比、開展詩歌經典誦讀比賽、詩詞知識大比拼、制作讀書卡、編寫詩集及學生作文集等，讓學生充分體驗讀書帶來的快樂。在作文教學中，我常用教師下水文指導學生習作，培養(yǎng)學生習作的興趣，提高學生習作的能力，指導學生作文在報刊書籍及網站發(fā)表多篇。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！睍o我以啟示與引導，推動著我一步一步往前走。

　　讀書記載了我成長的腳步，書香陪伴我成長！

陪伴為話題作文篇8

　　夜色，像黑藍的海。只有幾盞燈光的魚游曳其中。教學樓靜得針落可聞�？諘绲男@里，回蕩著雨點落下的聲音。嘩啦啦，嘩啦啦。一場秋雨一場涼，空氣里漾開潮濕的雨氣，籠罩在皮膚上，涼意頓起。

　　我小心翼翼地繞過水灘，生怕新買的小白鞋沾上一點水，離大門不遠，我就看見了你的身影。下晚自習還有一會兒，所以大門處沒有家長們的喧鬧，你的身影格外突兀。

　　你向我招手，我加快了步伐，去到了你的身邊。交出門條，向保安叔叔無聲微笑，告別，出門，上車，開車，回家。這些步驟像悠長的一幕劇，每晚都在靜靜地上演。生活中那些瑣碎的小事，經過歲月的洗滌，最后都會融入生命成為習慣。

　　回到家，我正想長舒一口氣，癱到沙發(fā)上，就接到了你危險的如刃目光—“快去吹笛子”。哦，我懂，我懂。我晃了晃感覺變得很大的腦袋，去了書房。吹笛的內容，依然不變，長音，吐音，音階，練習曲。笛音飄出窗，直上云霄，于之一起飛翔的，還有電視劇的聲音�！笆堑�，長官！”老爸又追了一部抗日劇，正沉迷于戰(zhàn)火紛飛的家國情懷與民族英雄的傳奇故事中。我一直想告訴他，老爸呀，你能體諒一下，我一周五天禁娛樂禁電視劇的感受嗎？

　　“妹妹！9點40了，不吹了，快來做數學！”你的喊聲從臥室傳來，我放下笛子，前往臥室那溫暖的橘黃燈光處。

　　你坐在我的床上翻著你那本厚得能砸死人的復習教材，棕色卷發(fā)凌亂地梳在腦后，垂著眸，渾身上下都透出一股老師的莊嚴氣息，生生地把我想出去休息的想法堵了回去。我坐下，翻開《天府前沿》，開始做題。似乎很難的東西都能在壓力下迎刃而解，我看見水筆的痕跡逐漸侵蝕了空白的練習，但是，在最后一道大題處，我久久滯步。我叫你過來，提出疑惑。你揉揉揉眼走了過來，然后眉毛在那長得驚人的題目下越皺越緊。不巧，老爸那兒又傳出一連串熱血沸騰的上陣吶喊聲，你過去關上門，拿出手機拍照搜題，讓我結合答案自己看看。力不從心的焦慮哀傷吞食了你原本以為能答疑解惑的自豪。我突然想起了上小學時，你從來都是看一眼我的卷子，就展眉微笑從容點撥，使我恍然大悟。而今呢？突然間，我心中的煩躁，變得平靜而哀傷，原來我真的不再是那個什么都可以靠你的小孩子了。天府的題從來都不太難，我很容易就懂了，而你的眉頭卻依然緊皺。我嘻哈一笑，在你的.要求下將思路理清從頭到尾講了一遍，看到你矛塞頓開的表情，我卻只有心酸。

　　似乎，從初二開始，你就再指導不了我不會的題。你一直說要去學我正在學的內容，可高三的教程哪有那么多空閑，我只看到你越來越少觸碰我的數學練習，越來越多的自豪我的進步。只看到你在我做數學時越來越多次數地拿起別的書籍，而不是如故的坐在一旁看我一道一道的往下做在我不會時出口點撥。你越來越多的讓我獨立完成，越來越多的依賴“作業(yè)幫”，卻越來越少地指點我的數學。

　　越來越多地，你從陪伴變成了相隨。我知道，這只是一個開始，你會逐漸情愿或不情愿地放手，一次次屈服于我的成長與你的變老，看我漸行漸遠，卻沒有力氣去追，去趕。

　　可是這些不是都來源于你從前的陪伴嗎？不是都來源于你從前一次次流盡心血的陪伴嗎？不是都來源于你從教我咿呀學語到和我一起研究題目的陪伴嗎？不是都來源于你放棄補習邀請與我共同翻開《培優(yōu)》的陪伴嗎？是你帶給了我今天。也是你，只能無奈含淚目送我正在成長之路上走到你去不了的遠。但是媽媽，現在我想告訴你，不必怕，不必擔憂，不必恐懼那個沒有我的不知名的遠方。人生終要有離別，但是，我愿意用陪伴換下離別，像你以前陪伴我一樣，與你共赴未來。

　　不要放手，媽媽，請讓我抓緊你，回報你一生的陪伴。

　　就像你陪伴我，走向今天一樣。