小學語文《夢圓飛天》說課稿

　　各位評委：

　　大家好!我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文《夢圓飛天》，

小學語文《夢圓飛天》說課稿

。

　　一、說教材

　　(一)教材分析

　　《夢圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文�！秹魣A飛天》這篇課文按事變生長的次序細致地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉初次飛行太空的歷程，體現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的次序，生動地形貌了“神舟”5號飛船樂成發(fā)射的歷程，表達了中國人民實現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大。

　　(二)、教學目的

　　憑據(jù)教材設(shè)置裝備部署和學生現(xiàn)實，我將本課的教學目的訂定如下：

　　1、引導學生精讀感悟，領(lǐng)會飛船發(fā)射歷程人們的心情;

　　2、依附詳細的語言筆墨感覺氣氛，通過有情感地朗讀課文，表達本身的奇特感覺;

　　3、明白夢圓的龐大意義。從而引發(fā)學生對太空的興趣，樹立對故國航天奇跡而高興學習的雄心勃勃

　　(三)、教學重、難點

　　1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受;

　　2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志

　　(四)、課時安排

　　為完成教學目標，解決教學難點，我將此課安排為三課時。第一課時：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。

　　(五)教學預(yù)備

　　多煤體課件

　　二、說學情

　　本班學生大多數(shù)是農(nóng)村的小學生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學生在要求上比較困難。

　　三、說教法、學法

　　根據(jù)課標精神，結(jié)合教材特點和學生實際，采取“一法為主，多法相輔”的教學策略，優(yōu)化結(jié)合。

　　(一)、說教法

　　本課的教法是：采用導學案進行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導，以學生為主體的教學方法

　　(二)說學法

　　本課時學生的學習方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進行，這樣能便學生在學習中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。

　　閱讀教學過程是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受過程;是學生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程;是教師引導學生在閱讀實踐中處我構(gòu)建、學習閱讀、促進表達的過程。

　　四、說教學過程

　　本節(jié)課的教學過程，我分三大部分進行

　　(一)、復習舊知，導入新課，

資料共享平臺

《小學語文《夢圓飛天》說課稿》(http://www.cfdfis.com)。這部分我從四個要點來說

　　1、談話引入并板書課題

　　同學們，我們每個人都有自己的夢想，當你的夢想實現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢?

　　板書課題：夢圓飛天

　　夢圓飛天是什么意思呢?

　　2、要求學生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過程

　　3、理清文章脈絡(luò)

　　4、教師小結(jié)，相機板書

　　送行：人們心情激動

　　夢圓飛天發(fā)射：扣人心弦

　　問候：布滿自豪

　　夢圓：意義重大

　　(二)、圍繞板書進行教學

　　1、送行

　　讓學生朗讀課文第一段

　�、�、指名學生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答

　�、�、我向?qū)W生提出三個問題

　　A、2003年10月15日是什么日子?

　　B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰?

　　C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達心情的句子。

　　讓學生來討論交流

　�、�、指名學生反饋

　�、�、教師小結(jié)

　　(希望這時刻快點到來)

　　2、發(fā)射

　�、�、指名朗讀

　�、�、讓學生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪

　�、�、讓學生有感情地朗讀倒計時和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語

　　3，感受火箭升空時的壯觀景象

　�、�、教師小結(jié)

　　3、問候

　�、�、我在這里提兩個問題讓學生討論交流

　�、�、齊讀第三段

　�、�、找出楊利偉說話的句子

　�、�、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

　�、�、提問：從這些語言當中，你們感受到什么?

　�、�、學生討論交流并回答。

　�、�、教師小結(jié)(這些語言文字的描述，表達了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。

　　4、圓夢

　　讓學生朗讀末了一自然段

　�、�、夢圓的意義是什么?

　�、�、讓學生討論交換，感覺高興和自大

　　③、老師總結(jié)

　　(三)、拓展延伸，深化主題

　　學習課文后，讓學生網(wǎng)絡(luò)有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學生進一步相識我國航天夢是怎樣實現(xiàn)的，從而感覺到夢圓的龐大意義，引發(fā)學生對太空的興趣，對立對故國的航天奇跡而高興學習的雄心勃勃。進一步造就學生查閱信息，處置處罰積聚信息的本領(lǐng)，拓寬學生的知識面，加深學生對課文的感悟，更好地突出了本組訓練的重點。

　　五、說板書計劃

【小學語文《夢圓飛天》說課稿】相關(guān)文章：

小學語文《荷花》說課稿07-12

小學語文《匆匆》說課稿模板08-15

小學語文說課稿《琥珀》06-23

小學語文說課稿 模板10-29

小學語文《匆匆》說課稿范文08-27

小學語文《日月明》說課稿05-30

小學語文說課稿《童趣》10-02

小學語文說課稿【模板】08-19

精選小學語文說課稿模板10-18

小學語文說課稿模板精選10-21