幼兒園科學(xué)小實驗的教案

時間：2025-08-28 08:00:14 其它教案我要投稿

[薦]幼兒園科學(xué)小實驗的教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)小實驗的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[薦]幼兒園科學(xué)小實驗的教案

幼兒園科學(xué)小實驗的教案1

　　目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

　　準(zhǔn)備 蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　過程

　　1．燃燒蠟燭

　　點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2．玻璃杯“滅火器”

　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內(nèi)空氣的.多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3．討論

　　火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　怎樣防止火帶來的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

　　如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4．請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

　　建議

　　教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時，要特別強調(diào)安全防火要求。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案2

　　設(shè)計意圖：

　　前一次活動教師與孩子們一起到戶外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道："老師，剛開始的時候會有一只螞蟻來搬餅干，如果它搬不動的話它就會去再叫一些螞蟻來一起搬。""老師，我和浩浩喂的地方不同，螞蟻也不同，不是同一窩的。""老師，大的螞蟻搬食物的時候大部分時候是自己一個人搬的。"……后來的幾天，在戶外游玩時，總會有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲……看到孩子們對螞蟻的熱情，教師覺得是一個可以生成活動的機會。小小的螞蟻，教育契機卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡單不過的事，但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時，孩子的主動探索意識逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動過程中，能主動探索、運用記錄的方法學(xué)會探索。

　　本次活動，教師設(shè)想了3個環(huán)節(jié)，通過層層遞進(jìn)的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過程中學(xué)會運用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喂食螞蟻，嘗試運用記錄的方法，發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。

　　2、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西；

　　2、記錄紙、筆活動過程：

　　一、為幼兒分組，布置任務(wù)。

　　師：最近小朋友們對螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻最愛吃什么嗎？（根據(jù)回答答案一樣的小朋友分組）提出記錄要求：現(xiàn)在請每一組小朋友，拿好你們認(rèn)為螞蟻最愛吃的食物，等一下去找一個螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當(dāng)過了5分鐘后，請你們記錄一下，你們的`食物大概有多少只螞蟻來搬回家。

　　二、幼兒觀察與記錄教師在幼兒觀察的過程中，穿插引導(dǎo)幼兒觀察：

　　在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西，等螞蟻找來同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路或者是否會找另外的路走。

　　對于喂食糖的小朋友提出要求：在紙上用果糖畫出簡單的圖形，到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

　　三、交流觀察的心得請幼兒們交流自己記錄的結(jié)果，統(tǒng)計在大黑板上，得出螞蟻最愛吃的食物表。

　　請幼兒上來介紹一下，自己在喂食螞蟻的過程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事。

　　幼兒園大班科學(xué)活動：螞蟻搬食物［活動目標(biāo)］幼兒通過觀察螞蟻"搬食物回家"，感知螞蟻單個搬、群體搬食物，沿途回家這一有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和探究問題的精神。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

　�。刍顒舆^程］找幼兒園內(nèi)或園外螞蟻較多的地方（場地寬闊、安全），能看到螞蟻巢穴的人口�；顒忧跋仍谒闹苋錾衔浵亹鄢缘氖澄铮缑罪�、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么？

　　晨間帶幼兒散步時，有意帶到指定場地，讓幼兒自發(fā)說出：看，有那么多螞蟻，它們在搬東西。激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物？

　�。�1）螞蟻用尾部（屁股）搬的。

　�。�2）螞蟻用頭上的須（觸角）搬的。

　�。�3）螞蟻用手和腳一起拖的。

　�。�4）有許多螞蟻一起拖的。

　　試一試，找答案。

　　幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。

　�。�1）螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。

　�。�2）當(dāng)食物過大時，小螞蟻會用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會就有許多同伴來共同搬運食物。

　　（3）螞蟻搬東西回家時，是大家排成一隊，沿著原來的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案3

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、大型海綿積木一套。

　　2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

　　3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

　　4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。

　　三、活動過程。

　　（一）導(dǎo)入。

　　1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

　　2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。

　�。ǘ┱归_。

　　1、教師：剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？

　　2、幼兒相互交談議論。

　　3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察）告訴幼兒這叫“海綿”。

　　4、教師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。

　　5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的.海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

　　教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？

　　6、幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

　�。ㄈ┙Y(jié)束。

　　教師小結(jié)：

　　海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

　　四、延伸活動。

　　讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案4

　　材料準(zhǔn)備：

　　洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、水、杯子。

　　實驗操作：

　　請幼兒任意選擇一種材料放入水杯里攪拌做成泡泡水，吹泡泡玩。

　　指導(dǎo)建議：

　　●提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多。

　　●帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡表面的色彩變化。

　　●提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

　　拓展與替代：

　　◆在幼兒自制泡泡水時，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，引導(dǎo)幼兒對比實驗。

　　◆讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成。

　　附：科學(xué)小知識

　　泡泡

　　是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的'相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1／3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。

　　泡泡水的調(diào)配比例會影響吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗潦加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結(jié)合會形成一種較弱的化學(xué)黏合劑，減緩水的蒸發(fā)速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1—4份甘油。透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案5

　　一、活動分析。

　　本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學(xué)習(xí)合作真實記錄實驗結(jié)果。

　　二、活動目標(biāo)。

　　1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進(jìn)一步感知沉浮。

　　2、初步嘗試小組合作記錄實驗結(jié)果。

　　3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備。

　　1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的.會下沉。

　　2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

　　3、幼兒記錄表（�。⒔處熡涗洷矸独ù螅�。

　　四、活動過程。

　　1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。

　　師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進(jìn)水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”（幼兒討論）

　　師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

　　師：你知道它為什么會沉下去嗎？

　　2、拋出問題，引發(fā)討論。

　　師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）

　　3、幼兒進(jìn)行實驗。

　　第一次操作，初步感知。

　　（1）師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

　�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。

　�、� 玩的時候，小心別把水灑到地上。

　　③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

　�。�2）幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)。

　　放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。

　　第二次操作，嘗試記錄

　�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）

　　師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設(shè)計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號，記錄什么。

　�、谟變旱诙螌嶒�，并記錄實驗結(jié)果。

　　重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。

　　4、小組介紹記錄情況并驗證。

　　①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當(dāng)場進(jìn)行驗證，從中表揚小組幼兒的團結(jié)協(xié)作和真實的記錄。

　�、诮處熥骱喴〗Y(jié)。

　　5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案6

　　一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實驗：水寶寶粘合劑

　　二、活動目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：了解水的附著力。

　�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：

　　1、通過幼兒對物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。

　　2、通過幼兒對圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、探索要點：為什么水可以把兩個物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點：用水把兩種物體黏在一起的過程，幼兒自己操作。重點：了解水的附著力；難點：幼兒自己動手是害怕兩種物體粘不到一起。

　　四、準(zhǔn)備材料：

　�。ㄒ唬┯變翰牧希号菽装濉⑴菽e木、器皿

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲嶒瀸�(dǎo)入

　　1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的。看看誰會黏在一起，問什么？

　　2、教師過渡語：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？

　　教師小結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。

　　3、教師：那我們做一個實驗看看水的附著力有多么的神奇。

　�。ǘ┗顒舆M(jìn)行中

　　1、材料探索：出示各種材料，說說都是什么，再說材料與材料之間的.關(guān)系。

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作

　　活動一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。

　　活動二：大家一起來比賽，老師說幾個圖形看看誰可以最快拼出來。

　　3、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。

　�。ㄈ┗诱n堂

　　下面哪組紙能粘在一起？將相應(yīng)的(方框)涂上顏色。

　　（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評

　　1、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分、作品展評。

　　3、說一說還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。

　　4、上節(jié)課家庭實驗室活動內(nèi)容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來，哪些些東西會沉下去，將結(jié)果與其他幼兒分享。

　　（五）總結(jié)延伸

　　1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面。

　　2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）

　�。┧喉�、成品、袋子帶回家。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案7

　　活動內(nèi)容：

　　《可回收利用的垃圾》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的垃圾方面知識。

　　2、通過操作對垃圾進(jìn)行分類并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。

　　3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點：

　　對垃圾進(jìn)行分類回收。

　　教學(xué)難點：

　　對廢舊材料進(jìn)行手工制作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、請小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾？能用來制造成什么？

　　二、觀看課件。

　　1、今天張老師帶來了一個好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的'，我們一起來看看。

　　2、觀看課件一：對垃圾進(jìn)行分類。

　　把三個盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。

　　3、觀看課件二：對垃圾進(jìn)行加工。

　　剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類回收，現(xiàn)在我們要對這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）

　　三、對廢舊物品進(jìn)行手工制作。

　　1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。

　　2、今天張老師帶來了幾個玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動手做做�。磕銈兛磸埨蠋熞彩占撕芏嗬�，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。

　　4、幼兒進(jìn)行操作。

　　5、幼兒展示自己的作品。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過實驗操作活動，了解浮沉現(xiàn)象。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

　　3、激發(fā)探索的興趣。

　　重點難點

　　重點：知道實驗物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。

　　難點：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實驗結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。

　　2、實驗物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個框子。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入

　　教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢？

　　教師：原來里面有一個海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個透明的塑料箱，里面還裝著水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的游戲。這個游戲的名字叫做“浮沉小實驗”。

　　2、教師幼兒一起來操作實驗

　　教師：現(xiàn)在我們就要開始做我們的游戲了。小朋友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）如果老師將這個海洋球放進(jìn)水里，它會怎么樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進(jìn)水里，我們一起來看看。

　　教師：哇！這個海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進(jìn)水里會怎么樣呀？（會浮起來）

　　教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進(jìn)水里，它又會怎么樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小朋友來試一試吧！

　　教師：哇！我們的石頭掉進(jìn)水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進(jìn)水里，他會怎么樣呀？（會沉下去）

　　教師：原來我們將海洋球放進(jìn)水里它會浮起來，我們將石頭放進(jìn)水里它會沉下去。

　　3、幼兒自主實驗

　　教師：其實，除了海洋球和石頭可以做這個游戲外，我們還有很多別的實驗材料也可以做這個游戲。我們來看看還有些什么吧！

　　教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會怎么樣呢？現(xiàn)在我請小朋友來當(dāng)小小實驗員，自己來動手做實驗。

　　教師：等會每個小朋友都會有一個裝著水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框?qū)嶒灢牧�，每一組的小朋友用一框?qū)嶒灢牧�。小朋友可以自�?/p>

　　選擇兩至三種實驗材料進(jìn)行實驗。活動結(jié)束后，老師會請小朋友拿著自己的實驗材料進(jìn)行分享。

　　4、分享實驗結(jié)果

　　教師：現(xiàn)在我請小朋友來分享你的實驗結(jié)果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實驗材料是什么？你的實驗結(jié)果是怎么樣的。如果實驗材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里，它表示浮，如果它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個東西它會浮起來，綠色的`箭頭指向下面，表示它會沉下去。

　　教師：剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實驗，也分享了他的實驗結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢？

　�。ń處熞豢蛞豢虻臋z查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）

　　教師：今天我們做了浮沉小實驗，我們再來看看哪些東西放進(jìn)水里它會浮起來呢？那又有哪些東西放進(jìn)水里會沉下去呢？

　　5、活動延伸

　　教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實驗，小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個小游戲。下次我們再來一起分享。

　　6、放松音樂

　　《天空之城》

　　活動總結(jié)

　　經(jīng)過本次活動，幼兒可以感受到科學(xué)探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實驗中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實驗過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個實驗過程中，都離不開水，教師需要準(zhǔn)備足夠的干毛巾，在實驗后將實驗材料上的水擦一擦再展示實驗成果。本次活動只是進(jìn)行了對浮沉現(xiàn)象有

　　了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案9

　　一、目標(biāo)：

　　1、分別感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇熱不出現(xiàn)和會出現(xiàn)霧氣的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。。

　　二、準(zhǔn)備：

　　一副眼鏡，一塊肥皂，一盆開水。

　　三、實驗過程：

　　1、在眼鏡的一只鏡片上均勻地涂上一層肥皂，另一只鏡片不涂。

　　2、將眼鏡放到開水上方，注意要把涂有肥皂的一面向著開水盆。

　　3、停留幾秒后，再把眼鏡拿開，這時，你就會看到涂有肥皂的一面鏡片上仍是透明的，而沒有涂肥皂的一面則是霧蒙蒙的。

　　四、溫馨提示：

　　1、一定要把涂有肥皂的一面對著開水，否則實驗不能成功。

　　2、拿著眼鏡放在熱水上方時，要注意不要拿得太低，以免燙傷手。

　　五、實驗原理：

　　開水誰的水蒸氣蒸發(fā)出來“跑”到了鏡片上，遇冷后凝結(jié)成小水珠附在鏡片上，使光線散射，所以鏡片看上去霧蒙蒙的.。而涂有肥皂的一面，則因為肥皂破壞了水的表面張力，使水能四處流動，均勻地覆蓋在鏡片上，所以看上去仍是透明的。

　　六、延伸活動：

　　想一想，做一做

　　在寒冷的季節(jié)，我們乘坐汽車時，會發(fā)現(xiàn)車窗上有一層霧氣，這是為什么呢？你有什么辦法解決嗎？

幼兒園科學(xué)小實驗的教案10

　　材料準(zhǔn)備：

　　透明玻璃杯、小手絹、一盆水。

　　實驗操作：

　　(1)讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過一會兒后再垂直拿出，讓幼兒觀察玻璃杯中的手絹會不會被水浸濕。

　　(2)讓幼兒拿兩個同樣底部塞緊手絹的'玻璃杯，并同時放入水中，一個垂直放入，另一個傾斜放入，讓幼兒觀察玻璃杯中手絹的變化。

　　指導(dǎo)建議：

　　●提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。

　　●引導(dǎo)幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。

　　●當(dāng)幼兒把玻璃杯傾斜放入水中時，請幼兒觀察進(jìn)入玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。

　　拓展與替代：

　　◆可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞入瓶中。

　　◆引導(dǎo)幼兒探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度快

　　附：科學(xué)小知識

　　杯子里除了手帕外，還充滿了空氣，當(dāng)把杯子垂直于水面放入水中時，水和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內(nèi)部就形成了一個封閉的空間。由于空間內(nèi)空氣壓力的存在’水不能進(jìn)入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。當(dāng)把杯子傾斜放入水中時，空氣外流，水就可以進(jìn)入到杯子中，進(jìn)而弄濕手絹。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案11

　　材料準(zhǔn)備：

　　放有電池的電池板、鐵釘、電線、細(xì)小的鐵片。

　　制作方法：

　　(1)把電線一圈圈地纏繞在鐵釘上，并露出電線的兩頭。

　　(2)將鐵釘上的電線兩端連接到放有電池的電池板的電線兩端。

　　實驗操作：

　　(1)在連接電線的正負(fù)極之前，先讓幼兒拿鐵棒輕輕去碰小鐵片，看有什么變化。

　　(2)接好電池后，再讓幼兒拿鐵釘去輕輕碰小鐵片，觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　指導(dǎo)建議：

　　●提醒幼兒電線在纏繞的時候要注意緊湊性，可多在鐵釘上纏幾圈。

　　●引導(dǎo)幼兒嘗試用多節(jié)電池。

　　●請幼兒把每次不同的實驗結(jié)果記錄下來。

　　拓展與替代：

　　◆增加電線圈數(shù)或電池節(jié)數(shù)后，再讓幼兒拿鐵釘去碰小鐵片，觀察鐵釘上小鐵片的數(shù)量變化，讓幼兒想一想為什么。

　　◆讓幼兒嘗試把多種鐵質(zhì)的物品磁化成電磁鐵。

　　附：科學(xué)小知識

　　內(nèi)部帶有鐵芯、外部纏有電線圈的裝置，通電后，在電線的周圍會產(chǎn)生磁場，鐵芯會被磁化，具有吸鐵的.特性。斷電后這種特性也隨之消失。磁性的大小可以用電流的強弱或線圈的匝數(shù)來控制，當(dāng)增加電線圈數(shù)或電池節(jié)數(shù)后，磁性變大，鐵芯吸起的小鐵片的數(shù)量會隨之增加。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案12

　　在幼兒園進(jìn)行科學(xué)小實驗是一件很有意義的事。希望通過以下簡單、有趣、適合操作的科學(xué)小實驗，讓孩子在"玩科學(xué)、做科學(xué)、想科學(xué)、議科學(xué)、用科學(xué)"的過程中，激發(fā)孩子的好奇心和探究熱情，并在實驗中探索事物規(guī)律，同時，學(xué)會遵守規(guī)則、相互合作。以下是"幼兒園科學(xué)小實驗大全"：

　　1、會變色的花

　　材料準(zhǔn)備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍(lán)色墨水。

　　實驗操作：

　　(1)將兩個透明瓶內(nèi)注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍(lán)色墨水

　　(2)將兩支花分別放入透明瓶內(nèi)，幾天后觀察花朵顏色的變化。

　　指導(dǎo)建議：

　　●提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。

　　●注意引導(dǎo)幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。

　　拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄。

　　附：科學(xué)小知識莖是植物的營養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運輸?shù)街参锏母鱾€部分�；ㄆ恐械幕ǘ鋾兩且驗榍o輸導(dǎo)藍(lán)色墨水的原因。

　　2、互不理睬的氣球

　　材料準(zhǔn)備：氣球兩個、干燥的絨布(或絨毛衣)、細(xì)線。

　　制作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線連在一起。

　　實驗操作：

　　(1)讓幼兒手提細(xì)線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。

　　(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。

　　指導(dǎo)建議：提醒幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。

　　拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。

　　附：科學(xué)小知識科學(xué)實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負(fù)電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

　　3、電池家族

　　材料準(zhǔn)備：各種型號不一的電池、電動玩具一個電池家族圖。

　　實驗操作：

　　(1)讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內(nèi)，使電動玩具動起來。

　　指導(dǎo)建議：

　　●指導(dǎo)小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。

　　●在認(rèn)識電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導(dǎo)幼兒觀察電池的"，、"一"兩極，進(jìn)行正確安裝。

　　●提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。

　　拓展與替代：

　　◆指導(dǎo)幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。

　　◆有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區(qū)別。

　　附：科學(xué)小知識

　　電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學(xué)電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，一般每節(jié)1.5V，呈圓柱形，型號常見的'有1號、5號和7號，數(shù)字越大，型號越小。當(dāng)我們把電池正確安裝到電動玩具里后，打開開關(guān)，電池就能給電路提供電流了，同時把電能轉(zhuǎn)化成機械能，玩具就能動起來了。

　　4、磁力線

　　材料準(zhǔn)備：一個小盤子，一個塑料袋;一張手工紙，一些鐵屑;一根條形磁鐵。

　　實驗操作：

　　1.將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。

　　2.將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的作用，紙上就會出現(xiàn)磁力線的圖案了。

　　指導(dǎo)要點：教育幼兒不要將磁鐵接近手機和手表、電視機等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。

　　5、美麗的彩虹

　　材料準(zhǔn)備：兩個塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號縫衣針。

　　實驗操作：

　　1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

　　2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

　　指導(dǎo)要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

　　6、水笛

　　材料準(zhǔn)備：一根長吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

　　實驗操作：

　　1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;

　　2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點;

　　3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會發(fā)生變化。

　　活動目標(biāo)

　　1、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案13

　　設(shè)計意圖

　　《指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。中班幼兒好奇心強，喜歡問“為什么”，通過這次實驗教學(xué)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力對實驗探究的的興趣，學(xué)習(xí)使用實驗記錄表。

　　活動目標(biāo)

　　1.在操作實驗中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。

　　2.能參與操作，并將實驗結(jié)果記錄下來。

　　3.培養(yǎng)探索興趣。

　　重點難點

　　重點：通過實驗操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的.。

　　難點：通過操作得出實驗結(jié)果并使用實驗記錄表記錄下來。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個裝著水的小水桶，記錄表。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：中班幼兒具備動手操作能力，在老師的指導(dǎo)幫助下可以完成實驗操作。

　　活動過程

　　一、實驗導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　將水桶放在桌子上，手拿著海綿放進(jìn)水桶里，將海綿撈出來后，擠一擠，有水流出來。請幼兒仔細(xì)觀察思考，為什么海綿里會流出水?

　　幼：水被海綿吃掉了，用手?jǐn)D一擠又?jǐn)D出來了。

　　師：沒錯，水被海綿吸走了，老師用手?jǐn)D又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。

　　二、討論生活中哪些材料可以吸水。

　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水，現(xiàn)在請大家開動腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？

　　A:衛(wèi)生紙

　　B:普通A4紙

　　C:衣服

　　師：小朋友們說了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準(zhǔn)備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來測試一下吧。

　�。ń處煂�(zhǔn)備好的材料放在桌子上，幼兒分組，領(lǐng)取實驗材料和小水桶以及觀察記錄表）

　　三、幼兒操作實驗

　　1.介紹實驗材料及要求

　　師：大家都領(lǐng)好材料了，我們先看看這些材料都是些什么呢？

　　幼：衛(wèi)生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

　　師：在實驗過程中，請大家把實驗的材料放在水桶里沾一下，然后拿出來，擠一擠。根據(jù)你看到的現(xiàn)象，把它是否吸水記錄在實驗記錄表上，在實驗過程中請保持桌面的整潔。

　　2.教師示范實驗及觀察記錄表的使用

　　師：（展示水桶，衛(wèi)生紙）大家看，我們把衛(wèi)生紙拿好放進(jìn)水桶里沾一下，立刻拿出來，擠一擠，擠出很多水。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了，而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√。

　　幼兒小組合作完成實驗，記錄實驗結(jié)果。

　　3.邀請個別小組介紹實驗結(jié)果。

　　幼：我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。

　　四、教師實驗驗證

　　師：小朋友的實驗做完了，還得出了結(jié)論。那接下來，就請大家和老師一起來驗證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？

　　（教師操作驗證，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果）

　　教師小結(jié)：在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學(xué)上我們把它叫做毛細(xì)現(xiàn)象。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰姷拿?xì)管，當(dāng)我們把它放到水里的時候，它就會像小魚一樣張開小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來。

　　活動總結(jié)

　　科學(xué)源于生活，我們所做的只是引導(dǎo)孩子來發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探索科學(xué)，并將經(jīng)驗用到生活中去，讓科學(xué)來為我們更好的服務(wù)。通過這次的科學(xué)吸水小實驗，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學(xué)習(xí)將自己的實驗結(jié)果記錄下來與大家分享。通過自主的實踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，在過程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)，在成功中感受快樂。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案14

　　材料準(zhǔn)備：

　　相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏棒（筷子、鼓槌等）1根。

　　制作方祛：

　　1、把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。

　　2、在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面的`水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。

　　操作：

　　（1）讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化

　�。�2）幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的是否一樣。

　　指導(dǎo)建議：

　　●引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。

　　●提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

　　拓展與替代：

　　◆教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）

　　◆可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

　　◆提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

　　附：科學(xué)小知識

　　當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當(dāng)振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調(diào)越低；水越少，振動越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。

幼兒園科學(xué)小實驗的教案15

　　一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實驗：針筒水壓機

　　二、活動目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：水流動的速度跟壓力的大小有關(guān)。

　　（二）技能目標(biāo)：

　　1、幼兒通過對針筒水壓機的安裝，鍛煉幼兒手部的小肌肉的發(fā)展。

　　2、利用游戲的趣味性，增強幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　三、探索要點：怎樣才能讓水流變快、變慢；探索路徑：出示兩個針管，問這兩個材料怎樣做實驗（幼兒分散回答）問：怎樣才可以讓小針管里的水到大針管里。（引導(dǎo)說出膠皮管）；興趣點：水從針筒流到另一個針筒里；重點：水流動的速度跟壓力的大小有關(guān)；難點：幼兒使用針管的方法、用膠皮管連接兩個針管。

　　四、準(zhǔn)備材料：

　�。ㄒ唬┯變翰牧希鹤⑸淦�2個、膠皮管1根、色素

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友還記得我們以前做的小實驗嗎？（復(fù)習(xí)操作過程、原理）

　　2、出示本節(jié)課所需材料。

　　教師：小朋友你們看這些材料寶寶怎樣和我們一起做實驗。

　�。ǘ┗顒舆M(jìn)行中

　　1、材料探索、感知材料

　　教師出示注射器，請幼兒觀察并說一說，在哪里見過，那么跟醫(yī)生用的打針的注射器有什么不同，如：沒有針頭。

　　教師再出示膠皮管，請幼兒摸一摸，說說它能干些什么？出示色素（注：提示幼兒色素的安全性）

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。