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英語復(fù)習課探討

時間:2023-04-30 21:28:03 教育論文 我要投稿
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英語復(fù)習課探討

                            英語復(fù)習課探討

英語復(fù)習課探討

                              英語組  馬娟麗

    在復(fù)習過程中,要著重雙基,突出能力,以培養(yǎng)學生的思維方式,思維品德為出發(fā)點,以便真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)造,創(chuàng)新能力的目的。

一、 教學目的:

1. 根據(jù)具體的教學內(nèi)容,明確寫出本節(jié)課知識點(短語、句型、或語法項目)

2. 本照知識點,著重培養(yǎng)學生運用英語交際能力。

3. 充分利用教材提供的德育素材,向?qū)W生進行潛移默化的思想教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。

二、 復(fù)習課的結(jié)構(gòu)及教學過程

1. 準備教學:①讓學生充分作好心理準備和知識準備,安定學生情緒,創(chuàng)造濃厚的英語氣氛,激發(fā)學生求知欲,使他們集中注意力。②一般作法是:宣布教學目的,唱英語歌,值日生工作等。

2. 揭示復(fù)習內(nèi)容。對于課文課用Who, Where, When, How …..等提問,以達到強化練習,這時的操練要突出重點,練透難點,對新授課中疏漏或解釋不透,訓(xùn)練不足的地方進行彌補。要精講精練,突出重點,不要面面具到,不做簡單的重性練習,浪費學生時間。重溫已學過的知識和技能,使記憶的痕跡得到了強化,使知識更加鞏固,技能更加熟練。

3. 第三步是引導(dǎo),幫助學生加深理解,納入知識體系,充實和完善知識結(jié)構(gòu),分析,或分類其橫向和縱向的相關(guān)的知識。點明知識點,考試點,弄清復(fù)習內(nèi)容和整個知識體系的地位和作用,并把學過知識加以整理,歸納,概括,使知識模式化,規(guī)律化。例如:賓語從句中的陳述句中引導(dǎo)詞用that ,一般疑問句用引導(dǎo)詞特殊短語問句用引導(dǎo)詞不變,無論何進從句必須用陳述句式。

4. 本環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力和技巧的重要環(huán)節(jié)。表現(xiàn)在實用性,交際性,熟練性。也就是說讓學生互相對話,交談感情,記英語小故事,熟練運用語法結(jié)構(gòu),和英語習慣用語,充分發(fā)揮學生的主動性,主體性,

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