- 相關(guān)推薦
《荒蕪的花園》課堂實(shí)錄
師：我在黑板上寫兩個(gè)字，會(huì)讀的舉手，讓我看一下。
�。ò鍟夯▓@。）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
生：花園。
師：讀書的時(shí)候人站直，站直了以后再讀，試試看。
生：花園。
師：嗯，很好，再請(qǐng)男同學(xué)試試看。
生：花園。
師：嗯，不過(guò)聲音再響亮一點(diǎn)就更好了！再試試！
生：花園。
師：我們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，太容易了，我們一起齊讀！
生（齊）：花園。
師：如果學(xué)校里有一個(gè)花園；如果你住的附近有一個(gè)花園；如果你去公園看到了一個(gè)花園，你通常會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容花園呢？
生：美麗的。
師：嗯，聲音真響亮！還有嗎？你說(shuō)！
生：鮮艷的。
生：漂亮。
生：艷麗的花園。
生：萬(wàn)紫千紅的花園。
師：嗯，花園是那樣的美好，顏色是那樣的繽紛絢爛，可是今天我們要了解的一座花園卻是“荒蕪的花園”。
�。ㄑa(bǔ)充板書：荒蕪的）。
師：這到底是怎樣的一個(gè)花園呢？愿意讀第一小節(jié)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。
（請(qǐng)學(xué)生依次選讀課文，并對(duì)讀書姿勢(shì)、朗讀方法、質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。）
師：在課文當(dāng)中哪句句子是描寫了花園荒蕪的情景？用曲線把它劃出來(lái)。
�。ń涣鳎�
（生起立讀）：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少，那里真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。
師：嗯，讀得不錯(cuò)，找得也很準(zhǔn)。
�。╬pt展示：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少，那里真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。）
�。ㄉR讀）。
師：這是多么可怕呀！現(xiàn)在大家知道嗎？荒蕪的意思是什么呀？
生：田地因?yàn)闆](méi)有人管理，所以變得荒蕪了。
師：嗯，田地沒(méi)有人管理，然后就造成……
生：荒蕪。
師：嗯，就造成荒蕪，因?yàn)樘锏禺?dāng)中生滿了雜草，所以這就是荒蕪，在這句話里不僅僅說(shuō)花園里有雜草，更可怕的還有毒蛇，不僅如此，更可怕的是，毒蛇橫行，它們肆無(wú)忌憚地在花園里游來(lái)游去，所以說(shuō)，毒蛇橫行。可是花園本來(lái)并不是這樣的，它曾經(jīng)很美，文章里哪些句子寫了花園美景？請(qǐng)大家用直線把它劃下來(lái)。
�。▽W(xué)生交流）。
師：嗯，讀得非常動(dòng)聽(tīng)，還有嗎？還有同學(xué)愿意也來(lái)讀一讀這些句子嗎？（走向一學(xué)生）你來(lái)試試看。
�。ㄉ鹆ⅲ喈�(dāng)有感情地讀）。
師：這位女同學(xué)讀得更好了，為什么我說(shuō)她讀得更好呢？你說(shuō)說(shuō)看。
生：因?yàn)樗懈星椤?/p>
生：因?yàn)樗堰@個(gè)花園的美麗讀出來(lái)了。
生：讓我身臨其境。
生：因?yàn)樗阎攸c(diǎn)讀出來(lái)了。
師：噢！重點(diǎn)的字詞讀得響，讀得音調(diào)有起伏，對(duì)不對(duì)？還有嗎？（看向那女生）那么你自己說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)自己的朗讀滿意不滿意？
生：滿意！
師：很好，很自信。確實(shí)很滿意，我也很滿意，同學(xué)們也很滿意，你自己也很滿意，那么領(lǐng)著大家一起讀一讀好嗎？
�。ㄉI(lǐng)讀）。
�。ㄉR讀）。
師：大家讀得實(shí)在太好了，連我也非常想和大家一起來(lái)讀，我來(lái)一起讀好不好？
生（齊）：好！
師：我來(lái)讀我自己想說(shuō)的話，你們就一起讀文中的話，好不好？
�。◣熒献�，引讀有關(guān)句子）
師：這是一個(gè)多么美麗的花園，因?yàn)樗拿利�，所以吸引了那么多的人。我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)花園到底是什么樣子，你覺(jué)得那么美麗的花園當(dāng)中，應(yīng)該有哪些東西才能吸引住這么多的游客？
生：草坪。
生：花叢。
生：小橋。
生：假山。
生：小魚。
生：溪流。
生：還有昆蟲。
師（板書：昆蟲）：是啊，在浪漫的夜晚，要聽(tīng)著昆蟲的奏鳴曲，那才叫夠有詩(shī)意啊！
生：蝴蝶。
師：噢，那么可以把它歸在昆蟲里面，對(duì)嗎？
生：帳篷。
師（板書：人）：噢，要有人，因?yàn)槿四軌蛑饚づ瘢冗^(guò)一個(gè)美好的夜晚。還有呢？
生：還有大樹(shù)。
師：同學(xué)們，我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)花園，老師呢，找來(lái)了幾張關(guān)于花園的照片，（ppt展示四張圖片）大家剛才也想象到了很多，現(xiàn)在能不能把你剛才想象到的這些景物連在一起，給我們用一兩句話描述一下這個(gè)美麗的花園的一角呢？好，同桌之間，商量一下。
生：草坪中有美麗的小樹(shù)，花叢中有可愛(ài)的花朵，小河小溪中有著歡快的小魚。
師：嗯！多么美�。∧憧催@位同學(xué)光看著這些提示就說(shuō)出了那么美的句子，真不容易！
生：貝爾太太的花園這美��！有清澈見(jiàn)底的小河，有五顏六色的花，還有游來(lái)游去的小魚，還有一些爬來(lái)爬去的昆蟲。
師：這位女同學(xué)用的第一句話是課文里的句子，她很聰明，而且在說(shuō)的時(shí)候，要說(shuō)的東西很多，就用到了“有的，有的，還有的”這樣的句子，所以我們聽(tīng)起來(lái)很清晰，很好，你很會(huì)說(shuō)話。
生：貝爾太太的花園真美，吸引了許多游客，花園里有一條小河，小河清澈見(jiàn)底，里面有許多小魚，各種各樣的小魚游來(lái)游去，就像草坪上的鮮花，有紅的，有黃的……
師：這里要加進(jìn)去兩個(gè)字“它們”。
生：它們就像草坪上的花朵一樣，有紅的，有黃的，五彩繽紛，還有人在小河里垂釣，瞧，一條大魚釣上來(lái)啦！
師：噢！你看，不僅有動(dòng)態(tài)的，還有靜態(tài)的，不僅有游來(lái)游去的小魚，連它們長(zhǎng)的顏色你也想象到了，或許它們可能就是吃了那些各種顏色的花瓣，所以身上也長(zhǎng)出了各種各樣的顏色，是不是？（微笑）想象很豐富，很佩服你，謝謝，請(qǐng)坐。
生：貝爾太太的花園詩(shī)情畫意……
師：加兩個(gè)字“充滿”。
生：充滿了詩(shī)情畫意……
師：把這句句子重新再說(shuō)一遍。
生：貝爾太太的花園充滿了詩(shī)情畫意，草地上的花朵色彩斑斕，像給大地鋪上了一條彩色的地毯，小河旁的一排柳樹(shù)，抽出了鵝黃色的嫩葉，柳樹(shù)像對(duì)著一面鏡子，梳理她秀美的頭發(fā)……
師：在大家的嘴里這個(gè)花園我們都沒(méi)有去過(guò)，可是我們現(xiàn)在都好像見(jiàn)到了，在那里，花園非常的美麗，（板書：美），因?yàn)樗木吧悄菢拥拿�，（板書：景美），而且在這個(gè)花園里還有那么多的游客，自由自在地在那休息，玩耍，（板書：人美），所以這個(gè)花園是充滿著活力的，可是，我們都知道，這個(gè)花園后來(lái)都變得雜草叢生，（板書：雜草叢生），它荒蕪了，這里面有一個(gè)原因，請(qǐng)大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫荒蕪的原因的段落輕聲、快速讀一遍，開(kāi)始！
�。ㄉR讀）。
師：讀完之后，誰(shuí)能夠給我介紹一下原因？
誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)原因，告訴我，讀完一篇文章再用自己的話說(shuō)說(shuō)，那么這篇文章里的話就變成自己的話了。當(dāng)你積累下越來(lái)越多這樣的話，那你就會(huì)成為一個(gè)“會(huì)說(shuō)話”的人了。
生：把園門外的那塊牌子換了一塊牌子，上面寫著“為了安全，歡迎你們來(lái)此游玩，為了安全起見(jiàn)，本園的主人特別提醒大家，花園中有毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急措施�！边@句話是貝爾太太威脅大家的，大家相信了貝爾太太的話，大家就對(duì)這所花園望而卻步了，再也沒(méi)有人管理這所花園了，所以荒蕪了。
師：嗯！你讀得很仔細(xì)，而且還加入了自己的理解，你讀出了貝爾太太在里面有意地在嚇嚇大家，那些游客，對(duì)嗎？如果，你能夠把前面換了塊牌子的事情也說(shuō)出來(lái)，她是先怎么樣？（板書：先
，）剛才說(shuō)到了，換了一塊牌子，那么原來(lái)那塊牌子是怎么樣的呢？如果說(shuō)完了，再用一個(gè)“后來(lái)”，說(shuō)出后來(lái)的舉動(dòng)，那樣就更好了，（板書：后來(lái)
。）
好，誰(shuí)還會(huì)示范？
生：因?yàn)樨悹柼茏运�，她不想跟別人分享她的快樂(lè)，因?yàn)樗幕▓@很美麗，吸引了很多游客，但是貝爾太太不允許他們?cè)谶@里游玩，就先換了一塊牌子，上面寫了：私人花園，未經(jīng)允許請(qǐng)勿入內(nèi)。可是這一點(diǎn)也不管用，后來(lái)貝爾太太又換了一塊牌子，上面威脅大家，里面有毒蛇，因?yàn)獒t(yī)院離這里很遠(yuǎn)，所以恐怕有生命危險(xiǎn)，所以游客對(duì)這座花園望而卻步了。
師：我發(fā)現(xiàn)你更了不起，你怎么知道醫(yī)院離得很遠(yuǎn)？
生：她覺(jué)得離此地最近的醫(yī)院在維爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到。
師：說(shuō)是說(shuō)即到，可實(shí)際上要50分鐘才能到，夠遠(yuǎn)的，而且是開(kāi)車，50分鐘才能到，同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你非常善于讀書，我們握握手。這位同學(xué)還用到了“先”，用到了“后來(lái)”，所以我們一聽(tīng)，噢！非常清晰。
生：貝爾太太不想讓其他人在這所花園里得到快樂(lè)，所以她掛了一塊牌子，上面寫著：私人花園，未經(jīng)允許請(qǐng)勿入內(nèi)，可是這不管用，人們還是成群結(jié)隊(duì)地過(guò)來(lái)游玩，后來(lái)貝爾太太想出了個(gè)主意，她叫仆人換了一塊牌子，上面威脅大家這里有毒蛇，如果哪位進(jìn)來(lái)不慎被蛇咬傷，在半小時(shí)內(nèi)定要采取緊急措施，否則性命難保，還提醒大家這邊在最近的一家醫(yī)院在維爾鎮(zhèn)，大約50分鐘即到，這樣人們真的對(duì)這所花園望而卻步了。
師：嗯，是的，請(qǐng)坐。我發(fā)現(xiàn)你們兩個(gè)同學(xué)剛才都不約而同地說(shuō)到了一個(gè)意思，一個(gè)女同學(xué)說(shuō)到了她有點(diǎn)自私，（板書：自私），第二個(gè)女同學(xué)呢，并沒(méi)有說(shuō)出這兩個(gè)字，可是也表達(dá)了這樣的意思，我發(fā)現(xiàn)大家看書都非常仔細(xì)，很好，而且你們說(shuō)得也非常流暢，現(xiàn)在同學(xué)們，我想把它改一改，我把“先”和“后來(lái)”擦掉，我換一種樣子你會(huì)不會(huì)？我說(shuō)“因?yàn)槭裁�，所以什么”，（板書：因�(yàn)?/p>
，所以。）結(jié)合課文，結(jié)合你剛才讀的文章，和剛才同學(xué)的交流發(fā)言，你能不能再來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
生：因?yàn)樨悹柼茏运�，她先在花園外面掛起一塊牌子，上面寫著：私人花園，未經(jīng)允許請(qǐng)勿入內(nèi)�？墒怯慰瓦�是成群結(jié)隊(duì)地走進(jìn)花園里游玩，后來(lái)貝爾太太很生氣，她就讓仆人換上了一塊牌子，上面寫著：歡迎你們來(lái)游玩，為了安全起見(jiàn)，本園主人特別提醒大家，花園草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施，否則性命難保，最后告訴大家，離此地最近的醫(yī)院在維爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到，她是在威脅大家，那些人真的相信了，所以對(duì)這所花園望而卻步了，所以這所花園會(huì)變成荒蕪了。
師：說(shuō)得多好，老師只要你說(shuō)一兩句話，可是她說(shuō)了一大段話，而且非常清晰，并且把文章里的話全用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)了，可能大家沒(méi)有看到，她在說(shuō)剛才這段話時(shí)，幾乎沒(méi)有看課文，真了不起！請(qǐng)坐。
還有誰(shuí)想說(shuō)？
生：因?yàn)樨悹柼{大家，這里有毒蛇，要在半小時(shí)內(nèi)采取緊急救治措施。
師：（補(bǔ)充）一旦被蛇咬傷。
生：一旦被蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施。所以那些人就對(duì)這所花園望而卻步了。
師：你說(shuō)的雖然沒(méi)有剛才那些同學(xué)長(zhǎng)，可是你的概括能力非常強(qiáng)！還有誰(shuí)想試試？請(qǐng)你。
生：因?yàn)樨悹柼牡谝淮尾怀晒Α?/p>
師：貝爾太太第一次的辦法……
生：因?yàn)樨悹柼谝淮蔚霓k法不成功，所以她又想出了一個(gè)主意，她又換上了一塊新牌子，上面寫著：歡迎你們來(lái)此游玩，為了安全起見(jiàn)，本園主人特別提醒大家，花園草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施，否則性命難保，最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在維爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到，這個(gè)主意很妙，這讓游客看了這塊牌子后，對(duì)這個(gè)花園望而卻步。
師：去的人越來(lái)越少了，所以花園逐漸荒蕪了，同學(xué)們，看了這樣一個(gè)荒蕪的花園，大家都很可惜，連貝爾太太也覺(jué)得有些懊悔了。如果你是貝爾太太的親戚；如果你是貝爾太太的好朋友；如果你是貝爾太太家的鄰居，面對(duì)這樣的情況，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？想一想，然后我們用兩分鐘的時(shí)間，在課文下面把你想說(shuō)的話寫一寫，開(kāi)始！
（生寫，師巡視）。
師：好，已經(jīng)有同學(xué)寫好了，動(dòng)作非常快，真的是不出兩分鐘就寫好了，好，寫好的同學(xué)坐直，接下來(lái)我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流，請(qǐng)你說(shuō)。
生：貝爾太太，你不能這么自私，要和大家一起分享快樂(lè)，這樣花園才會(huì)更美。
師：嗯，好的，我現(xiàn)在知道了該如何做。
生：貝爾太太，你不能太自私，讓別人分享快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)的。
師：噢，原來(lái)是這樣的，那我一定要改正我的錯(cuò)誤。
生：貝爾太太，大家都是好朋友，請(qǐng)你也讓這份快樂(lè)滋潤(rùn)大家吧！
師：好的，我會(huì)把這份快樂(lè)拿出來(lái)和大家一起分享。
生：貝爾太太，不能這么自私，你有了這份快樂(lè)，應(yīng)該和大家一起分享，如果這樣的話，你的花園就不會(huì)荒蕪。
師：嗯，好的，那我以后一定要改正。
師：
好，同學(xué)們剛才大家都說(shuō)到了，因?yàn)樗淖运�，所以最終她變得很孤獨(dú)，（板書：孤單），她非常的孤單，非常的寂寞。同學(xué)們，如果我把每個(gè)人的心靈比作一座花園，（板書：心靈），當(dāng)你的心靈充滿了自私，這樣不好的品性的時(shí)候，你的心靈，這心靈的花園就會(huì)變得雜草叢生，是不是？所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個(gè)美麗的花園？我們需要什么？需要什么來(lái)滋潤(rùn)它？
生：和別人分享自己的快樂(lè)。
生：要去幫助別人，別人開(kāi)心了，這份快樂(lè)也會(huì)滋潤(rùn)你。
師：是啊，這就是我們通常所講的四個(gè)字，叫做？
生（齊）：樂(lè)于助人，助人為樂(lè)。
生：還有大家要友愛(ài)。
生：要有一顆善良的心。
生：還要有一顆大方的心。
師：好，同學(xué)們，課文的最后一小節(jié)，其實(shí)也寫到了這個(gè)意思，不過(guò)這個(gè)意思已經(jīng)被我們都表達(dá)出來(lái)了。
�。╬pt展示：我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園，如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植快樂(lè)，同時(shí)也讓這份快樂(lè)滋潤(rùn)自己，那么，我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。）
如果我們的心靈充滿了分享，充滿了感恩，充滿了友愛(ài)，充滿了大方，充滿了善良，這些好的品質(zhì)，那么我們就一定很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冃撵`的花園會(huì)開(kāi)出很多的花。帶著這樣的體會(huì)一起來(lái)讀一下最后一小節(jié)，預(yù)備，齊！
�。ㄉR讀）。
師：是��！貝爾太太有點(diǎn)自私，而且還采用了不太好的方法去欺騙別人，結(jié)果雜草在她心靈的花園里長(zhǎng)出來(lái)，甚至還有欺騙的毒蛇在那里橫行，不過(guò)，我覺(jué)得，當(dāng)我們了解了這一切以后，我們對(duì)貝爾太太也應(yīng)該抱著大方或者說(shuō)寬容的心，（板書：寬容），這樣，說(shuō)不定貝爾太太也會(huì)和我們一起很寬容，重新接納那么多的游客，來(lái)到她的花園里，把快樂(lè)帶去一起分享，讓我們帶著寬容的心，再來(lái)讀一讀這最后一小節(jié)，開(kāi)始！
�。ㄉR讀）。
師：當(dāng)你的心靈不再荒蕪，說(shuō)不定你們的心靈每天都會(huì)開(kāi)出一朵非常燦爛的花。
【《荒蕪的花園》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
若世界荒蕪成飄渺作文07-10
趙州橋課堂實(shí)錄12-18
課堂實(shí)錄：《窗》03-12
《利息》課堂實(shí)錄09-07
《匆匆》課堂實(shí)錄06-22
《春》課堂實(shí)錄03-16
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄06-11
童趣課堂實(shí)錄03-12
《白鵝》課堂實(shí)錄03-12